StarterUnit1introduceyourself教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“StarterUnit1IntroduceYourself”教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

本節(jié)課為外研版七年級英語上冊的起始單元，主要圍繞自我介紹展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的個人信息詢問和介紹的表達(dá)方式，如“What’syourname?”,“I’m…”,“Howoldareyou?”等。同時，學(xué)生能夠通過聽力活動理解簡單的對話內(nèi)容，并能在適當(dāng)?shù)膱龊线\用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的自我介紹。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)個人信息詢問和介紹的常用表達(dá)方式，通過聽力活動理解簡單的對話內(nèi)容，進(jìn)行小組活動進(jìn)行自我介紹。

在教學(xué)設(shè)計中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，利用多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，通過小組活動等形式，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的個人信息詢問和介紹的表達(dá)方式，如“What’syourname?”,“I’m…”,“Howoldareyou?”等，并能在適當(dāng)?shù)膱龊线\用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的自我介紹。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并尊重不同的文化背景，理解和包容不同文化中的差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力活動和小組討論，學(xué)生能夠提高自己的觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和效果。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計豐富的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）個人信息詢問和介紹的基本表達(dá)方式：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握基本的個人信息詢問和介紹的表達(dá)方式，如“What’syourname?”,“I’m…”,“Howoldareyou?”等。這是學(xué)生進(jìn)行日常英語交流的基礎(chǔ)。

（2）聽力理解能力：通過聽力活動，學(xué)生需要能夠理解簡單的對話內(nèi)容。這是提高學(xué)生英語聽力能力的基礎(chǔ)。

（3）小組活動進(jìn)行自我介紹：學(xué)生需要在小組活動中進(jìn)行自我介紹，這是提高學(xué)生口語表達(dá)能力和合作能力的重要環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)難點：

（1）個人信息詢問和介紹的表達(dá)方式：對于部分學(xué)生來說，記住并正確使用這些基本的表達(dá)方式可能存在困難。特別是對于一些特殊疑問詞和回答的搭配，如“Whereareyoufrom?”和“I’mfrom…”,學(xué)生可能容易混淆。

（2）聽力理解能力：對于部分學(xué)生來說，理解英語對話的內(nèi)容可能存在困難。這可能是因為他們對英語語音、語調(diào)的辨識能力不強，或者對某些詞匯和短語的意思不理解。

（3）口語表達(dá)能力的提高：對于部分學(xué)生來說，用英語進(jìn)行自我介紹可能存在困難。這可能是因為他們對英語詞匯和語法的掌握不夠熟練，或者對自己的英語口語表達(dá)能力缺乏信心。

針對以上難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.針對重點內(nèi)容，可以通過反復(fù)示范、模仿和練習(xí)的方式，幫助學(xué)生記住并正確使用個人信息詢問和介紹的表達(dá)方式。

2.對于聽力理解能力，可以通過重復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生模仿和跟讀，提高他們的語音辨識能力和聽力水平。

3.對于口語表達(dá)能力的提高，可以通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在小組活動中進(jìn)行自我介紹，提高他們的口語表達(dá)能力和合作能力。同時，教師可以給予學(xué)生鼓勵和肯定，幫助他們建立自信。

4.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以進(jìn)行個別輔導(dǎo)，耐心解答他們的疑問，并提供額外的學(xué)習(xí)資源，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機

-學(xué)生每人一臺筆記本電腦或平板設(shè)備

-白板和記號筆

課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle）

-英語學(xué)習(xí)相關(guān)的教育網(wǎng)站和應(yīng)用程序

信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等

-在線英語視頻教學(xué)資源，如YouTube上的英語教學(xué)頻道

-英語學(xué)習(xí)資料庫，如Britannica、Encarta等

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-聽力活動和口語練習(xí)

-互動式教學(xué)游戲和應(yīng)用程序

-自我介紹和小組分享的互動環(huán)節(jié)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解個人信息介紹的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)個人信息介紹內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確個人信息介紹教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)個人信息介紹的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入個人信息介紹學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的個人信息介紹內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解個人信息介紹的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞個人信息介紹問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在個人信息介紹新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對個人信息介紹知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與個人信息介紹相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合個人信息介紹的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)個人信息介紹的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的個人信息介紹內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的個人信息介紹內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇與個人信息介紹相關(guān)的英語繪本，如《AllAboutMe》等，讓學(xué)生閱讀并介紹故事中的主人公。

-英文電影：推薦與個人信息介紹相關(guān)的英文電影，如《TheParentTrap》等，讓學(xué)生觀看并討論電影中的角色介紹。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供與個人信息介紹相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-社交媒體：鼓勵學(xué)生利用社交媒體平臺，如Facebook、Twitter等，進(jìn)行真實的自我介紹，提高交際能力。

