Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語人教版（2019)必修第一冊主備人備課成員教材分析《Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》選自2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊，本單元圍繞青少年生活主題展開，旨在通過聽力及口語練習，幫助學生掌握描述個人日?；顒?、興趣愛好及校園生活的相關(guān)詞匯和表達方式。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，以青少年生活中的真實情境為背景，激發(fā)學生的學習興趣，提高英語聽說能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。通過本章節(jié)學習，學生將能夠運用所學知識進行日常交流，表達個人觀點，培養(yǎng)良好的語言溝通能力。核心素養(yǎng)目標學情分析本章節(jié)面向的是高中一年級學生，他們在初中階段已具備一定的英語基礎(chǔ)，掌握了一定的詞匯量和基本語法結(jié)構(gòu)。然而，在聽說能力方面，學生普遍存在開口難、自信心不足等問題。此外，由于正處于青春期，學生們在自我表達、情感交流方面有著特定的需求和興趣。他們對青少年生活話題較為敏感，愿意分享個人經(jīng)歷，這為本章節(jié)的學習提供了良好的情感基礎(chǔ)。在能力方面，學生的觀察力、思考力和問題解決能力有待提高。在本章節(jié)學習中，學生需要克服對英語聽力的恐懼，提升口語表達的流利度和準確性，培養(yǎng)良好的聽說習慣，這將對他們未來的英語學習產(chǎn)生積極影響。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、錄音機、音響系統(tǒng)。

2.軟件資源：人教版高中英語必修第一冊教材、配套聽力光盤、英語學習軟件。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺、在線互動學習系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子教案、PPT課件、教學視頻、英語聽力素材庫。

5.教學手段：任務型教學、小組合作學習、角色扮演、模擬對話、即時反饋系統(tǒng)。教學過程1.導入新課

上課之初，我會先與學生進行簡單的互動，詢問他們在周末或課余時間喜歡做些什么，以此來激發(fā)學生的興趣，引入本節(jié)課的主題——TeenageLife。隨后，我會簡要介紹本節(jié)課的教學目標和主要內(nèi)容，讓學生對接下來的學習有一個整體的認識。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）聽力訓練

首先，我會播放教材中的聽力材料，讓學生跟隨錄音，完成相關(guān)的聽力練習。聽力材料主要圍繞青少年生活的話題，如興趣愛好、校園活動等。在聽的過程中，我會指導學生關(guān)注聽力材料中的關(guān)鍵信息，如時間、地點、人物、活動等。

（2）課文閱讀

聽力訓練結(jié)束后，我會讓學生打開教材，閱讀課文。在閱讀過程中，我會引導學生關(guān)注課文中的重點詞匯和表達方式，幫助學生理解課文內(nèi)容。同時，針對課文中的難點，我會進行詳細的講解，確保學生能夠正確理解。

3.口語練習

（1）角色扮演

在學生對課文內(nèi)容有一定了解的基礎(chǔ)上，我會組織學生進行角色扮演活動。將學生分成若干小組，每組分配一個場景，要求學生運用課文中學到的詞匯和表達方式，進行模擬對話。在此過程中，我會巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，提高學生的口語表達能力。

（2）小組討論

4.課堂小結(jié)

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會簡要回顧本節(jié)課所學的主要內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和表達方式。同時，我會鼓勵學生在課后繼續(xù)練習口語，將所學知識運用到實際生活中。

5.作業(yè)布置

（1）課后作業(yè)

課后，我會布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括聽力練習和口語練習。聽力練習主要是讓學生復習本節(jié)課的聽力材料，鞏固所學知識；口語練習則是讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，運用所學詞匯和表達方式，錄制一段關(guān)于自己青少年生活的介紹。

（2）預習任務

為了讓學生更好地準備下一節(jié)課，我會布置預習任務，要求學生預習下一課的內(nèi)容，提前熟悉相關(guān)的詞匯和表達方式。知識點梳理本節(jié)課我們圍繞“Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking”進行了深入學習，以下是本節(jié)課涉及的知識點梳理：

1.詞匯：

-describe（描述）

-hobby（愛好）

-activity（活動）

-interest（興趣）

-schoolclub（學校社團）

-participate（參與）

-organize（組織）

-influence（影響）

-peer（同齡人）

-pressure（壓力）

-achievement（成就）

-routine（日常）

2.表達方式：

-Iusuallyspendmyweekends...（我通常周末會……）

-Myfavoriteactivityis...（我最喜歡的活動是……）

-Iaminterestedin...（我對……感興趣）

-Ijoinedthe...clubatschoolbecause...（我加入了學校的……社團，因為……）

-Participatingin...helpsme...（參加……幫助我……）

-Iorganize...eventswithmyfriends.（我和朋友們組織……活動。）

-Weteenagersoftenfeel...pressurefrom...（我們青少年常常感到來自……的壓力。）

-Achieving...in...makesmefeel...（在……方面取得……讓我感到……）

-Mydailyroutineincludes...（我的日常包括……）

3.語法：

-現(xiàn)在進行時態(tài)：描述正在進行的動作或狀態(tài)，如：Iamlisteningtomusic.

