科學(xué)入門考試范圍：xxx；考試時(shí)間：100分鐘；命題人：xxx注意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第I卷的文字說明評(píng)卷人得分一、選擇題(共60分)1．(本題3分)（2022·浙江舟山·九年級(jí)期末）為了比較脂肪、糖類和蛋白質(zhì)所含能量的多少，小明用干燥的花生仁、大米和牛肉干做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。該實(shí)驗(yàn)中無需控制相同的變量是（）

A．食物的質(zhì)量 B．燃燒時(shí)間 C．水的質(zhì)量 D．所處的環(huán)境2．(本題3分)（2020·浙江杭州·八年級(jí)階段練習(xí)）下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是()A．滴加試劑 B．傾倒液體C．液體加熱 D．點(diǎn)燃酒精燈3．(本題3分)（2022·浙江臺(tái)州·七年級(jí)期末）實(shí)驗(yàn)室內(nèi)危險(xiǎn)品的容器外都有相應(yīng)的警示標(biāo)志。存放酒精的容器外應(yīng)張貼下列哪個(gè)警示標(biāo)志（）A．當(dāng)心輻射 B．易爆C．易燃 D．當(dāng)心腐蝕4．(本題3分)（2022·浙江臺(tái)州·七年級(jí)期末）規(guī)范操作是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵之一，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是A．聞藥品氣味 B．取液時(shí)擠出空氣C．取用固體藥品 D．添加酒精5．(本題3分)（2022·浙江·紹興市上虞區(qū)教師發(fā)展中心七年級(jí)期末）對(duì)需測(cè)量的科學(xué)量進(jìn)行估測(cè)，是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)好科學(xué)的基本功之一、下面是小宇同學(xué)對(duì)自己身邊相關(guān)物理量的估測(cè)，明顯不合理的是（）A．手指甲的寬度約為1mm B．正常人的體溫大約為37℃C．中學(xué)生的質(zhì)量大約有45kg D．一罐普通的雪碧易拉罐的體積約350毫升6．(本題3分)（2022·浙江寧波·九年級(jí)期末）2021年12月4-5日，寧波市初三學(xué)生進(jìn)行了科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作模擬測(cè)試，部分實(shí)驗(yàn)中，需要使用膠頭滴管。下列關(guān)于膠頭滴管的操作正確的是（）A．吸取液體 B．取液后倒置C．滴加液體 D．使用后歸位7．(本題3分)（2021·浙江紹興·七年級(jí)期中）用量筒測(cè)量液體的體積時(shí)，小明先采用仰視讀數(shù)，讀出液體的體積為45ml，然后倒出部分液體后，采用俯視讀數(shù)，讀出液體的體積為30ml。則他倒出的液體體積（）A．大于15ml B．小于15ml C．等于15ml D．都有可能8．(本題3分)（2022·浙江臺(tái)州·七年級(jí)期末）要測(cè)量1元硬幣的厚度，使測(cè)量結(jié)果的誤差較小，下列方法中最佳的是（）A．用刻度尺仔細(xì)地測(cè)量1個(gè)硬幣的厚度B．用刻度尺分別測(cè)出10個(gè)硬幣的厚度，再求平均值C．用刻度尺多次測(cè)1個(gè)硬幣的厚度，再求平均值D．用刻度尺測(cè)出10個(gè)硬幣疊加起來的總厚度，再除以109．(本題3分)（2022·浙江·寧波市江北區(qū)教育局教研室（寧波市江北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校）七年級(jí)期末）兩支沒有甩過的體溫計(jì)的讀數(shù)都是39℃，經(jīng)過消毒直接用來測(cè)體溫是37℃和40℃的兩位同學(xué)，則這兩支溫度計(jì)的讀數(shù)分別是（）A．37℃和40℃ B．40℃和40℃ C．39℃和40℃ D．39℃和39℃10．(本題3分)（2021·浙江·余姚市高風(fēng)中學(xué)七年級(jí)期中）為探究鹽分高低與食物霉變之間是否存在聯(lián)系，某同學(xué)將兩份相同的食物加入不等量的食鹽，并放在相同的環(huán)境中觀察并記錄其霉變程度，該研究過程主要采用了（）A．觀察法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．測(cè)量法 D．調(diào)查法11．(本題3分)（2022·全國(guó)·七年級(jí)專題練習(xí)）有一支玻璃管總長(zhǎng)40厘米但沒有刻度的水銀溫度計(jì)，在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將該溫度計(jì)的玻璃泡放入不同溫度的液體中，水銀柱長(zhǎng)度L與液體溫度T之間的關(guān)系如圖所示，則關(guān)于該水銀溫度計(jì)的說法中正確的是（

）A．該溫度計(jì)能測(cè)出冰水混合物的溫度B．用該溫度計(jì)測(cè)量人體體溫為37℃時(shí)，L的長(zhǎng)度為10.8厘米C．溫度T升降1攝氏度，L升降2.5厘米D．將該溫度計(jì)放入沸水中，水銀液面穩(wěn)定時(shí)距水銀柱頂端6厘米12．(本題3分)（2021·浙江·溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)期中）分別用材料甲和材料乙制成的刻度尺去測(cè)量同一個(gè)物體的長(zhǎng)度。15℃時(shí)測(cè)得長(zhǎng)度相同，在40℃時(shí)測(cè)得長(zhǎng)度分別為L(zhǎng)1和L2，且L1<L2。如果測(cè)量方法都正確，則從15℃到40℃，甲、乙兩種材料的膨脹效果（）A．甲更明顯 B．乙更明顯C．一樣明顯 D．無法確定13．(本題3分)（2022·全國(guó)·九年級(jí)專題練習(xí)）下圖為小明同學(xué)設(shè)計(jì)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，敘述錯(cuò)誤的是（）A．圖一可用來探究種子的萌發(fā)需要水分和空氣B．圖二可用來探究水是植物進(jìn)行光合作用的原料C．圖三可驗(yàn)證萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳D．圖四用濕棉絮的目的是為了保證小魚正常呼吸14．(本題3分)（2021·浙江·寧波市鄞州區(qū)咸祥鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)八年級(jí)開學(xué)考試）量筒中有一定量的液體，小寧讀得體積為25mL；倒出部分液體后，小寧又讀得體積為19mL。則下列說法正確的是（）A．若第一次仰視讀數(shù)第二次俯視讀數(shù)，則實(shí)際倒出的液體體積大于6mLB．若第一次平視讀數(shù)第二次仰視讀數(shù)，則實(shí)際倒出的液體體積大于6mLC．若第一次俯視讀數(shù)第二次仰視讀數(shù)，則實(shí)際倒出的液體體積大于6mLD．若第一次俯視讀數(shù)第二次平視讀數(shù)，則實(shí)際倒出的液體體積大于6mL15．(本題3分)（2021·浙江·寧波市江北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)期中）在每1分鐘時(shí)間人的心臟搏動(dòng)次數(shù)稱為人的心率，醫(yī)生可根據(jù)心電圖得到病人的心率。某臺(tái)心電圖儀的出紙速度（紙帶移動(dòng)的速度）為3cm/s，醫(yī)院進(jìn)行體檢時(shí)記錄下某人的心電圖如圖所示，已知圖紙上每個(gè)小方格邊長(zhǎng)為5mm，則此人的心率約為（）A．84次/分 B．100次/分 C．70次/分 D．60次/分16．(本題3分)（2022·浙江·寧波市江北區(qū)教育局教研室（寧波市江北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校）七年級(jí)期末）關(guān)于科學(xué)探究的方法，下列說法不正確的是（）A．觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究最基本的方法B．測(cè)量是獲取科學(xué)數(shù)據(jù)的常用方法之一，測(cè)量時(shí)可以重復(fù)幾次，取平均值以減小誤差C．科學(xué)觀察與日常觀察不同，要邊觀察邊思考，并且對(duì)觀察到的內(nèi)容如實(shí)記錄D．觀察微小的物體或物體上的微小特征可以直接用肉眼觀察17．(本題3分)（2021·浙江·杭州市十三中教育集團(tuán)（總校）七年級(jí)期中）如圖所示是小濱同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)氣體溫度計(jì)的示意圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。對(duì)于裝置的認(rèn)識(shí)，下列說法不正確的是（）

