Unit6課時1詞匯2023-2024學(xué)年九年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年九年級上冊英語操練場《Unit6》。該章節(jié)主要涉及詞匯的學(xué)習(xí)和操練。具體內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入并學(xué)習(xí)新的詞匯，包括動詞、名詞和形容詞等。學(xué)生將通過例句和練習(xí)來掌握這些詞匯的用法和搭配。

2.詞匯操練：學(xué)生將通過各種練習(xí)活動來鞏固新學(xué)的詞匯，包括填空、選擇、匹配等。這些練習(xí)旨在提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力和語言實(shí)踐能力。

3.口語表達(dá)：本節(jié)課還將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。學(xué)生將通過小組討論、角色扮演等活動，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行口語交流，提高他們的口頭表達(dá)能力和溝通技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行口頭和書面表達(dá)，提高他們的語言運(yùn)用能力和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過詞匯學(xué)習(xí)和操練，學(xué)生將能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。他們將通過分析、比較和推理等方式，加深對詞匯的理解和運(yùn)用。

3.文化意識：本節(jié)課的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生了解和感受英語國家的文化背景，增強(qiáng)他們的文化意識和跨文化交際能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生對新學(xué)詞匯的理解和運(yùn)用是本節(jié)課的重點(diǎn)。解決辦法是，教師將通過生動的例句、圖片和實(shí)際場景來引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶詞匯，同時提供豐富的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

2.詞匯操練：學(xué)生對詞匯的運(yùn)用和操練是本節(jié)課的難點(diǎn)。解決辦法是，教師將設(shè)計各種形式的練習(xí)活動，如填空、選擇、匹配等，以小組合作和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高他們的語言實(shí)踐能力。

3.口語表達(dá)：學(xué)生的口語表達(dá)能力的培養(yǎng)是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。解決辦法是，教師將組織小組討論、角色扮演等活動，提供豐富的口語交流機(jī)會，同時給予學(xué)生積極的反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高口頭表達(dá)能力和溝通技巧。

4.文化意識：學(xué)生對英語國家文化背景的了解和跨文化交際能力的培養(yǎng)是本節(jié)課的難點(diǎn)。解決辦法是，教師將通過引入相關(guān)的文化素材和實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生了解和感受英語國家的文化特點(diǎn)，同時提供跨文化交際的機(jī)會，培養(yǎng)他們的文化意識和跨文化交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)、白板等，用于展示教學(xué)內(nèi)容、詞匯卡片、練習(xí)冊等。

2.課程平臺：使用的英語學(xué)習(xí)平臺，如在線課程、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等，用于提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、教育應(yīng)用程序等，用于輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固詞匯。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動游戲等，用于促進(jìn)學(xué)生的參與和合作，提高口語表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用能力。

5.教學(xué)工具：詞匯卡片、練習(xí)冊、小組討論指南等，用于輔助教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們來學(xué)習(xí)《Unit6》的詞匯部分。在正式開始之前，我想請大家回顧一下之前學(xué)過的相關(guān)詞匯，看看大家能否靈活運(yùn)用它們。接下來，我會給大家介紹一些新的詞匯，希望大家能夠積極參與，共同探索這些新詞匯的含義和用法。"

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來看看今天的新詞匯。我會逐一展示這些詞匯，并請大家認(rèn)真觀察它們的拼寫、含義和用法。請大家注意聽講，并跟隨我的講解一起學(xué)習(xí)。"

[教師展示新詞匯，包括動詞、名詞和形容詞等，并通過例句解釋它們的含義和用法。]

3.詞匯操練（15分鐘）

"了解了這些新詞匯之后，我們現(xiàn)在來做一些練習(xí)，以鞏固大家的記憶。請大家認(rèn)真完成這些練習(xí)，并及時檢查自己的答案。"

[教師設(shè)計填空、選擇、匹配等練習(xí)活動，學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。]

