2023二年級語文下冊第三單元口語交際：長大以后做什么配套教案新人教版主備人備課成員教材分析《2023二年級語文下冊第三單元口語交際：長大以后做什么》是新人教版教材中一個重要的教學內容。本章節(jié)通過描述不同職業(yè)的特點與價值，激發(fā)學生對未來職業(yè)的興趣與想象，培養(yǎng)學生良好的表達與交際能力。課程內容與學生的生活實際緊密結合，引導學生從課本中了解社會、認識世界，同時鼓勵學生勇敢地說出自己的想法與夢想。通過本章節(jié)的學習，學生將更好地掌握口語交際技巧，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，特別是語言表達與交際能力。通過探討“長大以后做什么”，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，加強自我認知與社會理解。學生將學會運用所學詞匯和句型表達個人職業(yè)理想，提升信息獲取、整合與傳遞的能力。此外，課程注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，通過小組討論與分享，增進彼此了解，促進人際交往中的尊重與理解，深化對社會多元職業(yè)的認識，從而促進學生的全面發(fā)展。學情分析二年級學生處于語言發(fā)展的關鍵期，他們好奇心強，對周圍世界充滿探索欲望。在知識層面，學生已掌握一定的基礎詞匯和簡單句型，具備初步的口語表達能力。然而，在職業(yè)認識、未來規(guī)劃方面，他們的知識相對有限，需要通過本課程的學習進一步拓展。能力上，學生具備基本的聽說能力，但在表達個人想法、進行深入交流方面仍有待提高。素質方面，學生表現(xiàn)出較強的合作意識和參與熱情，但自我約束能力、傾聽他人意見的習慣尚需培養(yǎng)。

本課程的學習將對學生的行為習慣產(chǎn)生積極影響，有助于培養(yǎng)他們認真傾聽、尊重他人的交往態(tài)度，提高口語表達和邏輯思維能力。通過課程實踐，學生將更好地認識自我，明確職業(yè)興趣，為其未來成長奠定基礎。此外，課程將針對學生在知識、能力、素質方面的差異，因材施教，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-探究法：引導學生通過小組合作，探討不同職業(yè)的特點與要求，激發(fā)學生主動思考和表達能力。

-情境模擬法：創(chuàng)設職業(yè)體驗情境，讓學生在角色扮演中，實踐口語交際，增強學習的趣味性和實踐性。

-問答法：教師提出啟發(fā)性問題，鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)學生傾聽、思考、回答問題的習慣。

2.教學手段：

-多媒體教學：運用多媒體課件展示各種職業(yè)的工作場景，幫助學生直觀了解職業(yè)特點，提高學習興趣。

-網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡平臺，拓展學生視野，獲取更多職業(yè)信息，豐富教學內容。

-教學軟件：運用互動式教學軟件，設計口語交際游戲，提高學生口語練習的參與度和效果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：通過播放一段關于不同職業(yè)日常工作的動畫視頻，引導學生關注各種職業(yè)的特點與魅力，激發(fā)他們對未來職業(yè)的想象。

-提出問題：觀看視頻后，教師提出問題：“你們最喜歡視頻中的哪個職業(yè)？為什么？”鼓勵學生表達自己的看法。

2.講授新課（15分鐘）

-職業(yè)介紹：教師簡要介紹幾種常見職業(yè)的工作內容、要求及對社會的重要性，如醫(yī)生、教師、科學家等。

-互動討論：引導學生分享自己對這些職業(yè)的了解和看法，討論不同職業(yè)所需的技能和品質。

-情境模擬：學生分組，每組選擇一個職業(yè)進行情境模擬，用所學詞匯和句型進行口語交際。

3.鞏固練習（10分鐘）

-個人練習：學生根據(jù)所學的職業(yè)詞匯和句型，獨自完成一份關于自己未來職業(yè)規(guī)劃的簡短介紹。

-小組討論：學生分組，分享自己的職業(yè)規(guī)劃，組內成員互相提問、交流，提高口語表達能力。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：針對學生的職業(yè)規(guī)劃，教師提出針對性問題，引導學生深入思考。

-學生互問：學生之間相互提問，鍛煉提問和回答問題的能力。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-角色扮演：學生選擇自己喜歡的職業(yè)，進行角色扮演，展示職業(yè)特點，提高口語交際能力。