A．此溫度計(jì)在使用時(shí)活塞處不能漏氣B．為提高氣體溫度計(jì)的精度，可以減小玻璃管的內(nèi)徑C．該溫度計(jì)是利用氣體的熱脹冷縮原理測(cè)溫度的D．若氣溫降低，氣體收縮，液體左移18．(本題3分)（2020·浙江·杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)期中）科學(xué)并不神秘，只要同學(xué)們善于觀察。著名科學(xué)家牛頓從蘋果落地的現(xiàn)象出發(fā)，發(fā)現(xiàn)了萬有引力。他的發(fā)現(xiàn)最初來源于觀察。觀察可以分為定性觀察和定量觀察，下列儀器可以用來進(jìn)行定量觀察的是(

)A．玻璃棒 B．溫度計(jì) C．放大鏡 D．顯微鏡19．(本題3分)（2021·浙江·余姚市高風(fēng)中學(xué)七年級(jí)期中）你捉到了一些蚯蚓，但明天上實(shí)驗(yàn)課時(shí)才會(huì)用。那么今天晚上你用下列哪種處理方法能夠讓蚯蚓存活時(shí)間最長(zhǎng)（）A．將蚯蚓放在裝有干木屑的燒杯中，用紗布蓋上B．將蚯蚓放在留有少量水的礦泉水瓶中，并擰緊瓶蓋C．將蚯蚓放在裝有小石子的花盆中，并噴灑大量的水D．將蚯蚓放在裝有濕潤(rùn)土壤的燒杯中，用紗布蓋上20．(本題3分)（2021·浙江·九年級(jí)專題練習(xí)）下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)操作敘述正確的是（）A．驗(yàn)證酸對(duì)酶的催化影響——可用手捂法代替水浴加熱B．制作人血涂片——在載玻片上先滴少許生理鹽水C．觀察種子中胚的結(jié)構(gòu)——將胚解剖后用顯微鏡觀察D．測(cè)量食物花生仁中的能量——加熱時(shí)花生仁盡量貼緊試管底部第II卷（非選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第II卷的文字說明評(píng)卷人得分二、填空題(共36分)21．(本題6分)（2021·浙江·杭州市開元中學(xué)七年級(jí)階段練習(xí)）請(qǐng)寫出下列儀器的名稱：

