2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)FunTime2（Project）教案人教精通版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教精通版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的“FunTime2（Project）”，主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞：tree,flower,bee,bird,cat,dog,fish,grass,sun,cloud。

2.短語(yǔ)：Lookatthe...,What'sthis?,It's...,What'sthat?,That's...,Doyoulike...?

3.句型：Canyoushowme...?,Yes,Ican./No,Ican't.

4.歌曲：OldMacDonaldHadaFarm。

5.故事：講述了小動(dòng)物們幫助老麥唐納爾先生找回他的農(nóng)場(chǎng)的故事。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握相關(guān)單詞、短語(yǔ)和句型，并在實(shí)際情境中運(yùn)用它們進(jìn)行交流。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高他們的文化意識(shí)。此外，通過(guò)參與小組活動(dòng)和任務(wù)型學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，提高他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用：tree,flower,bee,bird,cat,dog,fish,grass,sun,cloud以及短語(yǔ)Lookatthe...,What'sthis?,It's...,What'sthat?,That's...,Doyoulike...?

2.句型的掌握：Canyoushowme...?Yes,Ican./No,Ican't.

3.歌曲OldMacDonaldHadaFarm的學(xué)習(xí)和演唱。

難點(diǎn)：

1.單詞和短語(yǔ)的準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用。

2.句型的靈活運(yùn)用，尤其是在實(shí)際情境中的交流。

3.歌曲的節(jié)奏和歌詞的記憶。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物、游戲等多種方式，幫助學(xué)生記憶和理解單詞和短語(yǔ)。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)句型的使用，如模擬商店、動(dòng)物園等場(chǎng)景。

3.采用分組學(xué)習(xí)、互動(dòng)游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)歌曲的興趣和記憶。

突破策略：

1.針對(duì)單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)有趣的記憶卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中記憶和鞏固。

2.對(duì)于句型的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用和練習(xí)。

3.對(duì)于歌曲的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生分組練習(xí)，鼓勵(lì)他們自己創(chuàng)編動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)的趣味性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺(tái)：人教精通版三年級(jí)英語(yǔ)教材和相關(guān)教學(xué)課件。

3.信息化資源：教學(xué)課件、圖片、視頻、音頻等教學(xué)資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、歌曲演唱等。

5.教具：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物模型、圖片等。

6.作業(yè)平臺(tái)：線上作業(yè)平臺(tái)或?qū)W習(xí)軟件，用于布置和收集學(xué)生的作業(yè)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"Hello,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutanimalsandplantsonafarm.Doyoulikefarms?Let'sseewhatwecanfindonthefarmtogether!"

2.新課展示（15分鐘）

a.教單詞和短語(yǔ)

"Lookatthesepictures.Canyouguesswhattheyare?Yes,theyaretrees,flowers,bees,birds,cats,dogs,fish,grass,sun,andclouds.Let'slearnhowtosaythem."

通過(guò)展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)單詞，然后教授單詞和短語(yǔ)的正確發(fā)音和用法。

b.教句型

"Canyoushowmeyourfavoriteanimal/plant?Let'spracticethesentence'Canyoushowme...?'together."

讓學(xué)生展示他們最喜歡的動(dòng)物或植物，并練習(xí)句型的使用。

c.學(xué)習(xí)歌曲

"Now,let'slistentoafunsongcalled'OldMacDonaldHadaFarm.'Canyousingalongwithme?"

播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，增強(qiáng)他們對(duì)歌曲的興趣和記憶。

3.實(shí)踐與應(yīng)用（10分鐘）

a.小組活動(dòng)

"Now,let'sworkingroups.Eachgroupcanchooseananimalorplantfromthefarmandcreateashortplayaboutit."

學(xué)生分組選擇一個(gè)動(dòng)物或植物，并創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的情景劇。

b.展示與評(píng)價(jià)

"Now,let'sseewhatyouhavecreated.Eachgroupcanperformtheirplayinfrontoftheclass."

學(xué)生分組表演他們的情景劇，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和欣賞。

4.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

"Today,welearnedaboutanimalsandplantsonafarm.Wepracticedsayingnewwordsandphrases,andwealsolearnedafunsong.Whatdidyoulikethemosttoday?"

"Forhomework,pleasedrawyourfavoriteanimalorplantandwriteashortdescriptionaboutitusingthesentence'Canyoushowme...?'"

a.總結(jié)課程內(nèi)容

b.布置作業(yè)知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.單詞：tree,flower,bee,bird,cat,dog,fish,grass,sun,cloud。

2.短語(yǔ)：Lookatthe...,What'sthis?,It's...,What'sthat?,That's...,Doyoulike...?

3.句型：Canyoushowme...?,Yes,Ican./No,Ican't.

4.歌曲：OldMacDonaldHadaFarm。

5.故事：講述了小動(dòng)物們幫助老麥唐納爾先生找回他的農(nóng)場(chǎng)的故事。

6.動(dòng)物和植物的分類：了解常見(jiàn)的動(dòng)物和植物，并能夠區(qū)分它們。

7.農(nóng)場(chǎng)生活：了解農(nóng)場(chǎng)的生活環(huán)境，以及農(nóng)民和動(dòng)物們的生活方式。

8.自然環(huán)境：了解太陽(yáng)、云、grass等自然元素在農(nóng)場(chǎng)的作用。

9.描述能力：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述自己喜歡的動(dòng)物或植物，并能夠表達(dá)自己的喜好。

10.合作能力：通過(guò)小組活動(dòng)和任務(wù)型學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

11.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)的故事，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)英語(yǔ)國(guó)家的農(nóng)場(chǎng)文化和生活方式，提高他們的文化意識(shí)。板書設(shè)計(jì)一、單詞和短語(yǔ)

-tree

-flower

-bee

-bird

-cat

-dog

-fish

-grass

-sun

-cloud

-Lookatthe...

