PAGEPAGE1《幼兒教育心理學(xué)》考試復(fù)習(xí)題庫（含答案）一、單選題1.人的認(rèn)識過程、情感過程和意志過程統(tǒng)稱為()。A、個性心理B、心理過程C、自我意識D、個性傾向性答案：B2.小班幼兒玩橡皮泥時,往往沒有計劃性。橡皮泥搓成團就說是包子,搓成條就說是香腸,長條橡皮泥卷起來就說是大象。這反映了小班幼兒()。A、具體形象思維的特點B、直觀行動思維的特點C、象征性思維的特點D、抽象邏輯思維的特點答案：B3.“孩子的臉,六月的天,說變就變?！边@是幼兒情緒()的表現(xiàn)。A、不穩(wěn)定性B、易沖動性C、外露性D、控制性答案：A4.注意力在同一活動范圍內(nèi)所維持的時間長短指的是()。A、注意的穩(wěn)定性B、注意的選擇性C、注意的分配D、注意的廣度答案：A5.幼兒園教育中,應(yīng)支持()做法。A、幼兒死記硬背的“接受學(xué)習(xí)”B、幼兒盲目試誤的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”C、幼兒主動積極地思考與分析D、教師強制灌輸?shù)慕虒W(xué)答案：C6.幼兒直觀行動思維主要依賴()進行。A、情境和行動B、表象C、判斷D、概念答案：A7.幼兒體育的根本目標(biāo)是()。A、增強體質(zhì),增進健康B、培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣C、促進幼兒的身心健康D、參加體育活動的興趣答案：C8.狼孩回歸人類社會后始終沒有學(xué)會人類的語言,是因為他錯過了語言發(fā)展的()。A、關(guān)鍵期(敏感期)B、過渡期C、生理期D、心理期答案：A9.整個幼兒期,幼兒以()為主,表現(xiàn)為想象在很大程度上具有復(fù)制性和模仿性。A、創(chuàng)造想象B、有意想象C、再造想象D、無意想象答案：C10.所謂(),主要是指學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、方法等與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的基本素質(zhì),是在幼兒期開始出現(xiàn)與發(fā)展,并對幼兒現(xiàn)在與將來的學(xué)習(xí)都具有重要影響的基本素質(zhì)。A、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備B、學(xué)習(xí)能力C、學(xué)習(xí)品質(zhì)D、學(xué)習(xí)習(xí)慣答案：C11.到19世紀(jì)初,生產(chǎn)的社會化帶來幼兒教育的社會化,幼兒教育機構(gòu)首先在歐洲誕生了。其中,最值得一提的是由()創(chuàng)辦的“幼兒學(xué)?！?后改名為“性格形成學(xué)園”)。A、杜威B、蒙臺梭利C、歐文D、福祿貝爾答案：C12.對幼兒來說,創(chuàng)造思維的核心是()。A、言語B、靈感C、想象D、直覺答案：C13.下列關(guān)于幼小銜接重要性的說法,不正確的是()。A、不利于兒童未來學(xué)習(xí)B、為兒童終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)C、避免兒童出現(xiàn)厭學(xué)、輟學(xué)等問題D、為入學(xué)兒童開創(chuàng)良好開端答案：A14.幼兒自我發(fā)起或自主決定玩法的游戲是()。A、自由自發(fā)游戲B、教學(xué)游戲C、規(guī)則游戲D、有目的游戲答案：A15.下列屬于內(nèi)部言語的是()。A、默默思考老師提出的問題B、小明在跟著老師學(xué)唱歌C、蘭蘭默默地跟著老師學(xué)畫畫D、給老師寫信答案：A16.幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備可以從()兩方面著手。A、學(xué)習(xí)品質(zhì)與學(xué)習(xí)能力B、學(xué)習(xí)品質(zhì)與學(xué)業(yè)知識準(zhǔn)備C、學(xué)業(yè)知識準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)能力D、學(xué)習(xí)品質(zhì)與學(xué)習(xí)興趣答案：A17.()是兒童主要的有效的學(xué)習(xí)方式。A、學(xué)中玩B、玩中學(xué)C、上課D、生活答案：B18.某幼兒能夠依靠生活作息制度來認(rèn)識時間,如“下午是午睡起來以后”,這說明該幼兒()。A、根據(jù)日夜和季節(jié)變化來對時間定向B、依靠生理變化產(chǎn)生對時間的條件反射C、能夠?qū)Τ掷m(xù)的時間進行估計D、有了與具體事物和事件相聯(lián)系的時間知覺答案：B19.兒童在游戲中有共同的目的,有達到目的的方法,活動有組織,有分工,這是一種()。A、獨自游戲B、平行游戲C、聯(lián)合游戲D、合作游戲答案：D20.用成長資料袋或觀察記錄冊等方式收集幼兒成長過程中的各種資料,一定時期進行分析、比較、總結(jié),以發(fā)現(xiàn)幼兒的變化,此屬于幼兒園課程評價的()方法。A、觀察B、對話C、成長資料袋評價D、幼兒作品分析答案：C21.幼兒看到爸爸出門會說:“爸爸,班”,這表明該階段幼兒使用的句子結(jié)構(gòu)多是()。A、電報句B、完整句C、單詞句D、簡單句答案：A22.幼兒是具有獨立人格的個體。這種關(guān)于幼兒社會存在的說法,是基于()視野的觀點。A、心理學(xué)B、教育學(xué)C、語言學(xué)D、衛(wèi)生學(xué)答案：B23.幼兒教師對幼兒進行個性評價的最好方式是()。A、拍照B、錄視頻C、日常觀察記錄D、對其父母做調(diào)查問卷答案：C24.關(guān)于幼兒園“教”的原則,說法正確的是()。A、愛、尊重、信任幼兒B、以幼兒的一切需要為原則C、使用教材進行學(xué)習(xí)D、不要使用游戲,避免玩答案：A25.幼兒午睡起床后系鞋帶,保育員對幼兒說:“你系的太慢,來,老師來幫你系?！比聝上戮蛶陀變喊研瑤岛昧?。這位教師在教育教學(xué)過程中忽視了()原則。A、以游戲為基本活動B、保教結(jié)合C、教育的活動性和活動的多樣性D、一日生活整體教育功能答案：B26.下列不屬于尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益原則要求的是()。A、愛與尊重是教育兒童的前提B、保障兒童的合法權(quán)利C、保證兒童作為學(xué)習(xí)主體的地位D、尊重并完全同意幼兒的主張、決定答案：D27.()是辨認(rèn)幾何圖形正確率增長最快的時期。A、2-2.5歲B、4-4.5歲C、3-3.5歲D、5-5.5歲答案：B28.在不少人眼中,認(rèn)字是幼小銜接最重要的內(nèi)容,幼兒認(rèn)字越多越聰明,上小學(xué)就能夠適應(yīng)。因此,在幼小銜接中他們強調(diào)單純認(rèn)字,讓幼兒靠機械記憶來增加識字量。這種做法()。A、有道理,提前識字可以促進幼兒語言能力的發(fā)展B、不可行,容易造成幼兒因?qū)W習(xí)枯燥而情緒低落,甚至產(chǎn)生厭學(xué)傾向C、在條件好的城市幼兒園大班可行D、可行,提前學(xué)習(xí)知識有利于兒童在競爭中處于有利地位,提高自信心答案：B29.在良好的教育環(huán)境下,5-6歲幼兒注意能保持()左右。A、3-5分鐘B、10分鐘C、20分鐘D、40分鐘答案：C30.每種活動不是分離地、孤立地對幼兒發(fā)揮影響力。因此幼兒園教師在教育過程中要堅持()。A、面向全體,重視個別差異的原則B、發(fā)揮一日生活整體教育功能的原則C、以游戲為基本活動的原則D、教育的活動性和活動的多樣性原則答案：B31.第一個闡明游戲教育價值的人是()。A、福祿貝爾B、陳鶴琴C、蒙臺梭利D、陶行知答案：A32.下列關(guān)于幼兒德育的說法中,不正確的是()。A、幼兒的說謊行為一定是品德層次的問題B、幼兒德育是道德教育的起始階段C、對幼兒進行德育,首先要熱愛與尊重幼兒D、幼兒德育的重點在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣上答案：A33.教育必須促進兒童德、智、體、美等方面的和諧發(fā)展,這要求教師在面向幼兒進行教育時,要堅持()A、熱愛兒童,尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則B、促進兒童全面發(fā)展的原則C、了解兒童,基于兒童的實際進行教育的原則D、面向全體,重視個別差異的原則答案：B34.兒童在游戲時能夠自己選擇游戲的內(nèi)容、形式、進程、材料、玩伴,說明了兒童游戲具有()。A、自主性B、虛構(gòu)性C、愉悅性D、創(chuàng)造性答案：A35.幼兒認(rèn)識立體圖形的順序是()。A、正方體——球體——圓柱體B、球體——正方體——圓柱體C、正方體——圓柱體——球體D、球體——圓柱體——正方體答案：B36.組織幼兒教育活動中,我們應(yīng)()。A、只利用幼兒的無意注意B、只利用幼兒的有意注意C、很好地進行兩種注意的轉(zhuǎn)換,減輕幼兒的疲勞D、無需關(guān)注幼兒的注意力答案：C37.對于一切干擾或者違背幼兒園教育目標(biāo)的因素,要予以堅決的抵制,這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境的()。A、教育性原則B、適宜性原則C、發(fā)展性原則D、參與性原則答案：A38.評價對課程實施過程具有()、鑒定、診斷和改進等作用。A、導(dǎo)向B、激勵C、甄別D、引導(dǎo)答案：A39.結(jié)構(gòu)游戲是()的游戲。A、幼兒對物體造型的一種反映B、幼兒經(jīng)歷的社會生活C、為特定目標(biāo)服務(wù)的D、對生活的反映答案：A40.幼兒園環(huán)境的特點是()。A、環(huán)境的教育性和可控性B、環(huán)境的啟發(fā)性和可控性C、環(huán)境的求知性和啟發(fā)性D、環(huán)境的教育性和啟發(fā)性答案：A41.幼兒初期的孩子往往問“這是什么”,逐漸發(fā)展到問“為什么”“怎么樣”,這是幼兒()發(fā)展的表現(xiàn)形式。A、道德感B、理智感C、實踐感D、美感答案：B42.根據(jù)識記時對材料是否理解,可把記憶分為()。A、無意記憶和有意記憶B、語詞記憶和形象記憶C、機械記憶和意義記憶D、運動記憶和情緒記憶答案：C43.幼兒德育應(yīng)當(dāng)從()入手,重點放在(B)的形成上。