A：___________；B：___________；C：___________；D：___________。22．(本題6分)（2021·浙江·樂清市英華學(xué)校七年級(jí)階段練習(xí)）科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，關(guān)于下列實(shí)驗(yàn)中的觀察實(shí)例，用手摸感冒同學(xué)的額頭，判斷同學(xué)的發(fā)熱程度屬于______（選填“定量觀察”或“定性觀察”）用眼睛觀察葉片的形狀和構(gòu)造屬于______（選填“直接觀察”或“間接觀察”）。23．(本題6分)（2022·浙江臺(tái)州·七年級(jí)期末）準(zhǔn)確讀取測(cè)量數(shù)據(jù)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的位置填寫測(cè)量數(shù)據(jù)。（1）我國(guó)古代曾用張開的大拇指到中指的長(zhǎng)度稱為“一柞”，圖1中“一柞”的長(zhǎng)度為___________厘米。（2）圖2溫度計(jì)的示數(shù)是___________℃。（3）圖3是小科測(cè)量小石塊體積時(shí)的情形，則小石塊的體積為___________cm3。24．(本題6分)（2022·浙江寧波·七年級(jí)期末）有一支溫度計(jì)，刻度線均勻但刻度不準(zhǔn)。在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，用它測(cè)量冰水混合物的溫度時(shí)，讀數(shù)為-5℃，此時(shí)水銀柱長(zhǎng)5cm；用它測(cè)量沸水的溫度時(shí)，讀數(shù)為115℃，此時(shí)水銀柱長(zhǎng)為25cm。（1）如果實(shí)際氣溫為50℃，水銀柱長(zhǎng)為___________cm；（2）當(dāng)外界實(shí)際溫度為___________℃時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)就是實(shí)際溫度。25．(本題6分)（2021·浙江·杭州英特外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)期中）由于“新冠”疫情的持續(xù)，外加“雙減”政策中托管服務(wù)的落地，學(xué)校要求學(xué)生每天進(jìn)行“三檢”，分別是晨檢、午檢和晚檢。（1）晨檢時(shí)測(cè)得小安體溫如圖所示，為___________℃，后未甩此體溫計(jì)直接依次測(cè)量小楊小秋兩位同學(xué)的體溫，小楊為38.6℃，小秋也為38.6℃，由此可知小楊與小秋中一定發(fā)高燒，要及時(shí)治療的是___________。（2）送到醫(yī)院后醫(yī)生再次給他量體溫、化驗(yàn)血液以及核酸檢測(cè)等。醫(yī)生采取這些行動(dòng)的直接目的是為了___________（填序號(hào)）。①建立假設(shè)②獲取事實(shí)與證據(jù)③制定計(jì)劃④提出問題（3）小安在測(cè)量體溫后仔細(xì)觀察該體溫計(jì)的結(jié)構(gòu)，他的想法正確的是___________。A．體溫計(jì)能準(zhǔn)確到0.1℃B．用體溫計(jì)也可以測(cè)量冰水的溫度C．體溫計(jì)的刻度一般在35℃-42℃之間D．體溫計(jì)形狀接近三棱柱形，主要目的為美觀26．(本題6分)（2022·浙江·金華市婺城區(qū)教育局教研室七年級(jí)期末）在練習(xí)“使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度”的實(shí)驗(yàn)中，小科同學(xué)做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：（1）如圖甲所示，小科利用刻度尺測(cè)得鉛筆的長(zhǎng)度是___________。（2）小科要測(cè)一紙帶的厚度，紙帶厚薄均勻，他把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進(jìn)一個(gè)圓環(huán)內(nèi)，如圖乙所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶厚度是_________（用相關(guān)字母表示）。評(píng)卷人得分三、探究題(共40分)27．(本題8分)（2011·浙江杭州·九年級(jí)階段練習(xí)）小明用天平、量筒和水（ρ水=1.0g/cm3）等器材測(cè)干燥軟木塞（具有吸水性）的密度時(shí)，進(jìn)行了下列操作：①用調(diào)好的天平測(cè)出軟木塞的質(zhì)量m1；②將適量的水倒入量筒中，讀出水面對(duì)應(yīng)的示數(shù)V1；③用細(xì)鐵絲將軟木塞浸沒再裝有水的量筒中，過段時(shí)間后，讀出水面對(duì)應(yīng)的示數(shù)V2；④將軟木塞從量筒中取出，直接用調(diào)好的天平測(cè)出其質(zhì)量m2。（1）指出小明操作中的不規(guī)范之處：________________________________________。（2）下表是小明實(shí)驗(yàn)中沒有填寫完整的數(shù)據(jù)記錄表格。請(qǐng)根據(jù)圖中天平和量筒的讀數(shù)將表格中的數(shù)據(jù)填寫完整。物理量m1/gV1/cm3V2/cm3m2/g干燥軟木塞的密度ρ塞/g?cm-3測(cè)量值6370_________（3）對(duì)具有吸水性物質(zhì)的體積測(cè)量提出一種改進(jìn)方法。_________________________________________________________________________。28．(本題8分)（2021·浙江·杭州市開元中學(xué)七年級(jí)階段練習(xí)）某品牌洗手液聲稱完全不影響環(huán)境，小明想證實(shí)該廣告的真實(shí)性，邀你一起做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：生長(zhǎng)狀況相似的同種蚯蚓40條，噴霧器2個(gè)，清水、1%洗手液溶液，將富含有機(jī)物的土壤均勻鋪撒在大紙盒中，沿中線均分為甲、乙兩個(gè)區(qū)域。甲區(qū)域乙區(qū)域?qū)嶒?yàn)步驟第一步放20條蚯蚓放20條蚯蚓第二步每天噴10毫升1%洗手液溶液每天噴10毫升①第三步兩周后，翻開土壤，統(tǒng)計(jì)其中蚯蚓的②實(shí)驗(yàn)結(jié)果25條38條（1）完善實(shí)驗(yàn)過程①___________②___________（2）兩組實(shí)驗(yàn)除是否噴灑___________外，其他條件均相同且適宜。（3）實(shí)驗(yàn)中每組使用了20條蚯蚓，而不是1條，好處是___________。（4）假如小明的其他同學(xué)也照此方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得到了多組數(shù)據(jù)，應(yīng)取他們的___________作為得出結(jié)論的依據(jù)。29．(本題8分)（2021·浙江紹興·七年級(jí)階段練習(xí)）夏天的時(shí)候我們常常能見到停在飯桌或其他物體上的蒼蠅會(huì)不時(shí)的搓腳（如甲圖）。這究竟是為什么呢？是它的腳很臟還是……于是小夏設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究：蒼蠅搓“腳”是不是為了清除“腳”上的“臟物”?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】：①在A（瓶?jī)?nèi)無臟物）、B（瓶?jī)?nèi)有臟物）兩個(gè)玻璃瓶中，分別放入一只品種、大小相同且腳上無臟物的活蒼蠅（如乙圖）②在相同時(shí)間內(nèi)觀察并記錄A、B兩個(gè)玻璃瓶中___________?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：①若A瓶中蒼蠅搓腳次數(shù)接近或明顯多于B瓶中蒼蠅搓腳次數(shù)，則說明“蒼蠅搓腳”與清除“腳上污物”無關(guān)。②若___________，則說明“蒼蠅搓腳”與清除“腳上污物”有關(guān)?！緦?shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)與交流】：小平認(rèn)為小夏設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中存在明顯缺陷，你覺得此缺陷會(huì)是什么？___________。30．(本題8分)（2022·浙江·寧波市江北區(qū)教育局教研室（寧波市江北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校）七年級(jí)期末）“某些傳染病可以通過握手進(jìn)行傳播，而常洗手可以減少手沾染病菌的數(shù)量”。為了驗(yàn)證這一結(jié)論，甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，在培養(yǎng)皿內(nèi)放入經(jīng)滅菌處理的酵母菌培養(yǎng)基；甲、乙都清洗并消毒自己的手。每次握手前，乙均用無菌棉蘸取含酵母菌的培養(yǎng)液，擦遍自己的手。第一步：甲與乙握手，清洗手后用大拇指在1號(hào)培養(yǎng)基上按三下，蓋上蓋子。第二步：甲與乙再握手，不洗手直接用大拇指在2號(hào)培養(yǎng)基上按三下，蓋上蓋子。第三步：把兩個(gè)培養(yǎng)皿同時(shí)放入培養(yǎng)箱中，在28℃條件下培養(yǎng)24小時(shí)，并觀察。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：（1）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是______。（2）培養(yǎng)24小時(shí)后，如果在______號(hào)培養(yǎng)皿內(nèi)的培養(yǎng)基上酵母菌菌落數(shù)較多，則結(jié)論得以驗(yàn)證。（3）用大拇指在培養(yǎng)基按過后，需要立即蓋上蓋子，這樣做的目的是______。（4）酵母菌在生活中的用途是______。A．釀酒

B．制作醬油

C．制作酸奶

D．提取青霉素31．(本題8分)（2022·浙江杭州·中考真題）19世紀(jì)，法國(guó)學(xué)者沃泰默提出假設(shè)：狗的胃酸（主要成分為稀鹽酸）刺激小腸黏膜感受器，通過神經(jīng)傳導(dǎo)最終將信息傳給效應(yīng)器（胰腺），促使胰腺分泌胰液。為驗(yàn)證假設(shè)，他做了如下實(shí)驗(yàn)：①將稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(nèi)，一段時(shí)間后觀察到有胰液分泌。②將稀鹽酸直接注入狗的靜脈中，一段時(shí)間后未觀察到有胰液分泌。③切斷與上段小腸相連的所有神經(jīng)，但保留血管通暢。將稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(nèi)，一段時(shí)間后觀察到有胰液分泌?；卮鹣铝袉栴}：（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否支持沃泰默的假設(shè)？___________。理由是___________。（2）英國(guó)科學(xué)家斯他林和貝利斯分析沃泰默的研究論文后，提出另一種假設(shè)：胃酸刺激小腸黏膜產(chǎn)生一種化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)進(jìn)入血液，經(jīng)血液循環(huán)到達(dá)胰腺，促使胰腺分泌胰液。為了驗(yàn)證此假設(shè)，請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)方案：剪下狗的一段小腸（具有活性），刮下黏膜，與___________和砂子一起研磨，將過濾后的提取液注入到同一條狗的靜脈中。一段時(shí)間后觀察___________。評(píng)卷人得分四、簡(jiǎn)答題(共24分)32．(本題6分)（2020·浙江·八年級(jí)階段練習(xí)）在某次實(shí)驗(yàn)中，需要準(zhǔn)確量取10mL，實(shí)驗(yàn)室有以下4種規(guī)格的量筒：A．5ml，最小刻度為0．1毫升的量筒

