2025年中考語文一輪復習之古詩詞賞析

古詩詞賞析(共20小題)

1.(2024?涼州區(qū)校級三模)閱讀下面這首詩歌，完成下列各題。

望岳

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云。決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

(1)下面對這首詩的理解和分析，有誤的一項是

A.古人認為五岳中泰山最高大，本詩即扣住“高大”進行描寫。

B.起首兩句從遠望的角度寫景，表現(xiàn)泰山高大雄奇與歷史悠久。

C.三四句通過靜景展現(xiàn)泰山的神奇秀麗，早上晴朗，晚上陰雨。

D.五六句轉為動態(tài)描寫，以云涌鳥飛為背景勾勒了泰山的壯麗。

(2)畫橫線的詩句被后人口碑傳誦，并衍生出新的意義。請你解說它在詩中的意思，以及后來所衍生

的意義。

2.(2024?龍華區(qū)校級模擬)閱讀古詩，完成問題。

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

(1)從詞的題材和語言風格看，這是一首詞。詞的上下闋都用了一個“射”字，情感內涵

卻不盡相同。前者突出表現(xiàn)了詞人的,后者抒發(fā)了。

(2)“以畫入境”能更好地理解詞句，感悟詩情?！碧K子作詩如見畫”。請將下面的表格補充完整。

詞句以畫入境感悟詩情

錦帽貂裘，千騎卷平岡。①______________②____________

轉朱閣，低綺戶，照無眠。月兒轉過朱紅的樓閣，低低地掛在中秋對月，不能與親人團聚的

雕花的門窗上，照著無法入眠的人。愁思不禁涌上心頭。

3.(2024?興化市三模)閱讀古詩，完成問題。

江村

杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求？

【注】唐肅宗上元元年(760)夏，詩人杜甫在朋友的資助下，于四川成都郊外的浣花溪畔蓋了一間草

堂，在飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦后，生活暫時安穩(wěn)。

(1)詩的首聯(lián)和頷聯(lián)描繪了怎樣的畫面？有何作用？

(2)這首詩的尾聯(lián)與《茅屋為秋風所破歌》中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”表達的情感

是否矛盾？請具體分析。

4.(2024?涼州區(qū)校級三模)閱讀下面的古詩，完成各題。

早春南征寄洛中諸友

歐陽修

楚色窮千里，行人何苦賒久

芳林②逢旅雁③，候館④噪山鴉。

春入河邊草，花開水上槎久

東風一樽酒，新歲獨思家。

【注釋】①賒：遙遠。②芳林：春日的樹木。③旅雁：北歸的雁群。④候館：接待過往官員的驛館。⑤

槎：木筏。

(1)下列說法不正確的一項是

A.首聯(lián)的一個“苦”字奠定了整首詩的基調。

B.雁群北歸，詩人卻要往南行，這一對比，更增加了詩人有家不能歸的感慨。

C.“候館噪山鴉”一句以聲襯靜，表現(xiàn)驛館環(huán)境的幽靜以及詩人內心片刻的平靜。

D.尾聯(lián)意思是：迎著春風飲上一杯悶酒，在新年到來之際，獨自思念遠方的親朋。

(2)賞析這首詩的頸聯(lián)“春入河邊草，花開水上槎”。

5.(2024?西湖區(qū)二模)閱讀回答問題。

與顏錢塘登障樓望潮作

唐?孟浩然

百里聞雷震，鳴弦暫輟彈①。

府中連騎出，江上待潮觀。

照日秋云迥，浮天渤濯②寬。

驚濤來似雪，一坐凜生寒。

【注】①鳴弦：鳴琴，此指處理政務。輟彈：停止彈琴，指暫停政務同往觀潮。②渤海：渤海，指東海。

(1)“雷震”在詩中具體指O

(2)“驚濤來似雪”有版本作“鷺濤來似雪”，枚乘《七發(fā)》言：“波涌而濤起，其始起也洪淋淋焉，若

白鷺之下翔”，你覺得“驚濤”“鷺濤”哪個更好？請簡要說明理由。

6.(2024?綏江縣模擬)閱讀下面的唐詩，完成問題。

送友人

李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

(1)對這首詩賞析有誤的一項是

A.首聯(lián)點明送別的地點，不僅對仗工整，而且色彩艷麗。

B.頷聯(lián)用到比喻的修辭，寫此地一別，自己就像蓬草那樣隨風飛轉，到萬里之外去了。

C.頸聯(lián)情景交融，寓意豐富，浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。

D.這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套。詩中青翠的山嶺，清澈的流水，班馬長鳴等景象組成了一幅有

聲有色的畫面。

(2)同是送別友人，請說說本詩最后兩句和王勃《送杜少府之任蜀州》中“海內存知己，天涯若比鄰”

