PAGE31人工智能技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：人工智能技術應用專業(yè)代碼：510209二、入學要求高中階段教育畢業(yè)生或同等學歷者。三、修業(yè)年限實行彈性學制，基本修業(yè)年限為3年，最長為6年。四、職業(yè)面向表1：人工智能技術應用專業(yè)主要職業(yè)面向、行業(yè)與崗位類別所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術領域）電子與信息大類（51）計算機類（5102）1.互聯網相關服務（64）2.軟件和信息技術服務業(yè)（65）1.計算機軟件工程技術人員（2-02-10-03）2.人工智能工程技術人員（2-02-10-09）1.人工智能系統運維工程師2.人工智能應用開發(fā)工程師3.人工智能數據處理師4.人工智能技術方案工程師五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平、良好的職業(yè)道德和工匠精神、掌握人工智能技術應用等專業(yè)技術技能，具備認知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力等支撐終身發(fā)展、適應時代要求的關鍵能力，具有較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，面向軟件和信息技術服務業(yè)、互聯網和相關服務業(yè)的人工智能技術與服務等領域，能夠從事人工智能相關的應用開發(fā)、系統集成與運維、產品銷售與咨詢、售前售后技術支持等工作的高素質技術技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.素質要求（1）堅決擁護中國共產黨領導，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和民族自豪感；（2）崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀；遵守、履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識；（3）崇德向善、誠實守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；（4）具有質量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維；（5）具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識、終身學習的意識和能力；（6）具有較強的集體意識和團隊合作精神，具有良好的行為習慣和自我管理能力；（7）具有健康的體魄、心理和健全的人格，養(yǎng)成良好的健身和衛(wèi)生習慣；（8）具有一定的審美和人文素養(yǎng)。2.知識要求（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統文化知識；（2）熟悉與本專業(yè)相關的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防、文明生產等知識；（3）掌握運動生理常識和科學鍛煉身體的方法，掌握衛(wèi)生保健和心理疏導的相關知識；（4）了解軟件工作和軟件開發(fā)流程；（5）熟悉高等數學、概率論與數理統計、線性代數等基本人工智能數學知識，能夠進行數學建模；（6）掌握Python編程技術，熟悉基于Python的數據科學、數據可視化、爬蟲框架、Web框架；（7）掌握SQL語言和NoSQL技術，能夠操作MySQL、MongoDB等主流數據庫；掌握Hadoop、Spark等相關的大數據基礎。（8）掌握Kubernetes、Docker等容器技術，能夠構建基于TensorFlow等深度學習框架的集群生產環(huán)境；（9）了解機器學習常用模型算法，掌握數據處理和模型調優(yōu)技術；了解深度學習神經網絡模型，掌握人工智能應用開發(fā)技術；（10）了解TensorFlow、PaddlePaddle、Caffe、Pytorch、MXNet的人工智能框架，掌握TensorFlow框架，并基于TensorFlow框架開發(fā)人工智能應用。掌握互聯網云廠商人工智能服務，基于服務接口開發(fā)人工智能應用；（11）了解計算機視覺相關技術與服務，能夠進行圖像處理、圖像識別、人臉識別等相關應用開發(fā)；（12）了解自然語言處理相關技術與服務，能夠進行問答系統、客服機器人、自動文本生成和比對等相關應用開發(fā)；（13）了解語音識別技術與服務，能夠進行語音采集、語音識別、語義理解、語音合成等相關應用開發(fā)；（14）了解輔助駕駛技術與服務，能夠進行輔助駕駛、巡檢移動機器人的激光雷達點云數據處理、障礙物檢測，道路數據訓練等相關應用場景開發(fā)。3.能力要求（1）通用能力要求：具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；具有良好的語言表達和溝通能力以及文字、表格及圖像處理能力；具有團隊合作能力，具有經得起艱苦條件、復雜環(huán)境和工作壓力考驗的心理調適能力。（2）專業(yè)技術技能要求：具備計算機軟、硬件安裝能力，服務器系統的安裝、調試、維護實踐動手能力；閱讀并正確理解需求分析報告和項目建設方案的能力；具備編程語言(Python)開發(fā)能力；能夠操作MySQL、MongoDB等主流數據庫；能夠使用Kubernetes構建TensorFlow集群環(huán)境；能夠進行機器學習、深度學習相關的數據特征標注、數據特征抽取、算法模型選擇、模型訓練、模型調優(yōu)和模型推理驗證；能夠使用開源深度學習框架、共有云人工智能服務應用場景進行行業(yè)智能應用開發(fā)。（3）職業(yè)資格證書或技能等級證書表2：職業(yè)資格證書/技能等級證書要求序號職業(yè)證書名稱證書等級考核學期頒發(fā)證書部門備注1全國計算機等級考試二級第2學期第3學期教育部考試中心需至少取得其中1個職業(yè)證書2計算機技術與軟件專業(yè)技術資格（水平）證書初級第3學期人力資源和社會保障部工業(yè)和信息化部3網絡系統建設與運維職業(yè)技能等級證書中級第3學期華為技術有限公司4Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級證書中級第4學期工業(yè)和信息化部5人工智能深度學習工程應用職業(yè)技能等級證書中級第4學期北京百度網訊科技有限公司6計算機技術與軟件專業(yè)技術資格（水平）證書中級第4學期人力資源和社會保障部工業(yè)和信息化部六、職業(yè)能力與崗位標準分析表3：職業(yè)能力與崗位標準分析表序號類別職業(yè)崗位典型工作任務對應崗位能力要求對應課程1核心崗位人工智能系統運維工程師人工智能方向的系統運維AI產品相關運營、運維產品研發(fā)；能夠使用相關組件的運維工具系統的開發(fā)與建設，保證維護產品的質量穩(wěn)定，通過技術手段、流程制度提升組件的健壯性，可用性；能夠提供AI產品的客戶支持。Linux操作系統、數據庫基礎、計算機網絡技術與應用、機器學習、深度學習2人工智能應用開發(fā)工程師人工智能方向的軟件開發(fā)較強的編程能力，熟練掌握Python,熟悉Linux開發(fā)環(huán)境；熟悉Tensorflow、XBG等開源框架及機器學習算法和原理；機器學習、深度學習、計算機視覺基礎、自然語言處理、Python程序設計3人工智能數據處理師抓取數據并分析數據數據采集、數據存儲、數據清洗、數據補全、數據標注、數據分析、數據建模、數據治理、特征學習數據庫基礎、智能數據分析與應用、數據采集與預處理4拓展崗位軟件工程師傳統的軟件開發(fā)熟悉Web系統開發(fā)、熟悉前端開發(fā)語言、熟悉后端開發(fā)語言、熟悉mysql數據庫Python程序設計、數據庫基礎、面向對象程序設計（JAVA）、Web前端開發(fā)5運維工程師網絡和軟件產品的維護保障并不斷提升服務的可用性，確保用戶數據安全Linux操作系統、數據庫基礎、計算機網絡技術與應用七、課程體系結構框架（一）課程體系設計在構建課程體系時，我們依托專業(yè)群，面向相應的職業(yè)崗位群/技術領域，從培養(yǎng)學生全面素質的高度進行必要的整合和重組，把學生應具有的知識、能力、素質結構作為課程整合和重組的原則，組建模塊化、專業(yè)方向化的課程結構，創(chuàng)造性地構建高職教育的復合型課程體系結構。根據高職教育特點，結合“1+X”證書認證以及專業(yè)崗位能力要求，提煉適合學生的工作崗位，確定工作崗位方向，開發(fā)基于崗位技能標準的課程體系，如下圖1所示。圖1人工智能技術應用專業(yè)課程體系（二）實踐教學體系根據教育部有關文件精神以及人才培養(yǎng)目標的要求，結合社會發(fā)展需求和地方經濟發(fā)展需要，適當提高實踐教學比例，完善基礎實踐、專業(yè)實踐和綜合實踐三個層次的實踐教學平臺。會同行業(yè)企業(yè)一道，廣泛開展與行業(yè)上下游企業(yè)的交流對接，大力拓展學生實訓實習渠道，進一步提高學生對行業(yè)的認同感，增強學生在行業(yè)內的發(fā)展?jié)摿ΑＴ谛Ｆ陂g的實訓主要針對專業(yè)基礎課與專業(yè)核心課，集中在第1-4學期；第5-6學期學生赴企業(yè)進行崗位實習，由來自行業(yè)企業(yè)一線的工程師、職業(yè)規(guī)劃師組成的師資隊伍，結合企業(yè)真實項目，拓展專業(yè)認知和就業(yè)渠道。