(統(tǒng)編版2024)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元知識(shí)清單

一、字音字形

1.讀讀寫(xiě)寫(xiě)

嗡嗡(weng)朗」(run)醞釀(yunniang)賣弄(nong)

喉吸(long)應(yīng)和(he)噫亮(lido)法托(hong)

1.春靜然(mo)風(fēng)箏(zheng)健壯(jian)抖擻(dousou)

呼朋引伴花枝招展臬巢(ke)稀疏(shii)

就骨(jin)黃暈(yun)

獴(xiang)單單安適著落(zhuo)

慈善(ci)地毯(tan)肌膚(ji)秀氣

2.濟(jì)南的冬天寬型(chang)貯蓄(zhtl)厚清(ch玲ng)空靈

倫敦(dUn)看護(hù)(kan)水藻(zao)一髻兒(ji)

鏢崩(xiangqian)

蟬(chan)花苞(bao)嬌媚(mei)棱鏡(leng)

粗獷(guang)睫毛(ji6)衣裳(shang)鈴鐺(dang)

端莊(duan)靜燧(mi)屋櫓(yan)謖冷(qi)

3.雨的四季

化物(zhuang)茗臨(li)造訪(zao)奇申(linse)

干理(se)草券(dud)綠茵茵(yin)中咄逼人(du。)

池哮(qi)高邈(成0)冷冽(life)迓淅瀝瀝(XI11)

滄海(cang)碣石(ji6)澹澹(dan)竦峙(songzhi)

4.古代詩(shī)歌四首

蕭瑟(se)一帆懸(fan)

2.讀音易錯(cuò)

醞釀(yunniang)(zhang)黃孽(yun)應(yīng)和(he)

1.春啜亮(lido).煙(bo)抖擻(dousou)披著蓑(sud)

戴著箏(li)臬巢(ke)烘托(hong)

貯蓄(zhu)著落(zhuo)一髻兒(ji)鑲嵌(xiangqian)

2.濟(jì)南的冬天

水藻(zao)疥南(ji)

花苞(bao)靜承(mi)粗獷(guang)高邈(mao)

3.雨的四季蔣臨(li)池畦(qi)綠莒茵(yin)吝嗇(linse)

冷緲(lie)浙淅瀝瀝(XIli)口在咄逼人(du。)

滄海(cang)碣石(jie)澹澹(dan)竦峙(songzhi)

4.古代詩(shī)歌四首

蕭瑟（se）一帆懸（fan）

3.字形易錯(cuò)（括號(hào)內(nèi)為錯(cuò)別字）

啜（繚）亮披著?。ㄋィ﹎（帶）著笠明（郎）潤(rùn)

1.春

■（蘢）著薄煙

胞（晌）晴貯蕈（畜）漠（瞪）清發(fā)髻（鬟）

2.濟(jì)南的冬天

然（挾）窄寬胡（敝）水蓬（澡）地毯（氈）

花尊（包）靜堪（秘）粗獷（曠）高承（渺）

3.雨的四季

茗（位）臨池哮（洼）吝臂（瑟）綠莒莒（因因）

迨海（蒼）姆石（竭）遁澹（瞻）弊時(shí)（聳侍）

4.古代詩(shī)歌四首

蕭莘（簫）歸雁（燕）夜期（朗）天涯（崖）

二、詞語(yǔ)（成語(yǔ)）

1.詞語(yǔ)釋義

篇目詞語(yǔ)釋義

欣欣然形容高興的樣子。

朗潤(rùn)明亮滋潤(rùn)。朗，明亮。潤(rùn)，滋潤(rùn)、潤(rùn)澤。

趕趟兒本義是時(shí)間趕得上，文中指眾多果樹(shù)爭(zhēng)先恐后地開(kāi)花。

本義是造酒的發(fā)酵過(guò)程，文中指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)

醞釀

1.春越濃。

窠巢鳥(niǎo)獸昆蟲(chóng)的窩。

呼朋引伴呼喚朋友，招引同伴。

賣弄有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)）。本義含貶義，文中是貶詞褒用。

宛轉(zhuǎn)形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)?，F(xiàn)在多寫(xiě)作“婉轉(zhuǎn)”。