是如何表達內心感受的？

7.(2024?江永縣模擬)閱讀《泊秦淮》，完成問題。

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

(1)對詩的理解和分析不取^的一項是

A.首句描寫了一幅朦朧的水色夜景，渲染出一種凄清、冷寂的氣氛。

B.次句點出時間、地點，照應題目，以“近酒家”引出“商女之歌”。

C.后兩句詩人把矛頭直指歌女，斥責她不以國事為懷，只知醉生夢死。

D.詩歌借古諷今，將對歷史的詠嘆和現(xiàn)實的思考緊密結合，委婉深沉。

(2)此詩是即景生情之作，表達了詩人什么情感？請概括。

8.(2024?儀征市三模)閱讀下首古詩，回答問題。

行香子?過七里瀚①

蘇軾

一葉舟輕，雙槳鴻驚。水天清、影湛波平，魚翻藻鑒咒鷺點煙汀回。過沙溪急，霜溪冷，月溪明。

重重似畫，曲曲如屏。算當年、虛老嚴陵。君臣一夢，今古空名。但遠山長，云山亂，曉山青。

［注］①七里瀚(lai),又名嚴陵灘，即當年嚴光(字子陵，詞中的“嚴陵”即嚴光)垂釣處。嚴光是東

漢光武帝劉秀的同學，幫助劉秀打天下；劉秀稱帝后，他改名隱居不受高官。②藻鑒：亦稱藻鏡，這里

比喻像鏡子一樣平的水面。③汀(ting)：水中或水邊的平地。

(1)從抒情方式角度，賞析“魚翻藻鑒，鷺點煙汀”的表達效果。

(2)有人認為下劃線句“融注著詞人深沉的人生感慨和哲理思考”，請談談你的理解。

9.(2024?濟寧二模)閱讀下面古詩，完成下面小題。

夜泊牛渚懷古

【唐】李白

牛渚西江夜，青天無片云。

登舟望秋月，空憶謝將軍①。

余亦能高詠，斯人不可聞。

明朝掛帆席②，楓葉落紛紛。

【注釋】①謝將軍：東晉謝尚，鎮(zhèn)守牛渚時，秋夜泛舟賞月，適袁宏在運租船中誦己作《詠史》詩，音

辭都很好，遂大加贊賞。袁宏從此名聲大振，后官至東陽太守。②帆席：船帆。

(1)對本詩的理解與分析，不正確的一項是

A.本詩意境遼闊空明，詩人的悠然神遠與大自然的空闊邈遠融為一體。

B.次句寫牛渚夜景，大處落墨，展現(xiàn)出碧海青天、萬里無云的宏大場景。

C.三、四句由牛渚“望月”過渡到“懷古”，引發(fā)詩人對古今的聯(lián)想。

D.“不可聞”回應“空憶”，寓含著世間再無知音的深沉感喟。

(2)清代王士禎評價這首詩是“不著一字，盡得風流”的典型，請結合王士禎的評價從抒情角度賞析

“明朝掛帆席，楓葉落紛紛”的妙處。

10.(2024?湖北一模)閱讀下面古詩，完成兩則批注。

南軒①松

李白

南軒有孤松，柯葉②自綿塞③。

清風無閑時，瀟灑終日夕。

陰生古苔綠，色染秋煙碧。

何當凌云霄，直上數(shù)千尺。

【注釋】①南軒，指當南的窗外。②柯葉：枝葉。③綿幕：密密層層的樣子。

(1)品讀古詩時，體會到首聯(lián)中的一個“”字，突出了松樹的不同凡俗；頸聯(lián)中一個“”

字，化靜為動，將景物著上了迷人的色彩。

(2)細細品讀此詩，你會發(fā)現(xiàn)詩歌運用借物抒懷的手法，通過描繪詩人所見“孤松”之景抒發(fā)自己如

松之志。其尾聯(lián)的內涵、意境與杜甫《望岳》詩“,”有異曲同工之妙，傳

神地表現(xiàn)出了詩人渴望施展凌云壯志的情懷。

11.(2024?陽信縣二模)閱讀下面古詩，完成下面小題。

夜歸鹿門歌①

【唐】孟浩然

山寺鐘鳴晝已昏，漁梁②渡頭爭渡喧。

人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。

鹿門月照開煙樹，忽到龐公③棲隱處。

巖扉松徑長寂寥，唯有幽人自來去。

【注釋】①這首詩作于作者隱居鹿門時，鹿門：山名，在襄陽。②漁梁：洲名，在湖北襄陽城外漢水中。

③龐公：龐德公，東漢襄陽人，隱居鹿門山。荊州刺史劉表請他做官，不久后，攜妻登鹿門山采藥，一

去不回。

(1)對于這首詩的理解分析，下列埼氓的一項是

A.詩歌開篇兩句寫渡頭的喧鬧，充滿人間煙火氣息，表達了詩人對塵世生活的眷戀。

B.前兩聯(lián)，由遠及近地描寫了黃昏時山村的夜景，以及詩人歸家的情景。

C.“巖扉松徑”與前句“棲隱處”相照應，是表現(xiàn)山林生活典型的意象場景。

D.本詩筆法順暢，語調平和，語言質樸，結構自然，筆墨省凈，點染疏豁，情感真摯。

(2)簡析“鹿門月照開煙樹”一句中“開”字的妙處。

12.(2024?興慶區(qū)校級三模)閱讀下面古詩，感受盛唐時期馳騁疆場，建功立業(yè)的大丈夫形象。

送李副使赴磺西官軍①

【唐】岑參

火山②六月應更熱，赤亭道口行人絕。

知君慣度祁連城，豈能愁見輪臺月。

脫鞍暫入酒家坤，送君萬里西擊胡。

功名只向馬上取，真是英雄一丈夫。

【注釋】①磺(qi)西：即安西都護府。此詩作于唐玄宗天寶十載(751)六月，當時高仙芝正在安西

率師西征，李副使(名不詳)因公從姑臧(今甘肅武威)出發(fā)趕赴磺西軍中，岑參作此詩送別。②火山：

位于吐魯番盆地的北部。

(1)下列對詩歌理解和分析不正硬的一項是

A.詩的開頭兩句點明時令，以火山、赤亭這段最艱苦的旅程開篇，營造出特殊的背景，烘托出李副使不

畏艱苦、毅然應命前行的豪邁氣概。

B.“豈能愁見輪臺月”故作反問，暗示出李副使有著長期馳騁沙場的不平凡經(jīng)歷，反映出他早已把鄉(xiāng)愁

思緒置于腦后，心如鐵石般無情。

C.詩的五、六兩句寫解鞍稍駐，飲酒話別，直接點出此次西行“擊胡”的使命，慷慨激昂，超越了一般

送別詩的訴說依依不舍之情。

D.這首送別詩既不寫依依惜別的深情，也不寫邊塞的艱苦，而是以知己的身份勸酒言別，熱情鼓勵友人

赴軍中參戰(zhàn)，讓人感到率性灑脫。

(2)本詩的最后兩句”功名只向馬上取，真是英雄一丈夫”歷來受到無數(shù)讀者高度評價，請你自選角

度賞析。

13.(2024?岳陽樓區(qū)二模)閱讀下面的古詩，完成下列各題。

策I(wang)川閑居

王維

一從歸白社①，不復到青門。

時倚檐前樹，遠看原上村。

青菰@臨水拔，白鳥向山翻。

寂寞於陵子③，桔椽④方灌園。

【注釋】①白社：在今洛陽東。后代指隱士居所。②青菰：俗稱菱白，生于水中，葉如蒲葦。③於陵子:

