Unit3TheworldofScienceDevelopingideasWriting教學設(shè)計-2023-2024學年高一下學期英語外研版（2019）必修第三冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于高一下學期英語外研版（2019）必修第三冊的Unit3TheworldofScienceDevelopingideasWriting部分。本節(jié)課主要讓學生通過閱讀和寫作的方式，了解科學家們是如何探索科學世界的，并學會如何表達自己的觀點和想法。具體內(nèi)容包括：

1.學習科學家們探索科學世界的方法，如觀察、實驗、推理等。

2.通過閱讀了解科學家們的發(fā)現(xiàn)和貢獻，提高閱讀理解能力。

3.學習如何表達自己的觀點和想法，提高寫作能力。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維能力，學會從不同角度思考問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體目標如下：

1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，提高學生的英語聽說讀寫能力，特別是寫作能力，使學生能夠運用所學知識描述科學家探索科學世界的方法和過程。

2.文化意識：通過學習科學家們的發(fā)現(xiàn)和貢獻，使學生了解科學的重要性，培養(yǎng)對科學文化的尊重和興趣。

3.思維品質(zhì)：通過分析科學家們的探索過程，培養(yǎng)學生批判性思維能力，學會從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動獲取知識、處理信息和合作交流的能力，提高學生的學習效果。學情分析本節(jié)課的對象是高一下學期的學生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的聽說讀寫能力。在學習Unit3TheworldofScienceDevelopingideasWriting部分時，他們需要運用已有的知識來理解科學家探索科學世界的方法和過程，并能夠表達自己的觀點和想法。

在知識層面，學生對科學探索的方法和過程有一定的了解，但可能對一些具體的科學實驗和發(fā)現(xiàn)不夠熟悉。因此，在教學過程中，教師需要提供相關(guān)的背景信息，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

在能力層面，學生具備一定的閱讀理解和寫作能力，但可能對于如何表達自己的觀點和想法還不夠熟練。因此，教師需要通過示例和練習，引導學生運用正確的表達方式。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的批判性思維能力，但可能還需要進一步的培養(yǎng)和引導。教師可以通過提出問題，引導學生從不同角度思考問題，提高他們的批判性思維能力。

在學習行為習慣方面，學生可能存在一些不足，如學習自覺性不夠、課堂參與度不高、作業(yè)完成質(zhì)量不高等。教師需要通過有效的教學方法和課堂管理策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法

-互動討論法：通過提問、分組討論等方式，激發(fā)學生的思考和探究興趣，促進學生主動參與課堂。

-案例分析法：通過分析具體的科學實驗和發(fā)現(xiàn)，幫助學生理解和掌握科學家探索科學世界的方法和過程。

-寫作指導法：通過寫作練習和反饋，引導學生表達自己的觀點和想法，提高寫作能力。

2.教學手段

-多媒體教學：利用多媒體課件和視頻，生動展示科學家們的探索過程和發(fā)現(xiàn)，增強學生的學習興趣和理解能力。

-在線學習平臺：利用教學軟件和在線平臺，提供豐富的學習資源和練習題，方便學生自主學習和鞏固知識。

-小組合作學習：通過小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和批判性思維能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞科學家探索科學世界的方法和過程，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解科學家探索科學世界的方法和過程。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解科學家探索科學世界的方法和過程，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出科學家探索科學世界的方法和過程，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解科學家探索科學世界的方法，如觀察、實驗、推理等，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握如何表達自己的觀點和想法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗如何表達自己的觀點和想法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解科學家探索科學世界的方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握如何表達自己的觀點和想法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解科學家探索科學世界的方法和過程，掌握如何表達自己的觀點和想法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)科學家探索科學世界的方法和過程，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與科學家探索科學世界相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的科學家探索科學世界的方法和如何表達自己的觀點和想法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括科學家探索科學世界的方法、實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析、科學發(fā)現(xiàn)的意義以及如何表達自己的觀點和想法。下面將詳細梳理這些知識點。

1.科學家探索科學世界的方法

-觀察：科學家通過觀察自然現(xiàn)象和實驗結(jié)果，收集信息和數(shù)據(jù)。

-假設(shè)：科學家根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，提出可能的解釋或假設(shè)。

-實驗：科學家設(shè)計實驗來驗證假設(shè)，通過控制變量和設(shè)置對照組來確保實驗結(jié)果的準確性。

-推理：科學家通過分析實驗結(jié)果，推理出一般性的規(guī)律或結(jié)論。

-驗證：科學家通過重復實驗和發(fā)表研究成果，接受同行評審和驗證。

2.實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析

-實驗設(shè)計：科學家根據(jù)研究問題，選擇合適的實驗方法和材料，設(shè)計實驗步驟和控制條件。

-數(shù)據(jù)分析：科學家使用統(tǒng)計方法和技術(shù)，對實驗數(shù)據(jù)進行分析和解釋，以得出科學的結(jié)論。

3.科學發(fā)現(xiàn)的意義

-科學發(fā)現(xiàn)：科學家通過探索和研究，發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象、規(guī)律或理論。

-科學意義：科學發(fā)現(xiàn)有助于解釋自然界的現(xiàn)象，推動科學知識的積累和發(fā)展。

-應用價值：科學發(fā)現(xiàn)可以應用于解決實際問題，改善人類生活和環(huán)境。

4.如何表達自己的觀點和想法

-寫作目的：明確寫作的目標和受眾，確定寫作的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-寫作結(jié)構(gòu)：采用合適的文章結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論部分。

-寫作內(nèi)容：清晰地表達自己的觀點和想法，提供合理的論據(jù)和例證。

-寫作風格：使用恰當?shù)脑~匯、語法和句式，保持語言的準確性和流暢性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學生的課堂參與度、提問回答情況、小組討論的表現(xiàn)等，評價學生的學習態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師組織學生進行小組討論，要求每個小組選擇一個科學家的探索過程進行研究，然后在全班展示他們的討論成果。教師評價每個小組的展示內(nèi)容是否準確、全面，以及小組成員之間的合作是否默契。

3.隨堂測試：教師設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測試題目，包括選擇題、填空題和簡答題。通過測試，教師可以了解學生對科學家探索科學世界的方法和如何表達自己的觀點和想法的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：教師批改學生的課后作業(yè)，評價他們對本節(jié)課所學知識的掌握程度，以及他們的寫作能力。

5.學生自我評價與反饋：教師鼓勵學生對自己的學習過程進行自我評價，包括自己的學習態(tài)度、學習方法、學習成果等方面，并提出改進建議。同時，教師也給予學生反饋，指出他們的優(yōu)點和不足之處，并提出改進建議。板書設(shè)計1.科