七年級生物下冊第四單元第一章第三節(jié)青春期教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物下冊第四單元第一章第三節(jié)青春期教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自新人教版七年級生物下冊第四單元第一章第三節(jié)“青春期”。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.青春期的定義及其生理、心理特點。

2.青春期的發(fā)育變化，包括身高、體重、神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能增強。

3.性發(fā)育和性成熟，了解性激素對第二性征的影響。

4.青春期的心理變化，如獨立意識、叛逆心理等，以及如何應(yīng)對這些變化。

5.保持健康的生活方式，如合理膳食、適量運動、按時作息等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.回顧六下冊有關(guān)人體發(fā)育的基礎(chǔ)知識，為學(xué)生理解青春期發(fā)育變化奠定基礎(chǔ)。

2.結(jié)合學(xué)生在生活中的體驗，引導(dǎo)學(xué)生了解青春期生理、心理特點，提高學(xué)生的共鳴。

3.聯(lián)系學(xué)生在道德與法治課中學(xué)到的關(guān)于自我認知、人際交往的知識，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對青春期的挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等核心素養(yǎng)。

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)青春期發(fā)育變化，使學(xué)生認識到人體發(fā)育是一個復(fù)雜的過程，增強對生命科學(xué)的認識。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析青春期生理、心理變化的能力，提高學(xué)生運用科學(xué)知識解決實際問題的能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的同學(xué)和朋友，發(fā)現(xiàn)青春期的共同特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力。

4.科學(xué)態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對青春期產(chǎn)生敬畏之心，樹立正確的價值觀和健康的生活方式。學(xué)情分析針對新人教版七年級生物下冊第四單元第一章第三節(jié)“青春期”的教學(xué)內(nèi)容，以下是對學(xué)生的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平，七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和觀察能力，能夠從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。但部分學(xué)生在科學(xué)知識方面基礎(chǔ)薄弱，對一些生理、心理概念的理解尚有困難。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在六下冊學(xué)習(xí)了人體發(fā)育的基礎(chǔ)知識，對青春期有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課要求學(xué)生掌握青春期的生理、心理特點及發(fā)育變化，需要學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上進行拓展和深化。在能力方面，學(xué)生需要具備觀察、分析、總結(jié)的能力，能運用科學(xué)知識解決實際問題。在素質(zhì)方面，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。

3.行為習(xí)慣：七年級學(xué)生具有較強的求知欲和好奇心，對新鮮事物充滿好奇。但部分學(xué)生課堂參與度不高，學(xué)習(xí)主動性不足，容易受到外界干擾。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在害羞、抵觸等情緒，對一些敏感話題不愿過多討論。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)情分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時可能面臨以下挑戰(zhàn)：

-對青春期發(fā)育變化的理解：學(xué)生可能對身高、體重、第二性征等生理變化有直觀感受，但難以用科學(xué)知識進行解釋。

-心理變化的認知：學(xué)生正處于青春期，自身的心理變化可能尚未完全意識到，難以從宏觀角度認識青春期的心理特點。

-健康生活方式的踐行：學(xué)生在日常生活中可能忽視膳食、運動等方面的科學(xué)知識，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置生活情境，讓學(xué)生在實際情境中感受和理解青春期的生理、心理變化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.案例分析法：選取典型的青春期案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和分析問題的能力。

3.小組合作法：將學(xué)生分成小組，進行合作探究，鼓勵學(xué)生相互交流、分享，提高學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，直觀展示青春期的生理、心理變化，增強學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件或在線平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料、學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.互動式教學(xué)：通過提問、討論、回答等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，增強課堂活力。

此外，還可以結(jié)合課堂小實驗、實物觀察、分組討論等多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，注重個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的不同需求進行指導(dǎo)，確保教學(xué)效果的全面提升。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好！我們今天要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于青春期的文章。在正式開始前，我想請大家思考一個問題：你們有沒有注意到，在進入青春期后，我們的身體和心理發(fā)生了很多變化？這些變化有時候會讓我們感到困惑，甚至是煩惱。那么，這些變化到底是怎么回事呢？讓我們一起走進今天的課堂，揭開青春期的神秘面紗。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們需要明確青春期的定義。青春期是指從兒童期向成年期過渡的一個特定時期，通常開始于女孩的11-12歲，男孩的12-13歲。這個階段，我們的身體會經(jīng)歷許多奇妙的變化，如身高突增、體重增加、聲音變深、發(fā)育第二性征等。這些變化是由我們身體內(nèi)的激素水平變化所引起的，特別是性激素的分泌。