齊國高士陳仲子的號。④桔棒：井上汲水的一種工具。

(1)“詩中有畫”是王維詩歌的特點。請你發(fā)揮想象，描繪詩歌頸聯(lián)所呈現(xiàn)的畫面。

(2)本詩表達了作者怎樣的思想感情？請結合詩歌相關內容或寫作手法作簡要分析。

14.（2024?蘇州模擬）閱讀下面的詩歌，完成問題。

甲

伍相廟

范仲淹

胥也應無憾，至哉忠孝門①。

生能酬楚怨，死可報吳恩。

直氣海濤在，片心江月存。

悠悠當日者，千載祗②慚魂。

乙

十哀詩（其一）

梁辰魚

浩蕩君恩似海深，

鵬夷③飄泊任浮沉。

波濤來往豈無意，

欲洗孤臣不二心。

【注】①忠孝門：子胥既忠即孝，卒于一門，故稱“忠孝門”。②祗：正，只，僅僅。③鷗（chi）夷：

溺水，出自《戰(zhàn)國策?燕策二》：“昔者五子胥說聽乎闔閭，故吳王遠跡至于郢。夫差弗是也，賜之鵑夷

而浮之江?！?/p>

（1）學校攝影小組準備為伍子胥拍攝一段視頻，請你結合甲、乙兩詩，完成下面的表格。

鏡頭腳本設計（部分）

鏡頭腳本設計（部分）

詩句景別整體畫面畫外音備注：朗誦該詩句的

語調

至哉忠孝門遠景子胥在忠孝門前立下豪言壯語配樂聲、朗誦聲?____________

后，伏劍而死。

鵬夷飄泊任浮沉特景②_______________________配樂聲、朗誦聲憤恨嘆惋

（2）【甲】【乙】兩詩同樣寫到了波濤這一意象，但是表達的效果不盡相同，請你結合相關詩句，分別

對兩首詩中的波濤意象進行賞析。

15.（2024?從化區(qū)二模）閱讀下面一首詩，完成問題。

黃鶴樓

崔潁

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲I。日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。

(1)開頭兩句引用仙人駕鶴的傳說，在全詩中有什么作用？

(2)“日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁”表達了詩人怎樣的思想感情？

16.(2024?烏蘭浩特市模擬)閱讀下面這首詞，完成問題。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

(1)虛實結合是這首詞最突出的寫法。除了“醉里挑燈看劍”外，請你從這首詞中找出另外一句實寫

的句子。

(2)朱光潛在《無言之美》中說：“說出來的越少，留著不說的就越多，所引起的美感就越大越深越真

切。”結合這句話，賞析“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的表達效果。

17.(2024?青羊區(qū)校級三模)閱讀下面的詩歌，完成下列各題。

兼葭

［唐］杜甫

摧折不自守，秋風吹若何，暫時花最雪，幾處葉沉波。

休弱春風早，叢長夜露多。江湖后搖落，亦恐歲蹉跖。

(1)同是寫兼葭，本詩的“兼葭”與八下《詩經(jīng)》中的“兼葭”在作用上有何不同？請結合詩歌，簡

要分析。

(2)下面哪個選項更符合詩人抒發(fā)的情感？請作出判斷并結合全詩簡要分析。

A.嘆

B.悲

C.贊

18.(2024?沸河區(qū)三模)閱讀下面一首詩，完成下列各題。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

（1）小文認為古詩詞最講究煉字，而頸聯(lián)中“惶恐”“零丁”卻反復出現(xiàn)，有重復累贅之感。你是否贊

同？請說明理由。

（2）這首詩頷聯(lián)表達的感情委婉而深沉，請從修辭的角度說說作者是如何抒發(fā)這種情感的。

19.（2024?九龍坡區(qū)模擬）詩歌鑒賞。

柳州二月榕葉落盡偶題四

［唐］柳宗兀

宦情羈思苦凄凄，春半如秋意轉迷。

山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。

【注】柳宗元參與以王叔文為首的革新運動，失敗后被貶為永州司馬。十年后被召回長安，僅僅一個月

后再次被貶到更荒僻的柳州。

詩歌首句中加點的“共”字用語精當，耐人尋味，請結合詩歌簡要分析。

20.（2024?陜西模擬）閱讀下面的詩歌，完成問題。

江城子?密州出獵

［北宋］蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

（1）你怎樣看待蘇軾“聊發(fā)少年狂”的行為？

（2）你想向鄰居劉爺爺學習書法，但劉爺爺最近總認為自己老了，不能再為社會做貢獻，請你引用“鬢

微霜，又何妨”，說一段話來勸慰他。（120左右）

2025年中考語文一輪復習之古詩詞賞析

參考答案與試題解析

一.古詩詞賞析（共20小題）

1.（2024?涼州區(qū)校級三模）閱讀下面這首詩歌，完成下列各題。

望岳

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云。決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

（1）下面對這首詩的理解和分析，有誤的一項是C

A.古人認為五岳中泰山最高大，本詩即扣住“高大”進行描寫。

B.起首兩句從遠望的角度寫景，表現(xiàn)泰山高大雄奇與歷史悠久。

C.三四句通過靜景展現(xiàn)泰山的神奇秀麗，早上晴朗，晚上陰雨。

D.五六句轉為動態(tài)描寫，以云涌鳥飛為背景勾勒了泰山的壯麗。

（2）畫橫線的詩句被后人口碑傳誦，并衍生出新的意義。請你解說它在詩中的意思，以及后來所衍生

的意義。

【考點】詩；內容理解.