2.拓展建議：

-小組討論：讓學(xué)生分組，選擇一個英文電影或繪本進(jìn)行討論，討論故事中的角色介紹和個人信息分享的方式。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同的社交場合進(jìn)行自我介紹，提高口語表達(dá)能力和交際能力。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生編寫一篇關(guān)于自己的短文，并嘗試用英語與家人或朋友分享。

-英語角活動：組織英語角活動，讓學(xué)生有機會在實際交流中練習(xí)自我介紹和個人信息分享。

-跨文化交流：鼓勵學(xué)生參與跨文化交流活動，與不同文化背景的同學(xué)進(jìn)行交流，了解并尊重彼此的文化差異。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題型及示例：

1.填空題：

-示例：Mynameis______.I'mfrom______.Iam______yearsold.

-說明：通過填空題，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固個人信息介紹的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

2.選擇題：

-示例：HowoldamI?

A.I'm14yearsold.

B.I'm15yearsold.

C.I'm16yearsold.

-說明：選擇題可以幫助學(xué)生區(qū)分和記憶不同年齡的表達(dá)方式。

3.匹配題：

-示例：將以下個人信息與正確的描述匹配：

-[]Ilikeplayingbasketball.

-[]Ihavetwobrothers.

-[]Myfavoritecolorisblue.

-說明：匹配題可以讓學(xué)生練習(xí)聽力和詞匯理解能力。

4.簡答題：

-示例：Pleasewriteashortintroductionaboutyourself.

-說明：簡答題可以讓學(xué)生練習(xí)書寫和表達(dá)能力，鞏固自我介紹的句子結(jié)構(gòu)。

5.創(chuàng)意作業(yè)：

-示例：Createaposterintroducingyourselfwithcolorfulpicturesandwords.

-說明：創(chuàng)意作業(yè)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時鞏固自我介紹的表達(dá)方式。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.口語作業(yè)：要求學(xué)生錄制一段自我介紹視頻，可以使用手機或相機拍攝，視頻長度為1分鐘。要求學(xué)生在視頻中清晰地表達(dá)自己的個人信息，包括名字、年齡、家庭、興趣愛好等。學(xué)生可以自由選擇背景音樂和裝飾，以增加視頻的趣味性。

2.聽力作業(yè)：要求學(xué)生觀看一段英語視頻，視頻中的人物正在進(jìn)行自我介紹。學(xué)生需要聽懂視頻中人物的介紹，并回答相關(guān)問題。問題包括視頻中人物的姓名、年齡、來自哪個國家等。學(xué)生可以在視頻結(jié)束后回答問題，也可以在視頻播放過程中暫停并回答問題。

3.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于個人介紹的英文文章，文章內(nèi)容包括一個人的基本信息和興趣愛好。學(xué)生需要回答文章中的問題，例如文章中的人物喜歡什么運動、他們的夢想是什么等。學(xué)生可以在閱讀文章后回答問題，也可以在閱讀過程中暫停并回答問題。

4.寫作作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己的短文，內(nèi)容包括自己的名字、年齡、家庭、興趣愛好等。學(xué)生需要使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，例如“Mynameis…”、“Iam…”、“Ilike…”等。學(xué)生可以在寫作過程中參考本節(jié)課的教材和筆記，以提高寫作的準(zhǔn)確性。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的口語作業(yè)進(jìn)行評價，指出學(xué)生在發(fā)音、語法和表達(dá)方面的不足，并提供改進(jìn)建議。同時，鼓勵學(xué)生在視頻中加入更多的個人特色，例如自己的特長、喜歡的書籍等。

2.對學(xué)生的聽力作業(yè)進(jìn)行評價，指出學(xué)生在聽懂英語對話和回答問題方面的不足，并提供改進(jìn)建議。同時，鼓勵學(xué)生在觀看視頻時多注意人物的表情和肢體語言，以更好地理解人物的性格和情感。

3.對學(xué)生的閱讀作業(yè)進(jìn)行評價，指出學(xué)生在理解文章內(nèi)容和回答問題方面的不足，并提供改進(jìn)建議。同時，鼓勵學(xué)生在閱讀文章時多注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，以更好地理解文章的主題和細(xì)節(jié)。

4.對學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行評價，指出學(xué)生在使用英語詞匯和句型方面的不足，并提供改進(jìn)建議。同時，鼓勵學(xué)生在寫作時多注意文章的連貫性和邏輯性，以提高文章的閱讀性。板書設(shè)計1.板書標(biāo)題：個人信息介紹

2.個人信息詢問和介紹的常用表達(dá)方式：

-What’syourname?Mynameis…

-Howoldareyou?I’m…yearsold.

-Whereareyoufrom?I’mfrom…

3.聽力活動：

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