4.小組討論（10分鐘）

"現(xiàn)在，請大家以小組為單位，一起討論如何運(yùn)用我們剛才學(xué)到的詞匯進(jìn)行口語表達(dá)。每個小組可以選擇一個話題，并用我們學(xué)到的詞匯進(jìn)行討論和表達(dá)。"

[學(xué)生分組討論，選擇不同的話題，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行口語交流，教師觀察并進(jìn)行評價。]

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

"好了，今天的課程即將結(jié)束，我們一起來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請大家談?wù)勛约簩π略~匯的理解和運(yùn)用情況，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。"

[學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和問題，教師進(jìn)行解答和指導(dǎo)，總結(jié)課程重點(diǎn)和注意事項。]

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

"最后，請大家注意，課后作業(yè)是對今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要鞏固。請大家認(rèn)真完成作業(yè)，并按時提交。作業(yè)包括復(fù)習(xí)新詞匯、完成相關(guān)練習(xí)和進(jìn)行口語表達(dá)實(shí)踐等。"

[教師布置具體的課后作業(yè)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時間。]拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-牛津閱讀樹系列：《Thelostkey》和《Adark,darkhouse》兩本書籍，讓學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)一步鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的動詞、名詞和形容詞等詞匯。

-英語新聞文章：《Theimportanceoflearningnewwords》和《Waystoimproveyourvocabulary》，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)新詞匯的重要性以及提升詞匯量的方法。

-英語短劇劇本：《Theadventureofthemissingwatch》和《Themysteryofthestolencake》，學(xué)生可以通過角色扮演的方式，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯進(jìn)行口語表達(dá)和表演。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用課后時間，通過英語學(xué)習(xí)平臺或者在線課程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固本節(jié)課的詞匯。

-學(xué)生可以嘗試使用英語寫作軟件或者應(yīng)用程序，進(jìn)行寫作練習(xí)，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生可以加入英語學(xué)習(xí)社群或者論壇，與其他同學(xué)一起討論和學(xué)習(xí)英語詞匯，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。

-學(xué)生可以尋找一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語角活動或者語言交流活動，與其他同學(xué)一起進(jìn)行口語交流和實(shí)踐。教學(xué)反思在今天講授《Unit6》的詞匯課時，我以全新的教學(xué)理念和方式，盡力讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新詞匯?，F(xiàn)在，我對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)一下教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

首先，我覺得本節(jié)課的導(dǎo)入部分很成功。通過讓學(xué)生回顧以前學(xué)過的相關(guān)詞匯，大家都能積極參與，這為新詞匯的學(xué)習(xí)營造了一個良好的氛圍。然而，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回顧舊詞匯時出現(xiàn)了一些錯誤，這說明他們在之前的學(xué)習(xí)中還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，今后我需要針對這部分學(xué)生進(jìn)行更多的復(fù)習(xí)和鞏固。

接著，在newwords展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于新詞匯的學(xué)習(xí)興趣很濃，他們積極觀察、傾聽和記錄。但在講解部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新詞匯的用法和搭配還不是很理解，可能是因為講解時間不夠充分，或者講解方式不夠生動。今后，我需要延長講解時間，盡量用更多的生活實(shí)例來幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

在詞匯操練環(huán)節(jié)，我設(shè)計了各種形式的練習(xí)活動，如填空、選擇、匹配等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)詞匯。但在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些較難的詞匯搭配還是把握不好，可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻恼Z言實(shí)踐機(jī)會。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多的口語交流活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)和使用新詞匯。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行口語表達(dá)。大部分學(xué)生都能積極參與，但在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴小組成員，自己的口語表達(dá)能力沒有得到很好的鍛煉。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵他們大膽開口，提高他們的口語表達(dá)能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-大部分學(xué)生在課堂中能夠積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生對于新詞匯的拼寫和基本含義理解較為扎實(shí)。