【答案】（1）C

（2）示例：詩中原義是：我定要登上泰山峰頂俯瞰眾山，而眾山就會顯得極為渺小。衍生義是：只有

不畏艱險（困難），敢于攀登（積極進?。拍芨┮曇磺校ㄈ〉贸晒?，勝利在握，克服困難）。

【分析】《望岳》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的五言古詩。公元736年（開元二十四年），二十四歲的詩人開始

過一種不羈的漫游生活。作者北游齊、趙（今河南、河北、山東等地），這首詩就是在漫游途中所作。

全詩以詩題中的“望”字統(tǒng)攝全篇，句句寫望岳，但通篇并無一個“望”字，而能給人以身臨其境之感,

可見詩人的謀篇布局和藝術構思是精妙奇絕的。這首詩寄托雖然深遠，但通篇只見登覽名山之興會，絲

毫不見刻意比興之痕跡。若論氣骨崢竦，體勢雄渾，更以后出之作難以企及。這首詩是杜甫青年時代的

作品，充滿了詩人青年時代的浪漫與激情。全詩沒有一個“望”字，卻緊緊圍繞詩題“望岳”的“望”

字著筆，由遠望到近望，再到凝望，最后是俯望。詩人描寫了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己勇于攀

登，傲視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣。

【解答】(1)本題考查詩歌內容理解和辨析。

ABD.正確。

C.有誤，“陰陽割昏曉”是說山南山北分出了明暗兩面。

故選：Co

(2)本題考查學生對詩歌思想內容和作者情感態(tài)度的分析能力?！睍斄杞^頂，一覽眾山小”意為：定

要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。這兩句不僅寫出了泰山的雄偉，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄，引

起讀者強烈的共鳴。眾山的小和泰山的高大進行對比，表現(xiàn)出詩人不怕困難，敢于攀絕頂?shù)臎Q心。其字

面意思是：我一定要登上泰山的頂峰，到那時放眼望去，眾山都會顯得矮小。抒發(fā)了詩人向往登上泰山

絕頂?shù)膲阎荆蠖嘤脕肀憩F(xiàn)一個人不懼困難，實現(xiàn)理想的雄心壯志。

答案：

(1)C

(2)示例：詩中原義是：我定要登上泰山峰頂俯瞰眾山，而眾山就會顯得極為渺小。衍生義是：只有

不畏艱險(困難)，敢于攀登(積極進取)，才能俯視一切(取得成功，勝利在握，克服困難)。

譯文：

泰山到底怎么樣？在齊魯大地上，那青翠的山色沒有盡頭。

大自然把神奇秀麗的景色都匯聚于泰山，山南和山北的天色被分割為一明一暗兩部分。

冉冉升起的云霞蕩滌我的心靈，睜大眼睛追蹤那暮歸的鳥兒隱入山林，眼角好像要裂開一樣。

一定要登上泰山的最高峰，俯瞰［kdn］那眾山，而眾山在我眼中是多么的渺小。

【點評】分析作者在詩歌中表達的思想感情，應從具體的意象、具體的詩句出發(fā)，處理好整體與局部的

關系，遵循“詞不離聯(lián)”“詞不離篇”“句不離聯(lián)”“聯(lián)不離篇”的原則。

2.(2024?龍華區(qū)校級模擬)閱讀古詩，完成問題。

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

(1)從詞的題材和語言風格看，這是一首豪放詞詞。詞的上下闋都用了一個“射”字，情感內涵

卻不盡相同。前者突出表現(xiàn)了詞人的少年狂氣，后者抒發(fā)了詞人渴望殺敵報國、建功立業(yè)的豪

情壯志。

(2)“以畫入境”能更好地理解詞句，感悟詩情?！疤K子作詩如見畫”。請將下面的表格補充完整。

詞句以畫入境感悟詩情

錦帽貂裘，千騎卷平岡。①太守率領眾多隨從，戴著錦帽,②展現(xiàn)出出獵者的豪邁氣概

穿著貂裘，縱馬狂奔，席卷平岡的和壯觀的出獵場景，表現(xiàn)了詞

壯觀場面。人的意氣風發(fā)和壯志豪情。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。月兒轉過朱紅的樓閣，低低地掛在中秋對月，不能與親人團聚的

雕花的門窗上,照著無法入眠的人。愁思不禁涌上心頭。

【考點】詞；內容理解；主旨情感.

【答案】(1)豪放詞少年狂氣詞人渴望殺敵報國、建功立業(yè)的豪情壯志

(2)①太守率領眾多隨從，戴著錦帽，穿著貂裘，縱馬狂奔，席卷平岡的壯觀場面。

②展現(xiàn)出出獵者的豪邁氣概和壯觀的出獵場景，表現(xiàn)了詞人的意氣風發(fā)和壯志豪情。

【分析】這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，借歷史典故抒發(fā)了作者殺敵為國的雄心壯志，體現(xiàn)了為

了效力抗擊侵略的豪情壯志，并委婉地表達了期盼得到朝廷重用的愿望。

【解答】(1)本題考查對內容的理解。從題材上看，這是一首豪放詞。詞的上闋描繪了蘇軾出獵時的壯

觀場面，下闋則抒發(fā)了他渴望報效國家、抵御外敵的壯志豪情。

上闋中“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”，生動地描寫了出獵的裝束和浩蕩的隊伍，“卷”字

形象地表現(xiàn)出大隊人馬像疾風一樣越過山岡的氣勢，凸顯出場面的宏大。“為報傾城隨太守，親射虎，

看孫郎”，寫蘇軾為了報答全城百姓跟隨的盛情，要像孫權一樣親自射殺老虎，以少年英主孫權自比，

更顯其“狂”勁和豪興。

下闋“酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！”，進一步展現(xiàn)了蘇軾的豪邁氣概，他酒興正濃，胸懷開闊，

縱然兩鬢微白，也毫不妨礙他的壯志?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐？”運用典故，以魏尚自比，希望朝廷

