Unit9SectionB1a--1d教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將為人教版英語八年級下冊Unit9SectionB1a-1d內(nèi)容。本部分主要圍繞日常生活場景展開，通過描述人們的日常活動來練習(xí)一般過去時態(tài)。內(nèi)容包括1a的圖片和問題、1b的對話以及1c和1d的練習(xí)。學(xué)生將能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，理解和運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的活動。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit9SectionB1a-1d，學(xué)生將能夠運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的活動，提高語言運用能力。同時，通過了解不同國家的日?；顒?，學(xué)生能夠增強文化意識，理解文化差異。在分析日?；顒訄D片和對話的過程中，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，提高觀察、分析和判斷能力。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作討論等學(xué)習(xí)方式，提升自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是一般過去時態(tài)的運用。學(xué)生需要掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞以及用來描述過去發(fā)生的活動。具體重點內(nèi)容包括：

（1）一般過去時態(tài)的構(gòu)成：學(xué)生需要知道一般過去時態(tài)由動詞的過去式構(gòu)成，即在動詞原形后加-ed。

（2）一般過去時的標(biāo)志詞：學(xué)生需要學(xué)會使用一些標(biāo)志詞如yesterday,lastweek,in2010等來表示過去的時間。

（3）一般過去時態(tài)的運用：學(xué)生需要能夠用一般過去時態(tài)來描述自己的或他人的過去活動。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括：

（1）一般過去時態(tài)的構(gòu)成：部分動詞的過去式形式不規(guī)則，如go變?yōu)閣ent,see變?yōu)閟aw等，學(xué)生需要通過大量練習(xí)來掌握這些不規(guī)則變化。

（2）一般過去時的標(biāo)志詞：學(xué)生需要學(xué)會根據(jù)不同的時間狀語來選擇合適的一般過去時的標(biāo)志詞，這需要對語境有較好的理解能力。

（3）一般過去時態(tài)的運用：學(xué)生需要能夠正確運用一般過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的活動，這需要對句子結(jié)構(gòu)有一定的掌握。

以1a圖片為例，學(xué)生需要根據(jù)圖片描述過去發(fā)生的活動，如"Theyplayedsocceryesterday."。學(xué)生需要明白yesterday是一般過去時的標(biāo)志詞，soccer是球類運動的一種，play的過去式是played。

在1b對話中，學(xué)生需要理解并運用一般過去時態(tài)來描述Mike和WangFang昨天的活動。例如，"MikewatchedTVandreadabookyesterday."和"WangFangcleanedherroomandhelpedhermothercookdinneryesterday."。學(xué)生需要注意到對話中的過去時間狀語yesterday，以及動詞的過去式形式。

在1c和1d的練習(xí)中，學(xué)生需要根據(jù)提供的時間狀語和圖片，運用一般過去時態(tài)來完成句子。例如，"Iwenttothezoowithmyfamilylastweekend."和"Shestudiedforthemathtestinherroomyesterdayevening."。學(xué)生需要對不同時間狀語的意義和用法有所了解，并能夠正確選用一般過去時的標(biāo)志詞。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過展示1a的圖片和提出問題，引導(dǎo)學(xué)生運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的活動，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用語言。

（2）交互式教學(xué)法：在1b對話的學(xué)習(xí)中，采用角色扮演、分組討論等方式，鼓勵學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：在1c和1d的練習(xí)中，學(xué)生分組完成任務(wù)，如根據(jù)時間狀語和圖片，運用一般過去時態(tài)編寫句子或?qū)υ?，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示1a的圖片和問題，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）教學(xué)軟件：運用英語教學(xué)軟件，播放1b對話的音頻，幫助學(xué)生更好地理解對話內(nèi)容，提高聽力技能。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的英語學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）板書設(shè)計：在課堂上，教師通過板書設(shè)計，清晰展示一般過去時態(tài)的構(gòu)成和標(biāo)志詞，幫助學(xué)生理解和記憶。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit9SectionB1a-1d的內(nèi)容。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)描述過過去發(fā)生的日?；顒?？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般過去時態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時態(tài)的基本概念。一般過去時態(tài)是用來描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。它通過在動詞原形后加-ed來構(gòu)成，例如“walk”變?yōu)椤皐alked”。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何使用一般過去時態(tài)來描述人們的日常活動。例如，“Theyplayedsocceryesterday.”這句話表示他們昨天踢了足球。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般過去時態(tài)的構(gòu)成和標(biāo)志詞的使用。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與一般過去時態(tài)相關(guān)的實際問題。例如，“請描述一下你昨天做了什么。”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作可以是角色扮演，模擬描述過去發(fā)生的活動。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般過去時態(tài)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，“你們可以在哪些場景中使用一般過去時態(tài)？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般過去時態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般過去時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）多媒體課件：教師可以準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的一系列多媒體課件，通過展示不同場景下的一般過去時態(tài)運用，讓學(xué)生更直觀地理解和掌握。

（2）視頻資料：尋找一些日常交流場景的視頻資料，視頻中的人物運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的活動，學(xué)生可以通過觀察和聽取視頻內(nèi)容，提高理解力和口語表達(dá)能力。

