Unit4單元備課一、教學(xué)內(nèi)容分析本單元圍繞“食物制作”這個(gè)話題展開(kāi)討論，呈現(xiàn)了食物制作的動(dòng)詞及短語(yǔ)。因?yàn)楸硎臼澄锏拿~及表示順序的副詞學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了，所以這些表達(dá)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。尤其是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景制作奶昔或者是沙拉也是學(xué)生比較感興趣的話題，在描述中可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，拓展思維，激發(fā)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生深入探究，自主設(shè)計(jì)自己想描述的自己喜歡的食物的制作過(guò)程。二、學(xué)生情況分析初中生一般說(shuō)來(lái)想象比較豐富但動(dòng)手能力不強(qiáng)。希望通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽動(dòng)手嘗試著做自己喜歡的食物的同時(shí)也學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。下冊(cè)課文比上冊(cè)難度加大，單詞多，課文長(zhǎng)，這就需要學(xué)生用心學(xué)習(xí)和及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)Vocabulary:shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,saltetc.1.教學(xué)重點(diǎn)：1)用howmuch與howmany來(lái)對(duì)數(shù)量提問(wèn)。2)動(dòng)詞詞組；描述過(guò)程的順序詞。2.教學(xué)難點(diǎn)是能正確使用這個(gè)句型能恰當(dāng)?shù)厥褂闷硎咕浔磉_(dá)食物的制作過(guò)程。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1)通過(guò)制作食物介紹,培養(yǎng)學(xué)生生活能力,了解生活知識(shí),增長(zhǎng)生活閱歷,培養(yǎng)操作動(dòng)手能力。2)通過(guò)食物制作過(guò)程的介紹,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)成果的來(lái)之不易,使之懂得不能浪費(fèi)食物,珍惜他人的勞動(dòng)成果。四、重、難點(diǎn)突破方法1．精講精練，講解為主，練習(xí)為輔2．本單元話題源自生活，立足這一點(diǎn)，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，然后在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言（為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了能用）。五．德育目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)對(duì)食物的制作過(guò)程的了解，知道勞動(dòng)的艱辛，并懂得珍惜別人的勞動(dòng)，養(yǎng)成自己動(dòng)手的好習(xí)慣。六、課時(shí)劃分課時(shí)劃分共6課時(shí)1．第一課時(shí)：集中識(shí)詞2．第二課時(shí)：SectionA1a–2c3．第三課時(shí):SectionA2d3c4．第四課時(shí)SectionB1a1e5．第五課時(shí)SectionB2a–2e6．第六課時(shí)SectionB3aSelfCheck七、作業(yè)設(shè)計(jì)1）自主作業(yè)（聽(tīng)寫本，課后練習(xí)）2）單元話題作文：以Howtomakeanappleshake?為題目，描述自己蘋果奶昔的過(guò)程。要求：1、60詞左右。2、內(nèi)容包含給出的所有信息。3、語(yǔ)句通順、語(yǔ)意連貫。Lesson1課題Thenewwordsofunit4課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.Graspthepronunciationofthenewwords2.Learnthenewwordsbyheart.3.Graspthespecialusesofthekeywords重、難點(diǎn)1.Howtoreadthenewwordscorrectly.2.Howtousethenewwordsintheconversation.學(xué)習(xí)過(guò)程問(wèn)題與活動(dòng)設(shè)計(jì)（教師活動(dòng)）學(xué)生活動(dòng)、目的及反思情境創(chuàng)設(shè)全班共同討論:在平時(shí)的生活中你經(jīng)常飲用的奶昔是如何做成的?你會(huì)用單詞表中的詞語(yǔ)對(duì)過(guò)程進(jìn)行描述嗎?試一試吧!學(xué)生觀察圖片，并學(xué)習(xí)與制作奶昔相關(guān)的新詞匯，如shake，peel等學(xué)習(xí)過(guò)程StepI自主預(yù)習(xí)1.學(xué)生自主拼讀單詞2.找出生詞所在的短語(yǔ)理解記憶。StepII合作探究1.小組中互讀單詞糾正讀音。2.展示生詞的常用短語(yǔ)。StepIII展示交流讓部分學(xué)生在同學(xué)面前朗讀單詞，同學(xué)糾正。老師糾正部分同學(xué)的發(fā)音。StepIV精講點(diǎn)撥奶昔接通把…倒進(jìn)2勺挖一個(gè)洞把…加到_________3片切，割碎_(kāi)_____放進(jìn)攪拌機(jī)___________1.學(xué)生自主拼讀單詞2.找出生詞所在的短語(yǔ)理解記憶。3.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行讀詞。小組內(nèi)所有成員都能正確讀出單詞的小組加分。4.通過(guò)集體訂正，糾正發(fā)音，幫助孩子們有正確的發(fā)音。5.學(xué)生對(duì)老師所講的拓展內(nèi)容記筆記，并在小組內(nèi)互相講解，力求掌握。達(dá)標(biāo)反饋根據(jù)句意和首字母提示完成單詞。1)Willyouhaveap_______ofcake?2)Thedentistfilledah_______inmytooth.3)Weputsugarincoffeewithas_________.4)What‘sonthisp_______?Oh,somefish.5)E________isonlyonepartofBritain.作業(yè)設(shè)置1.必做：熟讀單元所有單詞并背誦第一部分。2.選做：背誦后面部分單詞。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思Lesson2課題SectionA（1a—2c）課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能準(zhǔn)確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫以下單詞或短語(yǔ)“milkshake,blender,turnon,pour,peel,yogurt,honey,watermelon,spoon”。2.能正確使用“Howdoyoumake…?”特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)并能用簡(jiǎn)單的祈使句做出回答。重、難點(diǎn)1.詢問(wèn)某種東西的制作過(guò)程以及祈使句。2、可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的使用。學(xué)習(xí)過(guò)程問(wèn)題與活動(dòng)設(shè)計(jì)（教師活動(dòng)）學(xué)生活動(dòng)、目的及反思情境創(chuàng)設(shè)老師展示一些關(guān)于食物的圖片，讓學(xué)生談?wù)撟约合矚g的食物。學(xué)生觀察圖片，并嘗試用英語(yǔ)評(píng)論學(xué)習(xí)過(guò)程StepI自主預(yù)習(xí)learning