具體實踐教學體系如圖2所示?；A實訓基礎實訓專業(yè)實訓綜合實訓崗位實習服務操作型實訓基本技能訓練核心技能訓練綜合技能訓練職業(yè)素質訓練崗位適應訓練職業(yè)資格證書職業(yè)技能證書服務質量、效率意識強化就業(yè)能力驗證實踐教學體系就業(yè)崗位要求零距離對接圖2人工智能技術應用實踐課程體系（三）素質教育體系素質教育體系總學分31學分，包括公共選修課、第二課堂、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。公共選修課不少于8學分，112學時，其中，傳統文化素養(yǎng)課最低修滿2學分，“四史”課程最低修滿2學分。公共選修課選課要求見《XXXX職業(yè)公共選修課管理辦法》，開課學期為1-4學期，傳統文化素養(yǎng)課課程體系見下表。表4：傳統文化素養(yǎng)課一覽表序號課程名稱學分學時序號課程名稱學分學時1茶藝文化22835電影中的新科技2282書法藝術欣賞22836紅樓夢的生活智慧2283古箏藝術講讀22837品中國文人2284海洋生物文化22838異彩紛呈的民族文化2285太極文化22839中華上下五千年2286形體訓練22840職業(yè)素養(yǎng)與禮儀2287國畫藝術22841京劇藝術2288油畫藝術22842捶丸高飛（高爾夫）2289圍棋22843海洋牧場22810妝容文化22844航海文化22811中國傳統曲藝文化22845海洋民俗文化22812篆刻藝術22846舞蹈藝術22813跆拳道22847趣味邏輯推理22814剪紙藝術22848不能不看的新疆22815古琴藝術講讀22849歐洲飲食文化22816中國古典建筑文化22850紅色電影賞析22817戀愛心理學22851職業(yè)心理學22818趣味本草22852《佩瑜懷瑾》話劇表演22819趣味甲骨文22853中國香文化22820面塑藝術22854粵港澳文化22821彩繪葫蘆22855經典老歌22822布藝22856中國家風文化22823大唐風韻22857中國人物那些事22824影視鑒賞（西方電影賞析）22858紅色文學鑒賞22825影視鑒賞（綜合文化審美）22859錫鑲技藝22826大學生實用《論語》22860水彩畫22827孟子22861中國民族文化景觀賞析22828傳統養(yǎng)生體育22862皮影文化藝術22829毛澤東詩詞鑒賞22863大黨百年風華22830中國服飾文化22864手工編織22831中國飲食文化22865紀錄片賞析22832海洋食品文化22866中國傳統修形養(yǎng)生體育22833性格色彩學22867古琴基礎入門22834情緒心理學22868非遺民俗手工課：彩繪葫蘆228學生在校學習期間，第二課堂項目必須獲得不少于20學分。XXXX職業(yè)學院“第二課堂成績單”按類別分為六大模塊，即A模塊思想政治與道德素養(yǎng)，學分不得少于6學分，不得高于12學分；B模塊學術科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學分不得少于2學分，不得高于10學分；C模塊社會實踐與志愿公益，學分不得少于2學分，不得高于10學分；D模塊文體素質拓展，學分不得少于2學分，不得高于12學分；E模塊技能特長與專業(yè)培訓，學分不得少于2學分，不得高于12學分；F模塊工作履歷，不得高于12學分；G模塊誠信學分，為扣分項。認定標準如下表所示。表5：“第二課堂成績單”學分認定標準A思想政治與道德素養(yǎng)類分值表（下限6學分，上限12學分）類別計分項目學分認定方式備注黨校、團校培訓黨校、團校學習；院系級青馬班學習2學分“第二課堂成績單”網絡管理系統（到夢空間）實時記錄（組織部門）。各系部需針對學生專業(yè)學習需求開設有關講座，并報團委審核備案。學術報告與講座思想政治與價值引領、青年學生成長成才、優(yōu)秀傳統文化等學術報告、講座以及各系部人才培養(yǎng)方案明確列入第二課堂實踐項目的報告與講座（主講人職稱不得低于副教授）。0.5學分/次軍事訓練（必修）軍訓標兵2.5學分“第二課堂成績單”網絡管理系統（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（各系）。參與軍訓2學分見習軍訓1學分《XXXX職業(yè)學院學生手冊》學習測試（必修）≧80分2學分≧60、<80分1學分思政類第二課堂課程思想成長、心理健康類課程，學習“學習強國”等2學分開課教師參考教務處第一課堂要求開設課程，在“第二課堂成績單”網絡管理系統（到夢空間）發(fā)布課程，并為學生評定授予學分；學生需簽到并按照教師評價獲得學分（組織部門）。每學分對應16學時。獲得相關榮譽國家級一等獎8學分“第二課堂成績單”網絡管理系統（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。1.獎學金、助學金等非比賽獲得證書不計學分，可作為記錄式評價按照特殊成就錄入。2.有特等獎設置比賽，其他獎項級別順延。二等獎7學分三等獎6學分省級一等獎5學分二等獎4學分三等獎3學分市級一等獎3學分二等獎2.5學分三等獎2學分院級一等獎2學分二等獎1.5學分三等獎1學分系級一等獎1學分二等獎0.8學分三等獎0.5學分B學術科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類分值表（下限2學分，上限10學分）類別計分項目學分認定方式備注專利發(fā)明專利8學分“第二課堂成績單”網絡管理系統（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（產學研）。第一作者、第二、三作者和其他作者分別乘1、0.8、0.6的系數。實用新型專利5學分外觀設計專利4學分論文專著核心期刊發(fā)表論文8學分“第二課堂成績單”網絡管理系統（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（教務處）。非核心期刊發(fā)表論文4學分出版專著8學分文學作品國家級紙質雜志媒體發(fā)表作品4學分“第二課堂成績單”網絡管理系統（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（團委）。按每件計分，博客、論壇等其他網站不計分。省級紙質雜志媒體發(fā)表作品3學分市級紙質雜志媒體發(fā)表作品2學分主要門戶、教育主管部門網站發(fā)表作品1學分學院或團委官方媒體平臺發(fā)表作品0.2學分大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃立項國家級立項并順利結題8學分“第二課堂成績單”網絡管理系統（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。1.項目負責人、第二、三參與者和其他參與者分別乘1、0.8、0.6的系數。2.立項可得對應分數的一半。省級立項并順利結題6學分市級立項并順利結題4學分院級立項并順利結題2學分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國家級一等獎8學分“第二課堂成績單”網絡管理系統（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。1.有特等獎設置的比賽，其他獎項級別順延。2.項目負責人、第二、三參與者和其他參與者分別乘1、0.8、0.6的系數。3.同一項目獲得不同的學分認定的，不重復計算，按最高值計算。4.指招辦、團委組織國家承認的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。二等獎7學分三等獎6學分省級一等獎6學分二等獎5學分三等獎4學分院級一等獎3學分二等獎2學分三等獎1學分院級比賽參與者0.5學分系級一等獎1學分二等獎0.8學分三等獎0.5學分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類第二課堂課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程2學分參考教務處第一課堂要求開設課程，在“第二課堂成績單”網絡管理系統（到夢空間）發(fā)布課程，并為學生評定授予學分（組織部門）。每學分對應16學時。自主創(chuàng)業(yè)法人身份注冊公司5學分“第二課堂成績單”網絡管理系統（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（招生就業(yè)處）。C社會實踐與志愿公益類分值表（下限2學分，上限10學分）類別計分項目學分認定方式備注寒暑假集中社會實踐結題、志愿服務活動國家級結題團隊成員8學分“第二課堂成績單”網絡管理系統（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（團委）。1.立項須合格結項。2.社會實踐團隊人數原則上5-10人。3.志愿者服務項目人數不限。省級結題團隊成員5學分院級結題團隊成員2學分日常社會實踐、志愿公益類活動國家級，考核合格8學分“第二課堂成績單”網絡管理系統（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（團委）。1.無償獻血志愿服務加分原則：等同于市級志愿服務。2.見義勇為、拾金不昧等事跡加分原則：等同于市級志愿服務；事跡突出者等同于省級志愿服務。3.集體獎項每位成員加分原則為：團隊人數（≦5人）乘以系數0.8，團隊人數（>5人）乘以系數0.5。