B．20ml，最小刻度為1毫升的量筒C．50ml，最小刻度為1毫升的量筒

D．100ml，最小刻度為2毫升的量筒（1）你選擇的量筒是______（填字母）。（2）請(qǐng)寫出準(zhǔn)確量取10ml水，其他所需儀器______，及步驟______。33．(本題6分)（2019·全國(guó)·七年級(jí)單元測(cè)試）（1）加熱試管里的液體時(shí)，要注意什么問題？(至少答出兩點(diǎn))①_________________________________；②_________________________________；③試管要傾斜，與桌面大約成45°角；④_________________________________；⑤_________________________________。（2）在加熱時(shí)，因操作不當(dāng)，常常引起試管炸裂，請(qǐng)和其他同學(xué)交流總結(jié)可能的原因。______________________________________________。34．(本題6分)（2021·浙江寧波·七年級(jí)階段練習(xí)）要測(cè)量如圖所示的一根曲線MN的長(zhǎng)度，請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述你的操作方法和步驟35．(本題6分)（2021·浙江·余姚市高風(fēng)中學(xué)七年級(jí)期中）由于“新冠”疫情的持續(xù)，學(xué)校要求學(xué)生每天進(jìn)行體溫測(cè)量。（1）早晨測(cè)得小科體溫如圖所示，為___________℃，后兩位同學(xué)未甩此體溫計(jì)直接測(cè)量，小明為38.6℃，小紅也為38.6℃，由此可知小明和小紅中一定發(fā)高燒，要及時(shí)治療的是___________；（2）送到醫(yī)院后醫(yī)生再次給他量體溫、化驗(yàn)血液以及核酸檢測(cè)等。醫(yī)生采取這些行動(dòng)直接目的是為了___________（填序號(hào)）①建立假設(shè)

②獲取事實(shí)與證據(jù)

③制定計(jì)劃

④提出問題（3）小科在測(cè)量體溫后仔細(xì)觀察該體溫計(jì)的結(jié)構(gòu)，他的想法正確的是___________。A．體溫計(jì)能準(zhǔn)確到0.1℃

B．用體溫計(jì)也可以測(cè)量冰水的溫度C．體溫計(jì)的刻度一般在35℃~42℃之間

D．體溫計(jì)形狀接近三棱柱形，主要目的為美觀科學(xué)入門考試范圍：xxx；考試時(shí)間：100分鐘；命題人：xxx注意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第I卷的文字說明評(píng)卷人得分一、選擇題(共60分)1．(本題3分)（2022·浙江舟山·九年級(jí)期末）為了比較脂肪、糖類和蛋白質(zhì)所含能量的多少，小明用干燥的花生仁、大米和牛肉干做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。該實(shí)驗(yàn)中無需控制相同的變量是（）