new

wordsand

key

phrases

（單詞、短語(yǔ)）1.inthe

future__________

2.be

in

great

danger_________3.move

to

__________4.play

a

part

in

doing

sth.

_________StepII合作探究。Listento1bandgivetheanswers.StepIII展示交流Pairwork.Howtomakeabananamilkshake.StepIV精講點(diǎn)撥對(duì)可數(shù)名詞的數(shù)量提問(wèn)應(yīng)該用___________________________對(duì)不可數(shù)名詞的數(shù)量提問(wèn)應(yīng)該用___________________________教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：Checkupthenewwordsofinthelearningaimsingroup.Givetheanswerof1b.2aListenandpletethechart.Fillintheblankswiththewordsinthepicture.GivetheprocessofmakingthebananamilkshakeinEnglish.達(dá)標(biāo)反饋Hertwobrothersareboth___________.A.policemanB.policemansC.policemenD.policemensTheboyoftenbrusheshis__________beforehegoestobed.A.toothB.toothsC.teethD.teechs.3.Thecatcaughttwo_____________lastnight.A.mousseB.miceC.mouseD.mice作業(yè)設(shè)置1.必做：配套練習(xí)冊(cè)SectionA部分2.選做：預(yù)習(xí)2d.板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思Lesson3課題SectionA2d3c課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能拼讀和正確使用下列單詞或短語(yǔ)：Add,finally,salt,sugar,cheese,corn,machine,dig,hole,sandwich,2.能說(shuō)出某種事物的制作過(guò)程。正確使用”howmany”“Howmuch”對(duì)名詞數(shù)量提問(wèn)。重、難點(diǎn)能正確使用”howmany”和“Howmuch”對(duì)名詞數(shù)量提問(wèn)。學(xué)習(xí)過(guò)程問(wèn)題與活動(dòng)設(shè)計(jì)（教師活動(dòng)）學(xué)生活動(dòng)、目的及反思情境創(chuàng)設(shè)展示一些關(guān)于食物的圖片，并通過(guò)一些問(wèn)題來(lái)啟發(fā)學(xué)生從不同的角度談?wù)搶?duì)各種食物的印象。討論各種食物學(xué)習(xí)過(guò)程StepI自主預(yù)習(xí)認(rèn)真預(yù)習(xí)P26—P27上的所有內(nèi)容，試著完成下面的練習(xí)吧.請(qǐng)翻譯下列短語(yǔ).1、切碎蔬菜2、加些水3、再煮十分鐘4、忘記做某事5、制作爆米花6、種樹(shù)____________________7、做牛肉面____________________8、洗衣服__________________9、從圖書館借書_________________StepII合作探究1.小組成員練習(xí)2d對(duì)話并作展示競(jìng)賽。2.小組成員分成兩部分，大聲問(wèn)答GrammarFocus部分的內(nèi)容。3學(xué)習(xí)P94的生詞。4.獨(dú)立完成3a，3b并討論核對(duì)答案。StepIII展示交流1.完成課本3a,3b3c的相應(yīng)練習(xí)并展示。2.完成配套練習(xí)冊(cè)和同步訓(xùn)練上的相應(yīng)練習(xí)并展示。StepIV精講點(diǎn)撥1.介紹一種物品的制作流程應(yīng)該注意些什么呢？對(duì)了，首先必須要按照一定的順序一一介紹。常用的表達(dá)順序的詞有：First…(首先)，Next…,（接下來(lái)）Then…,(然后)Finally…,（最后）2.你知道“Howmany”和”Howmuch”的區(qū)別了嗎？1.學(xué)生從2d中找出PPT中所展示。2.小組同學(xué)互相訂正。3.學(xué)生用完整的句子回答老師提出的問(wèn)題。4.在小組中互相訂正答案。5.在老師的幫助下完成所有答案的準(zhǔn)確性。6.在班內(nèi)展示對(duì)話，注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。