省級，考核合格5學分市級，考核合格3學分院級，考核合格2學分系級，考核合格0.5學分社會實踐、志愿公益類第二課堂課程社會實踐、志愿公益等課程2學分開課教師參考教務處第一課堂要求開設課程，在“第二課堂成績單”網絡管理系統（到夢空間）發(fā)布課程，并為學生評定授予學分；學生需簽到并按照教師評價獲得學分（組織部門）。每學分對應16學時。獲得相關榮譽國家級一等獎8學分“第二課堂成績單”網絡管理系統（到夢空間）特殊成就錄入（團委）。集體獎項每位成員加分原則為：團隊人數（≦5人）乘以系數0.8，團隊人數（>5人）乘以系數0.5。二等獎7學分三等獎6學分省級一等獎5學分二等獎4學分三等獎3學分市級一等獎3學分二等獎2.5學分三等獎2學分院級一等獎2學分二等獎1.5學分三等獎1學分D文體素質拓展類分值表（下限2學分，上限12學分）類別計分項目學分認定方式備注體質健康測試（必修）參加體質健康測試并通過1學分“第二課堂成績單”網絡管理系統（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（思政基礎部）。文體競賽國家級一等獎8學分“第二課堂成績單”網絡管理系統（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。集體獎項每位成員加分原則為：團隊人數（≦5人）乘以系數0.8，團隊人數（>5人）乘以系數0.5。參與院系級及以上的文體活動（非競賽），按照同等級別文體競賽二等獎乘以系數0.8計算。二等獎7學分三等獎6學分省級一等獎5學分二等獎4學分三等獎3學分市級一等獎3學分二等獎2.5學分三等獎2學分院級一等獎2學分二等獎1.5學分三等獎1學分系級一等獎1學分二等獎0.8學分三等獎0.5學分系級展示類作品活動0.3學分文體活動參與在“到夢空間”系統中成功簽到簽退院級活動0.3學分“第二課堂成績單”網絡管理系統（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。系級活動0.1學分文體類第二課堂課程文藝、體育、藝術類等課程2學分開課教師參考教務處第一課堂要求開設課程，在“第二課堂成績單”網絡管理系統（到夢空間）發(fā)布課程，并為學生評定授予學分；學生需簽到并按照教師評價獲得學分（組織部門）。每學分對應16學時。E技能特長與專業(yè)培訓類分值表（下限2學分，上限12學分）類別計分項目學分認定方式備注等級考試計算機等級考試一級1學分“第二課堂成績單”網絡管理系統（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（教務處）。相同類別只計最高分。二級2學分三級4學分四級8學分英語等級考試四級2學分六級3學分普通話等級考試1學分職業(yè)資格證書參加國家認可的各種專業(yè)技術培訓并獲得相應證書。2學分“第二課堂成績單”網絡管理系統（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（產學研）。例如會計師證、教師資格證、心理咨詢師證、電氣工程師證等。各系部根據專業(yè)特點確定計學分證書，報團委審核備案。駕照3學分公共類競賽（數學、英語等競賽）國家級一等獎8學分“第二課堂成績單”網絡管理系統（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（思政基礎部）。1.有特等獎設置的比賽，其他獎項級別順延。2.項目負責人、第二、三參與者和其他參與者分別乘1、0.8、0.6的系數。3.同一項目獲得不同的學分認定的，不重復計算，按最高值計算，二類比賽（由教務處認定）減半加分。二等獎7學分三等獎6學分省級一等獎6學分二等獎5學分三等獎4學分院級一等獎3學分二等獎2學分三等獎1學分院級決賽參與者0.5學分專業(yè)技能大賽國家級一等獎10學分“第二課堂成績單”網絡管理系統（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入。由相關組織部門統一錄入（教務處）。1.有特等獎設置的比賽，其他獎項級別順延。2.項目負責人、第二、三參與者和其他參與者分別乘1、0.8、0.6的系數。3.同一項目獲得不同的學分認定的，不重復計算，按最高值計算，一類、二類大賽界定以《XXXX職業(yè)學院技能大賽管理辦法》為準，二類賽減半加分。二等獎9學分三等獎8學分省級一等獎8學分二等獎7學分三等獎6學分院級一等獎3學分二等獎2學分三等獎1學分院級決賽參與者0.5學分專業(yè)類第二課堂課程專業(yè)類技能課程2學分開課教師參考教務處第一課堂要求開設課程，在“第二課堂成績單”網絡管理系統（到夢空間）發(fā)布課程，并為學生評定授予學分；學生需簽到并按照教師評價獲得學分（組織部門）。每學分對應16學時。F工作履歷類分值表（無下限，上限12學分）類別計分項目學分認定方式備注學生干部任職院學生會主席3學分“第二課堂成績單”網絡管理系統（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。1.其他院級組織最高級別職務低學生會一級，其他級別往后順延至部長級別。2.學生干部任職不可重復獲得，以最高分計。學生會副主席、系學生會主席2.5學分學生會部長、系學生會副主席2學分學生會副部長、系學生會部長1.5學分系學生會副部長、班長、團支書、社團團長1學分學生會干事、寢室長、除班長、團支書以外的班委、社團副社長0.5學分學生干部第二課堂課程學生干部培訓課程2學分開課教師參考教務處第一課堂要求開設課程，在“第二課堂成績單”網絡管理系統（到夢空間）發(fā)布課程，并為學生評定授予學分；學生需簽到并按照教師評價獲得學分（組織部門）。每學分對應16學時。參加中央、省直機關組織的掛職鍛煉國家級8學分“第二課堂成績單”網絡管理系統（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。相同類別只計最高分。省級5分市級3分榮譽證書優(yōu)秀共青團員、優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部、十佳大學生、優(yōu)秀社團干部等其他相關榮譽國家級6學分省級4學分市級2學分院級1學分G誠信學分分值表（扣分項，無封頂）類別計分項目學分（減）認定方式備注活動缺席重大活動臨時退出2學分“第二課堂成績單”網絡管理系統（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。誠信學分可累計減分。查勤缺席晚自習缺勤1學分/次“第二課堂成績單”網絡管理系統（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（學生處、各系）。早操缺勤1學分/次曠課2學分/次上課遲到0.5學分/次文明素養(yǎng)違反《學生手冊》等不文明行為,未達到違紀1學分/次宿舍衛(wèi)生全院通報1學分/次宿舍衛(wèi)生系部通報0.5學分/次宿舍晚熄燈系部通報0.5學分/次學生處分警告處分3學分嚴重警告處分5學分記過處分7學分留校察看處分10學分注:1:在校期間系級以上活動不得少于2次；學生個人在國家級比賽中獲得二等獎（亞軍）以上獎項者，其“第二課堂成績單”學分視為合格。2:若無說明，則縣級市獲獎所得學分=地級市獲獎所得學分×70%。3:第二課堂學分上報后由“第二課堂成績單”工作指導委員會認定，凡《XXXX職業(yè)學院“第二課堂成績單”學分認定標準》中未涉及到的，但需要予以認定學分的項目，需上報“第二課堂成績單”工作指導委員會辦公室審核通過并備案。學分認定標準由學院“第二課堂成績單”工作指導委員會辦公室負責解釋。（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育3學分，其中《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》2學分，《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》1學分。準確定位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，合理設計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，形成選修必修、課內課外、線上線下、校內校外相結合，與專業(yè)培養(yǎng)相融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。積極引入創(chuàng)業(yè)元素，讓創(chuàng)業(yè)氛圍充滿學校每一個角落，讓學生都能參與到創(chuàng)業(yè)實踐。舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，開展創(chuàng)業(yè)大賽、開設創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)論壇等創(chuàng)業(yè)實踐教育；鼓勵和活躍學生創(chuàng)業(yè)社團，加強專業(yè)指導，讓學生創(chuàng)業(yè)社團開展自發(fā)式的創(chuàng)業(yè)實踐活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)觀念和精神。（五）各環(huán)節(jié)學時學分分配要求學生在校期間修滿153學分，其中公共基礎課程58學分，第二課堂20學分，專業(yè)課程95學分。必修課程為114學分，選修課程39學分。具體見表6、表7。