6校園里的號令（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治一年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6校園里的號令（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治一年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版道德與法治一年級上冊第六單元“校園里的號令”。本單元主要圍繞校園生活中的規(guī)則和秩序展開，讓學(xué)生了解和認(rèn)識到在校園中遵守規(guī)則、維護(hù)秩序的重要性。

具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)校園中的基本規(guī)則，如上課、下課、放學(xué)時(shí)的注意事項(xiàng)。

2.了解校園里的號令，如鈴聲、口令等，并學(xué)會遵守。

3.培養(yǎng)學(xué)生自覺維護(hù)校園秩序的良好習(xí)慣，如排隊(duì)、不大聲喧嘩等。

4.通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會遵守規(guī)則，維護(hù)秩序。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，具體包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識，使其能夠理解并遵循校園生活中的基本規(guī)則。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的公民素養(yǎng)，使其學(xué)會在集體中維護(hù)秩序，尊重他人。

3.培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，使其在面對校園生活中的問題時(shí)，能夠主動思考、尋找解決辦法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使其在實(shí)踐活動中有意識地進(jìn)行合作，共同完成任務(wù)。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為一年級的學(xué)生，他們剛剛步入校園，對校園生活充滿好奇和期待。學(xué)生在知識方面，已經(jīng)具備了基本的生活經(jīng)驗(yàn)和一定的社交能力，但對于校園規(guī)則和號令的理解和遵守還需進(jìn)一步引導(dǎo)。

在能力方面，學(xué)生具備一定的思考和解決問題的能力，但需要在實(shí)踐中進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，但在面對具體問題時(shí)，還需引導(dǎo)他們主動思考和尋找解決辦法。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，以及積極主動參與課堂活動的習(xí)慣。這些因素對于課程學(xué)習(xí)的影響主要表現(xiàn)在學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和參與度上，以及他們在課堂上的行為表現(xiàn)和互動方式上。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、教學(xué)卡片、貼紙、小獎品等。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，教學(xué)主要通過課堂講解和實(shí)踐活動進(jìn)行。

3.信息化資源：無需使用特定的信息化資源，但可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如圖片、視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、實(shí)踐活動等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧校園中的基本規(guī)則，如上課、下課、放學(xué)時(shí)的注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生思考遵守規(guī)則的重要性。通過提問方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，如：“你們知道校園里有哪些號令嗎？它們的作用是什么？”

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解校園里的號令，如鈴聲、口令等，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會遵守。講解過程中，教師舉例說明號令的重要性，如排隊(duì)、不大聲喧嘩等，讓學(xué)生認(rèn)識到遵守規(guī)則、維護(hù)秩序的必要性。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂實(shí)踐活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會遵守規(guī)則，維護(hù)秩序。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個校園號令，并演示如何遵守這個號令。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師提出針對性的問題，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。如：“你們設(shè)計(jì)的校園號令是什么？為什么要遵守這個號令？”學(xué)生回答問題后，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如校園里的號令及其作用。同時(shí)，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和鼓勵。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考如何在日常生活中遵守規(guī)則、維護(hù)秩序。例如，讓學(xué)生回家后，與家人一起制定家庭內(nèi)的號令，并遵守執(zhí)行。

整個教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，提高核心素養(yǎng)。知識點(diǎn)梳理1.校園生活中的基本規(guī)則：上課、下課、放學(xué)時(shí)的注意事項(xiàng)，如進(jìn)出門、上下樓梯、接水等。

2.校園里的號令：鈴聲、口令等，以及它們的作用和重要性。

3.遵守規(guī)則、維護(hù)秩序：理解號令的意義，學(xué)會遵守號令，維護(hù)校園秩序。

4.自覺維護(hù)校園秩序的良好習(xí)慣：排隊(duì)、不大聲喧嘩、不亂扔垃圾等。

5.問題解決能力：在面對校園生活中的問題時(shí)，能夠主動思考、尋找解決辦法。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在實(shí)踐活動中有意識地進(jìn)行合作，共同完成任務(wù)。