7.完成3a對(duì)話信息。8朗讀3a，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。9.對(duì)老師所講的拓展內(nèi)容記筆記，并在小組內(nèi)互相講解，力求掌握。10．翻譯GrammarFocus的句子，在組內(nèi)互相檢查。11.各組展開(kāi)競(jìng)賽，看哪些組成員互幫互助好，能夠全部掌握，加分獎(jiǎng)勵(lì)。12.對(duì)老師歸納的單詞用法在組內(nèi)互講，從1號(hào)同學(xué)開(kāi)始依次2號(hào)，3號(hào)，4號(hào)，爭(zhēng)取掌握。13.自己獨(dú)立完成練習(xí)，然后再組內(nèi)訂正，不會(huì)的問(wèn)題舉手問(wèn)老師。達(dá)標(biāo)反饋一、根據(jù)漢語(yǔ)或首字母提示完成單詞。1.W____________isafavoritefruitinsummer.2.A___________somesugartoittobeesweet.3.Let’smakesomemilks__________________.4.Weneedthree__________________(potato).5.Whynot________(turn)offtheTV?Youhavelotsofhomeworktodo.6.Now,it’stime___________(pour)waterintoit?7.15minutesisenoughforyou__________(cut)upsometomatoes.二、.根據(jù)漢語(yǔ)完成句子。1.天黑了，請(qǐng)打開(kāi)燈吧！It’sdark.Please___________________________thelight.2.請(qǐng)把牛奶倒進(jìn)杯子里。Please___________themilk_____________theglass.3.我們需要3勺蜂蜜。Weneedthree__________________________________________.4.你需要多少糖？____________sugardoyouneed?作業(yè)設(shè)置必做：背誦2d并默寫。選做：同步閱讀理解兩篇板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思Lesson4課題SectionB1a1d課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠理解認(rèn)讀并默寫出下列短語(yǔ)butter,turkey,piece,traditional,Thanksgiving,lettuce,sandwich2.通過(guò)聽(tīng)讀練習(xí)能夠掌握三明治的制作方法。3.通過(guò)練習(xí)能基本掌握描述一種食物的制作過(guò)程。重、難點(diǎn)掌握描述一種食物的制作過(guò)程。學(xué)習(xí)過(guò)程問(wèn)題與活動(dòng)設(shè)計(jì)（教師活動(dòng)）學(xué)生活動(dòng)、目的及反思情境創(chuàng)設(shè)提供給學(xué)生一些關(guān)于制作三明治的圖片，展現(xiàn)一些動(dòng)詞短語(yǔ)。學(xué)生兩人一組進(jìn)行真實(shí)交流，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言材料。學(xué)習(xí)過(guò)程StepI自主預(yù)習(xí)喜歡吃的一種食物所需要的材料1.________________2.________________StepII合作探究1.大聲朗讀la單詞。2.Groupwork：除了1a中列舉的這些詞匯，你還掌握哪些表示構(gòu)成食物的類似詞匯？比一比哪一組收集得最多。3．PairworkShowthedialogueof1b.4.1cListentothetapeandcirclethewordsyouhear.5.1dListenandgivetheanswer.StepIII展示交流1.Checktheanswersinpairs..2．Listenandrepeatafterthetape.3．Readthedialoguealoud..StepIV精講點(diǎn)撥Bread作為名詞，意思是“面包”，是不可數(shù)名詞。表示一片面包用apiece/sliceofbread;表示“兩片面包”用twopieces/slicesofbread。例如：今天早餐我吃了三片面包。Ihadthreepieces/slicesofbreadforbreakfastthismorning.___________breadwouldyoulike?Threepiecesof_____________.A.Howmany;breadsB.Howmany;breadC.Howmuch;breadsD.Howmuch;bread教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：分組討論交流1、把自己喜歡的三明治的材料列出清單。