第2節(jié)物質(zhì)的微觀粒子模型目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)解讀1.知道物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，分子是由原子構(gòu)成的，物質(zhì)也可由原子直接構(gòu)成。2.知道原子構(gòu)成分子時結(jié)構(gòu)和種類不同，物質(zhì)性質(zhì)也不同。3.知道分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系，認(rèn)識分子微粒大小、質(zhì)量的數(shù)量級。解讀:能辨別物質(zhì)的構(gòu)成微粒,理解分子和原子兩種不同微粒的區(qū)別和聯(lián)系，常見題型為選擇題和填空題，難度較小。知識精講知識精講知識點01構(gòu)成物質(zhì)的粒子模型（一）分子由原子構(gòu)成(1)分子變化實例生活中水燒開了從水壺口冒出熱氣，壺中的水不斷減少是水汽化的過程，此過程中無新物質(zhì)生成，屬于物理變化。從微觀角度解釋，。水在電解時生成了新物質(zhì)氫氣和氧氣，發(fā)生的是化學(xué)變化。從微觀角度解釋，，即電解水時，水分子變成了。(2)分子、原子定義通過水電解微觀示意圖可知:①分子是由構(gòu)成的。②化學(xué)變化中，分子的發(fā)生變化，變成了新物質(zhì)的分子，分子的性質(zhì)也就發(fā)生了變化。因此，對于由分子構(gòu)成的物質(zhì)而言，。③原子的種類和數(shù)量沒有發(fā)生變化，即化學(xué)變化中，。因此，原子是最小微粒。(3)分子和原子都能構(gòu)成物質(zhì)分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。有的物質(zhì)由分子構(gòu)成，如水、氫氣、氧氣、二氧化碳、甲烷等物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的；有的物質(zhì)是直接由原子構(gòu)成的，由原子構(gòu)成的物質(zhì)主要有三類:。（二）分子的種類(1)分子可以由同種原子構(gòu)成，也可以由不同種原子構(gòu)成。如氫氣分子、氧氣分子、臭氧分子都是由同種原子構(gòu)成的，二氧化碳分子、甲烷分子等都是由不同種原子構(gòu)成的。(2)不同數(shù)量的同種原子可以結(jié)合成不同的分子。如一個氧氣分子由兩個氧原子構(gòu)成，一個臭氧分子由三個氧原子構(gòu)成。(3)不同種原子以不同的原子數(shù)量可以結(jié)合成不同的分子。如水分子和過氧化氫分子都是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成，一個過氧化氫分子由兩個氫原子和兩個氧原子構(gòu)成，一氧化碳分子和二氧化碳分子也是這種情況。由此我們可以得出，分子的種類由決定。一種分子只能構(gòu)成一種物質(zhì)，那么一種原子也只能構(gòu)成一種物質(zhì)嗎?我們看以下兩種物質(zhì):金剛石石墨金剛石、石墨都是由碳原子構(gòu)成的，由于碳原子的排列方式不同，造成它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不同，它們的物理性質(zhì)和用途也不同，金剛石堅硬無比，可做鉆頭和刻刀，而石墨質(zhì)軟且有滑膩感，可用于制作鉛筆芯和高溫潤滑劑。由此我們可知，同種原子可以以不同的構(gòu)成不同的物質(zhì)。（三）分子和原子的區(qū)別與聯(lián)系分子原子不同點在由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，分子在化學(xué)變化中可以再分原子是化學(xué)變化中的最小粒子，原子在化學(xué)變化中不能再分相同點①質(zhì)量和體積都很小；②都在不停地做無規(guī)則運動；③微粒間都有空隙；④同種微粒性質(zhì)相同，不同種微粒性質(zhì)不同；⑤都能直接構(gòu)成物質(zhì)聯(lián)系【能力拓展】用分子的觀點解釋物質(zhì)的變化①物理變化:分子本身不變，只是構(gòu)成物質(zhì)的分子間的空隙發(fā)生變化②化學(xué)變化:分子本身發(fā)生變化，變成更小的微粒-原子，而原子又結(jié)合成新的分子?！炯磳W(xué)即練1】（2021八下·拱墅期中）同學(xué)們?yōu)榱颂骄克慕M成，用如圖所示的裝置進行實驗。通電后兩電極都有氣體放出，經(jīng)檢驗甲試管里的氣體能燃燒，乙試管里的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。若氫原子模型用表示，氧原子模型用表示，則保持乙試管中氣體物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒的模型是（）A．B．C．D．【即學(xué)即練2】如圖是電解水(水→氫氣+氧氣)的模型圖，請根據(jù)圖填空。（1）在電解過程中，水分子最終變成了和，這說明發(fā)生了(填“物理”或“化學(xué)”)變化。（2）在這一過程中，分子的種類發(fā)生了變化，水分子變成了其他分子，其分子不能再保持水的(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。（3）在模型圖中，可以看到一種比分子更小的微粒，這種微粒在這一變化中保持不變，它是化學(xué)變化中的基本單位，也是化學(xué)變化中的最小微粒，這種微粒的名稱是。知識點02粒子的大小與質(zhì)量分子和原子都有一定的質(zhì)量和體積。(1)分子和原子的體積都很小，原子半徑一般在數(shù)量級。如碳原子半徑為米。(2)分子和原子的質(zhì)量也非常小。1個碳原子的質(zhì)量約為1.9939x10-26千克。(3)不同種類的分子和原子質(zhì)量不同，體積也不同。(4)一個分子的質(zhì)量等于該分子中各原子的質(zhì)量之和。【能力拓展】不能認(rèn)為所有分子的質(zhì)量和體積一定大于原子的質(zhì)量和體積，只能理解為分子的質(zhì)量和體積一定大于構(gòu)成這種分子的原子的質(zhì)量和體積。某些原子比某些分子大，例如，一個氧原子的質(zhì)量約為一個氫分子質(zhì)量的8倍。【即學(xué)即練3】PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，它是造成霧霾天氣的主要原因之一。將PM2.5和電子、原子核、分子等粒子一起按照空間尺度由大到小排序，下面排列正確的是()A．PM2.5、分子、原子核、電子 B．分子、PM2.5、原子核、電子C．分子、原子核、PM2.5、電子 D．分子、原子核、電子、PM2.5【即學(xué)即練4】碳原子、氧原子和氫原子的不同組合，可以構(gòu)成千千萬萬個不同的分子。構(gòu)成分子的原子可以是相同的，也可以是不同的。（1）如果用“”表示碳原子，用“”表示氧原子，用“”表示氫原子，根據(jù)下列分子模型回答。雙氧水的分子模型：，乙炔的分子模型：。每個雙氧水分子是由和構(gòu)成的；每個乙炔分子中，含有個原子，含有種原子。（2）一個碳原子的質(zhì)量為1.993×10－26千克，一個氧原子的質(zhì)量為2.657×10－26千克，那么一個二氧化碳分子的質(zhì)量為千克。能力拓展能力拓展考法01分子可以再分，而原子不能再分這種說法是錯誤的，一定要在“化學(xué)變化”這個前提條件下來看“是否可以再分”，可以再分的是分子，不能再分的是原子。因為原子雖然在化學(xué)變化中是不能再分的，但原子彈卻是利用原子核裂變時能釋放巨大能量制成的，所以原子并不是“堅不可摧”的，只要條件允許，也可以分成其他的微粒。【典例1】（2020八上·浙江期末）分子和原子的主要區(qū)別是（）A．分子大，原子小B．分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分，而原子不能C．分子能構(gòu)成物質(zhì)，而原子不能D．構(gòu)成物質(zhì)的分子之間有作用力，而原子沒有考法02誤認(rèn)為物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)通常由分子構(gòu)成，原子也是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。比如水由水分子構(gòu)成，鋁由鋁原子構(gòu)成，食鹽(即氯化鈉)由鈉離子和氯離子構(gòu)成。由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)通常有各種金屬、像石墨樣的固體非金屬單質(zhì)和稀有氣體三大類。【典例2】（2021八下·義烏期中）十九世紀(jì)初，意大利科學(xué)家阿伏加德羅在總結(jié)前人工作的基礎(chǔ)上，提出的分子概念認(rèn)為：①一切物質(zhì)都是由分子組成的；②分子由原子構(gòu)成；③原子不能獨立存在；④分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種粒子；⑤分子的質(zhì)量等于構(gòu)成它的原子的質(zhì)量之和；⑥分子在不停的運動。