能像漢文帝派遣馮唐赦免魏尚那樣起用自己，表達了他渴望得到朝廷信任和重用的心情。最后“會挽雕

弓如滿月，西北望，射天狼”，意思是他將把弓弦拉得像滿月一樣，瞄準西北方向，射向西夏軍隊。這

里的“天狼”喻指西夏，既表達了蘇軾想要為國殺敵、抵御外侮的決心，又回扣了出獵的主題，使整首

詞的意境得到升華。

(2)本題考查對內容的理解。

①詞句描寫太守率領眾多隨從，頭戴錦帽，身著貂裘，縱馬狂奔，如疾風般席卷平坦的山岡。

②展現(xiàn)出出獵者的豪邁氣概和壯觀的出獵場景，表現(xiàn)了蘇軾的意氣風發(fā)和壯志豪情。同時，也描繪了一

幅氣勢磅礴的圍獵圖，讓讀者感受到場面的宏大和熱烈，為下文抒發(fā)壯志豪情做鋪墊。整首詞通過對出

獵場景的描寫和情感的抒發(fā)，塑造了一個寶刀未老、志在千里的英雄形象，充滿了陽剛之美，也展現(xiàn)了

蘇軾豁達、豪邁的胸襟和積極向上的人生態(tài)度。同時，這首詞在題材和風格上都具有開創(chuàng)性，突破了傳

統(tǒng)詞的局限，為詞的發(fā)展開辟了新的道路。

答案：

(1)豪放詞少年狂氣詞人渴望殺敵報國、建功立業(yè)的豪情壯志

(2)①太守率領眾多隨從，戴著錦帽，穿著貂裘，縱馬狂奔，席卷平岡的壯觀場面。

②展現(xiàn)出出獵者的豪邁氣概和壯觀的出獵場景，表現(xiàn)了詞人的意氣風發(fā)和壯志豪情。

譯文：

我雖年老卻興起少年打獵的熱狂，左手牽著犬黃，右手舉起鷹蒼。戴上錦帽穿好貂皮裘，率領隨從千

騎席卷平展的山岡。為我報知全城百姓，使隨我出獵，看我親自射殺猛虎猶如昔日的孫郎。

我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發(fā)有如微霜，這又有何妨！什么時候派遣人拿著符節(jié)去邊地云

中，像漢文帝派遣馮唐。我將使盡力氣拉滿雕弓，朝著西北瞄望，奮勇射殺敵人天狼。

【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想

特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、

人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

3.(2024?興化市三模)閱讀古詩，完成問題。

江村

杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求？

【注】唐肅宗上元元年(760)夏，詩人杜甫在朋友的資助下，于四川成都郊外的浣花溪畔蓋了一間草

堂，在飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦后，生活暫時安穩(wěn)。

(1)詩的首聯(lián)和頷聯(lián)描繪了怎樣的畫面？有何作用？

(2)這首詩的尾聯(lián)與《茅屋為秋風所破歌》中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”表達的情感

是否矛盾？請具體分析。

【考點】詩；內容理解；主旨情感；山水田園.

【答案】(1)夏日漫漫，清澈的江水繞村而過，江面上江鷗嬉戲，房梁上燕子飛翔。這兩聯(lián)描繪了悠閑、

寧靜的景象。借景抒懷，表現(xiàn)了詩人此刻一種悠然自得的心情。

(2)不矛盾?！睹吩娭性娙擞勺约浩坡┑拿┪菹氲教煜潞浚髀冻鰬n國憂民的情懷。《江村》尾聯(lián)

寫出了杜甫此時對寧靜生活的滿足欣然，除了溫飽與家人的天倫之樂其它別無所求。但是這種慶幸和滿

足其實潛含著無數(shù)悲苦和酸辛，這樣的和樂與安寧，是建立在對別人的依賴之上的。這是詩人理想未能

實現(xiàn)的無奈與自嘲。

【分析】《江村》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的一首七律。這首詩作于唐肅宗上元元年(760)夏，當時作者的

成都草堂剛剛建成，作者便作此詩借景抒懷，表現(xiàn)了一種悠然自得的心情。首聯(lián)描寫環(huán)境，一個“抱”

字用得精妙，生動地描繪出溪水緊緊圍繞江村的情態(tài)。頷聯(lián)寫景物之幽：燕子自來自去，鷗鳥相親相近,

江村景色的幽靜躍然紙上。頸聯(lián)寫人事之幽：老妻畫棋盤，幼子彎針當作釣鉤，各得其樂，也就引出了

尾聯(lián)中別無他求，心滿意足的心境。全詩結構嚴謹，語言流暢，頗有生活情趣。

【解答】(1)本題考查對詩句的賞析。前兩聯(lián)“清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，

相親相近水中鷗”意思是清澈的江水曲折地繞村流過，長長的夏日里，村中的一切都顯得幽雅。梁上的

燕子自由自在地飛來飛去，水中的白鷗相親相近，相伴相隨。描寫了浣花溪邊優(yōu)美的自然景色，運用了

描寫的手法。首聯(lián)描寫環(huán)境，生動地描繪出溪水緊緊圍繞江村的情態(tài)。頷聯(lián)寫景物之幽：燕子自來自去,

鷗鳥相親相近，江村景色的幽靜躍然紙上。作者借景抒懷，表現(xiàn)了對美景的喜愛以及悠然自得的心情。

(2)本題考查詩人情感的比較理解。《江村》這首詩作于唐肅宗上元元年(760)夏，當時作者的成都

草堂剛剛建成，作者便作此詩借景抒懷，表現(xiàn)了一種悠然自得的心情。首聯(lián)“清江一曲抱村流，長夏江

村事事幽”，描寫環(huán)境，一個“抱”字用得精妙，生動地描繪出溪水緊緊圍繞江村的情態(tài)。頷聯(lián)“自去

自來梁上燕，相親相近水中鷗”寫景物之幽：燕子自來自去，鷗鳥相親相近，江村景色的幽靜躍然紙上。

頸聯(lián)“老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤”寫人事之幽：老妻畫棋盤，幼子彎針當作釣鉤，各得其樂，

也就引出了尾聯(lián)中“但有故人供祿米，微軀此外更何求”的別無他求，心滿意足的心境。全詩結構嚴謹,

語言流暢，頗有生活情趣。而《茅屋為秋風所破歌》敘述作者的茅屋被秋風所破以致全家遭雨淋的痛苦

經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內心的感慨，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界，是杜詩中的典范之作。全篇可分