表6：學分、學時分配表課程模塊類別學分占總學分比例（%）學時占總學時比例（%）理論實踐理論實踐公共基礎課程公共必修課3019.61%32335511.07%12.17%公共選修課85.23%11203.84%0.00%第二課堂2013.07%03200.00%10.97%專業(yè)課程專業(yè)必修課程8454.90%374125812.82%43.11%專業(yè)選修課程117.19%88883.02%3.02%總計153100.00%897202130.74%69.26%表7：學期必修課周學時分配表學期第一學期第二學期第三學期第四學期第五學期第六學期周學時212516900說明只計算必修課程周學時，公共選修課、專業(yè)拓展課、第二課堂環(huán)節(jié)不計入學期周學時。（六）課程介紹1.公共基礎課程本專業(yè)共用基礎課共58學分。其中，公共必修課13門，共30學分，公共選修課8學分，第二課堂20學分。其中公共必修課包括思想道德與法治、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、習近平新時代中國特色社會主義思想概論、形勢與政策、體育與健康、信息技術、大學英語、軍事訓練與軍事理論、安全教育、心理健康教育、勞動教育、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)13門。具體課程介紹見表8。表8：人工智能技術應用專業(yè)公共必修課程描述表序號課程名稱課程目標主要內容和教學要求1思想道德與法治素質目標：形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強社會責任感與使命感，成為明德知法的合格公民。知識目標：理解正確人生目的和堅定理想信念的重要意義，掌握正確的道德規(guī)范和法律規(guī)范。能力目標：增強適應、學習、交往等能力，增強是非判斷、自我約束和引導示范的能力。主要內容：緒論：擔當復興大成就時代新人第一章：領悟人生真諦把握人生方向第二章：追求遠大理想堅定崇高信念第三章：繼承優(yōu)良傳統弘揚中國精神第四章：明確價值要求踐行價值準則第五章：遵守道德規(guī)范錘煉道德品格第六章：學習法治思想提升法治素養(yǎng)教學要求：1.教學條件：多媒體教室及多媒體教學設備，以超星學習通為主要平臺進行線上線下一體化教學。2.教學方法：問題鏈教學法、合作探究法、線上線下混合式教學、多媒體教學、自主學習法、講授法。3.師資要求：教師要求為馬克思主義相關學科專業(yè)，有碩士以上學位，對社會主義發(fā)展史、中國近現代史、黨史有深刻了解，具有較強的政治領悟力和執(zhí)行力。4.考核方式：本課程考核分為平時考核成績（20%）、實踐考核成績（30%）和期末考試成績（50%）三部分，總成績100分。5.課程資源：建設超星在線開放課程、建設海院思政課教學微信公眾號、信息化教學資源建設：制作多媒體課件、建設課程多媒體資源庫等。2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論素質目標：提高政治理論素養(yǎng)，堅定建設“四個自信”，增強歷史責任感、民族自豪感和民族憂患意識。知識目標：了解黨情、國情、世情，深刻認識中國化馬克思主義理論的真理性及其反映我國發(fā)展的特殊性、規(guī)律性。能力目標：增強學生運用唯物辯證法分析問題和解決問題的能力，增強團隊協作、理論探究能力。主要內容：導論：馬克思主義中國化的歷史進程與理論成果第一章：毛澤東思想及其歷史地位第二章：新民主主義革命理論第三章：社會主義改造理論第四章：社會主義建設道路初步探索的理論成果第五章：鄧小平理論第六章：“三個代表”重要思想第七章：科學發(fā)展觀教學要求：1.教學條件：多媒體教室及多媒體教學設備，以超星學習通為主要平臺進行線上線下一體化教學。2.教學方法：問題鏈教學法、合作探究法、線上線下混合式教學、多媒體教學、自主學習法、講授法。3.師資要求：教師要求為馬克思主義相關學科專業(yè)，有碩士以上學位，對社會主義發(fā)展史、中國近現代史、黨史有深刻了解，具有較強的政治領悟力和執(zhí)行力。4.考核方式：本課程考核分為平時考核成績（20%）、實踐考核成績（30%）和期末考試成績（50%）三部分，總成績100分。5.課程資源：建設超星在線開放課程、建設海院思政課教學微信公眾號、信息化教學資源建設：制作多媒體課件、建設課程多媒體資源庫等。3習近平新時代中國特色社會主義思想概論素質目標：堅定“四個自信”，把愛國情、強國志、報國行自覺融入建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。知識目標：明確習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、理論品格、實踐貢獻和歷史地位。能力目標：增強青年大學生運用唯物辯證法分析問題和解決問題的能力，增強團隊協作、理論探究能力。主要內容：第一章：習近平新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位第二章：堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總任務第三章：“五位一體”總體布局第四章：“四個全面”戰(zhàn)略布局第五章：實現中華民族偉大復興的重要保障第六章：中國特色大國外交第七章：堅持和加強黨的領導教學要求：1.教學條件：多媒體教室及多媒體教學設備，以超星學習通為主要平臺進行線上線下一體化教學。2.教學方法：問題鏈教學法、合作探究法、線上線下混合式教學、多媒體教學、自主學習法、講授法。3.師資要求：教師要求為馬克思主義相關學科專業(yè)，有碩士以上學位，對社會主義發(fā)展史、中國近現代史、黨史有深刻了解，具有較強的政治領悟力和執(zhí)行力。4.考核方式：本課程考核分為平時考核成績（20%）、實踐考核成績（30%）和期末考試成績（50%）三部分，總成績100分。5.課程資源：建設超星在線開放課程、建設海院思政課教學微信公眾號、信息化教學資源建設：制作多媒體課件、建設課程多媒體資源庫等。4形勢與政策素質目標：增強民族責任感和民族憂患意識，合理正確的看待和分析當代中國發(fā)展的現狀。知識目標：根據國家和社會發(fā)展最新熱點話題，加強對世界、國家、民族和社會的發(fā)展認知和理解。能力目標：增強明辨是非和自我發(fā)展的能力，增強大學生在面對民族發(fā)展和民族歷史等重大問題的判斷力。主要內容：立足所處時間段的不同時政熱點話題，以中共中央宣傳部時事報告雜志社出版的《時事報告（大學生版）》為主要依據，圍繞世情、黨情、國情、社情組織教學內容。教學要求：1.教學條件：多媒體教室及多媒體教學設備，以超星學習通為主要平臺進行線上線下一體化教學。2.教學方法：問題鏈教學法、合作探究法、線上線下混合式教學、多媒體教學、自主學習法、講授法。3.師資要求：教師要求為馬克思主義相關學科專業(yè)，有碩士以上學位，對社會主義發(fā)展史、中國近現代史、黨史有深刻了解，具有較強的政治領悟力和執(zhí)行力。4.考核方式：本課程考核分為平時考核成績（60%）和期末考核成績（40%）兩部分，總成績100分。5.課程資源：建設超星在線開放課程、建設海院思政課教學微信公眾號、信息化教學資源建設：制作多媒體課件、建設課程多媒體資源庫等。5體育與健康素質目標：通過指導學生的體育鍛煉提高學生的身體素質，全面發(fā)展學生的體能，讓學生能合理選擇人體需要的健康營養(yǎng)食品，形成健康生活方式，具有健康體魄。通過體育鍛煉改善學生的心理狀態(tài)，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，運用適宜的方法調節(jié)自己的情緒，在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺，克服各種困難。通過分組競賽與合作競賽培養(yǎng)學生的體育道德和合作精神，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勇敢向前等體育精神，正確處理競爭與合作的關系。知識目標：掌握一到兩項基本的體育鍛煉技能，學習常見的運動競賽規(guī)則與裁判、競賽組織方法。了解體育運動的基本知識與運動特點，了解運動的基本規(guī)律。理解體育鍛煉的價值，樹立正確的健康觀與體育鍛煉意識。能力目標：熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能，能科學地進行體育鍛煉，提高自己的運動能力，掌握常見運動創(chuàng)傷的處置方法。積極參加多種體育活動，形成終身體育意識和習慣，能夠制訂可行的個人鍛煉計劃，具有一定的體育文化欣賞能力。主要內容：籃球：身體素質練習原地高（低）運球、行進間直線運球、運球急停急起學習原地雙手胸前傳、接球技術，行進間雙手胸前傳接球技術。學習單手肩上投籃技術、行進間單手肩上投籃技術足球：身體素質練習球性練習踢球練習傳球練習顛球練習排球：身體素質練習球性練習傳球練習墊球練習發(fā)球練習羽毛球：身體素質練習球性練習后場技術練習步伐練習前場技術練習網球：身體素質練習網球步法正反手擊球技術綜合技術練習健美操：身體素質練習基本步法練習基本手法練習健美操創(chuàng)編健身氣功：身體素質練習八段錦導引養(yǎng)生功十二法武術：身體素質練習基本動作練習弓步沖拳-彈腿推掌-馬步架拳提膝穿掌-仆步穿掌-虛步挑掌左右飛腳-騰空飛腳-歇步下沖拳太極拳：身體素質練習起勢、野馬分鬃、白鶴亮翅左右摟膝抝步、手揮琵琶、左右倒卷肱左攬雀尾、右攬雀尾二十四式太極拳完整練習飛盤：身體素質練習反手拋接盤技術正手拋接盤技術綜合技術練習教學要求：1.教學條件：學院體育設施、體育器材較完善、齊備。室外現有400米標準跑道的田徑場、人造草地足球場、體操場地、8個室外硅PU塑膠籃球場和8個排球場及2個網球場地。