紙的發(fā)明蔡倫東漢時(shí)期，他總結(jié)了前人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)明了新技術(shù)生產(chǎn)出大量輕便、便宜的紙。造紙術(shù)也是我國四大發(fā)明之一。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通讀課文，借助工具書預(yù)習(xí)字詞，理解詞語意思。2.把握文章大意，理清紙的發(fā)明的過程。3.引導(dǎo)學(xué)生感受作為一個(gè)中國人的自豪，增強(qiáng)民族自信心。chuàng創(chuàng)造攜手xié保存cún蔡倫cài

lúnōuzhōu歐洲shè社會(huì)字詞學(xué)習(xí)累（積累）（碩果累累）

（勞累）多音字傳承：傳授和繼承。促進(jìn)：促使前進(jìn)；推動(dòng)使發(fā)展。經(jīng)驗(yàn)：由實(shí)踐得來的知識(shí)或技能。記錄：把聽到的話或發(fā)生的事寫下來。詞語解釋蔡倫，字敬仲，東漢桂陽郡（今湖南宋陽）人。官至中常侍，兼任尚方令，后被封為龍亭侯。蔡倫總結(jié)以往人們的造紙經(jīng)驗(yàn)革新了造紙工藝，此法因原料易得，遂在全國各地逐步推行，人們把這種紙稱為“蔡侯紙”。蔡倫的造紙術(shù)被列為中國古代“四大發(fā)明”之一，對(duì)人類文化的傳播和世界文明的進(jìn)步作出了杰出的貢獻(xiàn)。在《影響人類歷史進(jìn)程的100名人排行榜》中，蔡倫排在第七位。本文講的是我國的紙的發(fā)明，默讀時(shí)要集中注意力，可以邊讀邊動(dòng)筆，畫出重點(diǎn)詞句。段落劃分整體感知第一部分（1）：指出造紙術(shù)是中國對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)。第二部分（2—3）：寫蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)前，先民們對(duì)改進(jìn)書寫材料的嘗試。第三部分（4）：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。第四部分（5）：造紙術(shù)在世界的傳播和影響。造紙方法發(fā)明之前后來東漢時(shí)代西漢時(shí)代先是刻在龜甲獸骨上，后來刻在竹片木片上，再后來寫在“帛”。懂得用麻造紙蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進(jìn)了文化發(fā)展?？傤I(lǐng)全文：高度評(píng)價(jià)造紙術(shù)對(duì)世界的影響。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。

先民們進(jìn)行的這一系列嘗試，為什么最終沒有廣泛流傳下來？

青銅：過于貴重，平凡百姓不能享用竹片、木片：不方便書寫，且過于笨重，不方便攜帶絲綢：過于昂貴，普通人消費(fèi)不起。思考：為什么要用樹皮、麻頭、稻草、破布等原料？因?yàn)檫@些原料容易得到，大量制造，便宜輕便，滿足需要，能夠使更多人得到使用。讀了這篇課文，你有什么感悟？讀了這篇課文，我了解了紙的發(fā)明過程。在紙的發(fā)明創(chuàng)造中，我感受到中華民族祖先的聰明才智，為自己身為中國人而感到驕傲。思維導(dǎo)圖紙的發(fā)明造紙術(shù)發(fā)明以前——人們?cè)诩坠呛颓嚆~上刻字西漢時(shí)期——麻紙出現(xiàn)東漢時(shí)期——蔡倫