為四段，第一段寫面對狂風破屋的焦慮；第二段寫面對群童抱茅的無奈；第三段寫遭受夜雨的痛苦；第

四段寫期盼廣廈，將苦難加以升華。前三段是寫實式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑；后一段是

理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。前三段的層層鋪敘，為后一段的抒情奠定了堅實的基礎，

如此抑揚曲折的情緒變換，完美地體現(xiàn)了杜詩“沉郁頓挫”的風格。據(jù)此分析提煉概括即可。

答案：

(1)夏日漫漫，清澈的江水繞村而過，江面上江鷗嬉戲，房梁上燕子飛翔。這兩聯(lián)描繪了悠閑、寧靜

的景象。借景抒懷，表現(xiàn)了詩人此刻一種悠然自得的心情。

(2)不矛盾。《茅》詩中詩人由自己破漏的茅屋想到天下寒士，流露出憂國憂民的情懷?！督濉肺猜?lián)

寫出了杜甫此時對寧靜生活的滿足欣然，除了溫飽與家人的天倫之樂其它別無所求。但是這種慶幸和滿

足其實潛含著無數(shù)悲苦和酸辛，這樣的和樂與安寧，是建立在對別人的依賴之上的。這是詩人理想未能

實現(xiàn)的無奈與自嘲。

譯文：

清澈的江水曲折地繞村流過，長長的夏日里，村中的一切都顯得幽雅。梁上的燕子自由自在地飛來飛

去，水中的白鷗相親相近，相伴相隨。老妻正在用紙畫一張棋盤，小兒子敲打著針作一只魚鉤。只要有老

朋友給予一些錢米，我還有什么奢求呢？

【點評】詩歌賞析的步驟：

1.把握詩歌的意象與意境。

2.鑒賞詩歌中的形象。

3.鑒賞作品的語言。

4.鑒賞作品的表達技巧。

4.（2024?涼州區(qū)校級三模）閱讀下面的古詩，完成各題。

早春南征寄洛中諸友

歐陽修

楚色窮千里，行人何苦賒久

芳林②逢旅雁③，候館④噪山鴉。

春入河邊草，花開水上槎氣

東風一樽酒，新歲獨思家。

【注釋】①賒：遙遠。②芳林：春日的樹木。③旅雁：北歸的雁群。④候館：接待過往官員的驛館。⑤

槎：木筏。

（1）下列說法不正確的一項是C

A.首聯(lián)的一個“苦”字奠定了整首詩的基調。

B.雁群北歸，詩人卻要往南行，這一對比，更增加了詩人有家不能歸的感慨。

C.”候館噪山鴉”一句以聲襯靜，表現(xiàn)驛館環(huán)境的幽靜以及詩人內心片刻的平靜。

D.尾聯(lián)意思是：迎著春風飲上一杯悶酒，在新年到來之際，獨自思念遠方的親朋。

（2）賞析這首詩的頸聯(lián)“春入河邊草，花開水上槎”。

【考點】內容理解；主旨情感；詞句賞析.

【答案】（1）C

（2）頸聯(lián)運用反襯手法（或以樂景寫哀情），通過寫美麗的早春景物，襯托出游子在旅途中的孤獨寂寞

（煩躁）以及思念親友、懷念家鄉(xiāng)的情感（離愁）。

【分析】一首羈旅詩，描繪的是早春時候詩人正趕去南方的路上，想起以往在洛陽做官時結識的朋友，

看到美麗的早春景物，不由得借景抒情，寫了這首詩。襯托出詩人游子的孤獨以及對親友的思念之情。

【解答】（1）本題考查詩歌情感的理解與分析能力。

ABD.正確；

C.有誤，“候館噪山鴉”表示的是：到了行人宿夜的旅店（候館），又聽到山里的烏鴉亂叫（噪）的聲音。

此句與上文寫“走近散發(fā)出芳香的樹時，正好看到北歸的大雁”形成了對比。雁是一種候鳥，冬天飛到

南方，春天又飛回北方，到處漂泊。在外旅行的人，見到大雁，常常會觸發(fā)自己孤獨流浪的離愁。何況

這雁在春天又是向北飛，而他卻要往南行，這一對比，便更增加了他有家不能歸的感慨了。一天走累了，

本想在旅店好好歇一下，卻又聽到烏鴉煩人的叫聲，心情怎么能平靜下來呢？而非表達“驛館環(huán)境的幽

靜以及詩人內心片刻的平靜”。

故選：Co

（2）本題考查理解分析能力。頸聯(lián)“春入河邊草，花開水上槎”寫在水路看到的景象：春意已進入到

河邊的青草，也就是說，青草已經(jīng)抽芽，長出來了，帶來了春天的氣息；水上植物也已經(jīng)開了花，就在

木筏的邊上。河邊水上的這一派春天景色，倒是很美的，可是作者并沒有那種閑情逸致來欣賞這良辰美

景；聯(lián)系尾聯(lián)“東風一樽酒，新歲獨思家“可知，相反地，這美景反而更勾起他的離愁；不能同親友共

賞，再好的景致，也如同虛設呀，所以心情不能平靜。詩人運用反襯手法或以樂景寫哀情，通過寫美麗

的早春景物，襯托出游子在旅途中的孤獨寂寞之情，流露出對親友和家鄉(xiāng)的無盡思念。

答案：

（1）C

（2）頸聯(lián)運用反襯手法（或以樂景寫哀情），通過寫美麗的早春景物，襯托出游子在旅途中的孤獨寂寞

（煩躁）以及思念親友、懷念家鄉(xiāng)的情感（離愁）。

譯文：

楚地的景色，眼睛力所能及看到的何止千里，遙遠的路途讓行人何其的苦楚。

春日的樹木煥發(fā)生機，遇見北歸的一群群大雁，接待官員的驛站，傳來山中鴉鳥的陣陣叫聲。

春色悄然拂過河邊的青草，水面上開著一片槎花。

春風吹來，暫且飲上一杯酒，新的一年只能獨自思念著遠方的親朋。

【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想

特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、

人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

5.（2024?西湖區(qū)二模）閱讀回答問題。

與顏錢塘登障樓望潮作

唐?孟浩然

百里聞雷震，鳴弦暫輟彈①。

府中連騎出，江上待潮觀。

照日秋云迥，浮天渤濯②寬。

驚濤來似雪，一坐凜生寒。

【注】①鳴弦：鳴琴，此指處理政務。輟彈：停止彈琴，指暫停政務同往觀潮。②渤海：渤海，指東海。

(1)“雷震”在詩中具體指錢塘江大潮來臨時的濤聲，這濤聲之大，有如雷鳴般震撼人心。

(2)“驚濤來似雪”有版本作“鷺濤來似雪”，枚乘《七發(fā)》言：“波涌而濤起，其始起也洪淋淋焉，若

白鷺之下翔”，你覺得“驚濤”“鷺濤”哪個更好？請簡要說明理由。

【考點】內容理解；詞句賞析.

