六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.5分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算︳人教新課標(biāo)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教案的重要性。在本教案中，我將詳細(xì)闡述六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.5分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要包括分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的相關(guān)知識(shí)。具體章節(jié)為：1.5分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)乘除法以及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的法則和步驟。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的法則和步驟；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力；3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和步驟；2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的法則和步驟。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT；2.學(xué)具：筆記本、練習(xí)本、文具盒。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以實(shí)際生活中的購(gòu)物場(chǎng)景為例，讓學(xué)生觀察并思考如何計(jì)算商品的總價(jià)。2.例題講解：講解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)算順序和步驟。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：分組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六、板書設(shè)計(jì)1.板書題目：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算；2.板書內(nèi)容：分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)乘除法、運(yùn)算順序和步驟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：1/2+1/3×4/5；2/53/4÷1/2；（2）運(yùn)用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。2.作業(yè)答案：（1）1/2+1/3×4/5=11/15；2/53/4÷1/2=1/10；（2）實(shí)際問題答案不唯一。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)算順序和步驟，提高學(xué)生的解題能力。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)踐情景引入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在本次教案中，我以購(gòu)物場(chǎng)景為例，讓學(xué)生觀察并思考如何計(jì)算商品的總價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生將實(shí)際生活中的場(chǎng)景與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和認(rèn)識(shí)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠理解到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。二、例題講解的方法和策略例題講解是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。在本次教案中，我采用了分步驟講解的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的法則和步驟。我會(huì)向?qū)W生解釋分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的基本概念和規(guī)則，然后通過具體的例題，展示解題的步驟和方法。在講解過程中，我會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生思考和分析問題，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題。通過這種方法，我希望能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的知識(shí)。三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在本次教案中，我設(shè)計(jì)了分組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組解決實(shí)際問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)生還能夠培養(yǎng)溝通和協(xié)作的能力，提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。一、實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要貼近學(xué)生的生活，讓他們能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。例如，我選擇了購(gòu)物場(chǎng)景作為實(shí)踐情景，因?yàn)橘?gòu)物是學(xué)生生活中常見的事情，他們對(duì)于購(gòu)物場(chǎng)景中的計(jì)算問題比較熟悉。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠理解到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、在例題講解環(huán)節(jié)中，我采用了分步驟講解的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的法則和步驟。這種方法能夠讓學(xué)生清晰地了解解題的步驟和方法，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生思考和分析問題，能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，提高他們的解題能力。三、在團(tuán)隊(duì)協(xié)作環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了分組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組解決實(shí)際問題。這種方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，需要注重對(duì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠清晰地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，通過實(shí)踐情景引入、例題講解和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)：我在講解過程中注意了語言的清晰度和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)加大音量，放慢語速，以確保學(xué)生能夠聽清楚并理解。同時(shí)，我會(huì)適當(dāng)運(yùn)用夸張、幽默的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配：我在教學(xué)中合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我分步驟講解，確保學(xué)生能夠跟上我的思路；在團(tuán)隊(duì)協(xié)作環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和解決問題。三、課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題。我會(huì)適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析問題，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互提問，培養(yǎng)他們的溝通能力。四、情景導(dǎo)入：我通過購(gòu)物場(chǎng)景的實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。這個(gè)情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。教案反思：一、實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)：雖然我選擇了貼近學(xué)生生活的購(gòu)物場(chǎng)景，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于購(gòu)物場(chǎng)景中的計(jì)算問題并不熟悉。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋和引導(dǎo)學(xué)生理解購(gòu)物場(chǎng)景中的計(jì)算問題，讓他們能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。二、例題講解環(huán)節(jié)：在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的規(guī)則和步驟還不夠清晰。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋和引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的規(guī)則和步驟，讓他們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作環(huán)節(jié)：在團(tuán)隊(duì)協(xié)作過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)際問題的解決方法還不夠熟練。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋和引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)際問題的解決方法，讓他們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題?？偟膩碚f，我認(rèn)為在本次教案的實(shí)施過程中，我注重了教學(xué)技巧和竅門的運(yùn)用，但在實(shí)際操作中還存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1/2+1/3×4/5；2/53/4÷1/2；3/8+2/3×1/6；4/75/8÷1/3。2.運(yùn)用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題：（1）一瓶飲料的體積是3/4升，已經(jīng)喝了1/5升，還剩多少升？（2）一塊巧克力的重量是2/5千克，比一塊糖果重1/4千克，一塊糖果的重量是多少千克？（3）小明有2/7的零花錢用來買書，剩下的用來買文具，如果他買了3/10的書，剩下的錢是多少？1/2+1/3+1/41/5；2/5×3/4÷2/5×3/4；1/6×2/3+1/6×3/4；1/8÷2/3×4/5。答案：1.計(jì)算結(jié)果如下：1/2+1/3×4/5=11/15；2/53/4÷1/2=1/10；3/8+2/3×1/6=7/12；4/75/8÷1/3=13/28。2.實(shí)際問題答案如下：（1）還剩3/41/5=12/204/20=8/20=2/5升；（2）一塊糖果的重量是2/5÷(3/41/4)=2/5÷1/2=4/5千克；（3）剩下的錢是2/7×(13/10)=2/7×7/10=14/70=1/5。3.簡(jiǎn)算結(jié)果如下：1/2+1/3+1/41/5=15/30+10/30+7.5/306/30=26.5/30=13/12；2/5×3/4÷2/5×3/4=(2/5÷2/5)×(3/4×3/4)=1×9/16=9/16；