體育館內有籃球場地2個、羽毛球場地2個和6個乒乓球場地。2.教學方法：根據本課程的教學目標要求與課程特點，結合相關學情，本課程在“教師為主導、學生為主體、培養(yǎng)學生掌握運動技能、提高運動能力、改善心理狀況、增強團隊協作意識為主線”的總體教學思路下改革教學方法，根據教學任務靈活選擇循序漸近教學法、啟發(fā)式教學法、在教學手段采取講解法、示范法、分解法、完整法、重復練習法、預防與糾正錯誤動作法、競賽教學法等。3.師資要求：本課程教學團隊現有9人。均為研究生學歷。其中副教授1人，講師3人，助教5人。每位教師都有相應的資格證書與相關專業(yè)技能認定證書，有相關的教學經驗及項目工作能力。4.考核方式：評價建議應體現多元評價方法，重視教學過程評價，突出階段評價、目標評價、理論與實踐一體化評價等，注重學生動手能力和在實踐中分析問題、解決問題能力的考核，關注學生個別差異，鼓勵學生創(chuàng)新實踐。5.課程資源：教材的選用與編寫：選用了XX省高等學校公共體育課教材《大學體育》作為指導教材。本教材體系結構、內容新穎，科學性強，充分闡述了體育與健康的關系。參考2012年《全國普通高等職業(yè)（專科）院校公其體育課教學指導綱要（試行）》和2014年教育部頒發(fā)《高等學校體育工作基本標準》兩個文件，對過時的知識點，根據實際情況進行補充和修改教材內容。6信息技術素質目標：通過完整案例的制作，培養(yǎng)學生良好的工作態(tài)度和責任心，遵守職業(yè)道德。通過分組完成任務，培養(yǎng)學生團隊意識和協作能力。通過獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)學生的學習能力、誠實守信的品質、吃苦耐勞精神、創(chuàng)新能力。通過評價交流培養(yǎng)學生語言文字表達能力，使其能夠認識自身發(fā)展的重要性以及確立自身繼續(xù)發(fā)展目標的能力。知識目標：理解新一代信息技術及其主要代表技術的基本概念；理解信息素養(yǎng)、信息安全、信息檢索的基本概念；掌握創(chuàng)建并編輯文檔的方法；具備美化并充實文檔的能力；掌握長文檔的編輯與管理；了解工作簿、工作表、單元格等基礎知識；掌握單元格編輯、引用，工作表管理等基本操作；掌握常用函數及公式的使用方法；會用數據源建立圖表；掌握數據分析與處理的方法；掌握快速創(chuàng)建演示文稿的方法；掌握幻燈片的設計方法；掌握幻燈片的編輯與修飾操作；掌握多媒體幻燈片的動畫效果和動作設置；掌握演示文稿的放映設置；能力目標：掌握搜索引擎的使用技術及利用專用平臺信息檢索的方法；熟練掌握對Word文檔的各種編輯操作，并能對具有復雜結構的長文檔進行排版；能具備利用Excel進行較復雜的數據分析處理能力；會利用PowerPoint制作藝術性較高的專業(yè)演示文稿。主要內容：本門課程分為文檔處理、電子表格處理、演示文稿制作、信息技術基礎四大模塊，文檔處理廣泛應用于人們日常生活、學習和工作的方方面面，主要介紹相關文檔的基本編輯、圖片的插入和編輯、表格的插入和編輯、樣式與模板的創(chuàng)建和使用等內容。電子表格處理在數據分析和處理中發(fā)揮著重要的作用，廣泛應用于財務、管理、統計、金融等領域。本模塊主要介紹工作表和工作簿操作、公式和函數的使用、圖表分析展示數據、數據處理等內容。演示文稿制作是信息化辦公的重要組成部分。借助演示文稿制作工具，可快速制作出圖文并茂、富有感染力的演示文稿，并且可通過圖片、視頻和動畫等多媒體形式展現復雜的內容，從而使表達的內容更容易理解。本模塊主要介紹演示文稿制作、動畫設計、母版制作和使用、演示文稿放映等內容。信息技術基礎模塊主要介紹信息素養(yǎng)、信息安全、信息檢索、新一代信息技術及其主要代表技術的基本概念。教學要求：1.教學條件：“信息技術”課程采用理實一體教學方式，實踐機房應具備的硬件環(huán)境條件最低配置為Pentium-IV以上；教師機配置多媒體教學系統；網絡系統采用集中式網絡布線與交換機系統連接互聯網。學生每人一臺計算機，并通過局域網與教師機相連；教師機可進行廣播教學、個別輔導、學生演示、文件傳送等師生交互活動。2.教學方法：啟發(fā)式教學：設置問題情景，啟發(fā)學生積極思維；通過引入典型實例，提高學生的學習興趣；基于已學課程內容，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識案例式教學：通過典型的案例，讓學生感到學有所用，從而明確教學和學習目標，又能讓學生將理論和實踐很好的聯系起來。自主學習：為了進一步方便學生的學習，現已在網上專門設置了有關《信息技術》課程資源，方便學生下載相關參考資料。通過網絡資料，可激發(fā)學生自主學習的熱情，提高學生分析問題、解決問題的能力。3.師資要求：任課教師應具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，具有團隊精神，責任感強；具備在生活、學習和工作中利用計算機獲取和處理信息的能力；熟悉當今流行計算機系統的常規(guī)軟硬件配置、能在常用的操作系統下熟練地進行操作和維護；具備使用Office辦公軟件的實際工作能力和經驗；具有較強的指導和解決學生在學習中所出現問題的經驗和能力，能正確、及時處理學生學習過程中的問題；具備一定的教學方法能力與教學設計能力。4.考核方式：本課程總成績由平時學習過程各個環(huán)節(jié)的考核和期末大作業(yè)兩部分構成，評價內容及成績權重如下：考勤6%，課程學習9%，章節(jié)測試9%，任務作業(yè)36%，作業(yè)文檔40%：5.課程資源：為滿足課程教學質量要求，現建有學習通課程資源庫一套：包括：多媒體PPT課件，實際案例，各種素材資源等。7大學英語素質目標：培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，提高學生的綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識，為提升學生的就業(yè)競爭力和未來的可持續(xù)發(fā)展打下必要的基礎。知識目標：培養(yǎng)掌握一定的英語基礎知識和技能，具有一定的聽說讀寫能力和交際能力。能力目標：培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，特別是在職場環(huán)境下運用英語的基本能力主要內容：Unit1GoingtoCollegeUnit2LearningEnglish:SomeAdviceandSuggestionsUnit3LearnaLessonfromUnusualStoriesUnit4ScienceandTechnologyUnit5ILoveThisGame!Unit6CelebrationofHolidaysUnit7SocialActivitiesonCampusUnit8BodyLanguageinCommunication教學要求：1.教學條件：多媒體教學可以最大程度地實現個性化教學；基于網絡的教學模式為聽說能力的培養(yǎng)提供了支持條件2.教學方法：自主學習法、任務學習法、合作教學法、互補教學法、線上線下混合式教學3.師資要求：授課教師應該擁有豐富的知識、人格魅力、一定的英語教學法知識4.考核方式：大學英語期末考核具體占比：期末考試的成績占50%，平時成績占30%，實驗成績20%。平時成績包括考勤、作業(yè)、提問各占10%。實驗成績包括學生的實踐運用和網絡資源運用考核占20%。遵循科學性、導向性和多樣性原則，將終結性考核和形成性考核相結合，改變傳統單一的終結性評估模式，完善評價體系；從科學命題入手，改變大學英語期中、期末考試過多側重知識記憶的考核現狀，加大主觀題測試比例，重點考核學生對教學內容的理解和應用能力；重視聽說考核，建立標準化考核體系5.課程資源：《新視野英語教程》讀寫和聽說教程是“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材；學生教室應配置有線電視及有線廣播或學校至少擁有一個校園無線電廣播站，定期播放英語新聞，英語電影及學生喜愛的英語節(jié)目；信息化教學資源建設，如多媒體課件、多媒體素材、電子圖書、仿真軟件等；學校圖書館有足量的、涵蓋范圍較廣的英文報刊及英文圖書，滿足學生閱讀英語的需要。88心理健康教育素質目標：通過本課程的教學，培養(yǎng)學生樹立心理健康發(fā)展的自主意識，了解自身的心理特點和性格特征，客觀評價自己的身體條件、心理狀況、行為能力，提高學生正確認識自己、接納自己的能力，養(yǎng)成學生在遇到心理問題時能夠進行自我調適或尋求幫助的習慣，從而能夠積極探索適合自己并適應社會的生活狀態(tài)。知識目標：掌握大學生日常心理問題自我調適的基本知識;了解大學階段人的心理發(fā)展特征及異常表現;理解心理學的有關理論和基本概念，明確心理健康的標準及意義。能力目標：通過本課程的教學，使學生掌握自我探索技能，心理調適技能及心理發(fā)展技能。如學習發(fā)展技能、環(huán)境適應技能、壓力管理技能、溝通技能、問題解決技能、自我管理技能、人際交往技能和生涯規(guī)劃技能等。主要內容：序號單元（或項目）內容學時分配1第一章大學生心理健康概述22第二章健康自我意識的發(fā)展23第三章積極有效的情緒管理24第四章塑造“新”人格——大學生人格發(fā)展25第五章溝通“心”技巧——大學生人際溝通與交往26第六章培養(yǎng)“心”能力——學習與大學生心理健康27第七章戀愛“新”觀念——大學生戀愛心理和性心理健康28第八章生命“新”關懷——珍愛生命，積極應對壓力2教學要求：1.