響晴晴朗無(wú)云。

溫晴溫暖晴朗。

設(shè)若假如。

2.濟(jì)南的冬天

著落可以依靠或指望的來(lái)源。

鑲把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。

澄清文中指水清澈見(jiàn)底。

藍(lán)汪汪形容藍(lán)得發(fā)亮。

花苞文中指沒(méi)開(kāi)放的花骨朵兒。

萌發(fā)種子或抱子發(fā)芽。

綠茵茵形容草地等一片碧綠。

彩棱鏡以透明材料制成的多面體，能折射出不同顏色的光。

粗獷粗豪；豪放。

爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)著向前，唯恐落后。

淅淅瀝瀝形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。

冷冽寒冷。冽，冷。

3.雨的四季

干澀（感覺(jué)）又干又澀，不潤(rùn)澤。

迫切需要到難以等待的程度；十分急切。

端莊端正莊重。

靜謐安靜。謐，安寧、平靜。

高邈高而遠(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)。

造訪拜訪。（多用于書(shū)面）。

吝嗇過(guò)分愛(ài)惜自己的財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用。

咄咄逼人形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人。

臨到達(dá)，登上。

澹澹水波蕩漾的樣子。

竦峙聳立。竦、峙，都是聳立的意思。

星漢銀河。

客路旅人前行的路。

4.古代詩(shī)歌四首殘夜指夜將盡未盡之時(shí)。

楊花柳絮。

子規(guī)即杜鵑，又稱“布谷鳥(niǎo)”。

昏鴉黃昏時(shí)將要回巢的烏鴉。

斷腸形容悲傷到極點(diǎn)。

天涯天邊，指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方。

2.近義詞辨析

近義詞舉例辨析

三者都有顯擺的意思?！芭敝赣幸怙@示、炫耀（自己的

鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)

本領(lǐng)），“夸耀”指向）顯示（自己有本領(lǐng)、有功勞、有地

中高興起來(lái)了，呼朋引伴地

賣弄/夸耀/炫耀位勢(shì)力等）“炫耀”指向他人顯擺自己的優(yōu)點(diǎn)。這里的

賣弄清脆的喉嚨。（四川眉山

“賣弄貶詞褒用，比“夸耀”“炫耀”更進(jìn)一層,表達(dá)的

中考）

情感勇強(qiáng)烈，因此選“賣弄”

3.易用錯(cuò)成語(yǔ)

成語(yǔ)錯(cuò)例分析

畢業(yè)典禮那天，男女同學(xué)打扮得花枝招展的，“花枝招展”形容女子打扮得十分艷麗，用

花枝招展

意氣風(fēng)發(fā),靈動(dòng)的青春在校園里盡情飛揚(yáng)。在句中形容男女同學(xué)的打扮,對(duì)象誤用。

昨天，有數(shù)百名編輯記者冒著一條條淅淅瀝“淅漸瀝瀝”形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉

瀝的雨柱，卷起衣袖爭(zhēng)先恐后地?cái)D上了采血聲等。可見(jiàn)，“浙淅瀝瀝”用于形容雨時(shí)，形

淅淅瀝瀝車;今天，這些剛剛當(dāng)了一回“新聞人物”的容的是輕微的雨聲,雨點(diǎn)不能很大,而句中的

編輯記者又拿著錄音機(jī)、照相機(jī),抱著攝像機(jī)“雨柱”是說(shuō)雨像柱子一樣，那絕不是小雨。

從報(bào)社、電臺(tái)、電視臺(tái)趕來(lái)。對(duì)象誤用。

“咄咄逼人”形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人，含貶

咄咄逼人槐花園里彌漫著咄咄逼人的香氣,令人陶醉。義。與“令人陶醉”的情態(tài)不符,可改為“沁

人心脾”。

三、文體知識(shí)

文體解說(shuō)

寫(xiě)景散文是以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描繪景物的同時(shí)抒發(fā)感情，

或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空間或時(shí)間等的變換順序，運(yùn)用

寫(xiě)景散文

移步換景的方法，把觀察到的景物的變化作為全文的脈絡(luò)。生動(dòng)的景物描繪，不但

可以交代背景、渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表現(xiàn)主題。

古體詩(shī)是與近體詩(shī)相對(duì)而言的詩(shī)體，也稱古詩(shī)、古風(fēng)，古體詩(shī)格律自由，不拘

古體詩(shī)對(duì)仗、平仄，押韻較寬，篇幅長(zhǎng)短不限，句子有四言、五言、六言、七言體和雜言

體。四言體盛行于西周、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是古代產(chǎn)生最早的一種詩(shī)體。