通過你的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為上述觀點中存在明顯不足的是（）A．①②⑤ B．①③ C．④⑤⑥ D．③考法03誤認(rèn)為原子比分子小原子不一定比分子的質(zhì)量和體積小。分子與構(gòu)成這種分子的原子相比，分子比原子的質(zhì)量和體積大，如氧分子一定比氧原子的質(zhì)量和體積大。但如果分子與其他原子相比，分子就有可能比原子的質(zhì)量和體積小，如氫分子比鐵原子的質(zhì)量和體積小。【典例3】下列敘述中正確的是()A．分子是由原子構(gòu)成的，因此分子的質(zhì)量一定比原子大B．分子的質(zhì)量和體積一定比構(gòu)成它的原子的質(zhì)量和體積大C．1個氫原子的質(zhì)量大約為一粒米質(zhì)量的1%D．分子是由原子構(gòu)成的，因此分子的體積一定比原子大考法04誤認(rèn)為分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的唯一微粒。分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是由構(gòu)成它們的微粒決定的。由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，由原子構(gòu)成的物質(zhì)，原子保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。分子只是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒?！镜淅?】在由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。例如：水的化學(xué)性質(zhì)是由水分子保持的。電解水時，水分子變成了氫分子和氧分子，它們不再保持水的化學(xué)性質(zhì)。分層提分分層提分題組A基礎(chǔ)過關(guān)練1．為了探究水電解的微觀過程，某同學(xué)做了一些如圖所示的分子、原子的模型，若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，其中能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子模型是（）A．B．C．D．2．“超臨界水”(水分子中含有一個氧原子和兩個氫原子)因具有許多優(yōu)良特性而被科學(xué)家追捧，它是指當(dāng)溫度和壓強達到一定值時，水的液態(tài)和氣態(tài)完全交融在一起的狀態(tài)，用“○”表示氫原子，“”表示氧原子，下列模型中，能表示“超臨界水”分子的是()A． B． C． D．3．（2020八下·秀洲月考）如圖是水的微觀層次結(jié)構(gòu)，圖中右側(cè)“”表示（）A．氫元素 B．氫原子 C．氧元素 D．氧原子4．在學(xué)習(xí)分子和原子的知識后，四位同學(xué)對它們的區(qū)別作了如下發(fā)言：小倩說“區(qū)別在于是否在不停地運動”；小丹說“區(qū)別在于是否能夠構(gòu)成物質(zhì)”;小鑫說“區(qū)別在于化學(xué)反應(yīng)中是否可分”；小娜說“區(qū)別在于分子和原子的大小和質(zhì)量都不同”。你贊同（）A．小倩 B．小丹 C．小鑫 D．小娜5．（2019八下·余杭月考）氧化汞受熱時的變化可用下圖表示。據(jù)圖得出的下列結(jié)論中。錯誤的是()A．氧化汞受熱時能分解成汞和氧氣B．原子是化學(xué)變化中的最小粒子C．分子在化學(xué)變化中可以再分D．汞是由分子構(gòu)成的6．（2020八下·下城開學(xué)考）下列有關(guān)分子、原子和離子的說法不正確的是（）A．分子、原子的質(zhì)量和體積都很小，都是在不斷運動的B．原子是化學(xué)變化中最小的粒子C．一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的D．分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種粒子7．形成化學(xué)觀念是化學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)之一，下列說法錯誤的是（）A．金剛石和石墨組成元素相同，性質(zhì)也完全相同B．分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒C．化學(xué)變化的過程實質(zhì)上是原子重新組合的過程D．等體積的酒精和水混合后體積小于混合前二者體積之和，是因為分子間存在空隙8．（2021八下·紹興期中）新切的馬鈴薯片與固體碘、碘溶液和碘蒸氣接觸，都會變藍色，這一實驗現(xiàn)象說明（）A．同種分子的質(zhì)量相同 B．同種分子的體積相同C．同種分子化學(xué)性質(zhì)相同 D．同種分子運動速率相同9．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法中錯誤的是（）A．甲分子由兩種原子構(gòu)成B．反應(yīng)前后原子種類沒有發(fā)生改變C．反應(yīng)生成的丙和丁的分子個數(shù)比為1：2D．一個甲分子由兩個氫分子和一個碳原子構(gòu)成題組B能力提升練1．關(guān)于下列四種分子模型的分析不正確的是()A．一個水分子和一個二氧化碳分子都由三個原子構(gòu)成B．氮氣和氫氣分別由兩個氮原子和兩個氫原子構(gòu)成C．由水分子和二氧化碳分子比較能說明分子可以由不同種類的原子構(gòu)成D．由氮氣分子和氫氣分子的比較能說明一個分子可以由種類相同的原子構(gòu)成2．物質(zhì)的構(gòu)成與分子和原子間的關(guān)系是（）A．B．C．D．3．（2019八下·紹興月考）讀圖回答下列問題。（1）比較氫分子(或氧分子)與水分子，可得出什么結(jié)論？。（2）比較過氧化氫和水分子、乙炔分子和甲烷分子，可得出什么結(jié)論？。4．（2019八下·天臺月考）從分子、原子的角度認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的基本方法．如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖．(“”表示氧原子，“”表示氫原子)請回答：（1）下列關(guān)于變化Ⅱ的說法中，正確的是_____(填寫序號)．A．分子的數(shù)目增多了 B．分子變小了C．分子間的距離變小了 D．分子的種類發(fā)生了改變（2）從變化I的微觀過程可分析出，該變化的實質(zhì)是．5．（2018八下·長興月考）已知在一密閉容器中某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示:(說明:一種小球代表一種原子)（1）下列說法正確的是(填序號);A．圖示中共有3種原子 B．圖示中共有4種分子（2）該化學(xué)反應(yīng)中，不發(fā)生變化的是(填序號)。A．原子種類 B．原子個數(shù) C．分子種類6．如圖是水分子分解的示意圖，其中“”表示氧原子，“●”表示氫原子。根據(jù)圖可以獲得的化學(xué)信息有：（1）在水電解的過程中，發(fā)生改變的微粒是，不變的微粒是，生成新物質(zhì)的微粒是；（請說出具體分子、原子的名稱）（2）分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是；7．（1）“用微粒的眼光看世界”，是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的重要思想方法。試根據(jù)以下材料，結(jié)合你所學(xué)知識，簡要回答問題：材料一：微波爐的工作原理是利用微波穿透食物達5cm深，使食物中的水分子產(chǎn)生高頻率震動，并摩擦，產(chǎn)生大量的熱量，達到運動式加熱或烹飪食物的目的。材料二：一滴水里大約有15萬億億個水分子，如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要數(shù)3萬多年才能數(shù)完。材料三：某同學(xué)在課后做如圖所示的實驗：在一個玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，立即在容器外壁沿液面畫一水平線，過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解，液面比原來水平線降低了。①材料一說明：；②材料二說明：；③材料三說明：；④分子是由原子構(gòu)成的。請談?wù)勀銓Α霸邮腔瘜W(xué)變化的最小粒子”這句話的認(rèn)識：。（2）在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中，常常要用到分類的方法，利用分類的方法學(xué)習(xí)科學(xué)，可以起到事半功倍的效果?