2023一年級數(shù)學(xué)上冊一生活中的數(shù)第2課時快樂的家園（2）配套教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)上冊一生活中的數(shù)第2課時快樂的家園（2）配套教案北師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊“生活中的數(shù)”第二章“快樂的家園（2）”的配套教案。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過觀察、操作和交流，進一步理解10以內(nèi)數(shù)的排序和比較，能夠用數(shù)詞描述物體的數(shù)量，并能夠進行簡單的加減運算。同時，通過生活中的實例，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，讓學(xué)生能夠通過觀察、操作和交流，進一步理解10以內(nèi)數(shù)的排序和比較，培養(yǎng)學(xué)生符號意識，讓學(xué)生能夠用數(shù)詞描述物體的數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生能夠進行簡單的加減運算。同時，通過生活中的實例，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)、識數(shù)的基本技能，能夠順利地數(shù)數(shù)和識別10以內(nèi)的數(shù)字。他們對于比較大小有一定的理解，能夠簡單地進行比較。此外，學(xué)生對于生活中的一些簡單的數(shù)學(xué)問題已經(jīng)有了一定的認識和解決能力。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：一年級的學(xué)生對于生活中的事物充滿好奇，他們對于與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)知識具有較強的學(xué)習興趣。在學(xué)習能力方面，學(xué)生能夠通過觀察、操作和交流來理解和掌握知識。他們的空間觀念和邏輯思維能力也在逐步發(fā)展。在學(xué)習風格上，學(xué)生喜歡通過實際操作和游戲來學(xué)習，對于生動有趣的教學(xué)活動更加投入。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習了“快樂的家園（1）”之后，雖然學(xué)生對于10以內(nèi)的數(shù)的排序和比較有了一定的理解，但在實際操作中可能會遇到一些困難，如對于比較復(fù)雜的情況難以判斷大小順序。另外，學(xué)生在進行簡單的加減運算時可能會受到思維定勢的影響，難以理解和掌握運算規(guī)律。此外，部分學(xué)生可能對于生活中數(shù)學(xué)問題的解決仍存在困難，需要通過實例和實際操作來加深理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括電腦、投影儀和白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和實例。

2.課程平臺：北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊教材，提供本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容和學(xué)習任務(wù)。

3.信息化資源：教學(xué)課件和互動游戲，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作和交流，增加學(xué)習的趣味性和互動性。

4.教學(xué)手段：采用小組合作、討論和游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作能力。同時，通過生活實例和問題解決，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的應(yīng)用意識和問題解決能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅快樂的家園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的物體，并提出問題：“大家能數(shù)一數(shù)圖片中有多少個小朋友嗎？他們分別在做什么？”學(xué)生回答問題后，教師繼續(xù)提問：“如果我們想要知道圖片中一共有多少個小朋友，我們應(yīng)該如何計算呢？”從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點，講解10以內(nèi)數(shù)的排序和比較方法。首先，教師通過實例展示和講解，讓學(xué)生理解數(shù)的順序，即從小到大或從大到小。然后，教師教授比較大小的方式，如使用數(shù)詞描述物體數(shù)量的大小關(guān)系。在講解過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設(shè)計一些練習題，讓學(xué)生運用新學(xué)的知識進行排序和比較。例如，給出一些亂序的數(shù)字卡片，讓學(xué)生按照從小到大的順序排列。學(xué)生完成練習后，教師組織學(xué)生進行討論，分享解題過程中的思路和方法。此外，教師還可以通過游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固新知識。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出一些問題，檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。例如：“大家能用數(shù)詞描述圖片中的物體數(shù)量嗎？”、“我們在生活中是如何運用排序和比較的？”等。學(xué)生回答問題后，教師給予及時的反饋和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，并給出一些拓展問題，讓學(xué)生思考。例如：“大家還能想到生活中哪些地方需要用到排序和比較呢？”教師鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和問題解決能力。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。例如，設(shè)計一些有關(guān)排序和比較的練習題，讓學(xué)生在家長的協(xié)助下完成。

總計用時：40分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意與學(xué)生的互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂氛圍活躍。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)數(shù)學(xué)故事：教師可以給學(xué)生講述一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事，如《小豬佩奇買面包》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的樂趣。

(2)數(shù)學(xué)游戲：教師可以引導(dǎo)學(xué)生玩一些與排序和比較相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“抓癢癢”、“排排隊”等，增強學(xué)生的動手能力和邏輯思維能力。

(3)家庭實踐：教師可以布置一些與生活緊密相關(guān)的家庭實踐任務(wù)，如讓學(xué)生幫助家長整理物品，并用數(shù)詞描述物品的數(shù)量。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時間閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域，拓寬自己的知識面。

(2)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源觀看一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味視頻，如數(shù)學(xué)動畫、數(shù)學(xué)實驗等，激發(fā)學(xué)習興趣。

(3)學(xué)生可以參加一些數(shù)學(xué)競賽或活動，提高自己的數(shù)學(xué)水平和解決問題的能力。

(4)學(xué)生可以嘗試解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題，如計算購物時的總價、比較不同商品的價格等，培養(yǎng)自己的應(yīng)用意識。

(5)學(xué)生可以與家長或朋友一起玩一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨、24點等，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。課后作業(yè)1.請用數(shù)詞描述下列物品的數(shù)量：