教學條件：硬件：多媒體教學可以實現教學最優(yōu)化軟件：調動社會資源，聘請有關專家，根據不同層次、不同年級學生的實際需要，邀請心理學知名專家舉辦專題講座等各類活動補充教學形式。2.教學方法：課堂講授法；案例分析法；小組討論法；心理測試法；情景教學法3.師資要求：（1）崗位能力/專業(yè)知識本課程的教師具有心理學專業(yè)背景，對本課程的講授有指教經驗，能夠熟練掌握本課程的知識結構。同時具備豐富的心理學知識，能熟練將其運用于教學，采用多種教學方法來達到良好的教學效果。（2）人格魅力教師的品格魅力將吸引學生，一個擁有淵博的專業(yè)知識，較強的教學能力及優(yōu)雅風度的教師必然會贏得學生的喜愛，學生往往會將對老師的尊敬和喜愛轉化為對該教師所教學學科的喜愛。最終在學習中提升自己的心理健康水平，更好地學習與生活。4.考核方式：考核的方式為論文或大作業(yè)形式的考試。期末考試的成績占60%，平時成績占40%。平時成績包括考勤、作業(yè)、提問、小組活動考核各占10%。5.課程資源：國家十四五規(guī)劃教材。信息化教學資源建設，如多媒體課件、多媒體素材、電子圖書、仿真軟件等。學校圖書館有足量的心理學圖書，滿足學生涉獵心理學知識的需要。學生們可以從這些書籍中了解到與自身相關的心理學知識，讓自身心理素質得到更好地提升29安全教育素質目標：通過安全教育，學生應當樹立起安全第一的意識，樹立積極正確的安全觀，把安全問題與個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結合，為構筑平安人生主動付出積極的努力。知識目標：通過安全教育，學生應當了解安全基本知識，掌握與安全問題相關的法律法規(guī)和校紀校規(guī)，安全問題所包含的基本內容，安全問題的社會、校園環(huán)境：了解安全信息、相關的安全問題分類知識以及安全保障的基本知識。能力目標：通過安全教育，學生應當掌握安全防范技能、安全信息搜索與安全管理技能。掌握以安全為前提的自我保護技能、溝通技能、問題解決技能等。主要內容：序號單元（或項目）內容學時分配1第一章 大學生安全教育概述22第二章 關注與維護國家安全23第三章 珍愛生命與人身安全24第四章 防范侵害與財產安全25第五章 防火知識與消防安全26第六章 突發(fā)公共事件與安全27第七章 網絡侵害與安全預防28第八章 自護自救常識2教學要求：1.教學條件：硬件：多媒體教學可以實現教學最優(yōu)化；軟件：調動社會資源，邀請安全教育方面知名專家舉辦專題講座等各類活動補充教學形式。2.教學方法：課堂講授法；案例分析法；小組討論法；情景教學法。3.師資要求：崗位能力/專業(yè)知識本課程的教師具有學生管理方面的專業(yè)知識，對本課程的講授有指教經驗，能夠熟練掌握本課程的知識結構。同時能采用多種教學方法來達到良好的教學效果。4.考核方式：考核分為視頻學習與章節(jié)測驗兩部分。視頻學習占50%，章節(jié)測驗占50%。5.課程資源：國家十四五規(guī)劃教材。信息化教學資源建設，如多媒體課件、多媒體素材、電子圖書等。學校圖書館其它有關安全方面的書籍和資料。10軍事訓練與軍事理論素質目標：通過本課程的教學，培養(yǎng)學生國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學生綜合國防素質。知識目標：通過本課程的教學，使學生掌握軍事基礎知識和基本軍事技能，圍繞立德樹人根本任務和強軍目標根本要求，著眼培育和踐行社會主義核心價值觀,以提升學生國防意識和軍事素養(yǎng)為重點，為實施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略和建設國防后備力量服務。能力目標：通過本課程的教學，使學生掌握習近平強軍思想和習近平總書記關于教育的重要論述，以及新時代軍事戰(zhàn)略方針和總體國家安全觀。主要內容：（一）軍事理論部分序號單元（或項目）內容學時分配1第一章中國國防62第二章國家安全63第三章軍事思想44第四章軍事思想45第五章信息化裝備4軍事訓練部分序號單元（或項目）內容學時分配1軍事訓練112教學要求：1.教學條件：硬件：多媒體教學可以實現教學最優(yōu)化；軟件：調動社會資源，邀請軍事方面知名專家舉辦專題講座等各類活動補充教學形式。2.教學方法：課堂講授法；案例分析法；小組討論法；情景教學法。3.師資要求：崗位能力/專業(yè)知識本課程的教師具有軍事方面的專業(yè)知識，對本課程的講授有指教經驗，能夠熟練掌握本課程的知識結構。同時能采用多種教學方法來達到良好的教學效果。4.考核方式：考核分為軍事訓練與軍事理論兩部分。軍事訓練占50%，軍事理論占50%。5.課程資源：國家十四五規(guī)劃教材。信息化教學資源建設，如多媒體課件、多媒體素材、電子圖書等。學校圖書館有足量的軍事類圖書。11職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導總體目標：使學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力,增強提高職業(yè)素質和職業(yè)能力的自覺性，做好適應社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。知識目標：通過本課程的教學，大學生應當基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點:較為清晰地認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境:了解就業(yè)形勢與政策法規(guī):掌握基本的勞動力市場信息、相關的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。能力目標：通過本課程的教學，大學生應當掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。素質養(yǎng)成目標：通過本課程的教學，大學生應當樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。主要內容：第一部分職業(yè)生涯規(guī)劃第二部分就業(yè)形勢與就業(yè)政策分析第三部分自我認知與調整第四部分就業(yè)準備第五部分就業(yè)途徑與求職第六部分就業(yè)權益與法律保護第七部分大學生職業(yè)適應第八部分創(chuàng)業(yè)教育教學要求：1.教學條件：（1）加強就業(yè)指導教師隊伍建設。建立資歷和學歷結構合理的專業(yè)化師資隊伍，加強教師的培養(yǎng)和培訓工作，鼓勵教師積極開展教學研究，鼓勵團隊教學;聘請各方面專家加入到教學隊伍中來，創(chuàng)造性地開展各種形式的教學活動，促進學術水平和教學效果的不斷提高。（2）積極創(chuàng)造條件，努力為本課程的教學提供相應的設備，比如職業(yè)生涯測評系統、計算機化的生涯輔導工具等;還應當爭取社會各方面的支持，與用人單位建立廣泛穩(wěn)定的聯系，為學生提供職業(yè)實踐的環(huán)境，開展多種形式的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃輔導相關活動。（3）以多媒體教室教學環(huán)境為主，校內雙創(chuàng)孵化基地為支撐，校外企業(yè)為補充，創(chuàng)設一種能夠有效地促進教與學雙向互動的職業(yè)情景，在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉和培養(yǎng)學生，從事和勝任某一職業(yè)崗位的能力，2.教學方法：根據本門課程的課程性質和教學要求以及結合當下社會發(fā)展對于學生成長成才的要求，本課程應采用理論與實踐相結合、講授與訓練相結合、線上與線下相結合的方式進行。教學可采用課堂講授、多媒體視頻教學、典型案例分析、情景模擬訓練、小組討論、角色扮演等方法進行。3.師資要求：任課教師應具有專業(yè)的基礎知識和廣闊的職業(yè)規(guī)劃視野，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，具有團隊精神，責任感強。在教學中，使用互動教學法，充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，引導學生認識到職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的過程，鼓勵學生積極開展白我分析、職業(yè)探索、社會實踐與調查、小組討論等活動，提高對自我、職業(yè)和環(huán)境的認識，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。4.考核方式：考核分為兩部分:（1）平時成績,包括上課表現、出勤率等。(占40%)（2）結課作業(yè)，學生在上完此門課程后，能夠撰寫自己的簡歷，并把其成果作為此門課程考核的重要標準之一。(占60%)5.課程資源：為滿足課程教學質量要求，現建有學習通課程資源庫一套：包括：多媒體PPT課件，實際案例，各種素材資源等。12創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總體目標：(1）對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有基本的了解：學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識；掌握一些基本的創(chuàng)新技法；了解創(chuàng)業(yè)的基本流程。