（3）練習(xí)題集：提供一份含有一般過去時態(tài)練習(xí)題的題集，題型包括選擇題、填空題、改錯題等，題集難度需與教材保持一致，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索一些關(guān)于一般過去時態(tài)的在線教程和練習(xí)，加深對知識點的理解。

（2）鼓勵學(xué)生觀看英文電影、電視劇或動畫片，注意聽懂并模仿其中的過去時態(tài)表達(dá)，提高實際運用能力。

（3）學(xué)生可嘗試參加一些英語角或語言交流活動，與其他同學(xué)或英語愛好者用英語交流，將自己學(xué)到的知識用于實際對話中。

（4）布置一些課后作業(yè)，如編寫一段小故事，運用一般過去時態(tài)描述主人公的過去經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。

（5）學(xué)生可以自行組織小組，進(jìn)行英語角活動，選擇一個主題，用英語進(jìn)行討論，鼓勵大家運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

（6）鼓勵學(xué)生閱讀英文書籍、雜志或報紙，關(guān)注其中的過去時態(tài)表述，提高閱讀理解能力和詞匯量。板書設(shè)計①一般過去時態(tài)的構(gòu)成：

-動詞原形+-ed

-例如：walk->walked

②一般過去時的標(biāo)志詞：

-yesterday

-lastweek

-in2010

③一般過去時態(tài)的運用：

-描述過去發(fā)生的活動

-例如：Theyplayedsocceryesterday.

-注意時間狀語的使用

④舉例練習(xí)：

-根據(jù)時間狀語和圖片，運用一般過去時態(tài)完成句子

-學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

⑤小組討論成果展示：

-學(xué)生展示討論成果和實驗操作結(jié)果

-教師點評并給予鼓勵

⑥課后作業(yè)：

-編寫一段小故事，運用一般過去時態(tài)描述主人公的過去經(jīng)歷

-鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)揮創(chuàng)造力

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。通過板書的引導(dǎo)，學(xué)生可以更清晰地理解和記憶一般過去時態(tài)的相關(guān)知識，并在實際交流中靈活運用。課堂1.課堂評價

課堂評價主要通過提問、觀察、測試等方式進(jìn)行。在課堂中，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，在講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成時，教師可以提問學(xué)生：“一般過去時態(tài)是如何構(gòu)成的？”學(xué)生如果回答正確，教師可以給予鼓勵和表揚，如果回答錯誤，教師可以及時糾正并講解正確的方法。在觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時，教師可以注意學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，了解學(xué)生對知識點的掌握程度。例如，在小組討論中，教師可以觀察學(xué)生的參與程度和討論內(nèi)容，了解學(xué)生對一般過去時態(tài)的運用能力。在測試中，教師可以通過一些習(xí)題或練習(xí)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在課堂結(jié)束前，教師可以出一組習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，然后教師批改并給出評價。通過這些方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價主要通過對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評來進(jìn)行。在批改學(xué)生的作業(yè)時，教師要認(rèn)真閱讀學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在批改學(xué)生的一般過去時態(tài)作業(yè)時，教師可以檢查學(xué)生的語法、拼寫、表達(dá)等方面是否正確，并及時給出評價。在點評學(xué)生的作業(yè)時，教師可以針對學(xué)生的優(yōu)點和不足進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以對學(xué)生說：“你的作業(yè)做得很好，但在這里的語法有一點小錯誤，希望你能注意一下?！蓖ㄟ^這樣的點評，學(xué)生可以明確自己的學(xué)習(xí)情況，知道自己的優(yōu)點和不足，從而更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.請用一般過去時態(tài)描述一下你昨天做了什么。例如："Iwenttotheparkwithmyfriendsyesterday."

2.根據(jù)時間狀語和圖片，用一般過去時態(tài)完成句子。例如："Yesterday,Isawamoviewithmyfamily."

3.請用一般過去時態(tài)寫一段描述你過去某個假期經(jīng)歷的小短文。例如："Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Weplayedinthesandandwentswimmingintheocean.Itwasalotoffun."

4.請用一般過去時態(tài)寫一段描述你過去某個節(jié)日慶?；顒拥男《涛摹＠纾?LastChristmas,Ihelpedmymotherdecoratethehouse.WeputupaChristmastreeandwrappedpresents.OnChristmasEve,wehadabigdinnerwithmyfamily.Itwasawonderfulday."

5.請用一般過去時態(tài)寫一段描述你過去某個周末活動的小短文。例如："Lastweekend,Iwentshoppingwithmyfriends.Wewenttothemallandboughtsomenewclothes.Intheevening,wewenttoamovietheaterandwatchedacomedymovie.Itwasagreatday."教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于一般過去時態(tài)的英語課?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但同時也存在一些問題和不足。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過展示圖片和提出問題，引導(dǎo)學(xué)生運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的活動。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，讓他們在實際情境中學(xué)習(xí)和運用語言。同時，通過分組討論和實踐活動，學(xué)生能夠更好地理解和掌握一般過去時態(tài)的運用。

然而，在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)自己在處理難點部分時不夠細(xì)致。例如，在講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成時，我應(yīng)該更加注重不規(guī)則動詞的變化，通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解和記憶。此外，在課堂管理方面，我需要更好地控制課堂節(jié)奏和時間分配，確保每個學(xué)生都有足夠的時間參與討論和實踐。

在本節(jié)課的教學(xué)效果上，我認(rèn)為學(xué)