A、道德認(rèn)知道德情感B、道德情感道德行為C、道德認(rèn)知道德行為D、道德情感道德認(rèn)知答案：B44.穩(wěn)重有余而靈活性不足,踏實但有些死板,沉著冷靜但缺乏生氣是()的典型特征。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：C45.家長一般通過()了解幼兒園食譜。A、家園聯(lián)系簿B、家園欄C、家長學(xué)校D、家長座談會答案：B46.()認(rèn)為“在萬物的秩序中,人類有它的地位;在人生的秩序中,童年有它的地位。應(yīng)當(dāng)把成人看作成人,把兒童看作兒童?！盇、洛克B、盧梭C、夸美紐斯D、裴斯泰洛齊答案：B47.自由自發(fā)游戲的指導(dǎo)不包括以下哪個要點()。A、觀察、分析游戲B、保證充足的游戲時間和空間C、提供多種多樣的游戲材料D、在幼兒正在興致勃勃地投入某一游戲時,而急于要幼兒向另一個游戲發(fā)展答案：D48.下列關(guān)于幼兒美育的說法,不正確的是()。A、感受美是審美的基礎(chǔ)B、幼兒園美育是面向全體幼兒的C、幼兒的日常生活是美育的重要途徑D、幼兒美育以訓(xùn)練技能技巧為主答案：D49.幼兒學(xué)習(xí)動機的第一要素是()。A、性格B、能力C、興趣D、興奮答案：C50.白天進入電影院,開始看不見座位情況,經(jīng)過一段時間后才逐漸能加以分辨,這個過程是()。A、同時對比B、相繼對比C、適應(yīng)D、思維答案：C51.下列選項中,不是用來描述個性的詞是()。A、自私自利B、心胸狹窄C、相貌出眾D、寬容大度答案：C52.在陌生環(huán)境實驗中,媽媽在嬰兒身邊,他一般能安心玩耍,對陌生人的反應(yīng)也比較積極,母親離開時,探索行為會受到影響,當(dāng)母親又回來時,他又會立即尋求與母親的接觸,但很快又平靜下來繼續(xù)做游戲,這種嬰兒對媽媽的依戀類型屬于()。A、回避型B、無依戀型C、安全型D、反抗型答案：C53.在幼兒園課程的組織形式中,提供交流機會最多的是()。A、全園活動B、班集體活動C、個別活動D、小組活動答案：D54.()是根據(jù)一定目的,自覺地創(chuàng)造出新形象的過程,如:為搭一座大橋,幼兒想象用什么材料。A、無意想象B、有意想象C、幻想D、理想答案：B55.一所幼兒園能否成為真正的兒童樂園,對兒童的發(fā)展起決定作用,這主要取決于幼兒園的()。A、物質(zhì)環(huán)境B、精神環(huán)境C、保育環(huán)境D、教育環(huán)境答案：B56.我國教育部于()頒布《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》。A、1995年B、2001年C、2002年D、2003年答案：B57.()作為社會環(huán)境中的重要因素,一定程度上對兒童心理發(fā)展起主導(dǎo)作用。A、遺傳B、生理成熟C、環(huán)境D、教育答案：D58.以下不屬于根據(jù)參加者人數(shù)進行的游戲分類的是()。A、個體游戲B、小群體游戲C、集體游戲D、扮演性游戲答案：D59.影響幼兒心理發(fā)展的最活躍的主觀因素是()。A、幼兒的需要B、幼兒的能力C、幼兒的性格D、幼兒的行為習(xí)慣答案：A60.一個脾氣急的人,往往表現(xiàn)出以下特點:動作快、吃飯快、做事時喜歡一口氣干完、和人相對時也容易沖動等,這體現(xiàn)了個性的()。A、獨特性B、整體性C、共同性D、不變性答案：B61.引起無意注意的客觀因素是()。A、注意不集中B、意志努力的結(jié)果C、刺激物本身的特點D、注意的動搖答案：C62.教育價值取向、目標(biāo)定位、教育方法以及處理有關(guān)兒童問題的方法都會隨()不同。A、教育觀B、教師觀C、兒童觀D、教學(xué)觀答案：C63.我們通常所說的表象,是()的簡稱。A、想象表象B、認(rèn)知表象C、感覺表象D、記憶表象答案：D64.從來到這個世界之始,孩子間就表現(xiàn)出了明顯的差異,即()的差異。A、性格B、需要C、能力D、氣質(zhì)答案：D65.老師請小朋友把上周學(xué)過的歌曲《三只小熊》唱一唱,許多小朋友高興地唱起來,這種記憶現(xiàn)象是()。A、保持B、識記C、再認(rèn)D、再現(xiàn)答案：D66.在幼兒園階段,教師提前讓幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)教材,如提前學(xué)習(xí)漢語拼音和書寫漢字、提前學(xué)習(xí)小學(xué)的數(shù)學(xué)知識等,這使得幼小銜接工作中出現(xiàn)()現(xiàn)象。A、提前為幼兒進小學(xué)打好基礎(chǔ)B、促進幼兒極大地發(fā)展C、小學(xué)化傾向嚴(yán)重D、小學(xué)教育學(xué)前化答案：C67.()重視活動過程本身的價值,尊重學(xué)習(xí)者的個性化學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生探索知識、進行自主學(xué)習(xí)。A、目標(biāo)模式B、系統(tǒng)模式C、環(huán)境模式D、過程模式答案：D68.在總結(jié)游戲的時間里,作為教師的作用不包括()。A、提供時間與機會,幫助幼兒回憶、交流自己做了什么B、通過互動進一步幫助幼兒反思自己的游戲過程C、讓幼兒意識到自己的學(xué)習(xí)過程,并發(fā)展語言、交流技能D、教師單方面的評頭論足答案：D69.改作業(yè)用紅筆是利用了引起無意注意的()因素。A、對比鮮明B、變化多動C、新異刺激D、興趣愛好答案：A70.從狹義上理解,幼兒園環(huán)境是指()。A、幼兒園心理環(huán)境B、幼兒園生活環(huán)境C、幼兒園教育的一切外部條件D、幼兒園內(nèi)部環(huán)境答案：D71.關(guān)于幼兒的攻擊性行為,下列說法錯誤的是()。A、懲罰是抑制幼兒攻擊性行為的有效手段B、電視上的攻擊性形象會增加幼兒以后的攻擊性行為C、挫折是幼兒產(chǎn)生攻擊性行為的直接原因D、幼兒更多依靠身體的而不是言語的攻擊答案：A72.維果茨基認(rèn)為教學(xué)應(yīng)著眼于兒童的“最近發(fā)展區(qū)”,即()。A、教學(xué)應(yīng)跟隨兒童的現(xiàn)實水平B、教學(xué)應(yīng)針對兒童的潛在水平進行C、教學(xué)應(yīng)針對兒童的現(xiàn)實水平進行D、教學(xué)應(yīng)超前于兒童的潛在水平答案：B73.()作為我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是為終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)的重要時期。A、幼兒教育B、小學(xué)教育C、義務(wù)教育D、早期教育答案：A74.有些教師認(rèn)為,要與小學(xué)搞好銜接就是提前用小學(xué)的教育方式、教育內(nèi)容來訓(xùn)練幼兒。這違背了幼小銜接工作中()的指導(dǎo)思想。A、長期性而非突擊性B、終身性而非突擊性C、整體性而非單項性D、培養(yǎng)入學(xué)適應(yīng)性而非搞小學(xué)化答案：D75.嬰兒眼手協(xié)調(diào)的標(biāo)志性動作是()。A、無意觸摸到東西B、伸手能抓到看見的東西C、握住手里的東西D、玩弄手指答案：B76.()是指能將代表一個物體群的數(shù)在心理上把它視為一個整體去把握,而不需要用實物和逐一計數(shù)的方式確定全部物體的數(shù)量。A、基數(shù)概念B、序數(shù)概念C、數(shù)群概念D、點數(shù)概念答案：C77.小班的幼兒,唱歌時就忘了做動作;看客人參觀時,就停止了自己的活動,站在那里不動了。這說明幼兒注意的()。A、范圍窄B、穩(wěn)定性差C、分配能力差D、廣度低答案：C78.教師宣布要做游戲,幼兒會立刻歡叫起來,教師想提要求與玩法,幼兒往往聽不進去,這是幼兒情緒()的表現(xiàn)。A、易沖動性B、不穩(wěn)定性C、外露性D、理智性答案：A79.幼兒自己動手動腦開展的小實驗、小制作、飼養(yǎng)、種植等活動屬于()。A、操作類活動B、教學(xué)游戲C、情景模擬D、練習(xí)答案：A80.幼兒()的強弱是體質(zhì)好壞的主要標(biāo)志。A、適應(yīng)環(huán)境和抗疾病能力B、基本生活能力C、生活自理能力D、抗疾病能力答案：A81.美國著名教育家()指出,“舊教育的重心是在兒童之外,而新教育的中心則是兒童,這一轉(zhuǎn)變?nèi)缤绨啄岚烟祗w的中心從地球轉(zhuǎn)到太陽一樣,是一種革命?！盇、泰勒B、杜威C、布魯姆D、卡耐基答案：B82.兩個幼兒在搶一個玩具,老師拿出一個同樣的玩具,讓他們各玩一個,幼兒往往一時轉(zhuǎn)不過彎來,誰都要原來那一個。這反映了幼兒的思維具有()特點。A、表面性B、具體性C、形象性D、固定性答案：D83.新生兒出生就有的覓食反射、吸吮反射、防御反射等,都屬于(),這些反射都是新生兒的本能,也與維持新生兒的生命有關(guān)。A、條件反射B、無條件反射C、前條件反射D、后條件反射答案：B84.幼兒必須通過活動,動用多種感官,去直接感知、實際操作、親身體驗,與人與物互動,才能逐步積累經(jīng)驗,獲得真知。因此幼兒園教師在教育過程中要堅持()。A、面向全體,重視個別差異的原則B、發(fā)揮一日生活整體教育功能的原則C、以游戲為基本活動的原則D、教育的活動性和活動的多樣性原則答案：D85.新生兒原始情緒反應(yīng)的特點是()。A、與生理需要是否得到滿足直接關(guān)聯(lián)B、情緒分化的結(jié)果C、具有系統(tǒng)化、社會性D、與間接動機相聯(lián)系答案：A86.一首曲子呈現(xiàn)在眼前,你覺得熟悉,好像練過,一哼果然順利唱下來,此現(xiàn)象是()。A、遺忘B、保持C、再認(rèn)D、回憶答案：C87.游戲的分類不是為分而分,而應(yīng)當(dāng)是服從于()的需要。A、游戲的發(fā)展和指導(dǎo)B、游戲的主題C、游戲的內(nèi)容D、游戲的主體答案：A88.讓教學(xué)游戲轉(zhuǎn)化為幼兒有效的學(xué)習(xí),其指導(dǎo)不包括哪一項()。A、吸引幼兒愉悅、主動地參與B、順勢引導(dǎo),重視生成C、畫龍點睛的總結(jié)與提煉D、強行把幼兒拉回教師的計劃答案：D89.幼兒()能力的發(fā)展,主要表現(xiàn)在獨立性、堅持性和自制力的發(fā)展方面。A、自我評價B、自我體驗C、自我控制D、自我肯定答案：C90.