七年級(jí)英語上冊(cè)Unit2ThisismysisterSectionA(GrammarFocus-3c)教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit2ThisismysisterSectionA(GrammarFocus-3c)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員和日常生活，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)西方家庭文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、任務(wù)型教學(xué)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學(xué)生的問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的用法：描述經(jīng)常性和習(xí)慣性的動(dòng)作、狀態(tài)。

2.家庭成員的英文表達(dá)及介紹。

3.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

2.家庭成員詞匯的掌握和運(yùn)用。

3.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)及變換。

解決辦法：

1.通過實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生多次重復(fù)和練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用。

2.利用圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生記憶和掌握家庭成員的英文表達(dá)。

3.通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和家庭成員詞匯。

4.針對(duì)疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行專門的練習(xí)和糾正，確保學(xué)生掌握正確的語法結(jié)構(gòu)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-采用交際式教學(xué)法，通過情景模擬、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和互動(dòng)。

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)多樣的任務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。

-結(jié)合案例研究，分析實(shí)際生活中的家庭場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-開場(chǎng)互動(dòng)：讓學(xué)生用中文介紹自己的家庭成員，然后嘗試用英文進(jìn)行介紹，引出本節(jié)課的主題。

-聽力練習(xí)：播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟隨錄音朗讀，增強(qiáng)對(duì)家庭成員詞匯的認(rèn)知。

-小組討論：學(xué)生分組，討論家庭成員的日常生活，鼓勵(lì)用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)語言運(yùn)用能力。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同家庭成員，模擬家庭場(chǎng)景，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際交際能力。

-語法聚焦：教師講解一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，學(xué)生進(jìn)行句子變換練習(xí)，鞏固語法知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示家庭成員的圖片、例句和練習(xí)題，輔助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放家庭場(chǎng)景的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解家庭成員的日常生活，增加學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查詢家庭成員詞匯的英文翻譯，方便學(xué)習(xí)和鞏固。

-家庭作業(yè)：布置在線作業(yè)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下完成，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高家庭參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)家庭的圖片，引出家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的用法的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員詞匯：父親(father)、母親(mother)、哥哥(brother)、姐姐(sister)、弟弟(brother)、妹妹(sister)、兒子(son)、女兒(daughter)、爺爺(grandfather)、奶奶(grandmother)、外公(grandfather)、外婆(grandmother)等。

2.一般現(xiàn)在時(shí)：一般現(xiàn)在時(shí)用來描述經(jīng)常性和習(xí)慣性的動(dòng)作、狀態(tài)。一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)為：主語+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+其它。一般現(xiàn)在時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)為：主語+don't/doesn't/aren't/isn't+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+其它。一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句結(jié)構(gòu)為：Do/Does/Are+主語+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+其它？

3.一般現(xiàn)在時(shí)的用法：

-描述經(jīng)常性和習(xí)慣性的動(dòng)作，如：Hegetsupearlyeverymorning.

-描述經(jīng)常存在的狀態(tài)，如：Thereisabookonthetable.

-描述普遍真理或客觀事實(shí)，如：TheEarthisround.

4.家庭成員介紹的交際場(chǎng)景：

-介紹自己的家庭成員，如：Thisismyfather.Heisateacher.

-詢問對(duì)方的家庭成員，如：Whoisyourmother?

-描述家庭成員的特點(diǎn)或職業(yè)，如：Mysisterisadoctor.

5.一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)活動(dòng)：

-編寫家庭成員的介紹詞條，如：Myfatherisaengineer.

-完成填空題，如：Mymother_____(cook)deliciousfood.

-進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景，如：A:Hello,thisisTom.B:Hi,Tom.Whois_____(you)?

6.語法聚焦：

-一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)和變換。

-動(dòng)詞三單形式的規(guī)則變化，如：add-s,-es,-en,-er等。

-不規(guī)則動(dòng)詞的變化，如：go->goes,be->am/is/are等。

7.教學(xué)策略：

-通過圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生記憶和掌握家庭成員的英文表達(dá)。

-設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和家庭成員詞匯。

-利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查詢家庭成員詞匯的英文翻譯，方便學(xué)習(xí)和鞏固。

8.作業(yè)設(shè)計(jì)：

-布置在線作業(yè)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下完成，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高家庭參與度。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，如讓學(xué)生拍攝家庭成員的視頻或照片，并附上英文介紹。課堂-提問：教師通過提問，了解學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤理解和用法。

-觀察：教師觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

-測(cè)試：教師設(shè)計(jì)小測(cè)試，如選擇題、填空題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)：教師及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)：

-實(shí)踐性作業(yè)：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，如讓學(xué)生拍攝家庭成員的視頻或照片，并附上英文介紹，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-拓展性作業(yè)：教師布置拓展性作業(yè)，如讓學(xué)生查找并閱讀與家庭成員和一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的文章，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-合作性作業(yè)：教師設(shè)計(jì)合作性作業(yè)，如讓學(xué)生分組完成家庭成員介紹的小冊(cè)子，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-反思性作業(yè)：教師布置反思性作業(yè)，如讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)：教師及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

七、課堂

-提問：教師通過提問，了解學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤理解和用法。

-觀察：教師觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

-測(cè)試：教師設(shè)計(jì)小測(cè)試，如選擇題、填空題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-及時(shí)反饋：教師及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.家庭成員詞匯與一般現(xiàn)在時(shí)的關(guān)系：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,son,daughter,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin等。

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法：描述經(jīng)常性和習(xí)慣性的動(dòng)作、狀態(tài)。

-一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+其它。

-家庭成員介紹的交際場(chǎng)景：介紹自己的家庭成員，詢問對(duì)方的家庭成員，描述家庭成員的特點(diǎn)或職業(yè)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)與家庭成員詞匯的運(yùn)用：

-一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)和變換。

-動(dòng)詞三單形式的規(guī)則變化：add-s,-es,-en,-er等。

-不規(guī)則動(dòng)詞的變化：go->goes,be->am/is/are等。

-家庭成員詞匯的運(yùn)用：在一般現(xiàn)在時(shí)中運(yùn)用家庭成員詞匯進(jìn)行描述和交流。

3.教學(xué)策略與作業(yè)設(shè)計(jì)的邏輯關(guān)系：

-教學(xué)策略：通過圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生記憶和掌握家庭成員的英文表達(dá)。

-作業(yè)設(shè)計(jì)：實(shí)踐性作業(yè)，如讓學(xué)生拍攝家庭成員的視頻或照片，并附上英文介紹。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：通過批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋和鼓勵(lì)學(xué)生。

板書設(shè)計(jì)：

1.家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,son,daughter,grandfather,grandmother,uncle,a