，F(xiàn)有①人體呼出的氣體；②五氧化二磷；③酒精；④液態(tài)氮；⑤四氧化二氮；⑥固體二氧化碳；⑦氬氣；⑧澄清石灰水。用序號填空：含有氮分子的是；由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是。題組C培優(yōu)拔尖練1．如圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖：請通過比較、歸納，回答下列問題。（1）一個甲烷分子和一個二氧化碳分子的不同點是。（2）氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點是。（3）根據(jù)上述示意圖，請從微觀角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一個信息：。2．（2021八下·柯橋月考）化學(xué)可以從微觀角度認(rèn)識世界，請用微粒的觀點回答問題。（1）氧氣和液氧都是由（填具體粒子的名稱）構(gòu)成的。（2）氧氣可壓縮為液氧儲存于鋼瓶中，說明。（3）空氣中的氧氣無處不在，是的結(jié)果。（4）氧氣與碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時，沒有改變的兩種粒子是。3．（2019八下·紹興月考）如圖所示是氮氣與氧氣在放電條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖。請回答下列問題。（1）在B圖中將相關(guān)粒子圖形補充完整。（2）此過程中發(fā)生變化的粒子是（寫出具體微粒名稱）。（3）結(jié)合該圖，從微觀角度解釋由A到B變化的實質(zhì)是什么？4．碘是一種由碘分子構(gòu)成的非金屬單質(zhì)，某同學(xué)利用碘進行了如下的實驗：①把少量的固體碘放在濕潤的饅頭上，發(fā)現(xiàn)饅頭會變藍色(提示：碘分子能使饅頭中的淀粉變藍色)；②再取少量的碘溶解在水中，用饅頭去蘸取碘液，發(fā)現(xiàn)饅頭也會變藍色。則：（1）取少量的碘放入燒杯中，用酒精燈加熱，碘升華變成碘蒸氣，把濕潤的饅頭放在碘蒸氣中，饅頭(填會或不會)變藍色。（2）由上述三個實驗可知，分子是。（3）現(xiàn)在市場上買來的食鹽都是加碘鹽(含有KIO3)，用饅頭沾取少量的食鹽水(填會或不會)變藍色第2節(jié)物質(zhì)的微觀粒子模型目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)解讀1.知道物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，分子是由原子構(gòu)成的，物質(zhì)也可由原子直接構(gòu)成。2.知道原子構(gòu)成分子時結(jié)構(gòu)和種類不同，物質(zhì)性質(zhì)也不同。3.知道分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系，認(rèn)識分子微粒大小、質(zhì)量的數(shù)量級。解讀:能辨別物質(zhì)的構(gòu)成微粒,理解分子和原子兩種不同微粒的區(qū)別和聯(lián)系，常見題型為選擇題和填空題，難度較小。知識精講知識精講知識點01構(gòu)成物質(zhì)的粒子模型（一）分子由原子構(gòu)成(1)分子變化實例生活中水燒開了從水壺口冒出熱氣，壺中的水不斷減少是水汽化的過程，此過程中無新物質(zhì)生成，屬于物理變化。從微觀角度解釋，水是由水分子構(gòu)成的，水汽化過程中，水分子沒有發(fā)生變化，只是分子間的空隙變大。水在電解時生成了新物質(zhì)氫氣和氧氣，發(fā)生的是化學(xué)變化。從微觀角度解釋，一個水分子分解為兩個氫原子和一個氧原子，每兩個氫原子結(jié)合成一個氫分子，每兩個氧原子結(jié)合成一個氧分子，即電解水時，水分子變成了氫分子和氧分子。(2)分子、原子定義通過水電解微觀示意圖可知:①分子是由原子構(gòu)成的。②化學(xué)變化中，分子的種類發(fā)生變化，變成了新物質(zhì)的分子，分子的性質(zhì)也就發(fā)生了變化。因此，對于由分子構(gòu)成的物質(zhì)而言，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。③原子的種類和數(shù)量沒有發(fā)生變化，即化學(xué)變化中，原子不可分。因此，原子是化學(xué)變化中的最小微粒。(3)分子和原子都能構(gòu)成物質(zhì)分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。有的物質(zhì)由分子構(gòu)成，如水、氫氣、氧氣、二氧化碳、甲烷等物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的；有的物質(zhì)是直接由原子構(gòu)成的，由原子構(gòu)成的物質(zhì)主要有三類:金屬、稀有氣體和某些固態(tài)非金屬(如碳、硅等)。（二）分子的種類(1)分子可以由同種原子構(gòu)成，也可以由不同種原子構(gòu)成。如氫氣分子、氧氣分子、臭氧分子都是由同種原子構(gòu)成的，二氧化碳分子、甲烷分子等都是由不同種原子構(gòu)成的。(2)不同數(shù)量的同種原子可以結(jié)合成不同的分子。如一個氧氣分子由兩個氧原子構(gòu)成，一個臭氧分子由三個氧原子構(gòu)成。(3)不同種原子以不同的原子數(shù)量可以結(jié)合成不同的分子。如水分子和過氧化氫分子都是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成，一個過氧化氫分子由兩個氫原子和兩個氧原子構(gòu)成，一氧化碳分子和二氧化碳分子也是這種情況。由此我們可以得出，分子的種類由原子的種類和數(shù)量決定。一種分子只能構(gòu)成一種物質(zhì)，那么一種原子也只能構(gòu)成一種物質(zhì)嗎?我們看以下兩種物質(zhì):金剛石石墨金剛石、石墨都是由碳原子構(gòu)成的，由于碳原子的排列方式不同，造成它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不同，它們的物理性質(zhì)和用途也不同，金剛石堅硬無比，可做鉆頭和刻刀，而石墨質(zhì)軟且有滑膩感，可用于制作鉛筆芯和高溫潤滑劑。由此我們可知，同種原子可以以不同的結(jié)構(gòu)構(gòu)成不同的物質(zhì)。（三）分子和原子的區(qū)別與聯(lián)系分子原子不同點在由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，分子在化學(xué)變化中可以再分原子是化學(xué)變化中的最小粒子，原子在化學(xué)變化中不能再分相同點①質(zhì)量和體積都很?。虎诙荚诓煌５刈鰺o規(guī)則運動；③微粒間都有空隙；④同種微粒性質(zhì)相同，不同種微粒性質(zhì)不同；⑤都能直接構(gòu)成物質(zhì)聯(lián)系【能力拓展】用分子的觀點解釋物質(zhì)的變化①物理變化:分子本身不變，只是構(gòu)成物質(zhì)的分子間的空隙發(fā)生變化②化學(xué)變化:分子本身發(fā)生變化，變成更小的微粒-原子，而原子又結(jié)合成新的分子?！炯磳W(xué)即練1】（2021八下·拱墅期中）同學(xué)們?yōu)榱颂骄克慕M成，用如圖所示的裝置進行實驗。通電后兩電極都有氣體放出，經(jīng)檢驗甲試管里的氣體能燃燒，乙試管里的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。若氫原子模型用表示，氧原子模型用表示，則保持乙試管中氣體物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒的模型是（）A．B．C．D．【答案】B【解析】根據(jù)電解水的現(xiàn)象、結(jié)論、常見氣體的性質(zhì)分析乙氣體的名稱，確定它的分子組成即可。水電解生成氫氣和氧氣，甲中的氣體能夠燃燒，則為氫氣；乙中的氣體能夠使帶火星的木條復(fù)燃，那么乙為氧氣。氧氣的化學(xué)性質(zhì)有氧分子保持，一個氧分子由兩個氧原子構(gòu)成，故B正確，而A、C、D錯誤?！炯磳W(xué)即練2】如圖是電解水(水→氫氣+氧氣)的模型圖，請根據(jù)圖填空。（1）在電解過程中，水分子最終變成了和，這說明發(fā)生了(填“物理”或“化學(xué)”)變化。（2）在這一過程中，分子的種類發(fā)生了變化，水分子變成了其他分子，其分子不能再保持水的(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。（3）在模型圖中，可以看到一種比分子更小的微粒，這種微粒在這一變化中保持不變，它是化學(xué)變化中的基本單位，也是化學(xué)變化中的最小微粒，這種微粒的名稱是?！敬鸢浮浚?）氫分子；氧分子；化學(xué)（2）化學(xué)（3）原子【解析】（1）在電解過程中，水分子先分成氫原子和氧原子，氫、氧原子生重新組合結(jié)合成氫分子和氧分子，所以電解水最終變成了氫分子和氧分子，這說明發(fā)生了化學(xué)變化；