-部分學(xué)生在口語表達(dá)時能夠靈活運(yùn)用新詞匯，展示出較好的語言運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中能夠較好地運(yùn)用所學(xué)詞匯，展開豐富的討論。

-學(xué)生通過小組合作，提高了口語表達(dá)和交流能力。

-部分小組在討論中能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用新詞匯，展現(xiàn)出對詞匯的深入理解。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中對新詞匯的掌握情況較好，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)效果。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用新詞匯進(jìn)行填空、選擇等練習(xí)。

-部分學(xué)生在測試中展現(xiàn)出對詞匯搭配和用法的深入理解，回答問題準(zhǔn)確率高。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生按時提交了課后作業(yè)，作業(yè)完成質(zhì)量較高。

-作業(yè)中反映出學(xué)生對課堂所學(xué)新詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固情況良好。

-部分學(xué)生在作業(yè)中能夠主動嘗試運(yùn)用新詞匯進(jìn)行寫作，展現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，教師給予積極的評價和鼓勵，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于小組討論成果，教師給予肯定，并提出一些建設(shè)性的意見，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高討論質(zhì)量和效果。

-在隨堂測試中，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價，對答錯的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤并提供正確的指導(dǎo)。

-對課后作業(yè)的完成情況進(jìn)行評價，對完成較好的學(xué)生給予表揚(yáng)，對完成有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對新詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用表現(xiàn)出較高的積極性和能力。但在今后教學(xué)中，教師還需關(guān)注部分學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，繼續(xù)鼓勵學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)和實(shí)踐，提高他們的語言運(yùn)用能力。課后作業(yè)1.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯，包括動詞、名詞和形容詞等，并通過練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)進(jìn)行鞏固。

2.選擇一個日常生活中的場景，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯編寫一段對話或短文，展示自己對詞匯的運(yùn)用能力。

3.查找英語報紙或雜志，找出至少五個使用本節(jié)課學(xué)習(xí)詞匯的文章或段落，并記錄下來。

4.制作詞匯卡片，將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯寫在卡片上，附上對應(yīng)的例句和圖片，以便于隨時復(fù)習(xí)和記憶。

5.參加英語角活動或與同學(xué)進(jìn)行英語對話，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

舉例題型：

1.用所給的新詞匯填空：

-I_____(動詞)tothesupermarketyesterdaytobuysome_____(名詞).

-The_____(形容詞)weathermadeusfeel_____(形容詞)duringthewholeday.

答案：

-Iwenttothesupermarketyesterdaytobuysomefruits.

-Thesunnyweathermadeusfeelrelaxedduringthewholeday.

2.根據(jù)所給的詞匯，完成句子：

-_____(動詞)your_____(名詞)everydaycankeepyouhealthy.

-_____(形容詞)thanto_____(動詞)home,Iprefertostayatschoolandstudy.

答案：

-Eatingyourvegetableseverydaycankeepyouhealthy.

-Ratherthangoinghome,Iprefertostayatschoolandstudy.

3.用所給的新詞匯寫一段話：

-描述一下你最喜歡的季節(jié)，用上本節(jié)課學(xué)習(xí)的名詞和形容詞。

答案：

-Myfavoriteseasonisautumn.Thecoolandfreshairmakesmefeelenergetic.Theleavesturnyellowandred,creatingabeautifulscene.Ilovetowalkintheparkandenjoythecolorfulsurroundings.

4.根據(jù)所給的詞匯，編寫一個對話：

-A:_____(動詞)you_____(名詞)lastweekend?

-B:Yes,I_____(動詞).I_____(動詞)tothebeachwithmyfamily.

答案：

-A:Didyougotothebeachlastweekend?

-B:Yes,Idid.Ispentawonderfultimewithmyfamily.

5.用所給的新詞匯寫一篇短文：

-描述一下你最近一次的購物經(jīng)歷，用上本節(jié)課學(xué)習(xí)的動詞、名詞和形容詞。

答案：

-Lastweek,Iwentshoppingwithmymother.Wewentto