Unit3Howdoyougettoschool2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)小冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)小冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠掌握Unit3Howdoyougettoschool?的核心詞匯和句型。

2.學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種方式運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生能夠提高自己的英語(yǔ)交際能力，增進(jìn)對(duì)彼此的了解。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.核心詞匯：bus,train,car,bike,walk,go,school,home,work,park,shop

2.句型：Howdoyougetto...?Igoto...by...,Howfarisitfrom...to...?It'sabout...kilometers.

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱娜粘３鲂蟹绞剑ぐl(fā)學(xué)生興趣。

2.呈現(xiàn)（5分鐘）：利用圖片、實(shí)物等教學(xué)資源，展示本節(jié)課的核心詞匯和句型。

3.操練（10分鐘）：通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等形式，讓學(xué)生充分練習(xí)所學(xué)詞匯和句型。

4.鞏固（10分鐘）：進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)（5分鐘）：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

6.作業(yè)布置（5分鐘）：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)音準(zhǔn)確性以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)、測(cè)試等形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

六、教學(xué)資源

1.圖片：交通工具、地圖等相關(guān)圖片。

2.實(shí)物：交通工具模型等。

3.多媒體課件：PPT等。

七、教學(xué)建議

1.注重學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)閱讀興趣和寫(xiě)作能力。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與出行方式相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同的出行方式，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的出行習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定量的詞匯。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些與日常生活中的出行方式相關(guān)的詞匯，如bus,train,car等，但對(duì)于一些較為生僻的交通工具詞匯，如bicycle,walk等可能還比較陌生。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本能力，但各項(xiàng)能力的發(fā)展并不均衡。部分學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性有待提高，聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力也存在不足。在閱讀和寫(xiě)作方面，學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)法運(yùn)用能力有限，寫(xiě)作內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，缺乏深度。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生愿意積極參與課堂討論和活動(dòng)。但部分學(xué)生可能存在害羞、不敢開(kāi)口等問(wèn)題，影響了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。此外，部分學(xué)生課下缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)課堂知識(shí)的鞏固不足。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。在教學(xué)過(guò)程中，要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音的指導(dǎo)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和表達(dá)。在閱讀和寫(xiě)作環(huán)節(jié)，要注重詞匯量和語(yǔ)法運(yùn)用能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有深度的思考和表達(dá)。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)，確保教學(xué)效果的公平性。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

-情境教學(xué)法：利用圖片、實(shí)物、多媒體等教學(xué)資源，創(chuàng)造生動(dòng)、直觀的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組，模擬不同人物的角色，如記者、乘客等，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-聽(tīng)力游戲：設(shè)計(jì)聽(tīng)力游戲，如“猜猜我是誰(shuí)？”等，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和反應(yīng)能力。

-小組討論：針對(duì)某個(gè)話(huà)題，如“哪種出行方式最環(huán)保？”進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-情境對(duì)話(huà)：創(chuàng)設(shè)不同場(chǎng)景，如機(jī)場(chǎng)、火車(chē)站等，讓學(xué)生進(jìn)行情境對(duì)話(huà)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