-What'sthis?

-It's...

-What'sthat?

-That's...

-Doyoulike...?

二、句型

-Canyoushowme...?

-Yes,Ican./No,Ican't.

三、歌曲

-OldMacDonaldHadaFarm

四、故事情節(jié)

-小動(dòng)物們幫助老麥唐納爾先生找回農(nóng)場(chǎng)

五、動(dòng)物和植物分類

-動(dòng)物：bee,bird,cat,dog,fish

-植物：tree,flower,grass

六、農(nóng)場(chǎng)生活

-農(nóng)民和動(dòng)物的生活方式

七、自然環(huán)境

-太陽(yáng)、云、grass在農(nóng)場(chǎng)的作用

八、描述能力

-用英語(yǔ)描述喜歡的動(dòng)物或植物

九、合作能力

-小組活動(dòng)和任務(wù)型學(xué)習(xí)

十、文化意識(shí)

-農(nóng)場(chǎng)文化和生活方式

板書設(shè)計(jì)要求：

1.目的明確：板書設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容要條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)要有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我打算花點(diǎn)時(shí)間反思一下教學(xué)效果，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。首先，我會(huì)問(wèn)問(wèn)自己和學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題：

1.學(xué)生們是否掌握了新學(xué)的單詞和短語(yǔ)？

2.他們能否熟練地運(yùn)用句型進(jìn)行交流？

3.學(xué)生們是否理解了故事情節(jié)，并能夠描述自己喜歡的動(dòng)物或植物？

4.他們?cè)谛〗M活動(dòng)中是否發(fā)揮了合作能力，學(xué)到了知識(shí)？

如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谀承┓矫嬲莆盏貌惶?，我就?huì)針對(duì)性地制定一些改進(jìn)措施。比如：

1.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)單詞和短語(yǔ)的記憶不太牢固，我可以在課后設(shè)計(jì)一些單詞卡片游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑杏洃浐挽柟獭?/p>

2.如果學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用句型進(jìn)行交流方面存在困難，我可以多組織一些角色扮演和小組討論的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際情境中練習(xí)和運(yùn)用。

3.如果學(xué)生們對(duì)故事情節(jié)的理解不夠深入，我可以嘗試通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解故事背景。

4.如果學(xué)生在小組活動(dòng)中合作不夠積極，我可以提前分配好任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。

我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施這些改進(jìn)措施，并持續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我也會(huì)積極傾聽學(xué)生的反饋，了解他們的需求和困惑，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解1.例題一：?jiǎn)卧~拼寫

題目：請(qǐng)根據(jù)句子，填寫缺失的單詞。

句子：Icanshowyoumy___(tree).

答案：tree

解析：此題考查學(xué)生對(duì)單詞拼寫的掌握。通過(guò)填空的方式，讓學(xué)生在句子中運(yùn)用新學(xué)的單詞，加深對(duì)單詞的記憶。

2.例題二：短語(yǔ)運(yùn)用

題目：請(qǐng)用所學(xué)的短語(yǔ)完成對(duì)話。

A:What'sthis?

B:It'sa___(flower).

答案：flower

解析：此題考查學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的運(yùn)用能力。通過(guò)模擬對(duì)話的方式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)和鞏固短語(yǔ)的使用。

3.例題三：句型轉(zhuǎn)換

題目：請(qǐng)將陳述句改為疑問(wèn)句。

句子：Thisisa___(cat).

答案：Isthisacat?

解析：此題考查學(xué)生對(duì)句型轉(zhuǎn)換的掌握。通過(guò)改寫句子，讓學(xué)生理解并掌握陳述句與疑問(wèn)句的轉(zhuǎn)換方法。

4.例題四：歌曲填空

題目：請(qǐng)根據(jù)歌曲歌詞，填寫缺失的單詞。

歌詞：OldMacDonaldhada___(farm),E-I-E-I-O.

答案：farm

解析：此題考查學(xué)生對(duì)歌曲歌詞的理解和記憶。通過(guò)填空的方式，讓學(xué)生在唱歌的過(guò)程中，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的記憶。

5.例題五：故事情節(jié)排序

題目：請(qǐng)將以下句子按照故事情節(jié)進(jìn)行排序。

1.TheanimalshelpedOldMacDonaldfindhisfarm.

2.OldMacDonaldlosthisfarm.

3.Theanimalsplayedonthefarm.

答案：2-1-3

解析：此題考查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和邏輯思維能力。通過(guò)排序句子，讓學(xué)生更好地理解故事的發(fā)展順序。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，以確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。例如，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生重復(fù)新學(xué)的單詞和短語(yǔ)，觀察他們是否能夠正確發(fā)音和運(yùn)用。我還會(huì)組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以此評(píng)估他們的理