情緒與人的身心健康互相制約、互相影響,下列做法中不利于幼兒保持健康情緒的是()。A、使幼兒經(jīng)常處于愉快的情緒狀態(tài)B、允許幼兒適當(dāng)?shù)男笴、束縛幼兒的活動、交往D、讓幼兒學(xué)會正確地認(rèn)識自己與他人答案：C91.幼兒看著天上的云朵,不由自主地說:“媽媽,這是一只綿羊,那是一匹大馬……”這種想象屬于()。A、無意想象B、有意想象C、再造想象D、創(chuàng)造想象答案：A92.兒童的成長是一個由量變到質(zhì)變的漸進的發(fā)展過程,有一定的(),各階段呈現(xiàn)出不同的發(fā)展特點。A、連續(xù)性B、階段性C、個別差異性D、不平衡性答案：B93.下列關(guān)于幼兒園教師觀察能力的表述,正確的是()。A、教師的觀察是為了幼兒的發(fā)展B、在隨機的自然觀察中,教師可憑借經(jīng)驗隨意判斷C、教師不必列計劃就能觀察D、觀察記錄中使用“我覺得、我認(rèn)為、看起來像是”答案：A94.一種日常性家長工作形式,優(yōu)點是能雙向溝通,有連續(xù)性,可保存,這種家園合作方法是()。A、家訪B、家園聯(lián)系簿C、家長開放日D、家長委員會答案：B95.幼兒的學(xué)習(xí)以()為驅(qū)動力。A、教師督促B、好奇心、興趣C、強迫與被動D、家長監(jiān)督答案：B96.不規(guī)定兒童在完成學(xué)習(xí)活動后應(yīng)該獲得的行為,而是指向每一個兒童在教育情境的種種“際遇”中所產(chǎn)生的個性化表現(xiàn),這是()。A、行為目標(biāo)B、生成性目標(biāo)C、表現(xiàn)性目標(biāo)D、預(yù)設(shè)性目標(biāo)答案：C97.幼兒需要一種活動形式能解決其身心發(fā)展需要與實際能力之間的矛盾,()正是這樣一種活動形式。A、日常生活B、上課C、游戲D、學(xué)習(xí)答案：C98.幼兒常把渴望得到的東西說成已經(jīng)得到,把希望發(fā)生的事情當(dāng)成已經(jīng)發(fā)生的事情來描述,這說明幼兒()。A、好奇心強B、想象與現(xiàn)實混淆C、說謊D、移情答案：B99.陳鶴琴先生是我國著名的兒童教育家,創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心()。A、湖北幼稚園B、南京燕子磯幼兒園C、南京鼓樓幼稚園D、江西實驗幼稚師范學(xué)校答案：C100.從游戲方式的維度可將游戲分為()。A、想象性游戲、操作性游戲、探索性游戲B、機能性游戲、象征性游戲、規(guī)則游戲C、規(guī)則游戲、無規(guī)則游戲D、音樂游戲、體育游戲、語言游戲答案：A101.一位小班幼兒搭積木時,你問他要搭什么,他不知道,等搭好了,你看著都不像,他卻說是城堡,這說明幼兒()。A、想象的目的性不明確B、想象的主題易受外界的干擾而變化C、想象的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)D、想象過程受興趣和情緒影響答案：A102.陶行知提倡“教、學(xué)、做合一”的教育方法,強調(diào)()。A、做是中心B、學(xué)是中心C、教與學(xué)是中心D、教是中心答案：A103.一位2歲的兒童,當(dāng)手里有一個娃娃時,她就會想起抱娃娃并玩娃娃家的游戲,當(dāng)娃娃被拿走后,她的游戲就結(jié)束了。這說明該兒童的思維()。A、依賴于一定的情境B、依賴于一定的表象C、依賴于一定的語言D、依賴于一定的概念答案：A104.教師根據(jù)教育的要求和幼兒的特點,適時地調(diào)控環(huán)境中的各種要素,維護環(huán)境的動態(tài)平衡,使之始終保持在適合幼兒發(fā)展的狀態(tài),這是幼兒園環(huán)境()特點的體現(xiàn)。A、可控性B、教育性C、啟發(fā)性D、求知性答案：A105.()是表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征。A、能力B、性格C、需要D、氣質(zhì)答案：B106.()是運用語言進行實際活動的過程,是一種心理現(xiàn)象。A、言語B、語言C、思維D、記憶答案：A107.陶行知提出的“五大解放”指向的是()。A、解放兒童的觀察力B、解放兒童的體力C、解放兒童的智力D、解放兒童的創(chuàng)造力答案：D108.教育行為與其他行為的本質(zhì)區(qū)別在于()。A、產(chǎn)生效益的活動B、促進社會發(fā)展的活動C、傳遞知識經(jīng)驗的活動D、以促進人的發(fā)展為行為的首要意義和直接目的答案：D109.一個礦泉水瓶加管子變成了點滴器,這體現(xiàn)了游戲的()特點。A、自主B、自由C、愉悅D、創(chuàng)造答案：D110.下列不屬于福祿貝爾教育思想的是()。A、“游戲是生命的鏡子”B、游戲中玩具是必需的,他制作的玩具取名“恩物”C、創(chuàng)立了世界上第一個為母親開辦的“講習(xí)會”D、幼兒的自由與作業(yè)組織相結(jié)合答案：D111.幼兒的基本動作主要指()等。A、走、跑、跳、平衡、投擲、鉆爬、攀登B、走、跑、跳高、平衡、舞蹈、鉆爬、攀登C、競走、跑、跳高、平衡、舞蹈、鉆爬、攀登D、競走、賽跑、跳高、平衡、舞蹈、鉆爬、攀登答案：A112.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,因地制宜,因陋就簡,充分利用一切可以利用的教育資源,這是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()。A、發(fā)展性原則B、低成本原則C、安全性原則D、參與性原則答案：B113.下列關(guān)于情緒和情感區(qū)別的說法有誤的是()。A、情緒比情感發(fā)生要早B、情感是人和動物共有的,而情緒是人類特有的C、情感比情緒更持久、穩(wěn)定D、情感是在情緒的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的答案：B114.人心理活動的源泉是()。A、客觀現(xiàn)實B、大腦C、主觀能動性D、心臟答案：A115.在布置幼兒園的墻面時,教師與幼兒一起開動腦筋、共同討論、動手制作,最后把墻面布置得很漂亮。這符合幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()原則。A、環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性B、發(fā)展適宜性C、開放性D、參與性答案：D116.()影響著幼兒園的精神風(fēng)貌,對全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。A、幼兒園文化B、幼兒園建筑C、幼兒園師資D、幼兒園課程答案：A117.以概念、判斷、推理等為內(nèi)容的記憶是()。A、情緒記憶B、形象記憶C、詞語邏輯記憶D、運動記憶答案：C118.一群幼兒中的“老師”極易被感知,是受()因素的影響。A、對象與背景的差別B、對象的活動性C、刺激物各部分的組合D、教師的言語與直觀材料的結(jié)合答案：A119.()是指個體幫助或打算幫助其他個體或群體的行為及傾向。A、攻擊性行為B、同伴關(guān)系C、性別角色D、親社會行為答案：D120.幼兒注意到的,有時大人注意不到,這是由于大人的興趣、需要不同而導(dǎo)致的()不同所致。A、注意的廣度B、注意的分散C、注意的轉(zhuǎn)移D、注意的選擇答案：D121.下列關(guān)于全面發(fā)展的說法,正確的是()。A、偏重任何一個方面或忽視任何一個方面的發(fā)展都不是全面發(fā)展B、全面發(fā)展意味著個體在德、智、體、美等方面齊頭并進的發(fā)展C、全面發(fā)展意味著個體的各個發(fā)展側(cè)面可以各自孤立地發(fā)展D、全面發(fā)展意味著個體在德、智、體、美等方面平均的發(fā)展答案：A122.對幼兒實施()是我國幼兒教育的基本出發(fā)點,也是我國幼兒教育法規(guī)規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。A、全面發(fā)展教育B、智育C、素質(zhì)教育D、道德教育答案：A123.()被認(rèn)為是最能體現(xiàn)游戲本質(zhì)的,最符合游戲特點的,最能表現(xiàn)幼兒天性的,也是幼兒最喜歡的游戲。A、教學(xué)游戲B、規(guī)則游戲C、自由自發(fā)游戲D、教師控制下的游戲答案：C124.幼兒園的活動不應(yīng)當(dāng)是單一的,因為不同的活動在幼兒發(fā)展中的作用是不一樣的。這要求幼兒園教育要堅持()。A、面向全體,重視個別差異的原則B、發(fā)揮一日生活整體教育功能的原則C、以游戲為基本活動的原則D、教育的活動性和活動的多樣性原則答案：D125.幼兒不懂得“近物大,遠(yuǎn)物小,近物清楚,遠(yuǎn)物模糊”等感知距離的視覺信號,這說明他的()。A、大小知覺發(fā)展不足B、形狀知覺發(fā)展不夠C、距離知覺發(fā)展不好D、想象力不夠豐富答案：C126.()是人腦對客觀事物間接的、概括的反映。A、感知B、思維C、想象D、記憶答案：B127.幼兒園教師常常把剛?cè)雸@哭著要找媽媽的孩子與班內(nèi)其他孩子暫時隔離開來,這主要是因為()。A、該幼兒不適合上幼兒園B、教師不喜歡哭鬧的幼兒C、幼兒的情緒容易受感染D、幼兒常常處于激動的情緒狀態(tài)答案：C128.蒙臺梭利認(rèn)為,教師必須成為觀察者、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、兒童自我學(xué)習(xí)的促進者與指導(dǎo)者。她把()作為教師最重要的教育工作。A、觀察B、支持C、引導(dǎo)D、合作答案：A129.以直觀的、行動的方式進行的思維是()。A、創(chuàng)造表象思維B、直觀行動思維C、具體形象思維D、抽象邏輯思維答案：B130.()不屬于直接教的策略。A、變單向的“教”為雙向交流B、重視幼兒情感效應(yīng)C、重視幼兒個別差異D、創(chuàng)設(shè)幼兒個別差異的環(huán)境答案：D131.社會對幼兒的看法存在多種觀點,在不同時代、不同社會發(fā)展階段又有各種不同的認(rèn)識與理解,究竟該怎么來看待幼兒,應(yīng)把他們看作什么樣的存在,這些問題都是關(guān)于()的問題。A、教育觀B、兒童觀C、教師觀D、教學(xué)觀答案：B132.幼兒教育學(xué)的核心是()。A、研究文化B、研究政治C、研究經(jīng)濟D、研究兒童答案：D133.