A．食物的質(zhì)量 B．燃燒時(shí)間 C．水的質(zhì)量 D．所處的環(huán)境【答案】B【詳解】A、對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量，因此，實(shí)驗(yàn)前所取的三種食物的質(zhì)量要相等，故不符合題意；B、三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在體內(nèi)分解所放出的熱量是不同的，需要用燃燒的方法來測(cè)定，不需要控制，故符合題意；C、對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量，因此，實(shí)驗(yàn)前所取水的質(zhì)量要相等，故不符合題意；D、對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量，因此，實(shí)驗(yàn)所處的環(huán)境應(yīng)相同，故不符合題意。故選B。2．(本題3分)（2020·浙江杭州·八年級(jí)階段練習(xí)）下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是()A．滴加試劑 B．傾倒液體C．液體加熱 D．點(diǎn)燃酒精燈【答案】C【詳解】A、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯(cuò)誤；B、向試管中傾倒液體藥品時(shí)，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心，瓶口緊挨；圖中瓶口沒有緊挨、瓶塞沒有倒放、標(biāo)簽沒有向著手心，圖中所示操作錯(cuò)誤；C、給試管中的液體加熱時(shí)，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的三分之一，圖中所示操作正確；D、使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯(cuò)誤。故選C。3．(本題3分)（2022·浙江臺(tái)州·七年級(jí)期末）實(shí)驗(yàn)室內(nèi)危險(xiǎn)品的容器外都有相應(yīng)的警示標(biāo)志。存放酒精的容器外應(yīng)張貼下列哪個(gè)警示標(biāo)志（）A．當(dāng)心輻射 B．易爆C．易燃 D．當(dāng)心腐蝕【答案】C【分析】酒精很容易燃燒，因此屬于易燃物品。【詳解】A、為輻射性物質(zhì)圖標(biāo)，錯(cuò)誤；B、為易爆物質(zhì)圖標(biāo)，錯(cuò)誤；C、為易燃物質(zhì)圖標(biāo)，正確；D、為腐蝕性物質(zhì)圖標(biāo)，錯(cuò)誤；故選C。4．(本題3分)（2022·浙江臺(tái)州·七年級(jí)期末）規(guī)范操作是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵之一，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是A．聞藥品氣味 B．取液時(shí)擠出空氣C．取用固體藥品 D．添加酒精【答案】A【詳解】A.聞氣體氣味時(shí)，在瓶口處輕輕地扇動(dòng)，使少量的氣體飄進(jìn)鼻孔，此選項(xiàng)正確；B.取液時(shí)擠壓膠頭，排出空氣，再將膠頭滴管的末端伸入液面以下，松開膠頭，液體被吸進(jìn)膠頭滴管中，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.向試管中加入塊狀固體，先將試管橫放，用鑷子將固體放在試管口，然后把試管慢慢地直立起來，使藥品緩緩地滑到試管底部，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.禁止向燃著的酒精燈中添加酒精，以防發(fā)生火災(zāi)，此選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A。5．(本題3分)（2022·浙江·紹興市上虞區(qū)教師發(fā)展中心七年級(jí)期末）對(duì)需測(cè)量的科學(xué)量進(jìn)行估測(cè)，是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)好科學(xué)的基本功之一、下面是小宇同學(xué)對(duì)自己身邊相關(guān)物理量的估測(cè)，明顯不合理的是（）A．手指甲的寬度約為1mm B．正常人的體溫大約為37℃C．中學(xué)生的質(zhì)量大約有45kg D．一罐普通的雪碧易拉罐的體積約350毫升【答案】A【詳解】A．中學(xué)生指甲的寬度在1cm左右，在1cm=10mm左右，故A錯(cuò)誤，符合題意；B．正常情況下，人的體溫在37℃左右，變化幅度很小，故B正確，不符合題意；C．成年人的質(zhì)量在65kg左右，中學(xué)生的質(zhì)量比成年人小一些，在45kg左右，故C正確，不符合題意；D．一罐普通的雪碧易拉罐中雪碧的質(zhì)量約350g，體積約故D正確，不符合題意。故選A。6．(本題3分)（2022·浙江寧波·九年級(jí)期末）2021年12月4-5日，寧波市初三學(xué)生進(jìn)行了科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作模擬測(cè)試，部分實(shí)驗(yàn)中，需要使用膠頭滴管。下列關(guān)于膠頭滴管的操作正確的是（）A．吸取液體 B．取液后倒置C．滴加液體 D．使用后歸位【答案】D【詳解】A、使用膠頭滴管吸取液體時(shí)，應(yīng)先將膠頭捏癟再膠頭滴管伸進(jìn)液體中吸取液體，避免液體從試劑瓶中溢出，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、不能將膠頭滴管倒持，會(huì)導(dǎo)致殘液倒流腐蝕膠頭，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、滴加液體時(shí)，膠頭滴管應(yīng)垂懸于容器口上方，不能伸進(jìn)容器內(nèi)，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、滴加液體后，立即將滴管放回原滴瓶處，選項(xiàng)正確；故選D。7．(本題3分)（2021·浙江紹興·七年級(jí)期中）用量筒測(cè)量液體的體積時(shí)，小明先采用仰視讀數(shù)，讀出液體的體積為45ml，然后倒出部分液體后，采用俯視讀數(shù)，讀出液體的體積為30ml。則他倒出的液體體積（）A．大于15ml B．小于15ml C．等于15ml D．都有可能【答案】A【詳解】仰視讀取量筒中的液體的體積數(shù)，讀數(shù)小于液體的實(shí)際體積數(shù)，即液體的實(shí)際體積大于45mL，俯視讀取量筒中液體的體積數(shù)，讀數(shù)大于液體的實(shí)際體積數(shù)，即液體的實(shí)際體積數(shù)小于30mL，所以導(dǎo)出的液體的實(shí)際體積大于15mL，故選A。8．(本題3分)（2022·浙江臺(tái)州·七年級(jí)期末）要測(cè)量1元硬幣的厚度，使測(cè)量結(jié)果的誤差較小，下列方法中最佳的是（）A．用刻度尺仔細(xì)地測(cè)量1個(gè)硬幣的厚度B．用刻度尺分別測(cè)出10個(gè)硬幣的厚度，再求平均值C．用刻度尺多次測(cè)1個(gè)硬幣的厚度，再求平均值D．用刻度尺測(cè)出10個(gè)硬幣疊加起來的總厚度，再除以10【答案】D【詳解】A．用刻度尺仔細(xì)地測(cè)量1個(gè)硬幣的厚度；由于一枚硬幣的厚度很小，不易直接測(cè)量，若直接測(cè)量則誤差會(huì)很大；故A不符合題意；B．用刻度尺分別測(cè)出10個(gè)1元硬幣的厚度，再求平均值；不是最佳方案，因?yàn)橐幻队矌诺暮穸群苄?，不易直接測(cè)量；故B不符合題意；C．用刻度尺多次測(cè)1個(gè)硬幣的厚度，再求平均值；不是最佳方案，因?yàn)橐幻队矌诺暮穸群苄?，不易直接測(cè)量；故C不符合題意；D．用刻度尺測(cè)出10個(gè)1元硬幣疊加起來的總厚度，再除以10；是最佳方案，采取累積法，總厚度較大，易測(cè)長(zhǎng)度，誤差較??；故D符合題意。故選D。9．(本題3分)（2022·浙江·寧波市江北區(qū)教育局教研室（寧波市江北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校）七年級(jí)期末）兩支沒有甩過的體溫計(jì)的讀數(shù)都是39℃，經(jīng)過消毒直接用來測(cè)體溫是37℃和40℃的兩位同學(xué)，則這兩支溫度計(jì)的讀數(shù)分別是（）A．37℃和40℃ B．40℃和40℃ C．39℃和40℃ D．39℃和39℃【答案】C【詳解】由于體溫計(jì)有縮口，在不甩的情況下體溫計(jì)示數(shù)只能上升不能下降，兩支沒有甩過的體溫計(jì)的讀數(shù)都是39℃，經(jīng)過消毒后直接用來測(cè)體溫是37℃和40℃的兩個(gè)病人，體溫計(jì)的示數(shù)分別顯示39℃和40℃，故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。10．(本題3分)（2021·浙江·余姚市高風(fēng)中學(xué)七年級(jí)期中）為探究鹽分高低與食物霉變之間是否存在聯(lián)系，某同學(xué)將兩份相同的食物加入不等量的食鹽，并放在相同的環(huán)境中觀察并記錄其霉變程度，該研究過程主要采用了（）A．觀察法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．測(cè)量法 D．調(diào)查法【答案】B【分析】科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和資料分析法等，但其中實(shí)驗(yàn)法是探究的主要方法?！驹斀狻緼.觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的感官外加輔助工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。觀察法要求觀察者對(duì)動(dòng)物不施加任何影響，真實(shí)觀察并記錄，不符合題意。B.實(shí)驗(yàn)法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。題中某同學(xué)將兩份相同的食物加入不等量的食鹽，并放在相同的環(huán)境中觀察并記錄其霉變程度，是有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析的，符合實(shí)驗(yàn)法的要求，符合題意。C.測(cè)量是按照某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來描述觀察到的現(xiàn)象，即對(duì)事物作出量化描述，故不符合題意。D.調(diào)查法是指通過一定的途徑，深入實(shí)際了解特定事物以獲得第一手資料并完成科技活動(dòng)的方式，故不符合題意。故選B。11．(本題3分)（2022·全國(guó)·七年級(jí)專題練習(xí)）有一支玻璃管總長(zhǎng)40厘米但沒有刻度的水銀溫度計(jì)，在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將該溫度計(jì)的玻璃泡放入不同溫度的液體中，水銀柱長(zhǎng)度L與液體溫度T之間的關(guān)系如圖所示，則關(guān)于該水銀溫度計(jì)的說法中正確的是（