【答案】(1)錢塘江大潮來臨時的濤聲，這濤聲之大，有如雷鳴般震撼人心。

(2)我認為“驚濤”更好。因為它直接描繪了錢塘江大潮洶涌澎湃、驚心動魄的壯觀景象，更能引發(fā)

讀者的強烈感受，而“鷺濤”則相對含蓄平淡，無法完全表達出大潮的震撼力。

【分析】這是一首詠寫錢江潮的名作，敘寫江潮如雷似雪，有聲有色，十分壯觀。錢塘潮又稱海寧潮，

每當中秋佳節(jié)前后，錢塘江就要漲潮，舊歷八月十八日是潮汛的最高潮期。潮頭最高時達三點五米，潮

差可達十二米，奔騰澎湃，勢不可當，是宇宙間的壯觀。自古及今，詠寫錢塘潮的詩詞車載斗量，但藝

術成就最高的要數(shù)這首詩與宋代潘闿的《酒泉子?長憶觀潮》詞，被評家譽之為詠潮“雙璧”。顏錢塘，

即錢塘縣令顏某，生平不詳。障樓，杭州城外一觀潮處。這首詩可以分為觀潮前與觀潮兩部分。前四句

寫觀潮前，“百里聞雷震"，先聲奪人。聞見雷聲，全城人馬，不論達官要人，還是百姓居民，“鳴弦暫

輟彈”，“府中連騎出”，傾城出動，到“江上待潮觀”。人們排列到江邊，踮起腳尖，伸長脖子，等待著

潮水的上漲。觀潮盛況，于此可見。這些是對觀潮壯觀畫面的烘托。詩的后四句直寫觀潮的景況。但是,

詩人仍不寫漲潮，而是寫：“照日秋云迥，浮天渤(海)寬。”海闊天空，一望無際，在日光照射下，絢

麗燦爛，天是遠的，海是遠的，天是藍的，海是藍的，湛藍的大海融進了湛藍的天空，靜謐開闊，令人

心醉神迷！這是又一層烘托。接著詩人向讀者描繪出漲潮的壯觀畫面：“驚濤來似雪！"驚濤駭浪排空而

來，如萬馬奔騰，潮水卷起的浪墻似一道突起的‘雪嶺，鋪天蓋地而來！畫面氣勢宏大，雄奇無比。結

句“一座凜生寒”，是又一次襯托，用滿座觀潮人嚇得膽顫心寒，再次對錢江潮這宇宙的奇觀進行熱烈

的贊頌。由于作者在描寫錢江潮時多次運用了烘托的手法，進行反復的渲染，因而獲得了直接描摹所難

以獲得的藝術效果。

【解答】(1)本題考查詩句內容的理解?！鞍倮锫劺渍?，鳴弦暫輟彈"，未見江潮，先聞其聲。潮聲巨大,

猶如雷震，并且震動百里。首句五個字渲染出江潮的磅礴氣勢。詩的起句先聲奪人，很有力量?！袄渍稹?/p>

在詩中具體指的是錢塘江大潮來臨時的濤聲，這濤聲之大，有如雷鳴般震撼人心，故稱之為“雷震”。

(2)本題考查詩歌選詞運用。結合詞語意思及相關意境分析，言之有理即可。在“驚濤來似雪”與“鷺

濤來似雪”兩個版本中，我認為“驚濤”更為貼切和生動。原因如下：首先，“驚濤”直接描繪了潮水

洶涌澎湃、驚心動魄的景象，更能體現(xiàn)出錢塘江大潮的壯觀和震撼力。而“鷺濤”雖然借用了白鷺飛翔

的形象來比喻波濤，但相對較為含蓄，不夠直觀。其次，從情感表達上看，“驚濤”能夠引發(fā)讀者的強

烈感受，讓人仿佛置身于潮水之中，感受到那種驚心動魄的震撼。而“鷺濤”則相對平淡，難以達到同

樣的情感效果。因此，我認為“驚濤來似雪”更為生動、貼切。

答案：

(1)錢塘江大潮來臨時的濤聲，這濤聲之大，有如雷鳴般震撼人心。

(2)我認為“驚濤”更好。因為它直接描繪了錢塘江大潮洶涌澎湃、驚心動魄的壯觀景象，更能引發(fā)

讀者的強烈感受，而“鷺濤”則相對含蓄平淡，無法完全表達出大潮的震撼力。

譯文:

江潮如雷，聲震百里，隆隆滾過,手中的鳴琴呀，暫且停止了彈撥。

府中的官員一個接一個騎馬而出,觀看潮水呀，早早地在江邊等著。

陽光照射下，秋云仿佛格外高遠,海水在天際浮動，顯得特別寬闊。

浪濤涌來，卷起了千堆萬堆白雪,觀潮的人啊，誰不感到寒氣凜冽。

【點評】把握詩詞內容，就是要把握詩詞的意象和意境，把握詩意以及基本表情達意的方式等，是詩詞

鑒賞的重要考點之一。解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩

詞所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會詩人的思想情感。

6.(2024?綏江縣模擬)閱讀下面的唐詩，完成問題。

送友人

李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

(1)對這首詩賞析有誤的一項是B

A.首聯(lián)點明送別的地點，不僅對仗工整，而且色彩艷麗。

B.頷聯(lián)用到比喻的修辭，寫此地一別，自己就像蓬草那樣隨風飛轉，到萬里之外去了。

C.頸聯(lián)情景交融，寓意豐富，浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。

D.這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套。詩中青翠的山嶺，清澈的流水，班馬長鳴等景象組成了一幅有

聲有色的畫面。

(2)同是送別友人，請說說本詩最后兩句和王勃《送杜少府之任蜀州》中“海內存知己，天涯若比鄰”

是如何表達內心感受的？

【考點】詩；詞句賞析；拓展延伸；送別抒情.