知覺對象由許多具有不同特征的部分組成,但人并不認(rèn)為它是許多孤立的部分,而是把它看作一個統(tǒng)一的整體,這就是知覺的()。A、選擇性B、恒常性C、理解性D、整體性答案：D134.影響幼兒與教師相互作用的因素很多,下列因素中,來自教師方面的是()。A、家庭中親子關(guān)系的體驗B、幼兒與父母的情感依戀狀況C、教師的觀念D、托班時師幼關(guān)系中幼兒的情感體驗答案：C135.幼兒常把客觀物體想象成人,如中班的霓霓去海底世界游玩后,對媽媽說:“有的魚盯著我看,好像在說‘我認(rèn)識你’。”這是幼兒的()。A、經(jīng)驗性想象B、擬人化想象C、愿望性想象D、情境性想象答案：B136.不但關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn),而且開始關(guān)心別人的行為,由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感,這是()幼兒道德感發(fā)展的表現(xiàn)。A、小班B、中班C、大班D、小學(xué)低年級答案：B137.幼兒自我體驗最明顯的特點是()。A、自我性B、獨立性C、受暗示性D、客觀性答案：C138.有的教師“游客”在進出幼兒用積木搭建的公園時,卻不從“公園”的大門進出,而是隨意地在墻上跨來跨去,這體現(xiàn)了教師()。A、尊重幼兒游戲B、不尊重幼兒游戲C、理解幼兒游戲D、欣賞幼兒游戲答案：B139.依靠具體事物的表象以及對具體形象的聯(lián)想而進行的思維是()。A、創(chuàng)造表象思維B、直覺行動思維C、具體形象思維D、抽象邏輯思維答案：C140.在幼小銜接上,家長與幼兒園建立共識與合作是非常重要的。幼兒園的下列做法中,不利于向家長宣傳正確的銜接觀的是()。A、開通“家校直通車”“家長沙龍”“小學(xué)教師、領(lǐng)導(dǎo)與家長座談會”等B、舉辦學(xué)前教育宣傳月活動C、推出微信交流平臺、開展咨詢服務(wù)D、順應(yīng)家長要求,提前開設(shè)識字、拼音等小學(xué)知識課程答案：D141.嬰幼兒的情緒是非常不穩(wěn)定的,容易變化,表現(xiàn)為兩種對立的情緒在短時間內(nèi)相互轉(zhuǎn)換,常出現(xiàn)“破涕為笑”的現(xiàn)象,在()尤為明顯。A、學(xué)前班B、小班C、大班D、中班答案：B142.對于幼兒來說,下列幾何圖形中,最容易辨別的是()。A、圓形B、梯形C、菱形D、長方形答案：A143.小班幼兒歡歡在搭積木過程中,常會自言自語:“這里面可以走人,橋洞里可以過船……”歡歡的這類言語屬于()。A、游戲言語B、問題言語C、對話言語D、連貫言語答案：A144.人在注意力高度集中時往往會出現(xiàn)“視而不見,充耳不聞”的現(xiàn)象,這體現(xiàn)了注意()的特點。A、指向性B、間接性C、集中性D、選擇性答案：C145.幼兒園采用自然材料、廢舊材料制作玩教具,這種做法遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()。A、參與性原則B、教育性原則C、發(fā)展性原則D、低成本原則答案：D146.幼兒努力控制自己不受窗外其他孩子笑聲的干擾,專心做手工,這是()。A、有意注意B、無意注意C、注意的分配D、注意的分散答案：A147.“娃娃家”屬于()游戲。A、角色游戲B、表演游戲C、智力游戲D、音樂游戲答案：A148.()的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問題。A、親子關(guān)系B、同伴關(guān)系C、親社會行為D、性別角色行為答案：C149.在語言活動中,貝貝認(rèn)真、完整地聽完了教師講的故事,這說明貝貝具有較好的()。A、注意的選擇性B、注意的范圍C、注意的穩(wěn)定性D、注意的分配答案：C150.同樣是娃娃家游戲區(qū),給小班幼兒應(yīng)該是數(shù)量多的主題玩具,而且要一式多份,而大班需要的多是能一物多用的多功能材料。這體現(xiàn)的是()。A、適宜性原則B、參與性原則C、發(fā)展性原則D、教育性原則答案：A151.影響幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素有()。A、幼兒的智力B、家庭條件C、父母育兒的態(tài)度D、幼兒園環(huán)境氛圍答案：A152.樂樂在聽媽媽講《三只小豬》的故事時,頭腦中會浮現(xiàn)出小豬可愛、生動的形象,這種心理活動屬于()。A、創(chuàng)造想象B、無意想象C、再造想象D、幻想答案：C153.新生入園,班里一個孩子哭,其他孩子也莫名其妙地跟著哭,這體現(xiàn)了情緒情感的()。A、動機功能B、感染功能C、信號功能D、組織功能答案：B154.教育資源是多元的、開放的,除了有形的,還有無形的,它廣泛地存在于社會與自然中。教師在開展幼兒園教育時,要堅持()。A、尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則B、保教結(jié)合的原則C、面向全體,重視個別差異的原則D、充分利用各種教育資源的原則答案：D155.幼兒園課程的主要特點是()由決定的。A、文化B、經(jīng)濟發(fā)展C、幼兒的身心特征D、環(huán)境答案：C156.聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》呼吁全世界來維護兒童()的基本權(quán)利,保護幼兒這一社會的弱勢群體的健康成長。A、受成人照顧與保護B、生命與健康C、生存與發(fā)展D、尊重與維護答案：C157.教師的教育理念、教育行風(fēng)、人際關(guān)系和情感氛圍屬于環(huán)境中的()。A、廣義環(huán)境B、物質(zhì)環(huán)境C、精神環(huán)境D、教育環(huán)境答案：C158.問一個中班幼兒:“為什么皮球會滾下來呢?”幼兒回答:“因為它不愿待在椅子上。”可以看出此幼兒()。A、對事物的理解是孤立的B、把事物之間偶然的外部聯(lián)系作為判斷事物的依據(jù)C、以自身的生活經(jīng)驗作為判斷、推理的依據(jù)D、對事物的理解比較抽象答案：C159.幼教先驅(qū)艾薩克斯認(rèn)為,()是兒童發(fā)現(xiàn)、推理和思維的起點。A、角色游戲B、表演游戲C、想象游戲和操作性游戲D、有規(guī)則游戲答案：C160.情緒、情感反映的是客觀事物與人的()之間的關(guān)系。A、需要B、動機C、態(tài)度D、反映答案：A161.在嘈雜的環(huán)境中人們能夠敏感地聽見有人喊自己的名字,這是知覺的()。A、理解性B、整體性C、選擇性D、恒常性答案：C162.3-4歲幼兒發(fā)音能力發(fā)展迅速,()其發(fā)音漸趨方言化。A、1歲以后B、2歲以后C、3歲以后D、4歲以后答案：D163.人腦對客觀現(xiàn)實的反映是()。A、主觀能動的B、消極被動的C、客觀主動的D、客觀被動的答案：A164.客觀事物是否符合人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗稱為()。A、情緒情感B、動機C、記憶D、性格答案：A165.構(gòu)成社會最基本的單元是()。A、學(xué)校B、幼兒園C、家庭D、托幼機構(gòu)答案：C166.感知過的事物不在面前而在頭腦中呈現(xiàn)出來的形象就是()。A、表象B、想象C、記憶D、思維答案：C167.幼兒美育的內(nèi)容,不包括()。A、培養(yǎng)幼兒的審美情感B、培養(yǎng)幼兒的審美感知C、培養(yǎng)幼兒的審美邏輯D、培養(yǎng)幼兒的審美想象和創(chuàng)造答案：C168.以下屬于智力因素的有:(1)情感(2)觀察力(3)性格(4)注意力(5)意志(6)記憶力(7)興趣(8)想象力(9)思維力(10)創(chuàng)造力。()A、(2)(4)(6)(8)(9)(10)B、(2)(4)(6)C、(6)(8)(9)D、(6)(8)(9)(10)答案：A169.教師新奇的服飾、活動室紛繁的布置都容易引起幼兒注意的()。A、轉(zhuǎn)移B、分散C、廣度D、分配答案：B170.以下屬于小班活動室創(chuàng)設(shè)注意點的是()。A、探索B、有趣C、合作D、交往答案：B171.下列關(guān)于幼兒園教育的終極目標(biāo)說法最正確的是()。A、獲得德智體美全面發(fā)展B、滿足幼兒的興趣C、滿足幼兒的游戲D、強行幼兒執(zhí)行計劃答案：A172.()是指幼兒分辨細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分的能力,也就是通常所說的視力。A、視覺集中B、視敏度C、顏色視覺D、視覺缺陷答案：B173.“恩物”的設(shè)計者是()。A、蒙臺梭利B、福祿貝爾C、陳鶴琴D、陶行知答案：B174.“在教育上,環(huán)境所扮演的角色相當(dāng)重要,因為孩子從環(huán)境中吸取所有的東西,并將其溶入自己的生命之中。”這是誰說的()。A、福祿貝爾B、蒙臺梭利C、高爾基D、盧梭答案：B175.不屬于“實踐性知識”的是()。A、信念B、態(tài)度C、價值觀D、是什么的知識答案：D176.同一教學(xué)內(nèi)容,在面向不同班級的幼兒組織教學(xué)活動時應(yīng)采取不同的教育教學(xué)方法以適應(yīng)其發(fā)展需求。這就要求教師在組織教育活動時應(yīng)考慮的因素是()。A、教育活動的目標(biāo)B、幼兒的活動特點C、教師的個人條件D、課程性質(zhì)與教材特點答案：B177.有一組幼兒在搭房子,另一組幼兒在搭火車。如果老師表揚了搭火車的一組幼兒,結(jié)果會發(fā)現(xiàn)另一組中有不少幼兒也改為搭火車。這種現(xiàn)象反映了幼兒注意的選擇性受()的影響。A、幼兒的興趣和情緒B、幼兒的理解水平C、幼兒的經(jīng)驗D、強化方式答案：D178.實施幼兒德育最基本、最重要的途徑是()。A、練習(xí)B、日常生活和游戲C、榜樣示范D、德育活動答案：B179.下列哪個不屬于幼兒游戲的特點()。A、游戲是幼兒的自主活動B、游戲是幼兒在成人約束下進行的活動C、游戲一定伴隨著幼兒愉悅的情緒體驗D、游戲是發(fā)揮幼兒想象、創(chuàng)造的最佳活動答案：B180.幼兒游戲的水平不是教師教出來的,是幼兒自己玩出來的,前提不包括()。A、給幼兒提供大量的游戲機會B、隨意取消幼兒自發(fā)游戲C、保證充足的游戲時間和空間D、充分使用班級活動室及戶外場地開展自發(fā)游戲答案：B181.下列不屬于幼兒高級情感的是()。A、激情B、道德感C、理智感D、美感答案：A182.