又稱今體詩(shī)、格律詩(shī)，是一種講究平仄、對(duì)仗和押韻的詩(shī)歌體裁。為有別于古

近體詩(shī)體詩(shī)而有近體之名。指初唐之后，形成的又一詩(shī)歌體裁。近體詩(shī)包括絕句（絕句每

首四句，五言的簡(jiǎn)稱五絕，七言的簡(jiǎn)稱七絕。）、律詩(shī)（一般每首八句，五言的簡(jiǎn)稱

五律，七言的簡(jiǎn)稱七律，超過(guò)八句的則稱為長(zhǎng)律或排律）。

元曲是繼唐詩(shī)宋詞后興起的一種藝術(shù)形式，是一種新的詩(shī)體，包括雜劇和散曲

兩部分。散曲又分小令和散套（又叫套曲、套數(shù)）。

小令在元代又名“葉兒”，每首能獨(dú)立，相當(dāng)于一首詩(shī)或一闋詞；由于它是能歌

元曲

唱的文字，所以就有不同的曲調(diào)；每個(gè)曲調(diào)都有一個(gè)名稱，叫曲牌，表示不同的譜

式，規(guī)定小令的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、韻腳；通常一首小令一個(gè)曲牌，但也有例外的；

曲牌表示曲調(diào)，小令另有題目。

四、作家作品

作家簡(jiǎn)介

朱自清（1898—1948）,字佩弦，號(hào)秋實(shí)。江蘇揚(yáng)州人。現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)

朱自清者、民主戰(zhàn)士。著有詩(shī)集《雪朝》，詩(shī)文集《蹤跡》等。他的散文以語(yǔ)言洗練、文筆

秀麗著稱。散文代表作有《春》《荷塘月色》《綠》等。

老舍（1899-1966）,原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。著名作家，杰出的語(yǔ)

老舍言大師，獲“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇

《茶館》《龍須溝》等。其中《茶館》被譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”。

劉湛（zhan）秋，1935年出生，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩(shī)人、翻譯家。曾被譽(yù)

.劉湛秋為“抒情詩(shī)之王”。著有《生命的歡樂(lè)》《無(wú)題抒情詩(shī)》《人?愛(ài)情?風(fēng)景》《遙遠(yuǎn)的

吉他》等，譯著有《普希金抒情詩(shī)選》等。

曹操（155-220）,字孟德，沛（p玩）國(guó)譙（qido）縣［今安徽亳（b6）州］人，東漢末政

曹操治家、軍事家、詩(shī)人。著有《孫子略解》《兵法接要》，詩(shī)歌《短歌行》《觀滄?！贰洱?/p>

雖壽》等。

王灣，生卒年不詳，洛陽(yáng)（今屬河南）人，唐代詩(shī)人。唐玄宗時(shí)，官任滎陽(yáng)主簿、

王灣

洛陽(yáng)尉等。現(xiàn)存詩(shī)不多，其中較出名的是《次北固山下》《奉使登終南山》。

李白（701-762）,字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩(shī)人，出生于西域，幼時(shí)隨父遷居

李白綿州昌?。ń袼拇ń停＠畎资翘拼?shī)壇上的一顆巨星，被譽(yù)為“詩(shī)仙”。他是屈

原之后偉大的浪漫主義詩(shī)人。有《李太白集》傳世。

馬致遠(yuǎn)（約1251-1321以后），號(hào)東籬，一說(shuō)字千里，大都（現(xiàn)在北京）人，

馬致遠(yuǎn)元代著名戲曲作家、散曲家。一生著有《漢宮秋》《青衫淚》《黃粱夢(mèng)》等雜劇共15

種，與關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸并稱''元曲四大家

五、寫(xiě)作背景

篇目寫(xiě)作背景

本文選自《朱自清全集》第四卷（江蘇教育出版社1996年版）。略有改動(dòng)。本

文大致寫(xiě)于1928年至1937年之間。此時(shí)，朱自清在清華大學(xué)邊任教邊研究學(xué)問(wèn)，

工作的順利、家庭生活的和諧等，使他的心境較為平淡恬靜，滿目的春光把他帶入

1.春

江南美好的境地，因此，他寫(xiě)下了這篇廣為傳誦的散文名篇。作者寫(xiě)此文時(shí)，已經(jīng)

