2024-2025學年新教材高中歷史第八單元20世紀下半葉世界的新變化第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演變（1）教學教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年新教材高中歷史第八單元20世紀下半葉世界的新變化第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演變（1）教學教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學年新教材高中歷史第八單元《20世紀下半葉世界的新變化》第18課《冷戰(zhàn)與國際格局的演變（1）》，教學內(nèi)容主要包括：冷戰(zhàn)政策及其對國際格局的影響，重點分析美蘇冷戰(zhàn)期間的政治、軍事、經(jīng)濟對抗，以及冷戰(zhàn)對全球范圍內(nèi)的國際關(guān)系所產(chǎn)生的作用。涉及以下幾部分：

1.冷戰(zhàn)的起源與背景

2.杜魯門主義與馬歇爾計劃

3.北約和華約的成立

4.朝鮮戰(zhàn)爭與越南戰(zhàn)爭

5.冷戰(zhàn)期間的科技與軍備競賽核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.歷史理解能力：通過分析冷戰(zhàn)起源、政策及其影響，使學生理解冷戰(zhàn)對20世紀下半葉國際格局的重要作用。

2.史料實證能力：指導學生運用教材中的史料，對冷戰(zhàn)時期美蘇雙方的政治、軍事、經(jīng)濟對抗進行實證分析。

3.思辨能力：引導學生從多角度思考冷戰(zhàn)對全球范圍內(nèi)國際關(guān)系的影響，培養(yǎng)學生獨立思考和判斷的能力。

4.時空觀念：通過學習冷戰(zhàn)時期的歷史事件，使學生形成清晰的歷史時空觀念，認識到歷史發(fā)展的階段性和連續(xù)性。

5.家國情懷：通過了解冷戰(zhàn)對我國及世界其他國家的影響，增強學生的民族自豪感，激發(fā)愛國情懷。教學難點與重點1.教學重點

-冷戰(zhàn)的起源及其背景：重點講解二戰(zhàn)后國際格局的變化，美蘇兩國意識形態(tài)的對抗，以及冷戰(zhàn)政策的確立。

-美蘇冷戰(zhàn)的主要表現(xiàn)：包括政治對抗、軍事對峙、經(jīng)濟競爭等方面，特別是杜魯門主義、馬歇爾計劃、北約和華約的成立。

-冷戰(zhàn)對國際格局的影響：分析冷戰(zhàn)如何影響全球范圍內(nèi)的國際關(guān)系，特別是對第三世界國家的影響。

舉例：冷戰(zhàn)期間的美蘇軍備競賽，學生需要理解古巴導彈危機等事件對國際局勢的影響。

2.教學難點

-冷戰(zhàn)政策的具體實施及其影響：難點在于理解冷戰(zhàn)政策在不同國家和地區(qū)具體實施的方式及其產(chǎn)生的不同效果。

-冷戰(zhàn)期間的美蘇科技競賽：難點在于理解科技發(fā)展對冷戰(zhàn)雙方力量對比的影響，以及如何影響冷戰(zhàn)的進程。

-冷戰(zhàn)對國際格局的長遠影響：難點在于分析冷戰(zhàn)結(jié)束后，其對當今世界格局的影響。

舉例：冷戰(zhàn)期間的美蘇太空競賽，學生需要理解科技進步如人造衛(wèi)星發(fā)射、登月計劃等對冷戰(zhàn)政治宣傳和軍備競賽的影響。難點在于如何引導學生從科技角度審視冷戰(zhàn)的政治和軍事對抗。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法，采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導學生深入理解冷戰(zhàn)背景、政策及影響。同時，通過案例研究，如古巴導彈危機，讓學生分析冷戰(zhàn)期間的國際關(guān)系。

2.設(shè)計具體的教學活動，包括角色扮演（模擬美蘇領(lǐng)導人談判）、小組討論（探討冷戰(zhàn)對第三世界國家的影響）等，以促進學生參與和互動，提高他們的思辨能力。

3.確定教學媒體使用，運用多媒體課件展示冷戰(zhàn)時期的歷史圖片、視頻資料，幫助學生直觀地了解冷戰(zhàn)背景、事件及影響，提高史料實證能力。同時，引入相關(guān)紀錄片、電影片段，增強課堂趣味性，激發(fā)學生學習興趣。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示冷戰(zhàn)時期的歷史圖片，如柏林墻、古巴導彈危機等，引起學生對冷戰(zhàn)時期的思考。

-提出問題：引導學生思考冷戰(zhàn)是如何開始的？它對國際格局產(chǎn)生了哪些影響？

2.講授新課（15分鐘）

-冷戰(zhàn)的起源與背景：講解二戰(zhàn)后美蘇兩國意識形態(tài)的對抗，以及冷戰(zhàn)政策的確立。

-美蘇冷戰(zhàn)的主要表現(xiàn)：分析政治對抗、軍事對峙、經(jīng)濟競爭等方面的具體事件，如杜魯門主義、馬歇爾計劃、北約和華約的成立。

-冷戰(zhàn)對國際格局的影響：講解冷戰(zhàn)如何影響全球范圍內(nèi)的國際關(guān)系，特別是對第三世界國家的影響。

教師通過多媒體課件、史料解讀等方式進行講解，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論冷戰(zhàn)期間美蘇雙方在政治、軍事、經(jīng)濟方面的對抗事件，分析各自的影響。