2.案例分析：拿身高來說，許多同學(xué)可能都會注意到，在青春期我們的身高會突然增長。這是因為我們的骨骼在青春期迅速生長，尤其是下肢的長骨。這就是我們常說的“成長期”。

3.重點難點解析：對于青春期的心理變化，如獨立意識、叛逆心理等，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。例如，青春期的孩子們開始對父母的管理和規(guī)定產(chǎn)生抵觸情緒，這就是叛逆心理的表現(xiàn)。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：我們將分成若干小組，每組討論一個與青春期相關(guān)的實際問題，如青春期的生理變化、心理變化等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，比如觀察不同年齡階段的人體模型，對比青春期的生理變化。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“青春期變化在實際生活中的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們是如何應(yīng)對青春期變化的？”，“你們認為家庭、學(xué)校和社會應(yīng)該如何幫助青春期的孩子們？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普圖書：推薦學(xué)生閱讀《人體奧秘》、《青春期的秘密》等科普圖書，幫助學(xué)生更深入地了解青春期的生理、心理變化。

（2）在線文章：引導(dǎo)學(xué)生查閱新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等門戶網(wǎng)站的健康頻道，閱讀關(guān)于青春期的相關(guān)文章，了解青春期的營養(yǎng)、保健知識。

（3）視頻資料：組織學(xué)生觀看科普視頻，如百度視頻、優(yōu)酷視頻等平臺上關(guān)于青春期的科普視頻，增強學(xué)生的直觀感受。

（4）教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)軟件，如PPT、Prezi等，制作青春期發(fā)育變化的動畫演示，幫助學(xué)生更好地理解知識點。

2.拓展建議：

（1）分組討論：課后，讓學(xué)生分組討論本節(jié)課所學(xué)的知識點，鼓勵他們分享自己的觀點和感受，提高學(xué)生的團隊合作能力和口頭表達能力。

（2）家庭作業(yè)：布置一道關(guān)于青春期發(fā)育變化的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，撰寫一篇短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

（3）實踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的青春期知識講座、健康知識競賽等活動，提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。

（4）自主學(xué)習(xí)：建議學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于青春期發(fā)育變化的知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）親子溝通：鼓勵學(xué)生與家長溝通交流，分享自己在課堂上學(xué)到的青春期知識，增進家長對學(xué)生的了解，促進家庭和諧。

（6）定期檢測：教師應(yīng)定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢測，了解學(xué)生對青春期知識的掌握程度，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。通過以上拓展資源和建議，希望能幫助學(xué)生更好地掌握青春期發(fā)育變化的知識，提高他們的綜合素質(zhì)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.描述青春期發(fā)育的主要特點，并解釋其原因。

答案：青春期發(fā)育的主要特點包括身高突增、體重增加、神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能增強，以及性發(fā)育和性成熟。這些特點主要由性激素的分泌和身體其他系統(tǒng)的協(xié)同作用引起。

2.分析青春期心理變化對青少年日常生活的影響。

答案：青春期心理變化對青少年日常生活的影響主要表現(xiàn)在自我意識的增強、叛逆心理的產(chǎn)生和對同伴關(guān)系的重視。這些變化可能導(dǎo)致青少年在處理人際關(guān)系、學(xué)習(xí)和生活壓力方面出現(xiàn)困惑和挑戰(zhàn)。

3.列舉三種保持青春期健康的生活方式。

答案：保持青春期健康的生活方式包括合理膳食、適量運動、按時作息等。合理膳食指的是均衡攝取各種營養(yǎng)素，適量運動指的是每周進行至少150分鐘的中等強度運動，按時作息指的是保持規(guī)律的睡眠和醒來時間。

4.闡述青春期營養(yǎng)對青少年發(fā)育的重要性。

答案：青春期營養(yǎng)對青少年發(fā)育的重要性體現(xiàn)在營養(yǎng)素對生長發(fā)育、免疫系統(tǒng)、心理健康等方面的影響。均衡攝取各種營養(yǎng)素，特別是蛋白質(zhì)、鈣、鐵、鋅等，有助于青少年健康成長。

5.設(shè)計一個關(guān)于青春期發(fā)育變化的互動游戲。

答案：設(shè)計一個關(guān)于青春期發(fā)育變化的互動游戲，可以包括題目如“猜猜看”、“排序游戲”等。例如，“猜猜看”游戲可以讓學(xué)生猜測不同性別在青春期發(fā)育過程中的變化，排序游戲可以讓學(xué)生將青春期的變化按時間順序排列。通過游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計1.青春期定義及