沒(méi)有初期創(chuàng)作詩(shī)文時(shí)的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡

快的情緒。

老舍先生于1930年7月來(lái)到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7

年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。《濟(jì)南的冬天》

2.濟(jì)南的冬天

是老舍先生1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫(xiě)成的。原為一系列直接描寫(xiě)濟(jì)南風(fēng)

景名勝的長(zhǎng)篇散文《一些印象》中的第五節(jié)。此文雖是節(jié)選，但能獨(dú)立成篇。

觀滄海》選選自《曹操集》（中華書(shū)局2012年版），這是曹操詩(shī)《步出夏門行》

的第一章，是曹操北征烏桓得勝回師途中所作。公元207年，曹操親率大軍北上追

3.雨的四季殲袁紹殘部。大戰(zhàn)之后，身為主帥的曹操，登上當(dāng)年秦皇漢武也曾登過(guò)的碣石山，

又當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟之際，他的心情像滄海一樣難以平靜。他將自己宏偉的抱負(fù)、闊大的

胸襟融匯到詩(shī)歌里，借著大海的形象表現(xiàn)出來(lái)，寫(xiě)下了這首壯麗的詩(shī)篇。

《觀滄?！愤x選自《曹操集》（中華書(shū)局2012年版），這是曹操詩(shī)《步出夏門行》

的第一章，是曹操北征烏桓得勝回師途中所作。公元207年，曹操親率大軍北上追

觀滄海殲袁紹殘部。大戰(zhàn)之后，身為主帥的曹操，登上當(dāng)年秦皇漢武也曾登過(guò)的碣石山，

又當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟之際，他的心情像滄海一樣難以平靜。他將自己宏偉的抱負(fù)、闊大的

4.古胸襟融匯到詩(shī)歌里，借著大海的形象表現(xiàn)出來(lái)，寫(xiě)下了這首壯麗的詩(shī)篇。

代詩(shī)古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，

歌四次北固山下因此鄉(xiāng)愁成了古詩(shī)中一個(gè)重要的主題。詩(shī)人王灣是北方人，往來(lái)于吳、楚之間。這

首

首詩(shī)是他一路行來(lái)，泊船北固山下，觸發(fā)思鄉(xiāng)之情而寫(xiě)下的。

王昌齡（?—約756）,字少伯，京兆長(zhǎng)安人（今陜西西安）人。唐代著名邊塞

聞王昌齡左

詩(shī)人。王昌齡與李白、高適、王維、王之渙等人交往深厚。其詩(shī)以七絕見(jiàn)長(zhǎng)，多寫(xiě)

遷龍標(biāo)遙有

當(dāng)時(shí)邊塞軍旅生活，氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，被后人譽(yù)為“七絕圣手”。

此寄

王昌齡的仕途屢經(jīng)挫折，數(shù)次遭貶，天寶年間被貶為龍標(biāo)尉。李白在東南地區(qū)

漫游期間，得悉王昌齡這次的不幸遭遇，深表同情和關(guān)切，當(dāng)即寫(xiě)了此詩(shī)遙寄給他，

以帶去一點(diǎn)慰藉，分擔(dān)他的愁苦。

馬致遠(yuǎn)少年時(shí)熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者執(zhí)行民族高壓政策，因而一直未能得

天凈沙?秋

志，一生幾乎都過(guò)著漂泊無(wú)定、困窘潦倒的羈旅生活。這首小令正是他一生真實(shí)而

思

生動(dòng)的寫(xiě)照。他被后人稱為“秋思之祖”。

六、文章主旨

篇目文章主旨

《春》是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文，通過(guò)春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、

迎春圖這五幅圖畫(huà)，描繪了春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象，贊美了春

1.春

天給人帶來(lái)的活力、希望和力量，抒發(fā)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬，表達(dá)