-職業(yè)訪談：邀請家長或社會人士來校進行職業(yè)訪談，讓學生了解真實職場，拓寬視野。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-團隊合作：學生分組完成職業(yè)調研，培養(yǎng)合作意識，提高信息收集、整合與傳遞能力。

-演講展示：每組選出一名代表，進行職業(yè)調研成果的演講展示，鍛煉演講和表達能力。

7.總結與反饋（5分鐘）

-教師總結：對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調口語交際的重要性，鼓勵學生勇敢追求自己的職業(yè)夢想。

-學生反饋：學生分享本節(jié)課的收獲和建議，教師給予鼓勵和指導。

整個教學過程設計緊扣實際學情，注重教學雙邊互動，旨在培養(yǎng)學生口語交際、團隊合作、職業(yè)認知等方面的核心素養(yǎng)。用時總計45分鐘。知識點梳理1.詞匯：

-職業(yè)：醫(yī)生、教師、科學家、工程師、警察、消防員等。

-描述職業(yè)特點的詞匯：辛苦、有趣、偉大、重要、忙碌、有挑戰(zhàn)性等。

-動詞：做、工作、幫助、治療、教育、研究、保護、服務等。

2.句型：

-我長大了想當……，因為……。

-這個職業(yè)需要……，所以……。

-他是一名……，他每天……。

3.口語交際技巧：

-如何表達自己的職業(yè)理想。

-如何用恰當?shù)脑~匯和句型描述職業(yè)特點。

-如何傾聽他人的職業(yè)規(guī)劃，并給予回應。

4.職業(yè)認知：

-了解不同職業(yè)的基本信息和工作內容。

-認識到每個職業(yè)都有其重要性和價值。

-理解職業(yè)選擇與個人興趣、能力的關系。

5.團隊合作與表達：

-學習如何在小組內有效溝通和協(xié)作。

-練習在小組中分享個人觀點和想法。

-提高在公共場合表達自己觀點的自信。

6.社會實踐：

-通過情境模擬和角色扮演，體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境。

-通過職業(yè)訪談，了解現(xiàn)實生活中的職業(yè)真實情況。

本章節(jié)的知識點梳理涵蓋了詞匯、句型、口語交際技巧、職業(yè)認知、團隊合作與表達、社會實踐等方面，與教材內容緊密相關，旨在幫助學生全面掌握課程知識，提升口語表達能力，增強職業(yè)認知和社會實踐能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：與本節(jié)課職業(yè)主題相關的繪本或故事書，如《我要做警察》、《我的夢想是醫(yī)生》等，讓學生通過故事了解不同職業(yè)的特點和意義。

-視頻資源：選取介紹不同職業(yè)的短視頻，如科學家在實驗室工作的片段、教師與學生的互動場景等，幫助學生更直觀地感受職業(yè)生活。

-家庭任務：鼓勵學生與家長一起探討家庭中不同成員的職業(yè)，了解家庭成員的工作內容和職業(yè)經(jīng)歷。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，觀看視頻，增強對各類職業(yè)的認識。

-學生可記錄閱讀和觀看過程中的感悟，與同學分享，提高口語表達能力。

-教師提供必要的指導，如推薦合適的閱讀材料、解答學生在拓展過程中遇到的疑問。

-鼓勵家長參與學生的課后拓展活動，共同關注學生的職業(yè)興趣發(fā)展。

-定期組織拓展成果分享會，讓學生展示自己的學習成果，激發(fā)學習興趣和動力。教學反思與總結在整個教學過程中，我嘗試運用了情境創(chuàng)設、互動討論、情境模擬等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的口語交際能力。從學生的表現(xiàn)來看，他們對于職業(yè)主題的興趣被充分調動，能夠積極參與課堂討論，用所學的詞匯和句型表達自己的職業(yè)理想。在小組合作中，學生們的團隊合作意識和表達能力也得到了鍛煉。

然而，我也注意到，在課堂管理方面，對于部分學生的引導和關注度還不夠，導致他們在課堂活動中的參與度不高。在今后的教學中，我需要更加注意個體差異，給予每個學生更多的關注和鼓勵。

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生在知識層面掌握了與職業(yè)相關的詞匯和句型，能夠運用所學進行簡單的口語交際。在技能方面，通過小組合作和情境模擬，學生的表達能力和團隊合作能力得到了提升。情感態(tài)度上，學生對于不同職業(yè)有了更深入的理解，對自己的未來也有了更明確的規(guī)劃。