）A．該溫度計(jì)能測(cè)出冰水混合物的溫度B．用該溫度計(jì)測(cè)量人體體溫為37℃時(shí)，L的長(zhǎng)度為10.8厘米C．溫度T升降1攝氏度，L升降2.5厘米D．將該溫度計(jì)放入沸水中，水銀液面穩(wěn)定時(shí)距水銀柱頂端6厘米【答案】B【詳解】A．設(shè)L=0時(shí)，溫度為t0，當(dāng)溫度為t時(shí)，液柱的長(zhǎng)度為L(zhǎng)，溫度和長(zhǎng)度的關(guān)系為t=t0+kL由圖像可知，溫度為40℃，液柱的長(zhǎng)度是12cm，則40℃=t0+k×12cm①溫度為80℃，液柱的長(zhǎng)度是28cm，則80℃=t0+k×28cm②由①和②得到t0=10℃，k=2.5℃/cm溫度和長(zhǎng)度的關(guān)系式為t=10℃+2.5(℃/cm)×L由上式可知溫度計(jì)能測(cè)量出最小溫度是10℃，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度是0℃，所以該溫度計(jì)不能測(cè)出冰水混合物的溫度，故A錯(cuò)誤；B．人體的溫度是37℃，代入溫度和長(zhǎng)度的關(guān)系式37℃=10℃+2.5(℃/cm)×LL=10.8cm所以L的長(zhǎng)度是10.8cm，故B正確；C．由k=2.5℃/cm得到溫度T升降1攝氏度，L升降0.4厘米，故C錯(cuò)誤；D．1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度是100℃，代入溫度和長(zhǎng)度的關(guān)系式100℃=10℃+2.5(℃/cm)×L′L′=36cm水銀液面穩(wěn)定時(shí)距離水銀柱頂端距離40cm-36cm=4cm故D錯(cuò)誤。故選B。12．(本題3分)（2021·浙江·溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)期中）分別用材料甲和材料乙制成的刻度尺去測(cè)量同一個(gè)物體的長(zhǎng)度。15℃時(shí)測(cè)得長(zhǎng)度相同，在40℃時(shí)測(cè)得長(zhǎng)度分別為L(zhǎng)1和L2，且L1<L2。如果測(cè)量方法都正確，則從15℃到40℃，甲、乙兩種材料的膨脹效果（）A．甲更明顯 B．乙更明顯C．一樣明顯 D．無法確定【答案】A【詳解】15℃時(shí)測(cè)得長(zhǎng)度相同，在40℃時(shí)測(cè)得長(zhǎng)度分別為L(zhǎng)1和L2，且L1<L2。當(dāng)刻度尺受熱膨脹時(shí)，分度值的實(shí)際長(zhǎng)度變長(zhǎng)，但是示數(shù)不變，會(huì)導(dǎo)致測(cè)量出來的長(zhǎng)度偏小，因?yàn)長(zhǎng)1<L2，所以甲材料膨脹效果更明顯。故選A。13．(本題3分)（2022·全國(guó)·九年級(jí)專題練習(xí)）下圖為小明同學(xué)設(shè)計(jì)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，敘述錯(cuò)誤的是（）A．圖一可用來探究種子的萌發(fā)需要水分和空氣B．圖二可用來探究水是植物進(jìn)行光合作用的原料C．圖三可驗(yàn)證萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳D．圖四用濕棉絮的目的是為了保證小魚正常呼吸【答案】C【分析】種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)?！驹斀狻緼．②和①對(duì)照，變量是水；②和③對(duì)照，變量是空氣。故可用該裝置來探究種子的萌發(fā)需要水分和空氣，A正確。B．葉片的主葉脈被切斷后，遠(yuǎn)離葉柄的一端（A區(qū)域）就得不到從根運(yùn)輸來的水分了。因此，在葉的A區(qū)域和B區(qū)域就形成以水分為唯一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過“酒精脫色、漂洗，滴加碘液觀察葉片顏色”步驟后，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：A區(qū)域不變藍(lán)，B區(qū)域變藍(lán)。從而證明了植物進(jìn)行光合作用需要水分，水是光合作用的原料，B正確。C．向裝置中裝入適量萌發(fā)的種子，置于適宜條件下一段時(shí)間。打開瓶蓋，將燃燒的小蠟燭放入該裝置中，可觀察到小蠟燭熄滅。該實(shí)驗(yàn)說明：萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用，消耗了瓶中氧氣，C錯(cuò)誤。D．小魚生活在水中，用鰓呼吸，來獲得水中的溶解氧，因此在觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過程中，要用浸濕的棉絮，并經(jīng)常滴加清水，將小魚的頭部的鰓蓋和軀干包裹起來，目的是保持小魚正常的呼吸，D正確。故選C。14．(本題3分)（2021·浙江·寧波市鄞州區(qū)咸祥鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)八年級(jí)開學(xué)考試）量筒中有一定量的液體，小寧讀得體積為25mL；倒出部分液體后，小寧又讀得體積為19mL。則下列說法正確的是（）A．若第一次仰視讀數(shù)第二次俯視讀數(shù)，則實(shí)際倒出的液體體積大于6mLB．若第一次平視讀數(shù)第二次仰視讀數(shù)，則實(shí)際倒出的液體體積大于6mLC．若第一次俯視讀數(shù)第二次仰視讀數(shù)，則實(shí)際倒出的液體體積大于6mLD．若第一次俯視讀數(shù)第二次平視讀數(shù)，則實(shí)際倒出的液體體積大于6mL【答案】A【分析】用量筒量取液體時(shí)，量筒要放平，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏大?！驹斀狻緼.若第一次仰視讀數(shù)為25mL，則量筒中實(shí)際液體大于25mL；若第二次俯視讀數(shù)為19mL，則量筒中剩余液體小于19mL，則倒出的液體體積大于6mL，故A正確。B.若第一次平視讀數(shù)為25mL，則量筒中實(shí)際液體等于25mL；若第二次仰視讀數(shù)為19mL，則量筒中剩余液體大于19mL，則倒出的液體體積小于6mL，故B錯(cuò)誤。C.若第一次俯視讀數(shù)為25mL，則量筒中實(shí)際液體小于25mL；若第二次仰視讀數(shù)為19mL，則量筒中剩余液體大于19mL，則倒出的液體體積小于6mL，故C錯(cuò)誤。D.若第一次俯視讀數(shù)為25mL，則量筒中實(shí)際液體小于25mL；若第二次平視讀數(shù)為19mL，則量筒中剩余液體等于19mL，則倒出的液體體積小于6mL，故D錯(cuò)誤。故選A。15．(本題3分)（2021·浙江·寧波市江北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)期中）在每1分鐘時(shí)間人的心臟搏動(dòng)次數(shù)稱為人的心率，醫(yī)生可根據(jù)心電圖得到病人的心率。某臺(tái)心電圖儀的出紙速度（紙帶移動(dòng)的速度）為3cm/s，醫(yī)院進(jìn)行體檢時(shí)記錄下某人的心電圖如圖所示，已知圖紙上每個(gè)小方格邊長(zhǎng)為5mm，則此人的心率約為（）A．84次/分 B．100次/分 C．70次/分 D．60次/分【答案】A【分析】由圖讀出相鄰峰值之間的距離，根據(jù)勻速直線運(yùn)動(dòng)的公式求出時(shí)間，再求人的心率。【詳解】由圖讀出相鄰峰值之間的距離s=4.5×0.5=2.25cmV=3cm/s則心動(dòng)周期人的心率故選A。16．(本題3分)（2022·浙江·寧波市江北區(qū)教育局教研室（寧波市江北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校）七年級(jí)期末）關(guān)于科學(xué)探究的方法，下列說法不正確的是（）A．觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究最基本的方法B．測(cè)量是獲取科學(xué)數(shù)據(jù)的常用方法之一，測(cè)量時(shí)可以重復(fù)幾次，取平均值以減小誤差C．科學(xué)觀察與日常觀察不同，要邊觀察邊思考，并且對(duì)觀察到的內(nèi)容如實(shí)記錄D．觀察微小的物體或物體上的微小特征可以直接用肉眼觀察【答案】D【分析】科學(xué)探究是指為了能積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。通俗地說，就是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問題。主動(dòng)去尋找答案，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)?？茖W(xué)探究重在探索的過程，而不是只注重答案本身?！驹斀狻緼．觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究最基本的方法，A正確。B．測(cè)量時(shí)，多測(cè)量幾次取平均值可以減小誤差，B正確。C．科學(xué)觀察與日常觀察不同，要邊觀察邊思考，并且對(duì)觀察到的內(nèi)容要如實(shí)記錄，獲得準(zhǔn)確的信息，為科學(xué)探究打下基礎(chǔ)，C正確。D．觀察微小的物體或物體上的微小特征，肉眼不能直接觀察到的，可用放大鏡、顯微鏡等進(jìn)行觀察，D錯(cuò)誤。故選D。17．(本題3分)（2021·浙江·杭州市十三中教育集團(tuán)（總校）七年級(jí)期中）如圖所示是小濱同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)氣體溫度計(jì)的示意圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。對(duì)于裝置的認(rèn)識(shí)，下列說法不正確的是（）