下列符合幼兒學(xué)習(xí)的特點的是()。A、做中學(xué)B、學(xué)習(xí)課本C、間接經(jīng)驗D、不玩只學(xué)答案：A183.游戲是幼兒發(fā)展感知、注意、記憶、思維、想象等認(rèn)知能力的最佳活動,這體現(xiàn)了游戲的()功能。A、游戲激發(fā)和強化幼兒的認(rèn)知動機B、游戲促進幼兒的身體健康地發(fā)育與成長C、游戲促進幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展D、游戲促進幼兒語言能力的發(fā)展答案：C184.注意是一種()。A、獨立的心理過程B、認(rèn)識風(fēng)格C、心理狀態(tài)D、個性特征答案：C185.小班集體教學(xué)活動一般都安排15分鐘左右,是因為小班幼兒有意注意時間一般是()。A、20-25分鐘B、15-18分鐘C、10-12分鐘D、3-5分鐘答案：D186.3-4歲幼兒聽到故事中說“小魚游呀游”時,他們的身子就像小魚一樣晃來晃去,這反映了該年齡階段幼兒心理發(fā)展的特點是()。A、理解能力顯著提高B、認(rèn)識依靠行動C、情緒影響大D、認(rèn)識依靠表象答案：B187.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要考慮多大程度能被幼兒利用,發(fā)揮促進幼兒的發(fā)展,應(yīng)遵循的原則是()。A、參與性原則B、適宜性原則C、發(fā)展性原則D、低成本原則答案：C188.反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉是()的典型特征。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：B189.由家長民主推選產(chǎn)生,參與和協(xié)助幼兒園工作,反映家長的意見和要求,參與幼兒園的有關(guān)決策活動,這是()。A、親子游戲B、夏令營活動C、家長委員會D、家長專欄答案：C190.教師出示貼絨小鴨子,問幼兒有幾只鴨子,有的幼兒卻回答說鴨子是黃色的。這種現(xiàn)象是一種()。A、說謊B、偶發(fā)記憶C、機械記憶D、意義記憶答案：B191.()是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。A、教師B、園長C、專家D、政府工作人員答案：A192.關(guān)于個性的描述,下列說法錯誤的是()。A、個性是一出生就體現(xiàn)出來的B、一個人所處的時代、民族文化、社會等,都會對其個性產(chǎn)生重要的影響C、個性是人出生后,在與外界環(huán)境的相互作用中逐漸形成和發(fā)展的D、個性是一個復(fù)雜的、多側(cè)面的、多層次的動力結(jié)構(gòu)系統(tǒng)答案：A193.幼兒園被關(guān)過小黑屋的孩子,此段恐懼的情緒經(jīng)歷不易忘卻,這是一種()。A、運動記憶B、情緒記憶C、語詞記憶D、機械記憶答案：B194.5歲的妞妞注視著阿姨給小嬰兒喂奶,看到奶水從阿姨的乳房里流出來,她認(rèn)真地問:“阿姨,那里面也有咖啡嗎?”這主要反映了妞妞()。A、思維的片面性B、思維的擬人性C、思維的生動性D、思維的表面性答案：D195.陳鶴琴提出的五指活動指的是()。A、健康活動、社會活動、科學(xué)活動、藝術(shù)活動、文學(xué)活動B、語言活動、社會活動、科學(xué)活動、美術(shù)活動、音樂活動C、常識活動、社會活動、科學(xué)活動、藝術(shù)活動、文學(xué)活動D、體育活動、語言活動、科學(xué)活動、藝術(shù)活動、文學(xué)活動答案：A196.游戲的創(chuàng)造性是幼兒在假想的游戲情景中盡情地展開自己的(),創(chuàng)造情境、創(chuàng)造關(guān)系、創(chuàng)造器物。A、想象力B、思維力C、智力D、記憶力答案：A197.幼兒園的雙重任務(wù)要求幼兒園教育必須服務(wù)幼兒和()。A、教師B、家長C、社區(qū)D、社會答案：B198.幼兒園體育活動的功能不盡相同,組織方式、活動開展的頻率、長短也各有不同。如戶外體育活動時間就要求每天不少于()小時。A、1B、2C、3D、4答案：B199.人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識過程是()。A、想象B、記憶C、思維D、感知覺答案：D200.狹義的幼兒教育專指()。A、幼兒園教育B、幼兒社會教育C、幼兒家庭教育D、都有答案：A201.下列關(guān)于教師的角色正確的說法的是()。A、支持者B、決定者C、懲罰者D、滿足者答案：A202.下列教育家中,提出“感覺教育是幼兒期教育的重要內(nèi)容”,必須對幼兒進行系統(tǒng)的、多方面的感官訓(xùn)練的是()。A、陶行知B、福祿貝爾C、蒙臺梭利D、陳鶴琴答案：C203.幼兒的發(fā)展有一定的年齡特征和規(guī)律,如3歲的孩子即使照葫蘆畫瓢,要臨摹一張菱形圖樣也幾乎是不可能的。因此,教育目標(biāo)的制定必須考慮()。A、教育目的B、幼兒的身心發(fā)展的特點和可能性C、幼兒園環(huán)境的條件D、教學(xué)計劃答案：B204.在幼小銜接工作中,教師要培養(yǎng)幼兒主動與同伴、老師交往,友好相處,這屬于()方面的適應(yīng)能力。A、主動性B、獨立性C、規(guī)則意識D、人際交往答案：D205.3歲的小強認(rèn)為太陽公公能看見小朋友在玩,這表明了此階段幼兒思維的()特點。A、夸張性B、擬人性C、具體性D、近視性答案：B206.在幼兒入小學(xué)后,有的新生在老師詢問作業(yè)時,很輕松地說,“我不喜歡做”,“昨天爸爸帶我去姥姥家了,我就沒寫?！边@種現(xiàn)象要求在幼小銜接工作中要()。A、幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備B、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識C、培養(yǎng)幼兒的主動性D、培養(yǎng)幼兒的獨立性答案：B207.每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中,各自的發(fā)展速度和達到某一水平的時間不完全相同。這要求教師在面向幼兒進行教育時,要堅持()A、保教結(jié)合原則B、全面發(fā)展原則C、以游戲為基本活動的原則D、面向全體,重視個別差異的原則答案：D208.按幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)域來劃分的幼兒園教育內(nèi)容是()。A、健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)B、健康、語言、認(rèn)知、社會性、情感C、日常生活、感覺教育、數(shù)學(xué)教育、語言教育、文化教育D、健康、人際關(guān)系、語言、環(huán)境、表現(xiàn)答案：A209.在幫助幼兒理解內(nèi)容的情況下,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)古詩,這是一種()。A、形象記憶B、意義記憶C、機械記憶D、運動記憶答案：B210.()是保證幼兒各方面健康發(fā)展的前提。A、幼兒適應(yīng)環(huán)境和抗疾病的能力B、良好的生活習(xí)慣C、參加體育活動的興趣D、促進幼兒身體正常發(fā)育答案：D211.()是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。A、工作B、活動C、學(xué)習(xí)D、作業(yè)答案：B212.幼兒對物體比較能力發(fā)展的特點表現(xiàn)為()。A、幼兒初期能夠找出物體之間相應(yīng)的部分B、幼兒先學(xué)會找物體的相同處C、幼兒先學(xué)會找物體的不同處D、幼兒先學(xué)會找物體的相似處答案：C213.3-4歲幼兒計數(shù)能力的發(fā)展,下列順序正確的是()。A、口頭說數(shù)——按物點數(shù)——說出總數(shù)B、口頭說數(shù)——說出總數(shù)——按物點數(shù)C、說出總數(shù)——按物點數(shù)——口頭說數(shù)D、按物點數(shù)——口頭說數(shù)——說出總數(shù)答案：A214.()是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師實施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范,是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。A、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》B、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》C、《幼兒園工作規(guī)程》D、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》答案：A215.無論光線是明是暗,我們都會把中國的國旗看作是鮮紅色的,這是知覺的()。A、恒常性B、選擇性C、理解性D、整體性答案：A216.喜歡小動物的幼兒會經(jīng)常接近小動物,在接觸的過程中,逐漸了解小動物的生活習(xí)性,掌握有關(guān)小動物的常識,對于那些害怕小動物的幼兒,則很難做到,這說明了情緒的()。A、適應(yīng)功能B、組織功能C、動機功能D、信號功能答案：C217.()的成熟標(biāo)志著個性的成熟。A、氣質(zhì)B、自我意識C、世界觀D、信念答案：B218.()是教育目的在幼兒園教育這一階段的具體化。A、幼兒園雙重任務(wù)B、幼兒園教育目標(biāo)C、幼兒園基本特點D、幼兒園教育活動答案：B219.()有兩個基本特征,即區(qū)分于他人的“分離感”和“穩(wěn)定的同一感”。A、自我意識B、性格C、需要D、氣質(zhì)答案：A220.教師為達到一定教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計、組織的游戲是()。A、教學(xué)游戲B、結(jié)構(gòu)游戲C、角色游戲D、表演游戲答案：A221.作為社會成員的個體為適應(yīng)社會生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征就是()。