7.公民素養(yǎng)：了解并遵循校園生活中的基本規(guī)則，具備良好的公民素養(yǎng)。

8.社會適應(yīng)能力：適應(yīng)校園生活，能夠與同學(xué)和諧相處，積極參與集體活動。

9.道德與法治觀念：樹立正確的道德觀念，了解并遵守法律法規(guī)，尊重他人。

10.自主學(xué)習(xí)能力：課后能夠自主完成作業(yè)，主動復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：填空題

舉例：校園里的號令有____、____、____等，它們的作用是____。

答案：鈴聲、口令、放學(xué)鈴聲，維護(hù)校園秩序、提醒學(xué)生注意時(shí)間、組織學(xué)生放學(xué)。

2.題型二：判斷題

舉例：下課鈴聲響后，我們可以立即離開教室。（）

答案：×（錯誤）。下課鈴聲響后，我們應(yīng)該先整理好書本，排隊(duì)離開教室，保持秩序。

3.題型三：選擇題

舉例：以下哪項(xiàng)是校園里的號令？（）

A.老師咳嗽的聲音

B.學(xué)校的廣播

C.同學(xué)們的笑聲

D.上課鈴聲

答案：D（上課鈴聲）。

4.題型四：簡答題

舉例：請簡述校園里的號令的作用。

答案：校園里的號令可以幫助我們維護(hù)校園秩序，提醒我們注意時(shí)間，組織我們的活動，讓我們能夠更好地學(xué)習(xí)和生活。

5.題型五：實(shí)踐操作題

舉例：請你們設(shè)計(jì)一個校園里的號令，并說明它的作用。

答案：示例答案：我們設(shè)計(jì)的校園號令是“放學(xué)鈴聲”，它的作用是讓同學(xué)們知道放學(xué)時(shí)間到了，可以有序地離開教室，保持校園的秩序。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生說出校園里的號令及其作用，以及如何遵守號令，維護(hù)校園秩序。

2.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和鼓勵，并對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。

當(dāng)堂檢測：

1.填空題

舉例：校園里的號令有____、____、____等，它們的作用是____。

答案：鈴聲、口令、放學(xué)鈴聲，維護(hù)校園秩序、提醒學(xué)生注意時(shí)間、組織學(xué)生放學(xué)。

2.判斷題

舉例：下課鈴聲響后，我們可以立即離開教室。（）

答案：×（錯誤）。下課鈴聲響后，我們應(yīng)該先整理好書本，排隊(duì)離開教室，保持秩序。

3.選擇題

舉例：以下哪項(xiàng)是校園里的號令？（）

A.老師咳嗽的聲音

B.學(xué)校的廣播

C.同學(xué)們的笑聲

D.上課鈴聲

答案：D（上課鈴聲）。

4.簡答題

舉例：請簡述校園里的號令的作用。

答案：校園里的號令可以幫助我們維護(hù)校園秩序，提醒我們注意時(shí)間，組織我們的活動，讓我們能夠更好地學(xué)習(xí)和生活。

5.實(shí)踐操作題

舉例：請你們設(shè)計(jì)一個校園里的號令，并說明它的作用。

答案：示例答案：我們設(shè)計(jì)的校園號令是“放學(xué)鈴聲”，它的作用是讓同學(xué)們知道放學(xué)時(shí)間到了，可以有序地離開教室，保持校園的秩序。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)梳理

1.校園生活中的基本規(guī)則

2.校園里的號令及其作用

3.遵守規(guī)則、維護(hù)秩序的重要性

4.自覺維護(hù)校園秩序的良好習(xí)慣

5.問題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)

②關(guān)鍵詞

1.校園規(guī)則

2.號令

3.秩序

4.遵守

5.良好習(xí)慣

6.問題解決

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作

③板書內(nèi)容

1.校園規(guī)則：①上課規(guī)則②下課規(guī)則③放學(xué)規(guī)則

2.號令：①上課鈴聲②下課鈴聲③放學(xué)鈴聲

3.秩序維護(hù)：①排隊(duì)②不大聲喧嘩③不亂扔垃圾

4.遵守規(guī)則：①自覺