-家里的人口數(shù)量

-教室里的桌子數(shù)量

-身上的衣服件數(shù)

-書桌上的書本數(shù)量

2.請將下列數(shù)字按照從小到大的順序排列：

-15,7,9,20,12

-30,40,20,50,10

3.請將下列數(shù)字按照從大到小的順序排列：

-15,7,9,20,12

-30,40,20,50,10

4.請解決以下實際問題：

-如果家里有3個人，今天來了2個客人，一共有多少人？

-教室里有12張桌子，每張桌子坐2個人，一共可以坐多少人？

-超市里蘋果每千克5元，小明買了2千克，一共需要多少錢？

5.請設(shè)計一個游戲，用石頭、剪刀、布來比較數(shù)字的大小。游戲規(guī)則如下：

-準備三張紙條，分別寫上數(shù)字3、5、7

-兩個人輪流抽取一張紙條，然后比較數(shù)字大小

-數(shù)字越大的人獲勝，如果數(shù)字相同，則重新抽取

答案：

1.家里的人口數(shù)量：4人；教室里的桌子數(shù)量：6張；身上的衣服件數(shù)：2件；書桌上的書本數(shù)量：3本

2.按照從小到大的順序排列：7,9,12,15,20；按照從大到小的順序排列：50,40,30,20,10

3.請解決以下實際問題：

-一共有5個人（3+2）

-一共可以坐24個人（12×2）

-一共需要10元（2×5）

4.游戲設(shè)計：

-游戲規(guī)則：兩個人輪流抽取一張紙條，然后比較數(shù)字大小。數(shù)字越大的人獲勝，如果數(shù)字相同，則重新抽取。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)請學(xué)生完成教材上的練習題，包括排序和比較的題目，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

(2)設(shè)計一個家庭實踐任務(wù)，讓學(xué)生幫助家長整理物品，并用數(shù)詞描述物品的數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

(3)請學(xué)生閱讀一篇與數(shù)學(xué)相關(guān)的文章或故事，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域，拓寬知識面。

2.作業(yè)反饋：

(1)對學(xué)生的練習題進行批改，及時指出存在的錯誤和不足，給出改進建議，幫助學(xué)生提高解題能力。

(2)對家庭實踐任務(wù)的完成情況進行評價，表揚學(xué)生的優(yōu)點，并提出改進意見，促進學(xué)生的實踐能力。

(3)對學(xué)生的閱讀作業(yè)進行評價，鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)閱讀，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

舉例：

練習題批改示例：

-學(xué)生解答：15,7,9,20,12（正確）

-教師評價：很好，答案正確！注意保持解答的簡潔和清晰。

家庭實踐任務(wù)評價示例：

-學(xué)生完成情況：幫助家長整理書籍，數(shù)出共有30本。

-教師評價：很好，你能用數(shù)詞描述物品的數(shù)量，繼續(xù)保持！

閱讀作業(yè)評價示例：

-學(xué)生閱讀文章：《數(shù)學(xué)大師的故事》

-教師評價：很好，你閱讀了一篇與數(shù)學(xué)相關(guān)的文章，增加了自己的知識。下次可以嘗試閱讀其他數(shù)學(xué)故事或文章。板書設(shè)計板書設(shè)計示例：

排序和比較

-排序：從小到大/從大到小

-比較：大于/小于/等于

實例：

1.排序練習

-亂序數(shù)字：7,12,9,5,15

-學(xué)生排序：7,9,12,5,15

-教師評價：正確！

2.比較練習

-數(shù)字對比：10,15,20

-學(xué)生比較：10<15<20

-教師評價：很好！

板書設(shè)計說明：

-板書目的：通過實例練習，讓學(xué)生理解和掌握排序和比較的方法。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書分為排序和比較兩個部分，分別展示實例和學(xué)生的解答。

-簡潔明了：板書突出重點，用簡潔的語言和符號表達排序和比較的概念。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用圖示和實例，增加視覺吸引力和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-突出重點：板書突出排序和比較的關(guān)鍵步驟和結(jié)果，幫助學(xué)生集中注意力。

-準確精煉：板書準確展示學(xué)生的解答和教師的評價，確保信息的準確性和精煉性。

-概括性強：板書設(shè)計能夠概括本節(jié)課的主要內(nèi)容和練習結(jié)果，方便學(xué)生復(fù)習和鞏固。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中，我采用了生動有趣的實例和互動游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過小組合作和討論，學(xué)生們積極參與課堂活動，表現(xiàn)出了較高的學(xué)習熱情。然而，在教學(xué)管理方面，我還需要進一步提高對課堂紀律的把控能力，確保每個學(xué)生都能在課堂上集中注意力。此外，我注意到在講解比較復(fù)雜的問題時，部分學(xué)生表現(xiàn)出理解上的困難。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們能夠通過實例和練習掌握排序和比較的基本方法。他們在課堂上的積極參與和互動，體現(xiàn)了他們在知識、技能和情感態(tài)度等方面的收獲和進步。例如，學(xué)生們能夠運用數(shù)詞描述物體的數(shù)量，并在實際操作中進行簡單的加減運算。然而，我注意到在解決一些復(fù)雜問題時，部分學(xué)生的解題思路和方法仍然需要改進。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

首先，我