-多媒體課件：利用PPT等多媒體課件，展示圖片、動(dòng)畫(huà)等教學(xué)資源，增加課堂的趣味性。

-視頻材料：播放與出行方式相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更好地了解各種交通工具。

-在線工具：利用在線翻譯工具、字典等，方便學(xué)生即時(shí)查詢(xún)和學(xué)習(xí)。

-實(shí)物模型：展示各種交通工具的模型，讓學(xué)生直觀地感受和認(rèn)識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3Howdoyougettoschool?的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit3Howdoyougettoschool?內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit3Howdoyougettoschool?教學(xué)目標(biāo)和Unit3Howdoyougettoschool?重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit3Howdoyougettoschool?教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit3Howdoyougettoschool?的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit3Howdoyougettoschool?學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的出行方式相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Unit3Howdoyougettoschool?新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit3Howdoyougettoschool?的核心詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞出行方式展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)出行方式知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit3Howdoyougettoschool?新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Unit3Howdoyougettoschool?知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決出行方式問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與出行方式相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合出行方式知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)出行方式的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的出行方式知識(shí)和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的出行方式知識(shí)和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠熟練掌握Unit3Howdoyougettoschool?的核心詞匯和句型，如bus,train,car,bike,walk等，并在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用，提高了學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生了解到了不同出行方式背后的文化背景，如公共交通、私家車(chē)、步行等，使學(xué)生對(duì)不同文化背景下的出行習(xí)慣有了更深入的了解，培養(yǎng)了一定的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種方式運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)生能夠更好地思考和分析問(wèn)題，提高了學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析，提出有深度的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)能力。例如，在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自主查閱資料、學(xué)習(xí)新知識(shí)；在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴合作，共同解決問(wèn)題。

5.情感態(tài)度：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)出行方式有了更加全面的了解，能夠從環(huán)保、健康等角度考慮出行方式的選擇，培養(yǎng)了一定的環(huán)保意識(shí)和健康意識(shí)。

6.合作精神：在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地與同伴溝通、協(xié)作，提高了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極與同伴分享觀點(diǎn)、討論問(wèn)題，共同完成任務(wù)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)自己的理解程度，選擇合適的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)；在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，完成作業(yè)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，提高課堂趣味性。通過(guò)播放與出行方式相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助他們更好地理解和記憶出行方式詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)多樣化教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。通過(guò)角色扮演、小組討論等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過(guò)設(shè)置實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和思考，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生課堂參與度不高，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)，提高他們的課堂參與度。

2.課堂管理有待加強(qiáng)。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

3.評(píng)價(jià)方式單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師應(yīng)采取多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)試成績(jī)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂參與度不高的問(wèn)題，教師應(yīng)在課堂活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)，提高他們的課堂參與度。

2.加強(qiáng)課堂管理，確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。教師應(yīng)制定明確的課堂紀(jì)律要求，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)提醒和糾正。

3.多元化評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師應(yīng)采取多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)試成績(jī)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4.針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，增加學(xué)生對(duì)出行方式的認(rèn)識(shí)。教師可以引入與出行方式相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

5.加強(qiáng)家校合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，采取有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)-列出本節(jié)課的核心詞匯和句型，如bus,train,car,bike,walk,Howdoyougettoschool?,Igotoschoolbybus等。

-展示出行方式的圖片或?qū)嵨铮瑤椭鷮W(xué)生直觀地理解和記憶。

-設(shè)計(jì)出行方式的思維導(dǎo)圖，將不同出行方式進(jìn)行分類(lèi)和關(guān)聯(lián)。

2.重點(diǎn)突出：

-用不同的顏色或標(biāo)記，突出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

-在思維導(dǎo)圖中，用不同的形狀或符號(hào)，突出不同出行方式的特征。

-強(qiáng)調(diào)出行方式的環(huán)保、健康等方面的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注出行方式的可持續(xù)性。

3.簡(jiǎn)潔明了：

-避免使用冗長(zhǎng)的句子或復(fù)雜的詞匯，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)出行方式的特征。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的出行方式圖片或?qū)嵨铮瑤椭鷮W(xué)生直觀地理解和記憶。

-采用簡(jiǎn)潔的思維導(dǎo)圖，清晰地展示不同出行方式的分類(lèi)和關(guān)聯(lián)。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性的板書(shū)布局，如用不同的顏色、形狀、圖案等，增加板書(shū)的視覺(jué)吸引力。

-利用趣味性的圖片或?qū)嵨?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如展示各種交通工具的卡通形象等。

-通過(guò)游戲化的方式，如設(shè)計(jì)出行方式的拼圖、連線等，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)采用提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

a.學(xué)生對(duì)核心詞匯和句型的掌握程度。在課堂活動(dòng)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，檢查學(xué)生對(duì)bus,train,car,bike,walk等核心詞匯以及Howdoyougettoschool?Igotoschoolbybus等句型的掌握情況。

b.學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在角色扮演、小組討論等環(huán)節(jié)，我