A．此溫度計(jì)在使用時(shí)活塞處不能漏氣B．為提高氣體溫度計(jì)的精度，可以減小玻璃管的內(nèi)徑C．該溫度計(jì)是利用氣體的熱脹冷縮原理測(cè)溫度的D．若氣溫降低，氣體收縮，液體左移【答案】D【詳解】A．該溫度計(jì)的工作原理是利用氣體的熱脹冷縮，所以此溫度計(jì)在使用時(shí)活塞處不能漏氣，故A正確，不符合題意；B．為提高氣體溫度計(jì)的精度，可以減小玻璃管的內(nèi)徑，液柱在相同的溫度變化下移動(dòng)的距離更遠(yuǎn)，故B正確，不符合題意；C．該溫度計(jì)是利用氣體的熱脹冷縮原理測(cè)溫度的，故C正確，不符合題意；D．若氣溫降低，氣體收縮，液體應(yīng)該右移，故D錯(cuò)誤，符合題意。故選D。18．(本題3分)（2020·浙江·杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)期中）科學(xué)并不神秘，只要同學(xué)們善于觀察。著名科學(xué)家牛頓從蘋果落地的現(xiàn)象出發(fā)，發(fā)現(xiàn)了萬有引力。他的發(fā)現(xiàn)最初來源于觀察。觀察可以分為定性觀察和定量觀察，下列儀器可以用來進(jìn)行定量觀察的是(

)A．玻璃棒 B．溫度計(jì) C．放大鏡 D．顯微鏡【答案】B【詳解】A．玻璃棒在物理實(shí)驗(yàn)中一般起攪拌作用，借助玻璃棒可以進(jìn)行定性觀察，得不到具體數(shù)據(jù)，單純依靠玻璃棒不能進(jìn)行定量觀察。故A不符合題意；B．利用溫度計(jì)可以對(duì)物體溫度進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量，能夠得到具體的數(shù)據(jù)，可以進(jìn)行定量觀察。故B符合題意；CD．放大鏡和顯微鏡都能將微小的物體放大，以便于觀察，但得不到具體數(shù)據(jù)，單純依靠放大鏡和顯微鏡不能進(jìn)行定量觀察。故C、D不符合題意。19．(本題3分)（2021·浙江·余姚市高風(fēng)中學(xué)七年級(jí)期中）你捉到了一些蚯蚓，但明天上實(shí)驗(yàn)課時(shí)才會(huì)用。那么今天晚上你用下列哪種處理方法能夠讓蚯蚓存活時(shí)間最長(zhǎng)（）A．將蚯蚓放在裝有干木屑的燒杯中，用紗布蓋上B．將蚯蚓放在留有少量水的礦泉水瓶中，并擰緊瓶蓋C．將蚯蚓放在裝有小石子的花盆中，并噴灑大量的水D．將蚯蚓放在裝有濕潤(rùn)土壤的燒杯中，用紗布蓋上【答案】D【分析】蚯蚓沒有專門的呼吸器官，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤(rùn)的體壁來完成。【詳解】蚯蚓沒有專門的呼吸器官，要靠能分泌黏液、始終保持濕潤(rùn)的體壁來完成，因此，蚯蚓需要生活在潮濕的土壤中，以保持體壁的濕潤(rùn)，故將蚯蚓放在裝有濕潤(rùn)土壤的燒杯中，用紗布蓋上蚯蚓存活時(shí)間最長(zhǎng)。故選D。【點(diǎn)睛】掌握蚯蚓的生活習(xí)性是解題的關(guān)鍵。20．(本題3分)（2021·浙江·九年級(jí)專題練習(xí)）下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)操作敘述正確的是（）A．驗(yàn)證酸對(duì)酶的催化影響——可用手捂法代替水浴加熱B．制作人血涂片——在載玻片上先滴少許生理鹽水C．觀察種子中胚的結(jié)構(gòu)——將胚解剖后用顯微鏡觀察D．測(cè)量食物花生仁中的能量——加熱時(shí)花生仁盡量貼緊試管底部【答案】B【分析】此題可從各種實(shí)驗(yàn)的步驟及注意事項(xiàng)分析解答。【詳解】A．酶的催化具有專一性，驗(yàn)證酸對(duì)酶的催化影響時(shí)，不可用手捂法代替水浴加熱，錯(cuò)誤。B．制作人血涂片時(shí)為了維持細(xì)胞的正常形態(tài)，不至于因吸水而膨脹，或失水而皺縮，應(yīng)向載玻片上滴濃度為0.9%的生理鹽水，正確。C．觀察種子中胚的結(jié)構(gòu)時(shí)應(yīng)用放大鏡觀察，錯(cuò)誤。D．測(cè)量食物花生仁中的能量時(shí)將花生仁放在燃燒匙上，然后在酒精燈上加熱直至花生仁開始燃燒，馬上放于試管下方，錯(cuò)誤。故選B。【點(diǎn)睛】掌握有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)操作的步驟是解題的關(guān)鍵。第II卷（非選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第II卷的文字說明評(píng)卷人得分二、填空題(共36分)21．(本題6分)（2021·浙江·杭州市開元中學(xué)七年級(jí)階段練習(xí)）請(qǐng)寫出下列儀器的名稱：

A：___________；B：___________；C：___________；D：___________。【答案】

錐形瓶

試管夾

膠頭滴管

酒精燈【詳解】根據(jù)圖片可知，A為錐形瓶，B為試管夾，C為膠頭滴管，D為酒精燈。22．(本題6分)（2021·浙江·樂清市英華學(xué)校七年級(jí)階段練習(xí)）科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，關(guān)于下列實(shí)驗(yàn)中的觀察實(shí)例，用手摸感冒同學(xué)的額頭，判斷同學(xué)的發(fā)熱程度屬于______（選填“定量觀察”或“定性觀察”）用眼睛觀察葉片的形狀和構(gòu)造屬于______（選填“直接觀察”或“間接觀察”）?！敬鸢浮?/p>