(2）激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)激情，創(chuàng)業(yè)意識明顯提高:對于當下的創(chuàng)業(yè)政策有清晰的認識，深度理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對國家和社會發(fā)展的重要意義。(3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到提升；對創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法有全面的了解，并能掌握幾種簡單的創(chuàng)新方法，嘗試對現有事物進行改造；對組建團隊、機會識別、商業(yè)模式開發(fā)、創(chuàng)業(yè)資源整合的方法有比較全面的掌握；對互聯網經濟趨勢有較清晰的認識;學會撰寫并演示商業(yè)計劃書；學會初創(chuàng)企業(yè)運營決策和技巧，全方位提升創(chuàng)新、冒險、合作、執(zhí)著的創(chuàng)業(yè)素質。素質目標：培養(yǎng)學生善于思考、勇于探索的創(chuàng)新精神；敢于承擔風險、挑戰(zhàn)自我的進取意識；面對困難和挫折不輕易放棄的態(tài)度；識別機會、快速行動和善于解決問題的能力；善于合作、誠實守信、懂得感恩的道德素養(yǎng)；以及創(chuàng)造價值、回報社會的責任感。知識目標：通過本課程的學習，能清晰地認識到創(chuàng)新的重要性，掌握一些基本的創(chuàng)新技法，并且在學習生活中能積極主動地去創(chuàng)新；通過對創(chuàng)業(yè)理論知識的學習，學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)有比較明顯的提高；通過對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例的分析與討論，切實提升學生的創(chuàng)業(yè)能力，并樹立正確的創(chuàng)業(yè)成敗觀。能力目標：通過本課程的學習，學生應具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的科學思維能力；懂得創(chuàng)業(yè)過程中的財務計算與分配能力；在項目運營過程中掌握分析問題、概括、總結能力；通過加強社交能力，從而提升信息獲取與利用，提高合作的能力。主要內容：第一步：評價你是否適合創(chuàng)業(yè)一、什么是企業(yè)二、創(chuàng)辦企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)三、從創(chuàng)業(yè)者的角度分析自己四、增強你的創(chuàng)業(yè)能力五、評估你的財務狀況第二步：建立一個好的企業(yè)構思一、企業(yè)類型二、小微企業(yè)成功的要素三、挖掘好的企業(yè)構思四、篩選你的企業(yè)構思五、分析你的企業(yè)構思教學要求：1.教學條件：（1）加強教師隊伍建設。建立資歷和學歷結構合理的專業(yè)化師資隊伍，加強教師的培養(yǎng)和培訓工作，鼓勵教師積極開展教學研究，鼓勵團隊教學;聘請各方面專家加入到教學隊伍中來，創(chuàng)造性地開展各種形式的教學活動，促進學術水平和教學效果的不斷提高。（2）依托學校雙創(chuàng)孵化基地，為學生營造創(chuàng)業(yè)氛圍和提供創(chuàng)業(yè)輔導；爭取社會各方面的支持，與用人單位建立廣泛穩(wěn)定的聯系，為學生提供創(chuàng)業(yè)實踐的環(huán)境，開展多種形式的創(chuàng)業(yè)實踐（3）以多媒體教室教學環(huán)境為主，校內雙創(chuàng)孵化基地為支撐，校外企業(yè)為補充，創(chuàng)設一種能夠有效地促進教與學雙向互動的職業(yè)情景，在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉和培養(yǎng)學生，從事和勝任某一職業(yè)崗位的能力，2.教學方法：(1)本課程實踐性強，因此要建構以學生為中心的教學模式，在課堂上引導學生自主思考、開闊其思維，既發(fā)揮教師的主導作用，又充分調動學生的積極性，很好地掌握課程內容。(2）靈活運用多種教學方法，注重理論聯系實際。教師除了通過課堂傳授本課程的基本理論和基礎知識外，還要多運用討論法、案例教學法、情景模擬法等多種方法，幫助學生融會貫通，學有所用。(3）采用現代教學技術手段，導入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的真實案例，增加課堂的信息量，使學生更清晰直觀地理解教學內容，增加興趣，提高教學效果。3.師資要求：任課教師應具有專業(yè)的基礎知識和廣闊的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃視野，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，具有團隊精神，責任感強。在教學中，能夠綜合運用案例分析、創(chuàng)業(yè)實訓輔助教學工具、情景模擬等方法，引導學生自主思考、開闊思維；注重理論聯系實際，幫助學生融會貫通；將課堂知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐緊密地結合起來，培養(yǎng)學生在實踐中運用所學知識發(fā)現問題和解決實際問題的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。4.考核方式：考核分為兩部分:（1）平時成績,包括上課表現、出勤率等。(占40%)（2）結課作業(yè)，學生在上完此門課程后，能夠撰寫一份創(chuàng)業(yè)計劃書，并把其成果作為此門課程考核的重要標準之一。(占60%)5.課程資源：為滿足課程教學質量要求，現建有學習通課程資源庫一套：包括：多媒體PPT課件，實際案例，各種素材資源等。13勞動教育素質目標：培養(yǎng)學生吃苦耐勞勇于拼搏的品質。培養(yǎng)學生精益求精的工匠精神。培養(yǎng)學生安全意識和職業(yè)責任感（4）培養(yǎng)學生團結協作、互相幫助的團隊意識。知識目標：（1）掌握勞動概述、規(guī)范準則和安全要求。（2）掌握人工智能實訓室和辦公區(qū)的日常網絡布線和維護。（3）掌握人工智能實訓室實訓設備的服務搭建和軟件安裝。（4）掌握人工智能實訓室實訓設備的硬件定期檢測和保養(yǎng)維修。能力目標：能夠對人工智能實訓室進行日常的網絡布線和維護。能夠部署人工智能實訓室服務，供全班同學進行模型訓練。能夠對人工智能實驗室進行日常的軟硬件的維護和升級。能夠保障人工智能實訓室的日常衛(wèi)生。主要內容：一、課程概述及勞動理論基礎二、勞動教育與實踐安全三、網絡布線與路由交換四、人工智能實訓服務搭建原理五、人工智能軟硬件日常維護手冊教學要求：1.教學條件：（1）人工智能實訓室（2）人工智能實訓服務部署手冊（3）人工智能軟硬件日常維護手冊2.教學方法：任務驅動法、分組討論法、講授法。3.師資要求：具有從事學生思想政治教育工作經驗的教師（含輔導員、專業(yè)課教師和學生日常思想政治活動的組織者)，接受過勞動教育和職業(yè)教育教學方法論的培訓;具備教學組織、管理與協調能力4.考核方式：采用過程性評價與總結性評價相結合的方式，全面、客觀地評價學生的學業(yè)狀況過程性評價應基于學科核心素養(yǎng)，在考查學生相關知識與技能掌握程度和應用能力的基礎上，評價學生自主學習能力、在線學習時長、課堂表現、實踐完成情況。總結性評價應考慮實踐考核成績5.課程資源：在課程資源方面，依據課程標準，充分運用網絡教學資源、中國大學慕課、智教課程、自制微課、課程PPT、習題建設教學資源庫，利用線上線下混合式教學完成勞動教育。2.專業(yè)課程本專業(yè)共用專業(yè)基礎課8門，共31學分，專業(yè)核心課7門，共53學分，專業(yè)拓展課6門，可選11學分。其中專業(yè)基礎課包括人工智能數學基礎、Python程序開發(fā)、人工智能基礎、數據庫應用、計算機網絡技術與應用、面向對象程序設計、Linux操作系統應用、智能數據分析與應用。專業(yè)核心課包括機器學習、深度學習、計算機視覺基礎、自動駕駛小車、自然語言處理、崗位實習、畢業(yè)設計。表9：人工智能技術應用專業(yè)專業(yè)基礎課程描述表序號課程名稱課程目標主要內容和教學要求1人工智能數學基礎素質目標：培養(yǎng)學生具有勤奮學習的態(tài)度，嚴謹求實、創(chuàng)新的工作作風；培養(yǎng)學生綜合應用知識的能力，提高學生的實際動手能力及自學興趣；培養(yǎng)學生形成規(guī)范的操作習慣、養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。知識目標：了解人工智能相關的數學基礎；熟悉初等數學中的函數、數列和集合；掌握函數的極限與連續(xù)性、導數與微分及導數的應用；掌握一元積分學和多元積分學的方法；掌握行列式、矩陣的概念與性質；掌握特征分解、奇異值分解的方法；了解隨機事件概率的定義、性質；掌握隨機變量的概率計算方法；了解參數估計與假設檢驗的基本思想；掌握假設檢驗和回歸分析的方法。能力目標：掌握使用Python實現微積分、線性代數、概率論、數理統計、函數逼近、最優(yōu)化理論和圖論的相關算法。主要內容：第一部分人工智能與數學第二部分初等數學第三部分微積分初步第四部分線性代數第五部分概率論第六部分數理統計第七部分函數逼近第八部分最優(yōu)化理論第九部分信息論第十部分圖論教學要求：1.