（2）在這一過程中，分子的種類發(fā)生了變化，分子保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，水分子變成了其他分子，其分子不能再保持水的化學(xué)性質(zhì)；

（3）化學(xué)變化中保持不變的最小微粒為原子；知識點02粒子的大小與質(zhì)量分子和原子都有一定的質(zhì)量和體積。(1)分子和原子的體積都很小，原子半徑一般在10-10米數(shù)量級。如碳原子半徑為0.6x10-10米。(2)分子和原子的質(zhì)量也非常小。1個碳原子的質(zhì)量約為1.9939x10-26千克。(3)不同種類的分子和原子質(zhì)量不同，體積也不同。(4)一個分子的質(zhì)量等于該分子中各原子的質(zhì)量之和?！灸芰ν卣埂坎荒苷J(rèn)為所有分子的質(zhì)量和體積一定大于原子的質(zhì)量和體積，只能理解為分子的質(zhì)量和體積一定大于構(gòu)成這種分子的原子的質(zhì)量和體積。某些原子比某些分子大，例如，一個氧原子的質(zhì)量約為一個氫分子質(zhì)量的8倍?！炯磳W(xué)即練3】PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，它是造成霧霾天氣的主要原因之一。將PM2.5和電子、原子核、分子等粒子一起按照空間尺度由大到小排序，下面排列正確的是()A．PM2.5、分子、原子核、電子 B．分子、PM2.5、原子核、電子C．分子、原子核、PM2.5、電子 D．分子、原子核、電子、PM2.5【答案】A【解析】根據(jù)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，屬于物質(zhì)的粒子集合體，比分子的空間尺度大分析。