A、社會性B、社會性發(fā)展C、兒童的社會化D、個性答案：A222.讓一個4歲的幼兒看“馬、人、虎、車”四張圖,要求拿出不同的一張,他拿出了“車”,最有可能是因為()。A、他認(rèn)為馬、人和虎都屬于動物,而車不屬于B、他認(rèn)為馬、人和虎都有生命,而車沒有生命C、他認(rèn)為馬、人、虎都有頭、腳和身體,而車沒有D、以上理由都不正確答案：C223.1歲半-4歲大約處于幼兒繪畫的()。A、涂鴉期B、象征期C、概念畫期D、寫實傾向期答案：A224.在陳鶴琴的“活教育”理論中,“活教育”方法論的出發(fā)點是()。A、做B、教和做C、教和學(xué)D、學(xué)和做答案：A225.在幼小銜接工作中,不應(yīng)把其僅僅視為兩個教育階段的過渡問題,而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮。這體現(xiàn)了()的指導(dǎo)思想。A、長期性而非突擊性B、終身性C、整體性而非單項性D、突擊性答案：A226.幼兒園環(huán)境是一個包括內(nèi)部與外部兩部分環(huán)境的大環(huán)境含義,在這個大環(huán)境中處于核心,起著中流砥柱作用的是()。A、幼兒園B、社區(qū)C、家庭D、社會文化答案：A227.“單元課程”、“大課程”理論由()提出。A、泰勒B、張雪門C、陳鶴琴D、陶行知答案：C228.以下屬于機能性游戲的是()。A、簡單的擺弄B、用紙條當(dāng)面條C、棋類游戲D、競技游戲答案：A229.象征性游戲,在大班處于()。A、萌芽期B、高峰期C、高水平期D、穩(wěn)定期答案：C230.游戲?qū)τ趦和兄厥獾囊饬x,游戲?qū)τ趦和菍W(xué)習(xí),是勞動,是嚴(yán)肅的教育形式。因此,幼兒園教育要堅持()。A、面向全體,重視個別差異的原則B、發(fā)揮一日生活整體教育功能的原則C、以游戲為基本活動的原則D、教育的活動性和活動的多樣性原則答案：C231.心理學(xué)研究表明,遺忘是有規(guī)律的,德國心理學(xué)家()最早對遺忘現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的實驗研究。A、艾賓浩斯B、馮特C、比奈D、弗洛伊德答案：A232.4歲的壯壯著迷動畫片不吃飯,媽媽一氣之下說:“那你就看個夠吧,別吃飯了!”壯壯就以為真的不用吃飯了。壯壯的這種表現(xiàn)是因為他理解事物具有()。A、概括性B、表面性C、擬人性D、抽象性答案：B233.幼兒教育機構(gòu)產(chǎn)生的根本原因是()。A、慈善家的恩賜B、腦力勞動和體力勞動的分工C、大工業(yè)機器生產(chǎn)D、社會的產(chǎn)物答案：C234.不了解兒童,就沒有權(quán)利進行教育,也不可能正確地進行教育。這要求幼兒園教育要堅持()。A、尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則B、保教結(jié)合的原則C、了解兒童,基于兒童的實際進行教育的原則D、充分利用各種教育資源的原則答案：C235.有的教師只關(guān)注學(xué)習(xí)好、能力強的兒童,而那些既不出眾,又不吭聲的兒童往往不在教師的視線之內(nèi)。這種行為違法了()。A、尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則B、保教結(jié)合的原則C、面向全體,重視個別差異的原則D、充分利用各種教育資源的原則答案：C236.人的個性千差萬別,沒有完全相同的,即使是雙胞胎或連體兒也會表現(xiàn)出不同的興趣愛好等,這體現(xiàn)了個性的()。A、獨特性B、整體性C、穩(wěn)定性D、易變性答案：A237.制定幼兒園具體目標(biāo)時,以下做法錯誤的是()。A、教育目標(biāo)分解的方法要恰當(dāng)B、教育目標(biāo)的涵蓋面要全面C、教育目標(biāo)要有連續(xù)性和一致性D、教育目標(biāo)的制定要完全滿足家長的要求答案：D238.幼兒經(jīng)常喜怒形于色體現(xiàn)了幼兒情緒的()特點。A、易控制B、易沖動C、外露性D、不穩(wěn)定答案：C239.人的需要是一個多層次的結(jié)構(gòu),其中最低級的需要是人的()需要。A、交往B、生理C、心理D、社會答案：B240.幼兒期,常出現(xiàn)亂用詞或亂造詞的現(xiàn)象,如把“一個人”說成“一只人”,其原因是()。A、幼兒的積極性詞匯和消極性詞匯都在增加B、幼兒掌握了語法C、幼兒書面言語的發(fā)展D、幼兒的言語表達能力增強答案：A241.幼兒繪畫時,即使被遮擋得無法看到的部分,他只要知道那些東西的存在,就要把它畫出來,這種畫法稱為()。A、展開式B、透明式C、強調(diào)式D、扭曲式答案：B242.()是課程設(shè)計者在教育活動開始之前預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。A、總體目標(biāo)B、中期目標(biāo)C、生成性目標(biāo)D、預(yù)成性目標(biāo)答案：D243.幼兒末期,能利用抽象數(shù)概念的操作來認(rèn)識數(shù)、形關(guān)系,這屬于()。A、實物操作水平B、直觀形象操作水平C、表象操作水平D、符號操作水平答案：D244.下列關(guān)于幼兒園教育目標(biāo),最準(zhǔn)確的表述是()。A、促進幼兒智力發(fā)展B、促進幼兒身心快速發(fā)展C、促進幼兒社會性發(fā)展D、促進幼兒身心全面和諧發(fā)展答案：D245.幼兒的學(xué)習(xí)以()為基礎(chǔ)。A、課本B、教科書C、直接經(jīng)驗D、間接經(jīng)驗答案：C246.幼兒園實施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想不包括()。A、長期性而非突擊性B、整體性而非單項性C、培養(yǎng)入學(xué)的適應(yīng)性而非搞小學(xué)化D、重點性而非全面性答案：D247.問幼兒初期的孩子“什么是狗”,他就會指著畫上的狗或玩具狗說“這是狗”,這種給物體下定義的方式屬于()。A、直指型B、列舉型C、功用型D、混合型答案：A248.1989年8月頒布的()是新中國成立以來,經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)的第一個幼兒教育法規(guī),對加強幼兒教育管理的規(guī)范化、法制化發(fā)揮了重要作用。A、《幼兒園工作規(guī)程》B、《幼兒園管理條例》C、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》D、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》答案：B249.同一分析器的各種感覺可以彼此相互作用而使感受性發(fā)生變化,這種現(xiàn)象叫()。A、感覺對比B、感覺融合C、感覺適應(yīng)D、聯(lián)覺答案：A250.幼兒的理智感有兩種特殊的表現(xiàn)形式,一種是“好奇好問”,另一種是(),常表現(xiàn)為嶄新的玩具買回家,轉(zhuǎn)眼工夫就被孩子拆得四分五裂。A、思維游戲B、與動作相聯(lián)系的“破壞行為”C、智力游戲D、組裝玩具答案：B251.()幼兒開始掌握認(rèn)知方法,出現(xiàn)了有意識地自覺控制和調(diào)節(jié)心理活動的方法。A、2-3歲B、3-4歲C、4-5歲D、5-6歲答案：D252.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要,促進每個幼兒全面、和諧地發(fā)展,這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()原則。A、環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性B、適宜性C、參與性D、開放性答案：B253.杜威重視經(jīng)驗,倡導(dǎo)()。A、做中教B、做中學(xué)C、做中求進步D、教材中心答案：B254.()是幼兒生活的主要內(nèi)容,甚至可以說是幼兒的生活方式。A、游戲B、幼兒自主學(xué)習(xí)C、教師有計劃地教學(xué)D、幼兒的一日生活答案：A255.新生兒出生后不久,即出現(xiàn)了()。比如媽媽把他抱成喂奶的姿勢,他就做出吸吮反應(yīng)。A、條件反射B、無條件反射C、前條件反射D、后條件反射答案：A256.好的有效的游戲總結(jié)不包括()特征。A、以教師的認(rèn)真觀察與思考為基礎(chǔ)B、讓總結(jié)成為幼兒的思考與學(xué)習(xí)過程C、總結(jié)能有針對性地提出并解決游戲中的帶普遍性的問題D、每個游戲或每天的游戲都總結(jié)一番答案：D257.保育員僅管保育,教師僅管教育的認(rèn)識,違背了幼兒園教育的()原則。A、以游戲為基本活動B、保教結(jié)合C、教育的活動性和活動的多樣性D、一日生活整體教育功能答案：B258.在幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)中處于核心地位的是()。A、專業(yè)知識B、專業(yè)理念與師德C、專業(yè)能力D、專業(yè)水準(zhǔn)答案：B259.指向性和()是注意的兩個基本特點。A、形象性B、集中性C、分散性D、分配性答案：B260.幼兒畫桌子時,總是要把桌子的四條腿都畫出來,畫公共汽車時,會把公共汽車的側(cè)面、正面和后面都畫出來,這些現(xiàn)象體現(xiàn)了幼兒的()表現(xiàn)手法。A、展開式B、透明式C、強調(diào)式D、想象式答案：A261.()提出,“兒童的教育是整個的、是持續(xù)的”,只有家園兩方合作,才會有大的教育效果。A、陶行知B、福祿貝爾C、蒙臺梭利D、陳鶴琴答案：D262.幼兒看似在一塊兒玩,但仍是單獨做游戲,各自玩著自己的玩具,彼此沒有交流,這是一種()。A、獨自游戲B、平行游戲C、聯(lián)合游戲D、合作游戲答案：B263.()是審美活動的開端和基礎(chǔ)。A、審美感知B、審美情感C、審美表現(xiàn)D、審美行為答案：A264.下列做法中,不符合幼兒園教育特點和幼兒學(xué)習(xí)特點的是()。A、通過師幼共創(chuàng),營造一個豐富的文字與符號環(huán)境,讓幼兒天天接觸、關(guān)注文字符號,產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣B、利用幼兒對自己和同伴名字的興趣,讓幼兒在自己的圖畫、照片、手工作品上簽名C、給幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件,通過師幼共讀、自主閱讀等,培養(yǎng)幼兒愛書、讀書的好習(xí)慣D、不求幼兒理解,讓幼兒孤立地死記硬背他們未必理解的字、詞、成語等答案：D265.