-一般過去時態(tài)：描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，如：Iwenttoaconcertlastnight.

-現(xiàn)在完成時態(tài)：描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響，如：Ihavefinishedmyhomework.

4.聽力策略：

-預覽問題：在聽之前，先閱讀問題，預測聽力材料可能涉及的內(nèi)容。

-關(guān)注信號詞：在聽的過程中，注意信號詞的出現(xiàn)，如：first,next,finally,however,inaddition等。

-做筆記：在聽的過程中，快速記錄關(guān)鍵信息，幫助答題。

5.口語表達技巧：

-使用連接詞：在口語表達中使用first,then,also等連接詞，使句子更加連貫。

-使用描述性詞匯：使用形象生動的描述性詞匯，使口語表達更加豐富。

-注意語速和語調(diào)：保持適當?shù)恼Z速和語調(diào)，使口語表達更加自然。教學反思與總結(jié)在本次教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，以期提高學生的學習興趣和參與度。通過讓學生參與角色扮演、小組討論等互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在口語表達和聽力理解方面取得了明顯的進步。他們能夠運用所學詞匯和表達方式，較為流利地描述自己的青少年生活，這讓我感到很欣慰。

然而，在教學中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，部分學生在聽力練習中仍存在困難，對一些細節(jié)信息的捕捉不夠準確。針對這一點，我計劃在今后的教學中加強聽力策略的指導，如提前預習、關(guān)注信號詞等，以提高學生的聽力水平。

其次，在口語表達方面，雖然學生們能夠積極參與，但部分學生的發(fā)音和語調(diào)仍需改進。為了提高學生的口語能力，我打算在課后組織一些口語練習活動，如模仿發(fā)音、朗讀比賽等，幫助學生更好地掌握英語語音。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)顯得有些倉促。為了改善這一問題，我將在今后的教學中更加注意時間把控，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.針對聽力困難的學生，加強聽力策略的指導，提高他們的聽力水平。

2.組織課后口語練習活動，幫助學生改善發(fā)音和語調(diào)，提高口語表達能力。

3.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，提高教學效果。

4.關(guān)注學生的個性化需求，因材施教，提高教學質(zhì)量。

希望通過不斷的反思和總結(jié)，我能在今后的教學中不斷改進，為學生的英語學習提供更好的指導和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理與重點詞匯

-重點詞匯：describe,hobby,activity,interest,schoolclub,participate,organize,influence,peer,pressure,achievement,routine.

-重點知識點：現(xiàn)在進行時態(tài)、一般過去時態(tài)、現(xiàn)在完成時態(tài)的運用，以及聽力策略和口語表達技巧。

②課文內(nèi)容與實際生活結(jié)合

-將課文內(nèi)容與學生的實際生活相結(jié)合，讓學生通過描述自己的愛好、活動、學校社團等，運用所學詞匯和句型進行口語練習。

-通過聽力材料，讓學生了解同齡人的生活方式，對比自己的青少年生活，增強學習的現(xiàn)實意義。

③教學活動與能力培養(yǎng)

-角色扮演活動：培養(yǎng)學生口語表達能力，加強詞匯和句型的實際運用。

-小組討論：提高學生的合作能力和聽力理解能力，促進學生之間的交流。

-課后作業(yè)：鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

板書設(shè)計：

```

Unit1TeenageLife

ListeningandSpeaking

1.KeyVocabulary

-describe,hobby,activity...

-presentcontinuous

-pastsimple

-presentperfect

2.Content&RealLife

-Personalhobbies

-Schoolclubs

-Peerinfluence

3.TeachingActivities

-Roleplay

-Groupdiscussion

-Homework

```

板書設(shè)計簡潔明了，條理清晰，便于學生理解和記憶本節(jié)課的重點內(nèi)容。重點題型整理1.補全對話

情境：兩個同學在討論他們的周末活動。

A:Iusuallyspendmyweekends____________.

B:Thatsoundsinteresting.Ilike____________too.Ialsoenjoy____________.

答案：

A:Iusuallyspendmyweekendsreadingbooksandplayingbasketball.

B:Thatsoundsinteresting.Ilikereadingbookstoo.Ialsoenjoyplayingchess.

2.口語表達

題目：描述你的一個愛好，并說明為什么你喜歡它。

答案示例：

Ihaveapassionforplayingtheguitar.Ienjoythefeelingofexpressingmyemotionsthroughmusic.Ithelpsmerelaxandrelievestressafteralongdayatschool.

3.句型轉(zhuǎn)換

將以下句子從一般現(xiàn)在時轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進行時：

Iplaysoccereveryweekend.

答案：

Iamplayingsoccereveryweekend.

4.聽力理解

題目：聽一段關(guān)于學生俱樂部活動的對話，回答以下問題。

WhatclubdoesTomwanttojoin?

Whydoeshewanttojointheclub?

答案：

Tomwantstojointheschool'sartclub.

Hewantstoimprovehispaintingskillsandmakefriendswithsimilarinterests.

5.語法填空

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子。

WhenI____________(join)themusicclub,