【解答】PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，仍屬于物質(zhì)的粒子集合體，其空間尺度大于分子，分子由原子構(gòu)成，原子由原子核和核外電子構(gòu)成；【即學(xué)即練4】碳原子、氧原子和氫原子的不同組合，可以構(gòu)成千千萬萬個不同的分子。構(gòu)成分子的原子可以是相同的，也可以是不同的。（1）如果用“”表示碳原子，用“”表示氧原子，用“”表示氫原子，根據(jù)下列分子模型回答。雙氧水的分子模型：，乙炔的分子模型：。每個雙氧水分子是由和構(gòu)成的；每個乙炔分子中，含有個原子，含有種原子。（2）一個碳原子的質(zhì)量為1.993×10－26千克，一個氧原子的質(zhì)量為2.657×10－26千克，那么一個二氧化碳分子的質(zhì)量為千克。【答案】（1）2個氧原子；2個氫原子42（2）7.307×10－26【解析】（1）每個雙氧水分子是由2個氧原子和2個氫原子構(gòu)成的。

（2）一個碳原子的質(zhì)量為1.993×10－26千克，一個氧原子的質(zhì)量為2.657×10－26千克，一個二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成，所以一個二氧化碳分子的質(zhì)量為1.993×10－26+2×2.657×10－26＝7.307×10－26.能力拓展能力拓展考法01分子可以再分，而原子不能再分這種說法是錯誤的，一定要在“化學(xué)變化”這個前提條件下來看“是否可以再分”，可以再分的是分子，不能再分的是原子。因為原子雖然在化學(xué)變化中是不能再分的，但原子彈卻是利用原子核裂變時能釋放巨大能量制成的，所以原子并不是“堅不可摧”的，只要條件允許，也可以分成其他的微粒?！镜淅?】（2020八上·浙江期末）分子和原子的主要區(qū)別是（）A．分子大，原子小B．分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分，而原子不能C．分子能構(gòu)成物質(zhì)，而原子不能D．構(gòu)成物質(zhì)的分子之間有作用力，而原子沒有【答案】B【解析】A.分子由原子構(gòu)成，但是不同原子的大小不同，因此分子不一定比原子大，故A錯誤；

B.分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分，而原子不能，故B正確；

C.分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，故C錯誤；

D.分子之間存在作用力，原子之間也存在作用力，故D錯誤?？挤?2誤認(rèn)為物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)通常由分子構(gòu)成，原子也是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。比如水由水分子構(gòu)成，鋁由鋁原子構(gòu)成，食鹽(即氯化鈉)由鈉離子和氯離子構(gòu)成。由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)通常有各種金屬、像石墨樣的固體非金屬單質(zhì)和稀有氣體三大類。【典例2】（2021八下·義烏期中）十九世紀(jì)初，意大利科學(xué)家阿伏加德羅在總結(jié)前人工作的基礎(chǔ)上，提出的分子概念認(rèn)為：①一切物質(zhì)都是由分子組成的；②分子由原子構(gòu)成；③原子不能獨立存在；④分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種粒子；⑤分子的質(zhì)量等于構(gòu)成它的原子的質(zhì)量之和；⑥分子在不停的運動。通過你的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為上述觀點中存在明顯不足的是（）A．①②⑤ B．①③ C．④⑤⑥ D．③【答案】B【解析】①分子、原子和離子，都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，因此物質(zhì)不一定是由分子構(gòu)成的，故①錯誤；