2、把這份清單一段文字的形式寫下來(lái)。3、小組內(nèi)交流，注意幫助同學(xué)改錯(cuò)，尤其注意可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。4、根據(jù)同學(xué)的幫助，自己改錯(cuò)，把改正后的寫到課本28頁(yè)1a。學(xué)生先自己做，然后讓學(xué)生把答案寫到黑板上，進(jìn)行講解訂正。達(dá)標(biāo)反饋一．根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子。1、在西瓜上挖一個(gè)洞。______________________________inthewatermelon.2、請(qǐng)將肉切碎。Please_______________________themeat.3、我想要一片面包。Iwouldlike_________________________________bread.二改錯(cuò)。()1.Howmuchslicesofonionsarethereinthebowl?ABCD()2.First,buysomebeef,onecabbageandfivetomatos.ABCD()3.Thenaddthecabbageandonionandcookformoretenminutes.ABCD()4.Don’tforgetaddsomesalttothefood.ABCD作業(yè)設(shè)置必做：背誦重點(diǎn)句型短語(yǔ)聽(tīng)寫。選做：預(yù)習(xí)2b課文。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思Lesson5課題SectionB2a–2e課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)I.能夠翻譯和使用本課重點(diǎn)短語(yǔ)與句子：短語(yǔ)：traditionalfood,onspecialholidays,givethanksfor…,fill…with,andsoon.句子：1.ItisalwaysonthefourthThursdayinNovember,andisatimetogivethanksforfoodinautumn.2.Hereisonewaytomaketurkeyforathanksgivingdinner.II.通過(guò)跳讀、尋讀等多種閱讀方法回答所給問(wèn)題，加深對(duì)文章的理解，培養(yǎng)快速搜尋有用信息的能力。III．通過(guò)學(xué)習(xí)與描述一種食品的制作過(guò)程，自覺(jué)提高自己的動(dòng)手能力，在家多幫助父母干一些力所能及的家務(wù)活。重、難點(diǎn)綜合運(yùn)用不同的閱讀方式，快速找出有用信息回答問(wèn)題。學(xué)習(xí)過(guò)程問(wèn)題與活動(dòng)設(shè)計(jì)（教師活動(dòng)）學(xué)生活動(dòng)、目的及反思情境創(chuàng)設(shè)用關(guān)于感恩節(jié)的片段導(dǎo)入，讓學(xué)生聯(lián)想一下自己的感恩節(jié)會(huì)是什么。發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)習(xí)主動(dòng)去思考，而不是老師給出，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。學(xué)習(xí)過(guò)程StepI自主預(yù)習(xí)在中國(guó)，人們?cè)谔貏e的節(jié)日里吃什么傳統(tǒng)食品呢？結(jié)合P31—2e中的圖片來(lái)思考.二、預(yù)習(xí)課本2a—2e所有內(nèi)容后，找出并試著翻譯下列短語(yǔ)。1．traditionalfood2.onspecialholidays3.givethanksfor…,4.fill…with5.cover…with6.makeaturkeydinner7.ataveryhightemperature8.someotherfood9.alargeplate10.themaindishofthethanksgivingmealStepII合作探究閱讀文章2b，給圖片表上序號(hào)[15]。StepIII展示交流1.Fastreading速讀短文，回答2c問(wèn)題。(閱讀策略：以極快的速度閱讀文章，尋找字面上闡述的信息。)2.Carefulreading(閱讀策略：仔細(xì)閱讀短文，有目的性、針對(duì)性地在文中查找問(wèn)題答案。)3.Detailedreading(閱讀策略：有選擇地精研細(xì)讀有關(guān)章節(jié)或段落，解決疑難之處。)StepIV精講點(diǎn)撥Hereisonewaytomaketurkeyforathanksgivingdinner.這是為感恩節(jié)大餐做火雞的一種方法。