了作者熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。

文章緊緊圍繞“溫晴”這一特點(diǎn)，主要描繪了濟(jì)南冬天的城、山、水、天，呈

2.濟(jì)南的冬天現(xiàn)給讀者一幅山清水秀、天藍(lán)地暖的動(dòng)人冬景圖，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)和

贊美之情，寄寓了作者對(duì)祖國(guó)山河真摯的熱愛(ài)之情。

作者通過(guò)細(xì)致描寫(xiě)四季的雨的景象、雨的音響、雨的氣息，表現(xiàn)出了雨的趣味、

3.雨的四季雨的性格、雨的情義，寫(xiě)出了雨的親切可愛(ài)，這實(shí)際上寄托了作者對(duì)雨的贊美與喜

愛(ài)，表現(xiàn)了作者對(duì)生命與大自然的熱愛(ài)。

借景抒情，情景交融，借奇特的想象描繪大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的宏觀景象，

觀滄海

表現(xiàn)出詩(shī)人博大的胸懷，抒發(fā)了詩(shī)人想進(jìn)一步統(tǒng)一全國(guó)的雄心壯志。

通過(guò)描寫(xiě)在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到的青山綠水、潮平岸闊的壯麗之景，抒發(fā)了

4.古次北固山下

詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

代詩(shī)

聞王昌齡左

歌四

遷龍標(biāo)遙有

首通過(guò)對(duì)暮春景物的描寫(xiě)，以景傳情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的同情和關(guān)切。

此寄

天凈沙?秋這是一篇抒情作品，運(yùn)用景物烘托的寫(xiě)法，僅用28字就生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期

思漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。

七、藝術(shù)特色

篇目藝術(shù)特色

①詩(shī)情畫(huà)意，情景交融。作者描繪春天，先是粗筆勾勒總體輪廓，然后用細(xì)致

的筆觸，工筆細(xì)描春天的景物，一共繪出了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎

春圖等五幅圖畫(huà)。草、花、風(fēng)、雨、人，形態(tài)各異，作者信手拈來(lái)，讓讀者倍感賞

心悅目。即使是無(wú)形無(wú)色無(wú)味的春風(fēng)，作者也能妙筆生花，巧奪天工，從觸覺(jué)、嗅

覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等方面，寫(xiě)出其聲其味，重情重感，讓人流連于十分明快的一幅百

鳥(niǎo)迎春、春風(fēng)唱和圖。

1.春

②語(yǔ)言準(zhǔn)確、活潑生動(dòng)。作者精心錘煉詞語(yǔ)，比如寫(xiě)蜜蜂嗡嗡“鬧”，寫(xiě)花香在

濕潤(rùn)的空氣中“醞釀”，寫(xiě)鳥(niǎo)兒“賣弄”歌喉，寫(xiě)細(xì)雨在微風(fēng)中“斜織”等等，含義

豐富，形象生動(dòng)。文章的句式也富于變化，在散語(yǔ)中大量使用對(duì)稱或排比的短語(yǔ)、

短句，既流暢，又整齊。比如寫(xiě)春草一段，散語(yǔ)與韻語(yǔ)配合得非常好，再加上疊音

詞、口語(yǔ)詞的使用，使得全段活潑、自然，充滿詩(shī)情畫(huà)意。作者還善于運(yùn)用奇妙的

比喻，使文章語(yǔ)言蘊(yùn)藉深厚而雋永，語(yǔ)言通俗卻又不落俗套。

①層次清晰，中心突出。作者采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)方式，以“溫晴”為

線索貫串全文。開(kāi)頭通過(guò)對(duì)比總結(jié)出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)；然后分寫(xiě)中都扣住

了“溫晴”這一特點(diǎn)；最后總結(jié)全文，抒發(fā)喜愛(ài)、贊美之情。這樣布局使得文章層

次清晰，中心突出。

②融情于景，情景交融。作者在描寫(xiě)濟(jì)南冬天的景物時(shí)，處處流露出贊美之情。

如寫(xiě)雪后山景，“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽

然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色”，將薄雪比擬為害羞的少女，字里行間洋溢著作者對(duì)