②分子由原子構(gòu)成，故②正確；、

③原子可以獨立存在，例如金屬就是由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)，故③錯誤；

④分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種粒子，故④正確；

⑤分子的質(zhì)量等于構(gòu)成它的原子的質(zhì)量之和，故⑤正確；

⑥分子在不停的運動，故⑥正確。那么存在明顯不足的是①③。考法03誤認(rèn)為原子比分子小原子不一定比分子的質(zhì)量和體積小。分子與構(gòu)成這種分子的原子相比，分子比原子的質(zhì)量和體積大，如氧分子一定比氧原子的質(zhì)量和體積大。但如果分子與其他原子相比，分子就有可能比原子的質(zhì)量和體積小，如氫分子比鐵原子的質(zhì)量和體積小。【典例3】下列敘述中正確的是()A．分子是由原子構(gòu)成的，因此分子的質(zhì)量一定比原子大B．分子的質(zhì)量和體積一定比構(gòu)成它的原子的質(zhì)量和體積大C．1個氫原子的質(zhì)量大約為一粒米質(zhì)量的1%D．分子是由原子構(gòu)成的，因此分子的體積一定比原子大【答案】B【解析】根據(jù)構(gòu)成分子的原子一定比該分子小，但不同種物質(zhì)中分子和原子無法比較大小分析。

A、同種物質(zhì)中分子由原子構(gòu)成，分子一定比構(gòu)成它的原子大，但對于不同物質(zhì)的分子和原子無法比較大小，不符合題意；

B、分子的質(zhì)量和體積一定比構(gòu)成它的原子的質(zhì)量和體積大，符合題意；

C、氫原子的質(zhì)量很小，不符合題意；

D、分子是由原子構(gòu)成的，但對于不同物質(zhì)中的分子的體積不一定比原子大，不符合題意；

考法04誤認(rèn)為分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的唯一微粒。分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是由構(gòu)成它們的微粒決定的。由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，由原子構(gòu)成的物質(zhì)，原子保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。分子只是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒。【典例4】在由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。例如：水的化學(xué)性質(zhì)是由水分子保持的。電解水時，水分子變成了氫分子和氧分子，它們不再保持水的化學(xué)性質(zhì)?！敬鸢浮糠肿印窘馕觥坑煞肿訕?gòu)成的物質(zhì)中分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。分層提分分層提分題組A基礎(chǔ)過關(guān)練1．為了探究水電解的微觀過程，某同學(xué)做了一些如圖所示的分子、原子的模型，若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，其中能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子模型是（）A．B．C．D．【答案】A【解析】保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是氫分子，一個氫分子由兩個氫原子構(gòu)成，用“”表示氫原子，則氫分子表示為，A正確。

2．“超臨界水”(水分子中含有一個氧原子和兩個氫原子)因具有許多優(yōu)良特性而被科學(xué)家追捧，它是指當(dāng)溫度和壓強達到一定值時，水的液態(tài)和氣態(tài)完全交融在一起的狀態(tài)，用“○”表示氫原子，“”表示氧原子，下列模型中，能表示“超臨界水”分子的是()A． B． C． D．【答案】C【解析】根據(jù)“超臨界水”的水分子中含有一個氧原子和兩個氫原子分析。“超臨界水”的水分子中含有一個氧原子和兩個氫原子，用“○”表示氫原子，“”表示氧原子，則“超臨界水”分子表示為；

3．（2020八下·秀洲月考）如圖是水的微觀層次結(jié)構(gòu)，圖中右側(cè)“”表示（）A．氫元素 B．氫原子 C．氧元素 D．氧原子【答案】B【解析】物質(zhì)由分子構(gòu)成，分子由原子構(gòu)成，根據(jù)水分子的化學(xué)式確定符號代表的微粒。水分子的化學(xué)式為H2O，一個水分子由1個氧原子和2個氫原子構(gòu)成，因此表示氫原子，故B正確，而A、C、D錯誤。

4．在學(xué)習(xí)分子和原子的知識后，四位同學(xué)對它們的區(qū)別作了如下發(fā)言：小倩說“區(qū)別在于是否在不停地運動”；小丹說“區(qū)別在于是否能夠構(gòu)成物質(zhì)”;小鑫說“區(qū)別在于化學(xué)反應(yīng)中是否可分”；小娜說“區(qū)別在于分子和原子的大小和質(zhì)量都不同”。你贊同（）A．小倩 B．小丹 C．小鑫 D．小娜【答案】C【解析】根據(jù)分子原子本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)反應(yīng)中分子可分成原子，而原子不能再分分析。

【解答】分子和原子的本質(zhì)區(qū)別在于化學(xué)反應(yīng)中是否可分，小鑫同學(xué)觀點正確；

5．（2019八下·余杭月考）氧化汞受熱時的變化可用下圖表示。據(jù)圖得出的下列結(jié)論中。錯誤的是()A．氧化汞受熱時能分解成汞和氧氣B．原子是化學(xué)變化中的最小粒子C．分子在化學(xué)變化中可以再分D．汞是由分子構(gòu)成的【答案】D【解析】根據(jù)氧化汞分解的示意圖、實質(zhì)及各物質(zhì)的粒子構(gòu)成情況分析?！窘獯稹垦趸軣岱纸饪缮晒脱鯕猓勺C明化學(xué)變化中分子可分成原子，原子不能再分，只是重新組合，由微觀圖可知，汞是由汞原子直接構(gòu)成的物質(zhì)；

