第5頁共5頁2024年學校師德師風工作總結標準樣本在教育實踐中，個人主義必須摒棄，每位教師應自覺遵循憲法和社會公德準則，嚴格遵守校紀校規(guī)，以典范行為為學生樹立楷模，從而引導學生養(yǎng)成遵規(guī)守紀的良好習慣。因此，教師應深入學習黨和國家現(xiàn)行的各項方針政策和社會主義市場經(jīng)濟相關法律條文，并強化自身的法制觀念，不僅要學習法律，更要懂法、守法、護法，以身作則。在向學生宣傳政策和法律條文時，這種教育方式將產(chǎn)生雙重的積極效應。同時，教師應教導學生掌握當代社交的基本常識，注重精神文明建設和社會公德，保持禮貌和平等待人的態(tài)度，而教師本身更需率先垂范。教師應成為追求真才實學的典范。不能滿足于先于學生掌握知識，而應持續(xù)學習，堅持終身教育。在科技迅猛發(fā)展的今天，一旦停止學習，就意味著落伍。在這個時代，只有具備學習能力和可持續(xù)發(fā)展能力的人，才能在社會中立足。因此，教師不僅要保持自身勤奮學習的能力，更應將這種能力無私地傳授給學生?！敖處煙o小節(jié)，處處是楷模”，以及“形象的生命更重要”的觀點，強調了教師形象的重要性。正如豐子愷所言，教師的形象由思想之真、品德之美和情感之善三者共同支撐，只有這三者和諧統(tǒng)一，教師才能真正為人師表。蘇霍姆林斯基亦指出，一個精神豐富、道德高尚的教師，能夠尊重并陶冶學生的個性，而缺乏個性的教師，其培養(yǎng)的學生也將缺乏個性。正如孔子所言：“其身正，不令而從?！倍煹碌奶嵘x不開愛心的培育教師對學生的愛，即“師愛”，是熱愛教育事業(yè)的重要體現(xiàn)。然而，讓學生真切感受到這份愛并非易事。林崇德教授指出，愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣。這種愛是無私的、廣泛的，沒有血緣關系的愛，它嚴慈相濟，是教師教育學生的情感基礎。學生一旦感受到這份愛，便會親近教師，信任其教導，從而實現(xiàn)教育的根本功能。因此，師愛即是師魂。中國古代尊師愛生的師生關系佳話眾多，如孔子與學生之間的深厚情感?？鬃訉W生充滿愛心，關懷備至。他倡導平等友善的師生關系，認為師徒應同心同德，以實現(xiàn)最佳教學效果。然而，現(xiàn)實中仍有部分教師未能讓學生感受到師愛。例如，某中學教師為促使學生發(fā)言而采取的方法，不僅傷害了學生的自尊心，也損害了師生關系的和諧。傳統(tǒng)的“仁義”和“兼愛”思想對優(yōu)化師生關系具有指導意義。教師應以君子為行為準則，追求由感情構建的永久性關系，而非物質利益粘合的臨時性關系?！秴问洗呵铩分赋?，“疾學在于尊師”，強調了尊師的重要性。同時，教師應致力于提升心理素質，保持穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，以更好地履行教育職責。2024年學校師德師風工作總結標準樣本（二）教師素質的核心在于其高尚的品德，這一品質不僅與教師職業(yè)的崇高稱號緊密相連，更是教師履行職責、培育合格人才的關鍵所在。一、強化師德建設1.深化政治學習，引導教師樹立無產(chǎn)階級的世界觀、人生觀，以及正確的價值觀、幸福觀、苦樂觀，堅定忠誠于人民教育事業(yè)、以學生為本的信念，自覺提升思想政治覺悟和師德修養(yǎng)。2.鼓勵教師自學，通過閱讀書籍、報刊雜志、收聽廣播、觀看電視以及參與各類師德教育活動，如“鄉(xiāng)村最美教師”錄像觀看、先進師德報告會等，向先進人物學習，塑造良好的師德形象。二、完善師德管理制度學校成立師德領導小組，由校長擔任組長，成員包括領導干部和師德先進個人。制定《師德規(guī)范實施細則》及“師德規(guī)范十條”，從多個方面對教師進行綜合評價，確保師德建設的制度化和規(guī)范化。具體考核內容包括但不限于：尊規(guī)守紀、愛崗敬業(yè)、尊重學生、盡職盡責、嚴謹治學、完善自我、團結友善、注重人格、更新觀念、開拓進取等方面。同時，將師德考核納入績效考核體系，作為教師評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。三、規(guī)范行為，樹立良好形象師德建設是一項系統(tǒng)工程，需要在實踐中不斷創(chuàng)新和提高。學校制定詳細的考核細則，定期檢查教師的教學行為，確保教育教學活動的規(guī)范性和有效性。同時，學校注重建立新型的師生關系，強調情感教育的重要性。通過更新教育觀念、嚴謹治學、總結推廣典型經(jīng)驗等措施，提