父母對孩子和藹可親,善于和孩子交流,支持孩子的正當(dāng)要求,尊重孩子的需要;但同時對孩子有一定的控制,常常對孩子提出明確合理的要求。這種親子關(guān)系屬于()。A、民主型B、專制型C、放任型D、溺愛型答案：A266.“兔子”一詞,對較小的幼兒來說,意味著只是兔子的外形特征,而對較大的幼兒來說,則還包括兔子的生活習(xí)性、兔子和人類的關(guān)系等。這反映了幼兒()。A、詞匯量的增加B、詞類范圍日益擴大C、詞義逐漸豐富和加深D、初步掌握語法答案：C267.幼兒美育的目標(biāo)是()。A、使幼兒掌握美學(xué)的知識B、使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能C、培養(yǎng)幼兒的審美動機D、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力答案：D268.()幼兒的個性初具雛形。A、1-2歲B、3-4歲C、4-5歲D、5-6歲答案：D269.幼兒通過游戲能學(xué)習(xí)調(diào)控自己的情緒,提高控制情緒的能力,這體現(xiàn)了()。A、游戲是形成幼兒快樂“原體驗”的重要途徑B、游戲是幼兒認(rèn)知發(fā)展的推進器C、游戲是兒童社會化的重要工具D、游戲促進幼兒的身體健康地發(fā)育與成長答案：A270.()是指在教育過程中生成的課程目標(biāo)。A、總體目標(biāo)B、中期目標(biāo)C、生成性目標(biāo)D、預(yù)成性目標(biāo)答案：C271.智力是人認(rèn)識事物的能力,其核心是()。A、觀察力B、記憶力C、思維力D、創(chuàng)造力答案：C272.在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中,“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于()目標(biāo)的范疇。A、智育B、體育C、德育D、美育答案：C273.向著()的科學(xué)保教的方向發(fā)展是新時期我國幼教實踐的特征。A、終身教育B、為社會主義建設(shè)服務(wù)C、以幼兒發(fā)展為本D、提高教師專業(yè)化程度答案：C274.下列關(guān)于幼兒園活動室空間劃分說法錯誤的是()。A、活動室物品放置在幼兒視線可及的合適高度B、活動室空間的設(shè)置可以一勞永逸C、活動室空間布置要能夠傳遞教師想要傳遞的信息,減少幼兒之間的相互干擾或行為問題D、活動室空間布局要方便幼兒活動時取拿材料答案：B275.幼兒的“結(jié)構(gòu)”“概念”都是建立在()基礎(chǔ)上的表象層次的概念,它與中小學(xué)那種學(xué)科知識體系有本質(zhì)的不同。A、理性經(jīng)驗B、感性經(jīng)驗C、感情經(jīng)驗D、抽象概念答案：B276.用竹竿當(dāng)馬騎屬于()。A、結(jié)構(gòu)游戲B、象征性游戲C、表演游戲D、智力游戲答案：B277.幼兒容易掌握代表實際東西的概念,如“小汽車”、“飛機”等,不容易掌握比較抽象的概念,如“交通工具”,這反映出幼兒的思維具有()的特點。A、表面性B、具體性C、擬人性D、固定性答案：B278.以下屬于狹義物質(zhì)環(huán)境的是()。A、自然風(fēng)光B、居室空間安排C、幼兒園內(nèi)各種材料的選擇與搭配D、家庭物質(zhì)條件答案：C279.利用家長接送幼兒之機相互交換信息、溝通交流,這是家園合作方法的()。A、家訪B、入園離園的個別交談C、家園欄D、家園聯(lián)系簿答案：B280.()是人一生中詞匯量增加最快的時期。A、幼兒期B、少年期C、青年期D、中年期答案：A281.幼兒對形、體的知覺,一般經(jīng)歷了()的過程。A、配對——指認(rèn)——命名B、指認(rèn)——配對——命名C、指認(rèn)——命名——配對D、配對——命名——指認(rèn)答案：A282.教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是()。A、指導(dǎo)者、引導(dǎo)者B、控制者C、組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)D、準(zhǔn)備環(huán)境、調(diào)控環(huán)境、改善環(huán)境答案：D283.教師與幼兒的語言溝通有()。A、微笑B、點頭C、摟抱D、對話答案：D284.幼兒在理解和掌握數(shù)、量、形等方面的概念時,大致具有四級思維水平,其中,大班老師采用講故事的方式,引導(dǎo)幼兒進行思考:“池塘里有3只鴨子,有1只跑到岸上去了,池塘里還有多少只鴨子?”這對幼兒來說屬于()。A、實物操作水平B、直觀形象操作水平C、表象操作水平D、符號操作水平答案：C285.在嬰兒視覺活動和聽覺活動的不斷發(fā)展中,開始能夠分辨熟悉的人和陌生人,當(dāng)不認(rèn)識的人要抱嬰兒時,他會辨認(rèn)出來,甚至大哭,稍大一點的嬰兒還會盡力掙脫,這種現(xiàn)象叫(),它是嬰兒認(rèn)知發(fā)展過程中的重要變化。A、反射B、注意C、認(rèn)生D、恐懼答案：C286.()是在認(rèn)識客觀事物的過程中產(chǎn)生的情感體驗,它與人的求知欲、認(rèn)識興趣、解決問題的需要等滿足與否相聯(lián)系。A、道德感B、理智感C、美感D、實踐感答案：B287.()是幼兒思維的典型方式。A、直觀行動思維B、具體形象思維C、抽象邏輯思維D、發(fā)散思維答案：B288.我們早晨起來看到屋外地上都是濕的,就知道昨天夜里下過雨,這體現(xiàn)了思維具有()。A、概括性B、間接性C、抽象性D、分析性答案：B289.幼兒直觀行動思維的典型特點是()。A、先做后想B、先想后做C、依靠形象D、依靠語言答案：A290.在幼兒園教師的權(quán)利與義務(wù)中,屬于幼兒園教師義務(wù)的是()。A、進行保育教育活動B、開展保育教育改革和實驗C、參與幼兒園民主管理D、關(guān)心、愛護全體幼兒答案：D291.下列有關(guān)幼小銜接的說法,正確的是()。A、幼兒入學(xué)適應(yīng)困難,是因為幼兒園教育過于游戲化B、幼小銜接完全是幼兒園的責(zé)任C、幼兒園的幼小銜接工作不僅僅在大班,小中班也應(yīng)該開展D、幼小銜接主要是教幼兒拼音、認(rèn)字等內(nèi)容答案：C292.幼兒多次地看、聽、想、觸摸等反復(fù)感知的過程就是()。A、識記B、保持C、再認(rèn)D、再現(xiàn)答案：A293.()是個體在一定的生活條件下,即在一定社會和教育要求或自身要求下,產(chǎn)生的對于一定客觀現(xiàn)實的反映,是個體對其存在與發(fā)展條件的欲求的心理傾向,是個體活動的內(nèi)在動力。A、氣質(zhì)B、性格C、能力D、需要答案：D294.精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事是()的典型特征。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：A295.杜威推動的教育革新主張變“教師中心”“教材中心”為()。A、兒童中心B、生活中心C、學(xué)校中心D、課堂中心答案：A296.()是國家對培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求,體現(xiàn)了國家意志,是構(gòu)成教育實踐活動的第一要素和前提。A、教育內(nèi)容B、教育資源C、教育手段D、教育目的答案：D297.幼兒園全面發(fā)展教育是指以()為前提,以促進幼兒在德智體美等方面全面和諧發(fā)展為宗旨,并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。A、幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能B、幼兒身體發(fā)展?fàn)顩rC、幼兒身心健康發(fā)展D、幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)答案：A298.幼兒看見圖畫里的人穿著短裙,就知道“這是夏天,天氣很熱”。這種認(rèn)識屬于()。A、感知B、注意C、想象D、思維答案：A299.雙生子爬樓梯實驗是美國心理學(xué)家()做的。A、艾賓浩斯B、馮特C、格賽爾D、弗洛伊德答案：C300.1907年,()創(chuàng)辦了“兒童之家”,被譽為20世紀(jì)初的“幼兒園改革家”。A、陶行知B、福祿貝爾C、蒙臺梭利D、陳鶴琴答案：C301.充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀粌?yōu)勢,為幼兒修沙坑,讓幼兒在沙坑里做造型、進行結(jié)構(gòu)游戲,用樹枝在沙上畫畫、寫字。這一環(huán)境創(chuàng)設(shè)貫徹的是()原則。A、目標(biāo)導(dǎo)向性B、發(fā)展適宜性C、幼兒參與性D、低成本答案：D302.不能用一把尺子去衡量所有的兒童,因此幼兒園教育要遵循()。A、保教結(jié)合原則B、全面發(fā)展原則C、以游戲為基本活動的原則D、面向全體,重視個別差異的原則答案：D303.幼兒園與小學(xué)共同配合搞好幼小銜接工作十分必要,下列說法不正確的是()。A、探索幼兒園與小學(xué)低年級在課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面的連貫性B、建立幼兒園園長、教師與小學(xué)校長、教師定期的交流機制C、幼兒園單方面向小學(xué)看齊D、建立幼兒園與小學(xué)在兒童層面的接觸與交流機制答案：C304.在幼兒園教育中,玩中學(xué)是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式,幼兒主要通過()來了解周圍的世界,積累有益的經(jīng)驗。A、直接感知、模擬練習(xí)、親自體驗B、間接感知、實際操作、親身體驗C、直接感知、實際操作、親身體驗D、間接感知、動手操作、親自體驗答案：C305.幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和()兩類。