教學條件：（1）教學環(huán)境要求：教學做一體化實訓機房（2）軟、硬件要求：計算機設備，投影儀，Python及其擴展庫等安裝軟件。2.教學方法：（1）講練結合（2）合作探究法（3）任務驅動教學法（4）小組式團隊教學法（5）自主學習法3.師資要求：（1）具有人工智能的相關理論和實踐知識；（2）能熟練掌握高等數學、線性代數、概率論、數理統計、最優(yōu)化理論等方面的數學知識；（3）能熟練掌握Python數據分析；（4）擁有教師職業(yè)道德和責任心；（5）能夠獨立處理和解決實際工作的一般問題。4.考核方式：本課程操作性較強，鑒于平時學習過程的重要性，考核主要參考平時考勤、課堂表現的質量，以及期末測驗構成，各部分占的比例分別為20%、30%、50%。5.課程資源：（1）教材的選用與編寫：教材名稱：《人工智能數學基礎》主編：劉鵬陳華出版社：電子工業(yè)出版社版本：2021年5月（2）網絡資源建設：學習人工智能必備的數學基礎：/m0_60720377/article/details/120656003怎么學《人工智能數學基礎》：/p/426892465（3）信息化教學資源建設：本課程教學材料上傳云班課教學平臺供學生查看，平臺上傳《人工智能數學基礎》相關資料供學生查閱。（4）學習資源：/Python官網/~gohlke/pythonlibs/擴展庫下載網站2Python程序開發(fā)素質目標：通過標準開發(fā)過程和規(guī)范化的程序設計訓練，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、細致認真、一絲不茍的工作作風；通過分組協作，培養(yǎng)學生團隊合作和與人交流、溝通的能力；知識目標：掌握Python語法、數據類型、流程控制熟悉繪圖、游戲、數據分析等Python模塊了解文件操作、異常。能力目標：能按照規(guī)范熟練使用Python語言完成程序的編寫與調試能夠進行簡單的游戲開發(fā)與網頁爬蟲具有良好的編程思路和算法設計功能。主要內容：序號任務內容1Python程序基礎2Python程序語句3Python函數與模塊4Python序列數據5Python面向對象6Python文件操作7Python數據庫操作教學要求：1.教學條件：配置服務器：用來存放教師提供的素材以及所有學生上機完成作業(yè)。配置教師機：教師機需要安裝office供教師授課使用。根據學生人數較多的實際情況，教室需要容納總人數一般在50人左右。2.教學方法：任務驅動法，講授法、實驗法。3.師資要求：具有計算機方面相關理論知識；具備人工智能基礎的理論研究能力；具有理論和實踐相結合的能力；具有一定的操作技能和動手能力；能夠獨立處理和解決實際工作的一般問題。4.考核方式：教學評價方式采用過程性評價與結果性評價相結合的方式，在教學過程中使用了云班課的互動教學模式，針對每個任務都有相應的測試和作業(yè)/小組任務進行考核，成績作為該任務的過程性考核成績；《Python程序開發(fā)》是理論與實踐并存的一門課程，為了考察學生對課程知識掌握的深度和廣度，培養(yǎng)學生的綜合應用能力，提高學生利用Python語言解決實際編程的實踐能力，最后通過設計大作業(yè)的方式考核作為結果性評價成績。5.課程資源：(1)教材名稱：工業(yè)和信息化“十三五”人才培養(yǎng)規(guī)劃教材《Python程序設計》；主編：黃銳軍；出版社：高等教育出版社；《Python程序設計》教材的特點是：采用理論與實踐相結合的方式進行講解，每章都配備了精煉實用的實踐案例，語言通俗易懂，可以提高學習興趣，強化動手能力；(2)網絡資源建設：云班課；(3)信息化教學資源建設：本課程多媒體課件、微課、多媒體素材、電子圖書等。3人工智能基礎素質目標：以任務為驅動，將知識點融入到各個案例中，通過項目完成教學任務，培養(yǎng)學生進行項目開發(fā)的設計能力；通過分組協作培養(yǎng)學生溝通交流、團隊合作能力；通過項目實施中的作品展示，培養(yǎng)學生表達和展示自我的能力與意識，分析總結、查錯糾錯的能力；通過互相評分，培養(yǎng)學生欣賞別人的品質；通過實驗室實施5S管理理念，從而培養(yǎng)學生形成規(guī)范的操作習慣、編程習慣、養(yǎng)成良好的業(yè)行為習慣。知識目標：理解并掌握人工智能基本理論和基本概念。熟悉人工智能應用領域。能夠搭建基本人工智能實驗能力目標：能熟悉機器學習相關知識、人工智能芯片相關技術、大數據與人工智能相結合的相關技術。能了解當前人工智能應用領域及實現相關關鍵技術。能熟練動手將基礎實驗完成，如機器學習實驗，圖像識別實驗等。主要內容：序號單元（或項目）內容學時分配1人工智能概況42算法應用43大數據與人工智能44人工智能芯片45人工智能讓生活更便捷46人工智能讓工作更高效87人工智能發(fā)展趨勢4教學要求：1.教學條件：配置服務器：用來存放教師提供的素材以及所有學生上機完成作業(yè)。配置教師機：教師機需要安裝office供教師授課使用。根據學生人數較多的實際情況，教室需要容納總人數一般在50人左右。2.教學方法：任務驅動法，講授法、實驗法。3.師資要求：具有計算機方面相關理論知識；具備人工智能基礎的理論研究能力；具有理論和實踐相結合的能力；具有一定的操作技能和動手能力；能夠獨立處理和解決實際工作的一般問題。4.考核方式：本課程操作性較強，鑒于平時學習過程的重要性，且有多個能力訓練項目貫穿始終，考核主要參考平時課堂表現、提交開發(fā)文檔的質量，課外作品完成情況等項，其中軟件開發(fā)文檔以小組為單位編寫，所以評分也以小組為單位，以此考察學生團隊合作的能力。(1)改革傳統的學生評價手段和方法，采用階段評價、目標評價、過程評價，理論與實踐一體化評價模式。(2)關注評價的多元性，結合課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗、技能競賽及考試情況，綜合評價學生成績。(3)應注重學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力。

考核方式：課程考核采用形成性考核（即過程考核）和終結性考核相結合?？傇u考核（100%）=過程考核（50%）+期末考核（50%）過程考核（100%）=態(tài)度（40%）+作業(yè)（20%）+提問（40%）。5.課程資源：(1)教材：《人工智能概論》主編：郭福春，出版社：高等教育出版社，版本：2019年版(2)網絡資源建設：/book/13492777/(3)其它教學資源的開發(fā)與利用：《人工智能基礎》課程標準、授課計劃、課件講解、案例、試題庫、學習參考書等。4數據庫應用素質目標：將顆?；闹R映射到各個案例中，通過項目完成教學任務，培養(yǎng)學生進行項目開發(fā)的整體意識、大局意識，鍛煉學生溝通交流、分析總結、查錯糾錯的能力，并通過規(guī)范設計標準，養(yǎng)成良好職業(yè)習慣知識目標：掌握掌握網絡數據系統的基本概念；掌握數據庫完整性和安全性及網絡數據庫常規(guī)管理方法；了解客戶端開發(fā)工具與大型數據庫配合開發(fā)網路數據庫系統關鍵技術；理解觸發(fā)器及存儲過程的基本操作。能力目標：會對軟件項目做需求分析；會根據需求分析做系統設計；會做概念結構設計、邏輯結構設計和物理結構設計；會使用SQL語言實現數據庫的創(chuàng)建、修改和刪除；會使用SQL語言實現對數據表創(chuàng)建、修改和刪除、數據查詢。主要內容：數據庫概述數據庫的設計數據定義數據操作數據查詢視圖與索引初識數據庫編程數據庫安全管理教學要求：1.教學條件：課程教學選用校內一體化教室完成，學生可以在聽完后，直接進行練習，加深印象。一體化教室中應配備高性能計算機，以及安裝MySQL、Navicat和電子教室等軟件。2.教學方法：講授教學法是:教師通過口頭語言向學生傳授知識、培養(yǎng)能力、進行思想教育的方法，主要在基本知識點講解中使用。實驗教學法：則是指學生在教師的指導下在機房進行代碼的調試，項目的完成等任務。討論教學法：是指提出問題，讓學生以小組為單位展開討論，通過討論找打解決問題的方法等。演示教學法則是教師對所講內容通過演示形式進行講解。3.師資要求：良好的師資條件是完成教學任務的重要保障，承擔該門課程的教師應該熟悉數據庫基本原理、應用及能夠靈活使用各種指令，熟練使用SQLServer、MySQL等主流數據庫基本功能，以及熟悉常見的數據庫圖形化終端連接工具的使用，如Navicat等。任課教師除了熟悉SQL常用語句、應用管理等技術外，還具備計算機程序設計、程序開發(fā)以及數據庫相關知識。在授課過程中重點培養(yǎng)學生持續(xù)學習、獨立解決問題、職業(yè)道德和責任心、合作意識、交流和溝通的職業(yè)能力。4.考核方式：平時成績占40%，期中考試占10%，期末考試占50%。其中，平時成績主要包括出勤、課堂表現、作業(yè)完成情況、學習平臺任務完成情況等；期中和期末考試包括學習通平臺客觀題（選擇題為主）和上機實操2部分，主要考察對基礎知識的掌握程度和動手實操能力，期中考試在第8-10周隨堂進行，期末考試統一組織。5.課程資源：(1)教材的選用與編寫:教輔資料《MySQL數據庫基礎實例教程》，2021年，第2版，周德偉主編，人民郵電出版社。教輔資料唐漢明等.深入淺出MySQL數據庫開發(fā)、優(yōu)化與管理維護（第2版）:人民郵電出版社曾長軍.MySQL排錯指南：人民郵電出版社(2)網絡資源建設：超星學習通：/藍墨云班課：/web(3)信息化教學資源建設：多媒體課件、電子圖書；(4)其它教學資源的開發(fā)與利用：使用書中自帶的課后練習和模擬試題與自己設計開發(fā)的階段性任務測試相