雪后小山的喜愛(ài)之情。再如，寫(xiě)河水，因?yàn)椤熬G的精神”河水“不忍得凍上”，表面

2.濟(jì)南的冬天

上是寫(xiě)河水的多情，其實(shí)又何嘗不是寫(xiě)作者對(duì)濟(jì)南冬天的一往情深呢！

③抓住特點(diǎn)，妙用修辭。本文在寫(xiě)景中，抓住了濟(jì)南冬天山水的獨(dú)特之處，并

運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，進(jìn)行了生動(dòng)傳神的描寫(xiě)。比喻：如把濟(jì)南周圍的小山

比作“小搖籃”，把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫(huà)”，把整個(gè)冬天的濟(jì)南比作

一塊“藍(lán)水晶”，無(wú)一不生動(dòng)形象，恰到好處。擬人：如把濟(jì)南老城說(shuō)成是“暖和安

適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒“；把濟(jì)南周圍的一圈小山寫(xiě)得很有溫情，“他們

全安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：'你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。'"；把夕陽(yáng)斜照下呈粉色的

薄雪比擬為害羞的少女，情態(tài)可掬；把水藻、水和垂柳都人格化了，“把終年貯蓄的

綠色全拿出來(lái)了”“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”“垂柳還要在水里照個(gè)影

兒呢”，這些都表現(xiàn)出了濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和冬天里孕育著的朦朧春意。

①條理清晰，結(jié)構(gòu)完整。本文屬于典型的“總一分一總”結(jié)構(gòu)。先開(kāi)門見(jiàn)山，

總寫(xiě)作者對(duì)雨的感受：“我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡?！苯又唧w描繪

不同季節(jié)雨的特點(diǎn)：春雨的清新甜美、夏雨的熱烈粗獷、秋雨的端莊沉靜、冬雨的

自然平靜。最后兩段中“啊，雨，我愛(ài)戀的雨啊”“啊，總是美麗而使人愛(ài)戀的雨啊”

等句直抒胸臆，抒發(fā)了作者對(duì)雨的贊美、愛(ài)戀之情，總結(jié)全文，深化主旨，并照應(yīng)

文題。全文結(jié)構(gòu)非常完整，條理十分清晰。

3.雨的四季②描寫(xiě)形象生動(dòng)，充滿詩(shī)意。本文多處運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法來(lái)表現(xiàn)景

物特征，語(yǔ)言形象生動(dòng)，充滿詩(shī)意。如“小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一

種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲”“雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻

璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去，收割過(guò)的田野變得很亮，沒(méi)有葉的枝干、

淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻”等句子，運(yùn)用比喻、擬

人的修辭手法，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等角度把不同季節(jié)的雨表現(xiàn)得形象生動(dòng)，使文章流露

出詩(shī)的美感和韻味。

①寓情于景，情景交融。這首詩(shī)中，景與情是緊密結(jié)合的。作者通過(guò)寫(xiě)滄海，

抒發(fā)抱負(fù)。但這種感情在詩(shī)歌中并沒(méi)有直接表露，而是把它蘊(yùn)藏在對(duì)景物的描寫(xiě)當(dāng)

中，“水何……涌起”六句雖是在描寫(xiě)大海生機(jī)勃勃的景象，但透露出的是作者對(duì)壯

麗山河的熱愛(ài)，這景象更加激起了詩(shī)人要統(tǒng)一中原的強(qiáng)烈愿望。融情于景，句句寫(xiě)

觀滄海景，又是句句抒情。

4.古②意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾。面對(duì)迷人的海上風(fēng)光，詩(shī)人展開(kāi)了豐富奇特的想象。

代詩(shī)以滄海自比，將運(yùn)行不息的日月和星光燦爛的銀河都包蘊(yùn)在這其中，表現(xiàn)詩(shī)人自己

歌四寬廣的胸懷和豪邁的氣概，感情奔放。這既是全詩(shī)的高潮，也創(chuàng)造了一個(gè)極其開(kāi)闊

首

的意境，又給人雄渾蒼勁的感受。給詩(shī)歌增添了積極的浪漫主義色彩。

①立意新穎，構(gòu)思巧妙。該詩(shī)寫(xiě)景中蘊(yùn)含著豐富的哲理，尤其是“海日生殘夜，

江春入舊年”一聯(lián)，運(yùn)用擬人的手法，將“日"和''春"人格化，賦予它們?nèi)说囊?/p>

次北固山下志和情思，在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，卻蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣，表現(xiàn)了作