6．（2020八下·下城開學(xué)考）下列有關(guān)分子、原子和離子的說法不正確的是（）A．分子、原子的質(zhì)量和體積都很小，都是在不斷運動的B．原子是化學(xué)變化中最小的粒子C．一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的D．分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種粒子【答案】C【解析】分子、原子、離子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，分子、原子、離子的體積小、質(zhì)量小，分子、原子、離子都是在不斷運動的，分子、原子、離子的微粒間有空隙。

A、分子、原子的質(zhì)量和體積都很小，都是在不斷運動的，A不符合題意；

B、化學(xué)變化中分子可分，原子不可分，因此原子是化學(xué)變化中最小的粒子，B不符合題意；

C、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有多種，不僅有分子，還有原子、離子等，C符合題意；

D、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種粒子，D不符合題意。

7．形成化學(xué)觀念是化學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)之一，下列說法錯誤的是（）A．金剛石和石墨組成元素相同，性質(zhì)也完全相同B．分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒C．化學(xué)變化的過程實質(zhì)上是原子重新組合的過程D．等體積的酒精和水混合后體積小于混合前二者體積之和，是因為分子間存在空隙【答案】A【解析】A.金剛石和石墨組成元素都是碳元素，它們的化學(xué)性質(zhì)基本相同；但是由于二者原子的排列方式不同，所以它們的物理性質(zhì)不同，故A錯誤符合題意；

B.分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，故B正確不合題意；

C.化學(xué)變化的過程實質(zhì)上是原子重新組合的過程，故C正確不合題意；

D.等體積的酒精和水混合后體積小于混合前二者體積之和，是因為分子間存在空隙，故D正確不合題意。

8．（2021八下·紹興期中）新切的馬鈴薯片與固體碘、碘溶液和碘蒸氣接觸，都會變藍色，這一實驗現(xiàn)象說明（）A．同種分子的質(zhì)量相同 B．同種分子的體積相同C．同種分子化學(xué)性質(zhì)相同 D．同種分子運動速率相同【答案】C【解析】無論是固體碘還是碘蒸氣其構(gòu)成都是由碘分子構(gòu)成，碘具有能使淀粉變藍的性質(zhì)，據(jù)此分析判斷。

固態(tài)碘和碘蒸氣中含有相同的碘分子，都能使淀粉溶液變藍，說明相同的物質(zhì)具有相同的分子，其化學(xué)性質(zhì)也相同，與分子的質(zhì)量、體積、運動速度無關(guān)。故C正確，而A、B、D錯誤。

9．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法中錯誤的是（）A．甲分子由兩種原子構(gòu)成B．反應(yīng)前后原子種類沒有發(fā)生改變C．反應(yīng)生成的丙和丁的分子個數(shù)比為1：2D．一個甲分子由兩個氫分子和一個碳原子構(gòu)成【答案】D【解析】根據(jù)圖示中所給各物質(zhì)的分子構(gòu)成、反應(yīng)時分子的個數(shù)及質(zhì)量守恒定律分析。

A、由圖示可知甲分子是由碳和氫兩種原子構(gòu)成的，不符合題意；

B、反應(yīng)前后原子種類沒有發(fā)生改變，不符合題意；

C、由圖示中分子的反應(yīng)情況可知，反應(yīng)生成的丙和丁的分子個數(shù)比為1：2，不符合題意；

D、一個甲分子由一個碳原子和4個氫原子構(gòu)成，一種物質(zhì)的分子中不能含其它分子，符合題意；

題組B能力提升練1．關(guān)于下列四種分子模型的分析不正確的是()A．一個水分子和一個二氧化碳分子都由三個原子構(gòu)成B．氮氣和氫氣分別由兩個氮原子和兩個氫原子構(gòu)成C．由水分子和二氧化碳分子比較能說明分子可以由不同種類的原子構(gòu)成D．由氮氣分子和氫氣分子的比較能說明一個分子可以由種類相同的原子構(gòu)成【答案】B【解析】A.一個水分子和一個二氧化碳分子都由三個原子構(gòu)成，故A正確不合題意；

B.氮氣和氫氣分別由氮分子和氫分子構(gòu)成，而一個氮分子由兩個氮原子構(gòu)成，一個氫分子由兩個氫原子構(gòu)成，故B錯誤符合題意；

C.水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成，二氧化碳分子由碳原子和氧原子構(gòu)成，那么能說明分子可以由不同種類的原子構(gòu)成，故C正確不合題意；

D.氮氣分子只由氮原子構(gòu)成，而氫氣分子只由氫原子構(gòu)成，那么能說明一個分子可以由種類相同的原子構(gòu)成，故D正確不合題意。

2．物質(zhì)的構(gòu)成與分子和原子間的關(guān)系是（）A．B．C．D．【答案】D【解析】分子都是由原子構(gòu)成的，但原子不一定都構(gòu)成分子，有的可直接構(gòu)成物質(zhì)，原子若不能直接構(gòu)成物質(zhì)，則先構(gòu)成分子，分子再構(gòu)成物質(zhì)；

3．（2019八下·紹興月考）讀圖回答下列問題。（1）比較氫分子(或氧分子)與水分子，可得出什么結(jié)論？。（2）比較過氧化氫和水分子、乙炔分子和甲烷分子，可得出什么結(jié)論？。【答案】（1）構(gòu)成分子的原子可以是同種原子，也可以是不同種原子。（2）同種原子、不同的個數(shù)可以構(gòu)成不同的分子?！窘馕觥浚?）氫分子只由氫原子構(gòu)成，水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成，可以得到結(jié)論：構(gòu)成分子的原子可以是同種原子，也可以是不同種原子；