-課堂提問：教師提問，檢查學生對冷戰(zhàn)知識點的掌握情況，引導學生思考和回答問題。

4.情境互動（10分鐘）

-角色扮演：學生模擬美蘇領(lǐng)導人談判，就冷戰(zhàn)期間的熱點問題進行討論和辯論，提高學生的思辨能力。

-創(chuàng)新教學：引入冷戰(zhàn)時期的歌曲、電影片段等，讓學生在欣賞的同時，思考冷戰(zhàn)對人們生活的影響。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-史料實證能力：指導學生運用教材中的史料，分析冷戰(zhàn)時期的事件，學會從史料中提煉信息，提高實證能力。

-時空觀念：通過冷戰(zhàn)時期的地圖、時間軸等，幫助學生形成清晰的歷史時空觀念。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)冷戰(zhàn)對國際格局的影響，以及學生需要掌握的知識點。

-學生分享學習收獲，提出疑問，教師進行解答。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-布置相關(guān)練習題，鞏固學生對冷戰(zhàn)知識點的掌握。

-鼓勵學生搜集冷戰(zhàn)時期的史料，深入了解冷戰(zhàn)對國際格局的影響。

本教學過程設(shè)計緊扣實際教學過程中的重難點，通過多種教學方法和策略，促進師生互動，提高學生的核心素養(yǎng)能力。用時總計45分鐘。學生學習效果1.知識掌握：

-學生能夠理解冷戰(zhàn)的起源、背景及其對國際格局的影響，掌握美蘇冷戰(zhàn)的主要表現(xiàn)，如政治對抗、軍事對峙、經(jīng)濟競爭等。

-學生能夠運用教材中的史料，分析冷戰(zhàn)時期的事件，提煉關(guān)鍵信息，提高史料實證能力。

-學生形成了清晰的歷史時空觀念，對冷戰(zhàn)時期的歷史發(fā)展有了更為明確的認識。

2.思辨能力：

-通過情境互動、角色扮演等活動，學生提高了獨立思考和判斷的能力，學會從不同角度看待和分析冷戰(zhàn)問題。

-學生能夠針對冷戰(zhàn)時期的熱點問題進行討論和辯論，形成自己的觀點，提高思辨能力。

3.核心素養(yǎng)能力：

-學生在討論、分析冷戰(zhàn)相關(guān)事件的過程中，培養(yǎng)了歷史理解、史料實證、家國情懷等核心素養(yǎng)。

-學生能夠結(jié)合所學知識，關(guān)注現(xiàn)實國際政治，提高對國際關(guān)系的認識和分析能力。

4.合作與溝通能力：

-在小組討論、情境互動等環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作、溝通，共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。

-學生能夠在課堂上積極發(fā)言，表達自己的觀點，提高溝通表達能力。

5.學習興趣與動機：

-通過多媒體課件、歷史圖片、視頻資料等豐富多樣的教學手段，學生對冷戰(zhàn)歷史產(chǎn)生了濃厚興趣。

-學生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)，激發(fā)了學習歷史知識的動機，提高學習積極性。教學反思與改進在本次教學過程中，我注意到以下幾點值得反思和改進：

1.教學內(nèi)容方面：在講解冷戰(zhàn)起源、美蘇冷戰(zhàn)表現(xiàn)等方面，我盡量結(jié)合教材和史料進行詳細講解。但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對冷戰(zhàn)背景的理解仍有困難。因此，我考慮在未來的教學中，可以增加一些生動有趣的案例，如冷戰(zhàn)時期的間諜故事，以幫助學生更好地理解冷戰(zhàn)的背景。

2.教學方法方面：我采用了講授、討論、情境互動等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和參與度。然而，在實際操作中，部分學生在討論和互動環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠積極。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，加強對學生的引導，鼓勵他們積極參與討論，提高課堂氛圍。

3.教學媒體使用方面：我運用多媒體課件、歷史圖片、視頻資料等豐富教學手段，以提高學生的學習興趣。但有時會出現(xiàn)課件切換過快、學生來不及消化的問題。為此，我將在未來的教學中，適當調(diào)整課件播放速度，給學生留出更多思考的時間。

4.課堂提問與反饋方面：我注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生的回答不夠準確。為了提高學生的回答質(zhì)量，我將在未來的教學中，加強提問技巧，引導學生進行深入思考，并及時給予反饋，幫助學生糾正錯誤。

5.學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面：在本次教學中，我重視培養(yǎng)學生的歷史理解、史料實證等核心素養(yǎng)。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對史料的分析能力仍有待提高。為此，我將在未來的教學中，加大史料分析的訓練力度，提高學生的史料實證能力。

針對以上反思，我計劃在未來的教學中實施以下改進措施：

1.優(yōu)化教學內(nèi)容，結(jié)合教材和實際案例，幫助學生更好地理解冷戰(zhàn)背景和影響。

2.加強教學方法創(chuàng)新，鼓勵學生積極參與討論和情境互動，提高課堂氛圍。

3.合理運用教學媒體，適當調(diào)整課件播放速度，給學生留出充足的思考時間。

4.提高提問技巧，加強課堂反饋，幫助學生糾正錯誤，提高回答質(zhì)量。

5.重視史料分析能力的培養(yǎng)，加大訓練力度，提高學生的史料實證能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《冷戰(zhàn)：一部世界史》相關(guān)章節(jié)，了解冷戰(zhàn)期間全球范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟、文化變遷。

-視頻資源：觀看紀錄片《冷戰(zhàn)風云》，深入了解冷戰(zhàn)期間的重大事件及其影響。

-歷史文獻：搜集和分析冷戰(zhàn)時期的美蘇領(lǐng)導人演講、宣言等，理解冷戰(zhàn)雙方的意識形態(tài)對抗。

-人物傳記：閱讀冷戰(zhàn)時期重要人物的傳記，如