者樂(lè)觀、積極、向上的思想感情，給人以激勵(lì)。

②借物抒情，意蘊(yùn)豐富。尾聯(lián)詩(shī)人借物抒情，借助“鴻雁傳書(shū)”的故事，自然

地抒發(fā)出對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情?！班l(xiāng)書(shū)”“歸雁”這些具有強(qiáng)烈思念意味的詞語(yǔ)，表

現(xiàn)出作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。

①借景抒情，情景交融。此詩(shī)前兩句先寫(xiě)景后敘事，選取漂泊不定的“楊花”

和啼叫悲凄的杜鵑這兩個(gè)意象，營(yíng)造出一種哀傷悲涼的氛圍，隱含著詩(shī)人對(duì)友人被

貶的同情和悲傷。后兩句轉(zhuǎn)而敘事，用跋涉五溪說(shuō)明路途遙遠(yuǎn)和艱難，暗含著詩(shī)人

聞王昌齡左

對(duì)友人此行的深切掛念之情。

遷龍標(biāo)遙有

②想象新奇，飄逸豪放。后兩句抒情，想象奇特。人隔兩地，難以相伴，而月

此寄

照中天，千里可共，所以詩(shī)人通過(guò)豐富的想象，把明月當(dāng)作使者，能夠而且愿意接

受自己的要求，將自己對(duì)友人的懷念和同情帶到遙遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷

謫者，想象驚人，氣概超逸，筆勢(shì)靈動(dòng)，充分顯示出李白的藝術(shù)個(gè)性。

①白描手法，言簡(jiǎn)意豐。這首小令僅用二十八個(gè)字就生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂

泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。前三句，十八個(gè)字，共寫(xiě)了藤、樹(shù)、鴉、橋、水、人家、道、

風(fēng)、馬九種事物，一詞一景，真可謂“惜墨如金”，凝練而簡(jiǎn)略。九個(gè)事物名詞前的

修飾詞語(yǔ)使各個(gè)景物都具備鮮明的形態(tài)，既無(wú)夸張，也不用典，純用白描手法勾勒

天凈沙?秋

出一幅絕妙的深秋晚景圖。

思

②動(dòng)靜結(jié)合，寓情于景。作者將許多相對(duì)獨(dú)立的事物同時(shí)納入一個(gè)畫(huà)面之中，

從而形成動(dòng)與靜、背景與主體的相互映襯。如處于動(dòng)態(tài)中的“流水”，與處于靜態(tài)中

的“小橋”“人家”相映，更顯出環(huán)境的幽靜。這首小令還寓情于景，借枯藤、老樹(shù)、

昏鴉、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng)這些有形可感的事物，寄托無(wú)形、抽象的凄苦愁思。

八、詩(shī)文鑒賞

1.《觀滄?！?/p>

參考譯文

原文理解與鑒賞（依據(jù)教材、教參）

（黑體內(nèi)容為課下注釋）

理解：開(kāi)篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對(duì)象。

東臨碣石，策馬東來(lái)，登上碣石，我要（教參資料鏈接）

以觀滄海。飽覽這大海的壯觀。煉字：“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩(shī)的線索，以下由“觀”字展開(kāi)，

寫(xiě)登山所見(jiàn)。（教參資料鏈接）

水何澹澹，海面浩渺，水波蕩漾，突兀理解：描寫(xiě)海水和山島，是遠(yuǎn)觀之景。（教材思考探究）

山島竦峙。聳立的山島，最先躍入眼簾。寫(xiě)作手法：動(dòng)靜結(jié)合。海水蕩漾，是動(dòng)態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)，

樹(shù)木叢生，島上的樹(shù)木，一叢叢生長(zhǎng)著，相互映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)；再寫(xiě)草木，是靜態(tài)，次

百草豐茂。百草豐茂繁密。大海在蕭瑟及“洪波”，是動(dòng)態(tài)，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。（教

秋風(fēng)蕭瑟，秋風(fēng)中，洶涌起伏著不盡的參整體把握）

洪波涌起。波瀾。

日月之行，太陽(yáng)和月亮?xí)円共煌＿\(yùn)轉(zhuǎn)，

寫(xiě)作手法：借助奇特的想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。

若出其中；都是大海吐納的；天上的銀

兩個(gè)“若”字，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛（教參整體把握），展現(xiàn)出