（2）過氧化氫分子由2個氧原子和2個氫原子構(gòu)成，而水分子由1個氫原子和2個氫原子構(gòu)成，發(fā)現(xiàn)它們原子種類相同，但原子個數(shù)不同，得到結(jié)論：同種原子、不同的個數(shù)可以構(gòu)成不同的分子。4．（2019八下·天臺月考）從分子、原子的角度認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的基本方法．如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖．(“”表示氧原子，“”表示氫原子)請回答：（1）下列關(guān)于變化Ⅱ的說法中，正確的是_____(填寫序號)．A．分子的數(shù)目增多了 B．分子變小了C．分子間的距離變小了 D．分子的種類發(fā)生了改變（2）從變化I的微觀過程可分析出，該變化的實質(zhì)是．【答案】（1）C（2）分子分解成原子，原子重新組合成新的分子【解析】變化1是化學(xué)變化，變化Ⅱ是物理變化。（1）由于變化Ⅱ是物理變化，物理變化實質(zhì)是分子的數(shù)目，大小和種類沒變，改變的是分子之間的距離；

（2）變化1是化學(xué)變化，化學(xué)變化的實質(zhì)是：分子分解成原子，原子重新組合成新的分子。

5．（2018八下·長興月考）已知在一密閉容器中某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示:(說明:一種小球代表一種原子)（1）下列說法正確的是(填序號);A．圖示中共有3種原子 B．圖示中共有4種分子（2）該化學(xué)反應(yīng)中，不發(fā)生變化的是(填序號)。A．原子種類 B．原子個數(shù) C．分子種類【答案】（1）A；B（2）A；B【解析】（1）一種小球代表一種原子，那么有幾種小球就有幾種原子；分子由原子構(gòu)成，圖中有幾種不同的原子的組合，就有幾種分子；

（2）在化學(xué)變化中，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)量保持不變。

【解答】（1）A.圖示中共有、、3種原子，故A正確；

B.圖示中共有、、、4種分子，故B正確。故選AB；

（2）該化學(xué)反應(yīng)中，不發(fā)生變化的是原子種類和個數(shù)，故AB正確，而C錯誤。故選AB。6．如圖是水分子分解的示意圖，其中“”表示氧原子，“●”表示氫原子。根據(jù)圖可以獲得的化學(xué)信息有：（1）在水電解的過程中，發(fā)生改變的微粒是，不變的微粒是，生成新物質(zhì)的微粒是；（請說出具體分子、原子的名稱）（2）分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是；【答案】（1）水分子；氫原子、氧原子；氫分子、氧分子（2）在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分【解析】（1）在化學(xué)變化中，分子分解為原子，原子再重新組合成分子，因此變化的是分子，而保持不變的是原子，據(jù)此分析解答；

（2）從分子和原子在化學(xué)變化中是否可以再分的角度分析二者的區(qū)別?！窘獯稹浚?）在水電解的過程中，發(fā)生改變的微粒是水分子，不變的微粒是氫原子、氧原子，生成新物質(zhì)的微粒是氫分子、氧分子；

（2）分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是：在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分。7．（1）“用微粒的眼光看世界”，是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的重要思想方法。試根據(jù)以下材料，結(jié)合你所學(xué)知識，簡要回答問題：材料一：微波爐的工作原理是利用微波穿透食物達5cm深，使食物中的水分子產(chǎn)生高頻率震動，并摩擦，產(chǎn)生大量的熱量，達到運動式加熱或烹飪食物的目的。材料二：一滴水里大約有15萬億億個水分子，如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要數(shù)3萬多年才能數(shù)完。材料三：某同學(xué)在課后做如圖所示的實驗：在一個玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，立即在容器外壁沿液面畫一水平線，過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解，液面比原來水平線降低了。①材料一說明：；②材料二說明：；③材料三說明：；④分子是由原子構(gòu)成的。請談?wù)勀銓Α霸邮腔瘜W(xué)變化的最小粒子”這句話的認(rèn)識：。（2）在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中，常常要用到分類的方法，利用分類的方法學(xué)習(xí)科學(xué)，可以起到事半功倍的效果?，F(xiàn)有①人體呼出的氣體；②五氧化二磷；③酒精；④液態(tài)氮；⑤四氧化二氮；⑥固體二氧化碳；⑦氬氣；⑧澄清石灰水。用序號填空：含有氮分子的是；由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是。【答案】（1）分子是不斷運動的；分子的體積和質(zhì)量都很小；分子之間存在空隙；化學(xué)變化中分子可以再分，而原子不可再分（2）①④；⑦【解析】（1）①根據(jù)“使食物中的水分子產(chǎn)生高頻率震動，并摩擦，產(chǎn)生大量的熱量”分析；

②一滴水的體積和質(zhì)量本就很小，而組成一滴水的分子個數(shù)卻很多很多，那么平均下來，一個分子的體積和質(zhì)量就會很小很??；

③水面下降，說明水和塊糖總體積減小了，只能是因為糖分子跑到水分子的空隙里面去了，即分子有空隙；

④可從化學(xué)變化中分子和原子是否能夠再分解答。

（2）氮氣由氮分子構(gòu)成；由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)有：金屬單質(zhì)和少數(shù)的非金屬單質(zhì)，稀有氣體、

【解答】（1）①材料一說明：、分子是不斷運動的；

②材料二說明：分子的體積和質(zhì)量都很小；

③材料三說明：分子之間存在空隙；

④分子是由原子構(gòu)成的。

我對“原子是化學(xué)變化的最小粒子”這句話的認(rèn)識：化學(xué)變化中分子可以再分，而原子不可