本句是一個(gè)句，here置于句首旨在引起對(duì)方的注意。若主語(yǔ)為名詞，使用完全倒裝，即“Here+謂語(yǔ)動(dòng)詞+主語(yǔ)”；而當(dāng)主語(yǔ)為代詞時(shí)，則不倒裝，即“Here+主語(yǔ)+謂語(yǔ)動(dòng)詞”。該句型中謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)取決于句子的主語(yǔ)。First,mixtogethersomebreadpieces,onions,saltandpepper.首先，把一些面包片、洋蔥、鹽和甜椒混合在一起。mix作動(dòng)詞，意為，可作和動(dòng)詞。常用短語(yǔ)是：mix…with…把……與……混合;mixup攪拌,混合在一起.Whenitisready,placetheturkeyonalargeplateandcoveritwithgravy.火雞烤好后，把它放在一個(gè)大盤子里并把肉汁覆蓋在上面。cover作動(dòng)詞，意為，常用短語(yǔ)是：cover…with…——用……覆becoveredwith被……覆蓋達(dá)標(biāo)反饋一、根據(jù)漢語(yǔ)完成句子1、在大多數(shù)國(guó)家，人們?cè)谔貏e的節(jié)日里通常吃傳統(tǒng)食物。Incountries,peopleusuallyeatfoodonspecialholidays.2、在感恩節(jié)這一天，人們感恩生命和食物。PeoplelifeandfoodonThanksgivingDay.3、把火雞放在一個(gè)大盤子里并把肉汁覆蓋在上面。theturkeyonalargeplateanditwithgravy.4、火雞是感恩節(jié)大餐的主餐。TurkeyistheoftheThanksgivingmeal.作業(yè)設(shè)置必做：背誦2b第一段。選做：背誦2b第二段。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思Lesson6課題SectionB3a–SelfCheck課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠靈活運(yùn)用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。2、能夠正確運(yùn)用本單元重點(diǎn)短語(yǔ)與句式介紹一種食品和它的制作過(guò)程。3、為父母動(dòng)手制作一種大家喜歡的食品。重、難點(diǎn)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的靈活運(yùn)用是重點(diǎn)；正確使用祈使句和表順序的詞語(yǔ)描述食品的制作過(guò)程仍然是本課難點(diǎn)。學(xué)習(xí)過(guò)程問(wèn)題與活動(dòng)設(shè)計(jì)（教師活動(dòng)）學(xué)生活動(dòng)、目的及反思情境創(chuàng)設(shè)自由對(duì)話，了解云南米線的制作過(guò)程。能夠靈活運(yùn)用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。學(xué)習(xí)過(guò)程StepI自主預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課本3aSelfCheck所有內(nèi)容后，找出并試著翻譯下列短語(yǔ)。1.onebyone2.cookforfiveminutes3.putthemintoapot