星漢燦爛，河，星光璀璨，它們也都出

宏偉的境界。（教參資料鏈接）

若出其里。生于大海廣闊的胸間。

幸甚至哉，幸運(yùn)得很，好極了，且讓我理解：這兩句詩(shī)在《步出夏門行》各章末尾都有，應(yīng)為詩(shī)歌合

歌以詠志。引吭高歌，傾吐宏偉的心愿。樂(lè)時(shí)所加的套語(yǔ)，與正文內(nèi)容沒(méi)有直接關(guān)系。（教材課下注釋）

【主旨情感】借景抒情，情景交融，借奇特的想象描繪大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的宏觀景象，表現(xiàn)出詩(shī)人

博大的胸懷，抒發(fā)了詩(shī)人想進(jìn)一步統(tǒng)一全國(guó)的雄心壯志。（教參教學(xué)重點(diǎn)）

2.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

參考譯文

原文理解與鑒賞（依據(jù)教材、教參）

（黑體內(nèi)容為課下注釋）

寫(xiě)作手法：融情入景、景中見(jiàn)情，借“楊花”“子規(guī)”兩

種意象，點(diǎn)明時(shí)令是暮春，烘托凄涼悲惋的氛圍，寄寓詩(shī)

柳絮已經(jīng)落盡，布谷鳥(niǎo)在人嘆飄零、感離恨的特定心境。（教參資料鏈接）

楊花落盡子規(guī)啼，不停地啼鳴，聽(tīng)說(shuō)你被貶寫(xiě)作用意：以描寫(xiě)“楊花”“子規(guī)”兩樣景物起筆，一是

聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。到龍標(biāo)去了，一路上要經(jīng)取其季節(jié)意義，點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)令是暮春；二是取其形

過(guò)五條溪水。象意義，給讀者以畫(huà)面感；三是取其象征意義，暗喻征人

前途命運(yùn)未卜，借用來(lái)關(guān)懷跋山涉水、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的友人。（教

材思考探究）

我把為你而憂愁的心，托理解：由寫(xiě)景言事轉(zhuǎn)為抒情寄慨。（教參資料鏈接）

我寄愁心與明月，付給天上的明月，它伴隨修辭：運(yùn)用擬人的修辭，將明月人格化，把它看成知人意、

隨君直到夜郎西。著你，一直走到那夜郎的達(dá)人情的友好使者，（教參整體把握）含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)

西邊。朋友的關(guān)心和懷念之情。

【主旨情感】通過(guò)對(duì)暮春景物的描寫(xiě)，（教參整體把握）以景傳情，（教參問(wèn)題探究）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人被貶

遠(yuǎn)行的同情和關(guān)切。（教參資料鏈接）

【比較提升拓思維】送別之情：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用擬人的修辭，將明月人格化，

含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的關(guān)心和懷念之情；《送杜少府之任蜀州》“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”運(yùn)用夸張

的修辭，表現(xiàn)友誼不受時(shí)間、空間的限制，抒發(fā)詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的情感。

3.《次北固山下》

參考譯文

原文理解與鑒賞（依據(jù)教材、教參和真題標(biāo)答）

（黑體內(nèi)容為課下注釋）

旅人前行的路，正從青理解：開(kāi)頭點(diǎn)題，寫(xiě)詩(shī)人出游在外，客行他鄉(xiāng)。

客路青山外，青北固山向遠(yuǎn)方伸展，修辭：運(yùn)用對(duì)偶的修辭，“客路”暗含旅途奔波之意（教參整體把

行舟綠水前。江上碧波蕩漾，我乘船握），先寫(xiě)“客路”后寫(xiě)“行舟”，流露出詩(shī)人的漂泊羈旅之情，

向前。與末聯(lián)的“鄉(xiāng)書(shū)”“歸雁”遙相照應(yīng)。（教參資料鏈接）

理解：寫(xiě)船上所見(jiàn)景色。

煉字：“闊”是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果，‘‘潮平"，兩岸才顯得寬

潮水漲滿，兩岸與江水闊；“懸”是端端直直地高掛著的樣子，風(fēng)正”兼包順風(fēng)與和

潮平兩岸闊，齊平，整個(gè)江面十分開(kāi)風(fēng)。只有