2023一年級語文下冊第四單元9端午粽配套教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級語文下冊第四單元第9課《端午粽》

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年5月25日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習《端午粽》這篇課文，讓學生能夠理解并掌握文章中的關鍵詞匯和句式結(jié)構，提高學生的語文閱讀和表達能力。

2.文化意識：通過學習關于端午節(jié)的來歷和習俗，使學生對中國的傳統(tǒng)文化有所了解，培養(yǎng)學生的文化意識和民族自豪感。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的描述和情節(jié)，訓練學生的邏輯思維和批判性思維，提高學生分析和解決問題的能力。

4.審美情趣：通過學習《端午粽》這篇課文，讓學生能夠欣賞并理解中國傳統(tǒng)文化的美，培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點：

a.端午節(jié)的基本知識：包括端午節(jié)的來歷、時間、習俗等。

b.生字詞的學習：本節(jié)課涉及到“端、午、粽、艾、蒲”等生字詞的學習。

c.句型的理解與應用：本節(jié)課中有“端午節(jié)是我們傳統(tǒng)的節(jié)日”、“媽媽給我講了端午節(jié)的來歷”等句型。

d.課文內(nèi)容的理解：通過學習課文，使學生了解端午粽的制作過程以及端午節(jié)的習俗。

2.教學難點：

a.生字詞的學習：特別是“粽、蒲、艾”等字詞的寫法和含義。

b.課文長句的理解：課文中有些句子比較長，學生可能理解起來有些困難，如“端午節(jié)是我們傳統(tǒng)的節(jié)日，我們有吃粽子的習俗。”

c.文化背景的理解：對于端午節(jié)背后的文化意義和習俗，學生可能不太容易理解，需要通過圖片、視頻等輔助材料幫助學生理解。

d.想象與創(chuàng)造：如何引導學生發(fā)揮想象，理解并創(chuàng)作出自己的端午節(jié)故事。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

a.講授法：通過講解端午節(jié)的歷史、習俗等知識，幫助學生掌握基本知識。

b.互動討論法：通過提問、分組討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，提高學生的參與度。

c.任務驅(qū)動法：通過布置相關的寫作、繪畫等任務，引導學生主動探究和創(chuàng)造，增強學生的實踐能力。

2.教學手段：

a.多媒體設備：利用PPT、視頻等材料，生動展示端午節(jié)的習俗和文化背景，增強學生的直觀感受。

b.教學軟件：運用在線教學平臺、教育游戲等軟件，提供豐富的學習資源和互動機會，提高學生的學習興趣和效果。

c.實物道具：準備一些端午節(jié)的實物，如粽子、艾葉等，讓學生親手觸摸和觀察，增強學生的實感體驗。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放一段關于端午節(jié)的視頻，讓學生初步了解端午節(jié)的氛圍。

問題提出：引導學生思考：“你們知道端午節(jié)是什么時候嗎？端午節(jié)有哪些習俗？”

學生回答：讓學生分享他們對端午節(jié)的了解，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

課文講解：詳細講解《端午粽》這篇課文，圍繞教學目標和教學重點，確保學生理解和掌握新知識。

重點講解：生字詞的學習，如“端、午、粽、艾、蒲”等，并解釋它們的意思。

舉例說明：通過圖片、實物等展示端午粽的制作過程，讓學生更好地理解課文內(nèi)容。

3.鞏固練習（10分鐘）

練習題目：設計一些關于端午節(jié)和課文的練習題目，如填空、選擇、簡答等，讓學生鞏固所學知識。

小組討論：將學生分成小組，討論練習題目，互相幫助，共同解決問題。

答案講解：讓學生代表回答問題，教師進行講解和點評，確保學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師提出一些關于端午節(jié)和課文的問題，讓學生回答，檢驗學生對新知識的掌握情況。

學生回答：鼓勵學生積極回答問題，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。

教師點評：對學生的回答進行點評和指導，幫助學生進一步提高。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，提醒學生注意端午節(jié)的重要習俗。

拓展活動：讓學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的端午節(jié)故事，分享給大家，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美情趣。

作業(yè)布置：布置一些與端午節(jié)相關的作業(yè)，如搜集更多關于端午節(jié)的資料、寫一篇關于端午節(jié)的短文等，讓學生進一步了解和感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

教學過程設計要注重師生互動，充分調(diào)動學生的積極性，緊扣教學重難點，解決問題，提高學生的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《端午節(jié)的故事》：一篇介紹端午節(jié)起源和習俗的文章，幫助學生更深入地了解端午節(jié)的歷史和文化背景。

《粽子的制作》：一篇詳細介紹粽子制作過程的文章，讓學生了解粽子的制作方法和食材選擇，提高學生的實踐能力。

《端午節(jié)的傳統(tǒng)詩詞》：一組與端午節(jié)相關的詩詞作品，讓學生欣賞并理解中國傳統(tǒng)文化的美，培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術鑒賞能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

調(diào)查任務：讓學生深入了解自己家鄉(xiāng)的端午節(jié)習俗，調(diào)查并記錄下來，下次課與同學分享。

創(chuàng)作任務：讓學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇關于端午節(jié)的短文，可以是故事、散文、詩歌等形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和寫作能力。

研究任務：讓學生研究端午節(jié)在中國各地的不同習俗，了解各地文化的差異，提高學生的文化意識和開放性思維。教學反思與總結(jié)在導入環(huán)節(jié)，我播放了端午節(jié)的視頻，但發(fā)現(xiàn)有些學生注意力并不集中，他們在看視頻的時候并沒有思考我提出的問題。下次我可以在播放視頻前提出一些問題，讓學生邊看邊思考，以便更好地導入新課。

在講授新課時，我盡量生動地講解課文，但發(fā)現(xiàn)部分學生對于課文中的描述還是有些困惑。下次我可以利用圖片和實物，讓學生更直觀地理解課文內(nèi)容，提高他們的學習興趣。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些練習題目，但發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論時并沒有積極參與，只是坐等別人答案。針對這個問題，下次我可以采取輪換制度，讓每個學生都有機會發(fā)言，提高他們的參與度。

課堂提問環(huán)節(jié)，大部分學生都能積極回答問題，但也有少數(shù)學生害羞不敢回答。下次我可以多鼓勵這些學生，讓他們感受到回答問題的樂趣，增強他們的自信心。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我提供了相關的閱讀材料，但發(fā)現(xiàn)有些學生對自主學習還是有些抵觸。下次我可以設置一些有趣的任務，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的自主學習能力。板書設計①端午節(jié)簡介：端、午、粽、艾、蒲等關鍵詞匯，簡潔明了地展示端午節(jié)的基本信息。

②端午節(jié)習俗：賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、佩香囊等習俗，通過圖形或符號展示，增加趣味性。

③課文內(nèi)容概括：用關鍵詞或句子概括課文的主要內(nèi)容，如“媽媽給我講了端午節(jié)的來歷”，“端午粽的制作過程”等，幫助學生理解和記憶。

④生字詞學習：將生字詞單獨列出，配合拼音和簡單解釋，方便