9古代科技耀我中華第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第二單元“我們的國(guó)家我們的民族”中的第6課“9古代科技耀我中華”，主要內(nèi)容包括：

1.了解中國(guó)古代的四大發(fā)明（造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥）及其對(duì)世界的影響。

2.掌握中國(guó)古代其他重要發(fā)明和創(chuàng)新，如陶瓷、紡織、建筑等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。

4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)科技知識(shí)的重要性，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)了解中國(guó)古代的四大發(fā)明和其他重要發(fā)明與創(chuàng)新，使學(xué)生深刻感受中國(guó)古代科技的輝煌，增強(qiáng)民族自豪感。

2.提升學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析古代科技對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，思考科技發(fā)展對(duì)人類生活的改變。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組討論、分享等方式，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、合作，共同探索中國(guó)古代科技的發(fā)展歷程。

4.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主閱讀、思考和探究，掌握中國(guó)古代科技的基本知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和好奇心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-中國(guó)古代四大發(fā)明的概念及其對(duì)世界的影響。

-掌握中國(guó)古代其他重要發(fā)明和創(chuàng)新，如陶瓷、紡織、建筑等。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和民族自豪感。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)科技知識(shí)的重要性，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解四大發(fā)明的歷史背景和發(fā)明過(guò)程。

-聯(lián)系現(xiàn)代科技，深入體會(huì)古代發(fā)明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

-分析古代科技與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考古代科技的意義，提升批判性思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古代科技發(fā)明圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于直觀展示和輔助講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如模型版的造紙術(shù)、印刷術(shù)演示套件，指南針和火藥的相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，用于現(xiàn)場(chǎng)演示和讓學(xué)生親手操作，以加深對(duì)四大發(fā)明的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示中國(guó)古代科技發(fā)明圖片，如造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的科技知識(shí)。

-提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為中國(guó)古代的科技發(fā)明對(duì)世界有哪些影響？”激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“9古代科技耀我中華”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解中國(guó)古代的四大發(fā)明及其對(duì)世界的影響。

-介紹中國(guó)古代其他重要發(fā)明和創(chuàng)新，如陶瓷、紡織、建筑等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考古代科技與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考：“古代科技發(fā)明是如何影響現(xiàn)代社會(huì)的？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

-教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，提升學(xué)生的批判性思維能力。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)科技知識(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-學(xué)生查閱資料，深入了解中國(guó)古代科技的發(fā)展歷程。

-撰寫(xiě)一篇短文，分享自己對(duì)中國(guó)古代科技的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

1.結(jié)合多媒體資源，生動(dòng)展示古代科技發(fā)明，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組討論的形式，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問(wèn)題。

4.課后作業(yè)要求學(xué)生自主查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.中國(guó)古代科技發(fā)展史：介紹中國(guó)古代科技的發(fā)展歷程，包括四大發(fā)明、陶瓷、紡織、建筑等方面的創(chuàng)新和發(fā)明。

2.世界科技發(fā)展史：介紹世界科技的發(fā)展歷程，特別是與中國(guó)古代科技相互影響和交流的部分。

3.科技發(fā)明家的故事：介紹中國(guó)古代和現(xiàn)代科技發(fā)明家的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和好奇心。

4.古代科技發(fā)明與現(xiàn)代生活的聯(lián)系：探討古代科技發(fā)明如何影響現(xiàn)代生活，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考科技對(duì)社會(huì)的影響。

二、拓展建議

1.讓學(xué)生自主查閱資料，深入了解中國(guó)古代科技的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)中國(guó)古代科技的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.邀請(qǐng)科技專家或科技工作者進(jìn)行講座或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科技的樂(lè)趣和魅力。

4.組織學(xué)生參觀科技博物館或科技展覽，讓學(xué)生直觀感受科技的發(fā)展和進(jìn)步。

5.開(kāi)展科技小發(fā)明、小制作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技新聞和科技發(fā)展趨勢(shì)，了解科技對(duì)社會(huì)的最新影響，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)。七、典型例題講解例題1：簡(jiǎn)述中國(guó)古代四大發(fā)明及其對(duì)世界的影響。

答案：中國(guó)古代四大發(fā)明指的是造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥。造紙術(shù)的發(fā)明促進(jìn)了知識(shí)的傳播和文化的交流；印刷術(shù)的發(fā)明使得書(shū)籍的大量復(fù)制成為可能，推動(dòng)了文藝復(fù)興和宗教改革；指南針的發(fā)明為航海事業(yè)提供了重要條件，開(kāi)啟了新航路；火藥的發(fā)明在軍事上起到了重要作用，也促進(jìn)了火器的發(fā)明和使用。

例題2：列舉中國(guó)古代其他重要發(fā)明和創(chuàng)新。

答案：除了四大發(fā)明外，中國(guó)古代還有許多重要的發(fā)明和創(chuàng)新，如陶瓷、紡織、建筑等。陶瓷方面，如東漢時(shí)期的青瓷、唐代的唐三彩等；紡織方面，如東漢時(shí)期的麻織品、唐代的絲綢等；建筑方面，如木結(jié)構(gòu)建筑、磚石結(jié)構(gòu)建筑等。

例題3：古代科技發(fā)明是如何影響現(xiàn)代社會(huì)的？

答案：古代科技發(fā)明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。例如，造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明促進(jìn)了教育的發(fā)展和知識(shí)的普及，為現(xiàn)代社會(huì)的知識(shí)傳播提供了基礎(chǔ)；指南針和火藥的發(fā)明在軍事和探險(xiǎn)領(lǐng)域產(chǎn)生了重要影響，為現(xiàn)代社會(huì)的地理大發(fā)現(xiàn)和軍事科技奠定了基礎(chǔ)。

例題4：如何評(píng)價(jià)中國(guó)古代科技發(fā)明的重要性？

答案：中國(guó)古代科技發(fā)明具有重要的歷史地位和價(jià)值。它們不僅推動(dòng)了我國(guó)古代社會(huì)的發(fā)展，而且在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。四大發(fā)明等古代科技發(fā)明體現(xiàn)了我國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力，為人類文明的進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。

例題5：從古代科技發(fā)明中，我們可以得到哪些啟示？

答案：從古代科技發(fā)明中，我們可以得到以下啟示：一是科技創(chuàng)新是國(guó)家進(jìn)步的重要驅(qū)動(dòng)力；二是人民群眾的智慧是科技創(chuàng)新的重要源泉；三是科技發(fā)展需要長(zhǎng)期積累和傳承，需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索。八、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次教學(xué)中，我以中國(guó)古代科技為主題，通過(guò)多媒體資源、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解四大發(fā)明及其對(duì)世界的影響。教學(xué)過(guò)程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，以培養(yǎng)他們的批判性思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題引導(dǎo)等策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時(shí)，我也在課堂上給予學(xué)生足夠的自主探究時(shí)間，讓他們通過(guò)實(shí)踐、討論等方式鞏固新知識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在討論中過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考；部分學(xué)生對(duì)古代科技的歷史背景和發(fā)明過(guò)程了解不深，導(dǎo)致對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠全面。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)中國(guó)古代科技有了更為全面的了解，對(duì)四大發(fā)明及其對(duì)世界的影響有了深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在批判性思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神方面也有了明顯的提升。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足之處。例如，部分