【答案】(1)B

(2)“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”通過描寫與友人揮手作別時，馬兒長鳴的景象，表現(xiàn)了詩人對友人依

依惜別的情感；”海內存知己，天涯若比鄰”通過說理議論，表現(xiàn)了樂觀豁達的胸襟和與友人真摯深厚

的友誼。

【分析】《送友人》是一首由詩仙李白創(chuàng)作的送別詩。詩中起句點出送友遠行時的景物環(huán)境，繼寫友人

別后將如孤蓬萬里，不知要飄泊到何處，隱含不忍分離之情。后四句寓情于景，把惜別的情思寫得委婉

含蓄，深切感人。全詩情深意切，境界開朗，對仗工整，自然流暢，表達了作者送別友人時的依依不舍

之情與離情別緒之意。

【解答】(1)(1)本題考查的是對詩歌的理解。

ACD.正確；

B.有誤，甲詩將孤身遠行的朋友比作“孤蓬”。

故選：B?

(2)本題考查對兩首詩歌情感的把握。《送杜少府之任蜀州》寫朋友即將上任，詩人勸慰他不要為遠別

而悲傷：雖然遠隔天涯，但友誼不會因為距離的遙遠而淡薄，他們的心是連在一起的。表達了詩人對友

人的寬慰之意，意境曠達。首聯(lián)點出送別地點和行人去處；頷聯(lián)用處境相同來寬慰友人；頸聯(lián)安慰鼓勵,

誠摯的友誼可以跨越時空，縮短距離；尾聯(lián)勸誡友人，寓寄詩人積極進取的心境。而《送友人》前兩句

寫對朋友飄泊生涯的關切，落筆如行云流水。后兩句寫依依惜別的心情。所以總體上表達了詩人對友人

的惜別之情，情思動人。

答案：

(1)B

(2)“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”通過描寫與友人揮手作別時，馬兒長鳴的景象，表現(xiàn)了詩人對友人依

依惜別的情感；”海內存知己，天涯若比鄰”通過說理議論，表現(xiàn)了樂觀豁達的胸襟和與友人真摯深厚

的友誼。

譯文：

送友人

青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。在此地我們相互道別，你就像孤蓬

那樣隨風飄蕩，到萬里之外遠行去了。浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。揮揮手

從此分離，友人騎的那匹將要載他遠行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。

【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想

特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、

人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

7.(2024?江永縣模擬)閱讀《泊秦淮》，完成問題。

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

(1)對詩的理解和分析不歪理的一項是

A.首句描寫了一幅朦朧的水色夜景，渲染出一種凄清、冷寂的氣氛。

B.次句點出時間、地點，照應題目，以“近酒家”引出“商女之歌

C.后兩句詩人把矛頭直指歌女，斥責她不以國事為懷，只知醉生夢死。

D.詩歌借古諷今，將對歷史的詠嘆和現(xiàn)實的思考緊密結合，委婉深沉。

(2)此詩是即景生情之作，表達了詩人什么情感？請概括。

【考點】詩.

【答案】答案：

(1)Co

(2)表達了詩人對國家命運的無比關懷和深切憂慮的情感(憂國憂民)。(或：表達了詩人對晚唐統(tǒng)治

者的辛辣諷刺。)

【分析】《泊秦淮》這是一首即景生情之作，通過寫夜泊秦淮所見所聞的感受，揭露了晚唐統(tǒng)治者沉溺

聲色，醉生夢死的腐朽生活。秦淮河兩岸是六朝時的繁華之地，是權貴富豪、墨客騷人縱情聲色、尋歡

作樂的場所。詩人夜泊秦淮，在茫茫沙月，迷蒙煙水中眼見燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，不禁觸景生情，

頓生家國亡思，將對歷史的詠嘆與對現(xiàn)實的思考緊密結合，從陳的荒淫之國聯(lián)想到江河月下的晚唐命運。

【解答】(1)本題考查對詩歌內容的辨析能力。解答此題的關鍵是在通曉全文大意的基礎上，根據(jù)各個

選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

ABD.賞析正確；

C.有誤，本句表面上似乎是斥責“商女”無知，但是詩人矛頭所向，卻是那些身負天下安危，但醉生

夢死的權勢顯達。

故選：Co

（2）本題考查學生對詩歌感情的理解，作答此題一定要反復通讀，找到關鍵語句。最后兩句詩從字面

上看似乎是批評歌女，而實際上是詩人有感于晚唐國事衰微、世風頹靡的現(xiàn)狀，批評那些沉溺于歌舞升

平而“不知”國之將亡的統(tǒng)治者?！蔼q唱”二字意味深長，巧妙地將歷史、現(xiàn)實和想象中的未來聯(lián)系起

來，表現(xiàn)出詩人對國家命運的關切和憂慮。諷刺了權貴階層不顧國家危亡醉生夢死的生活，表達了作者

的憤慨之情。即：真正不知亡國恨的是醉生夢死的統(tǒng)治者。全詩表達詩人憂國憂民的思想感情。

答案：

（1）Co

（2）表達了詩人對國家命運的無比關懷和深切憂慮的情感（憂國憂民）。（或：表達了詩人對晚唐統(tǒng)治

者的辛辣諷刺。）

譯文：

浩渺寒江之上彌漫著迷蒙的煙霧，皓月的清輝灑在白色沙渚之上。入夜，我將小舟泊在秦淮河畔，臨近

酒家。金陵歌女似乎不知何為亡國之恨黍離之悲，竟依然在對岸吟唱著淫靡之曲《玉樹后庭花》。

【點評】本題考查學生對詩歌