A、社會環(huán)境B、精神環(huán)境C、城市環(huán)境D、局部環(huán)境答案：B306.“玉不琢,不成器”描述的是()對幼兒心理發(fā)展的作用。A、遺傳因素B、自然環(huán)境C、社會環(huán)境和教育D、生理成熟答案：C307.()是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。A、幼兒B、家長C、幼兒園教師D、園長答案：C308.在義務(wù)教育的小學(xué)階段,()是主要的教學(xué)形式。A、工作B、游戲C、上課D、玩中學(xué)答案：C309.提出“幼兒教育是根本之根本”的教育家是()。A、陶行知B、張雪門C、張宗麟D、陳鶴琴答案：A310.以下屬于廣義的精神環(huán)境的是()。A、師幼關(guān)系B、幼兒園道德風(fēng)貌C、幼兒園文化氛圍D、風(fēng)俗習(xí)慣答案：D311.對蘋果、梨、桔子等進行分類時,小班的幼兒一般是在擺弄這些實物的過程中完成任務(wù)的,這屬于()。A、實物操作水平B、直觀形象操作水平C、表象操作水平D、符號操作水平答案：A312.在幼兒掌握的詞匯中,主要是意義比較具體的實詞,其中以()為最多。A、名詞B、代詞C、動詞D、語氣詞答案：A313.幼兒園環(huán)境要根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)有目的、有計劃、有系統(tǒng)地設(shè)計,根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點科學(xué)地創(chuàng)設(shè),這體現(xiàn)幼兒園環(huán)境的()。A、優(yōu)美性B、多樣性C、教育性D、目的性答案：C314.幼兒年齡越小,注意的轉(zhuǎn)移()。A、越快B、越慢C、速度不變D、無法判斷答案：B315.下列不屬于幼兒情緒與情感發(fā)展特點的是()。A、情緒具有外露性B、情緒控制能力較差C、情緒具有沖動性D、情緒具有意志成分答案：D316.在瑞吉歐幼兒園中,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要素包括()。①人②空間③時間④材料A、①②B、①②③C、①③④D、①②③④答案：D317.在不理解的情況下,幼兒也能熟練地背誦古詩,這是一種()。A、意義記憶B、理解記憶C、機械記憶D、邏輯記憶答案：C318.玩積木不僅能讓幼兒獲得愉快感,而且能促進其對形狀、顏色及圖案等的學(xué)習(xí)和掌握。幼兒的這種學(xué)習(xí)方式屬于()。A、觀察模仿學(xué)習(xí)B、交往中學(xué)習(xí)C、語言理解學(xué)習(xí)D、操作嘗試學(xué)習(xí)答案：D319.()是對兒童的認(rèn)識與理解以及與此有關(guān)的一系列觀念之總和。A、教育觀B、教師觀C、教學(xué)觀D、兒童觀答案：D320.樂樂邊玩汽車邊自己小聲嘀咕:“滴滴,嘟嘟,往哪兒開呢?”這種言語被稱為()。A、角色言語B、對話言語C、內(nèi)部言語D、自我中心言語答案：C321.下列關(guān)于“小學(xué)化”銜接的說法,錯誤的是()。A、提高幼兒的入學(xué)適應(yīng)能力B、挫傷幼兒對學(xué)習(xí)的興趣與熱情C、為今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展埋下嚴(yán)重隱患D、違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律與學(xué)習(xí)特點答案：A322.關(guān)于幼兒記憶的發(fā)展,下面說法正確的是()。A、隨年齡增長,形象記憶和詞語邏輯記憶的能力均有所提高B、隨年齡增長,形象記憶和詞語邏輯記憶的能力均有所下降C、隨年齡增長,形象記憶能力提高,詞語邏輯記憶能力下降D、隨年齡增長,形象記憶能力下降,詞語邏輯記憶能力提高答案：A323.有的幼兒園在課程中將社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用,使幼兒園教育內(nèi)容豐富而有特色,發(fā)揮了()對幼兒園教育的意義。A、社區(qū)自然景觀B、社區(qū)交往活動C、社區(qū)機構(gòu)設(shè)施D、社區(qū)文化答案：D324.幼兒園的重要任務(wù)之一是()。A、滿足家長個人的興趣和愛好B、促進家長身心的健康發(fā)展C、面向幼兒家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)D、為家長留下單獨生活的時間和空間答案：C多選題1.幼兒的再造想象在很大程度上具有復(fù)制性和模仿性，從內(nèi)容上可分為五類，其中包括情境性想象和()。A、經(jīng)驗性想象B、愿望性想象C、擬人化想象D、夸張性想象答案：ABCD2.下列選項屬于幼兒想象的主要特點的是()。A、無意想象占主要地位B、有意想象占主要地位C、再造想象占主要地位D、創(chuàng)造想象占主要地位答案：AC3.幼兒園教育活動的組織應(yīng)靈活地使用()等不同的活動形式。A、集體B、小組C、自選D、個別答案：ABD4.從活動性質(zhì)的維度，可將游戲分為()。A、角色游戲B、結(jié)構(gòu)游戲C、表演游戲D、智力游戲答案：ABCD5.幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)是一種自發(fā)學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)與其他形式的學(xué)習(xí)相比，具有哪些特點？()A、學(xué)習(xí)目標(biāo)是隱含的B、學(xué)習(xí)方式是潛移默化的C、學(xué)習(xí)的動力是內(nèi)在的D、學(xué)習(xí)的目標(biāo)是外顯的答案：ABC6.教師控制環(huán)境可分為幾個環(huán)節(jié)()。A、誘導(dǎo)幼兒進入活動B、幫助幼兒展開活動C、指導(dǎo)幼兒解決紛爭、困難或情緒等問題D、幫助幼兒結(jié)束活動答案：ABCD7.下列各項中屬于幼兒親社會行為的有()。A、分享B、合作C、謙讓D、挑釁答案：ABC8.教師作為幼兒的()，關(guān)愛每個幼兒，尊重幼兒的主體性、主動性、差異性，積極地鼓勵和激發(fā)幼兒自身的積極性。A、支持者B、監(jiān)管者C、合作者D、指導(dǎo)者答案：ACD9.幼兒園文化對幼兒園精神環(huán)境的作用主要表現(xiàn)在()。A、影響著幼兒園的精神風(fēng)貌，對全園的成人、幼兒的精神發(fā)展具有潛移默化的重大作用B、具有潛在、內(nèi)在的決定性，能夠制約教師的價值觀、思維方式、感覺偏好等C、幼兒園教育賴以進行的物質(zhì)基礎(chǔ)D、提供健康、豐富的物質(zhì)生活和活動環(huán)境答案：AB10.幼小銜接不僅關(guān)系到幼兒入學(xué)的適應(yīng)問題，還對幼兒的終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，在此項工作中，特別應(yīng)注意的有()。A、進行幼兒園與小學(xué)教育的雙向改革B、提高教師專業(yè)素質(zhì)，科學(xué)開展幼小銜接C、有針對性地進行幼小銜接D、加強家、園、社區(qū)的合作答案：ABCD11.以下屬于幼兒社會化言語的是()。A、適應(yīng)性告知B、批評和嘲笑C、命令、請求和威脅D、問題與回答答案：ABCD12.3-6歲幼兒注意發(fā)展的主要特征是()。A、有意注意占優(yōu)勢B、無意注意占優(yōu)勢C、注意的發(fā)展不受語言支配D、有意注意逐漸發(fā)展答案：BD13.在創(chuàng)設(shè)幼兒園精神環(huán)境中，教師是最重要的因素之一，下列哪些教師的要素會影響幼兒園精神環(huán)境的質(zhì)量()。A、教師的衣著服飾B、教師的言談舉止C、教師的教育行為D、教師的思想答案：ABCD14.為了培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性，幼兒園可從哪些方面入手？()A、培養(yǎng)主動性B、培養(yǎng)獨立性C、發(fā)展人際交往能力D、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識答案：ABCD15.下列關(guān)于小學(xué)的說法中，不利于培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活熱愛和向往的有()。A、“這個問題你現(xiàn)在不懂沒關(guān)系，等上了小學(xué)后，你就明白了”B、“你現(xiàn)在玩的高興，上了小學(xué)可就沒有這么舒服了”C、“你總是畫的亂糟糟的，上了小學(xué)要還是這樣，老師不罰你寫十遍才怪呢”D、“上了小學(xué)就要把玩具全部收起來，回家就要好好地做功課”答案：BCD16.在幼兒性格差異日益明顯的同時，幼兒性格的年齡特征也越來越明顯，下列屬于其表現(xiàn)的是()。A、活潑好動B、喜歡交往C、好沖動D、求異思維答案：ABC17.從游戲材料的維度可將游戲分為()。A、玩沙游戲B、玩水游戲C、積木游戲D、角色游戲答案：ABC18.關(guān)于保教結(jié)合的說法正確的是()。A、保育和教育是幼兒園兩大方面的工作B、保育中滲透著教育，教育中包含著保育C、保育和教育是在不同過程中實現(xiàn)的D、保教結(jié)合是全面發(fā)展教育方針在幼兒期的具體體現(xiàn)答案：ABC19.每一種品德都由()等要素構(gòu)成。A、道德認(rèn)識B、道德情感C、道德意志D、道德行為答案：ABCD20.關(guān)于幼兒空間知覺的發(fā)展，下列說法正確的是()。A、3歲可以辨別上下B、4歲開始辨別前后方位C、5歲可以自身為中心辨別左右方位D、6歲能自如地以左右方位的相對性來辨別左右答案：ABC21.根據(jù)想象的目的性和自覺性可將想象分為()。A、有意想象B、無意想象C、再造想象D、創(chuàng)造想象答案：AB22.“過程模式”主張的四大課題要素有()。A、教師B、學(xué)生C、環(huán)境D、教材資源答案：ABCD23.下列屬于幼兒自我評價特點的是()。A、主要依賴成人的評價B、有客觀的依據(jù)C、具有籠統(tǒng)性、片面性和表面性D、常常帶有主觀情緒性答案：ACD24.艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是()。A、速度均衡B、先慢后快C、速度不