定性觀察

直接觀察【詳解】[1]定性觀察只是要求對(duì)物質(zhì)的組成有所了解，僅僅涉及到性質(zhì)；定量觀察要求到物質(zhì)的組成以及在各物質(zhì)的含量問題。用手摸感冒同學(xué)的額頭，判斷同學(xué)的發(fā)熱程度屬于定性觀察；[2]直接觀察：用肉眼觀察；間接觀察：借助放大鏡、顯微鏡等儀器或用照相機(jī)、攝像機(jī)等工具。用眼睛觀察葉片的形狀和構(gòu)造屬于直接觀察。23．(本題6分)（2022·浙江臺(tái)州·七年級(jí)期末）準(zhǔn)確讀取測(cè)量數(shù)據(jù)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的位置填寫測(cè)量數(shù)據(jù)。（1）我國(guó)古代曾用張開的大拇指到中指的長(zhǎng)度稱為“一柞”，圖1中“一柞”的長(zhǎng)度為___________厘米。（2）圖2溫度計(jì)的示數(shù)是___________℃。（3）圖3是小科測(cè)量小石塊體積時(shí)的情形，則小石塊的體積為___________cm3。【答案】

18.0

-6

20【詳解】（1）[1]根據(jù)圖1可知，刻度尺的分度值為1cm，則“一柞”的長(zhǎng)度為18.0cm。（2）[2]根據(jù)圖2可知，溫度計(jì)的分度值為1℃，實(shí)際溫度在0℃以下，則示數(shù)為-6℃；（3）[3]根據(jù)圖3可知，量筒的分度值為10mL，則甲的示數(shù)為110mL，乙的示數(shù)為130mL，納米小石塊的體積為V=V2-V1=130mL-110mL=20mL=20cm324．(本題6分)（2022·浙江寧波·七年級(jí)期末）有一支溫度計(jì)，刻度線均勻但刻度不準(zhǔn)。在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，用它測(cè)量冰水混合物的溫度時(shí)，讀數(shù)為-5℃，此時(shí)水銀柱長(zhǎng)5cm；用它測(cè)量沸水的溫度時(shí)，讀數(shù)為115℃，此時(shí)水銀柱長(zhǎng)為25cm。（1）如果實(shí)際氣溫為50℃，水銀柱長(zhǎng)為___________cm；（2）當(dāng)外界實(shí)際溫度為___________℃時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)就是實(shí)際溫度?！敬鸢浮?/p>

15

25【詳解】（1）[1]水銀柱5cm時(shí)的溫度是0℃，25cm時(shí)的溫度是100℃，1℃水銀柱的長(zhǎng)度為如果實(shí)際氣溫為50℃，水銀柱上升50×0.2cm=10cm水銀柱長(zhǎng)為5cm+10cm=15cm（2）[2]設(shè)外界的實(shí)際溫度為t時(shí)，對(duì)應(yīng)的溫度為t，由題意知t=25℃25．(本題6分)（2021·浙江·杭州英特外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)期中）由于“新冠”疫情的持續(xù)，外加“雙減”政策中托管服務(wù)的落地，學(xué)校要求學(xué)生每天進(jìn)行“三檢”，分別是晨檢、午檢和晚檢。（1）晨檢時(shí)測(cè)得小安體溫如圖所示，為___________℃，后未甩此體溫計(jì)直接依次測(cè)量小楊小秋兩位同學(xué)的體溫，小楊為38.6℃，小秋也為38.6℃，由此可知小楊與小秋中一定發(fā)高燒，要及時(shí)治療的是___________。（2）送到醫(yī)院后醫(yī)生再次給他量體溫、化驗(yàn)血液以及核酸檢測(cè)等。醫(yī)生采取這些行動(dòng)的直接目的是為了___________（填序號(hào)）。①建立假設(shè)②獲取事實(shí)與證據(jù)③制定計(jì)劃④提出問題（3）小安在測(cè)量體溫后仔細(xì)觀察該體溫計(jì)的結(jié)構(gòu)，他的想法正確的是___________。A．體溫計(jì)能準(zhǔn)確到0.1℃B．用體溫計(jì)也可以測(cè)量冰水的溫度C．體溫計(jì)的刻度一般在35℃-42℃之間D．體溫計(jì)形狀接近三棱柱形，主要目的為美觀【答案】

37.1

小楊

②

AC【詳解】（1）[1][2]由圖知：該溫度計(jì)的分度值是0.1℃，溫度計(jì)的示數(shù)是37.1℃。根據(jù)體溫計(jì)的特點(diǎn)，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水銀才能回到玻璃泡中，沒有甩直接用來測(cè)量人的體溫，若溫度計(jì)示數(shù)上升，則示數(shù)準(zhǔn)確，小楊的體溫在原來示數(shù)上有上升，所以示數(shù)準(zhǔn)確，所以小楊高燒。（2）[3]醫(yī)生給他量體溫、化驗(yàn)血液等，醫(yī)生采取這些行動(dòng)的直接目的是為了獲取事實(shí)與證據(jù)，然后得出結(jié)論。（3）[4]體溫計(jì)能準(zhǔn)確到0.1℃，體溫計(jì)離開人體后還能顯示人體的溫度，體溫計(jì)的刻度一般在35℃-42℃之間，而冰水混合物的溫度是0℃，所以不能用體溫計(jì)測(cè)量冰水混合物的溫度，體溫計(jì)形狀接近三棱柱形，主要是方便讀數(shù)，故AC正確。26．(本題6分)（2022·浙江·金華市婺城區(qū)教育局教研室七年級(jí)期末）在練習(xí)“使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度”的實(shí)驗(yàn)中，小科同學(xué)做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：（1）如圖甲所示，小科利用刻度尺測(cè)得鉛筆的長(zhǎng)度是___________。（2）小科要測(cè)一紙帶的厚度，紙帶厚薄均勻，他把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進(jìn)一個(gè)圓環(huán)內(nèi)，如圖乙所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶厚度是_________（用相關(guān)字母表示）?！敬鸢浮?/p>

5.20cm

【詳解】（1）[1]由圖知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；鉛筆左側(cè)與2.00cm對(duì)齊，右側(cè)與7.20cm對(duì)齊，所以鉛筆的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=7.20cm-2.00cm=5.20cm（2）[2]由于紙帶的厚度太小，所以無法直接用刻度尺來進(jìn)行測(cè)量，因此要用累積法來完成實(shí)驗(yàn)。可將紙帶緊密繞在鉛筆上，直到剛好套入圓環(huán)中，然后數(shù)出紙帶的圈數(shù)n，n圈紙帶的厚度為圓環(huán)內(nèi)徑與圓柱形鉛筆的內(nèi)徑差的二分之一，即：。評(píng)卷人得分三、探究題(共40分)27．(本題8分)（2011·浙江杭州·九年級(jí)階段練習(xí)）小明用天平、量筒和水（ρ水=1.0g/cm3）等器材測(cè)干燥軟木塞（具有吸水性）的密度時(shí)，進(jìn)行了下列操作：①用調(diào)好的天平測(cè)出軟木塞的質(zhì)量m1；②將適量的水倒入量筒中，讀出水面對(duì)應(yīng)的示數(shù)V1；③用細(xì)鐵絲將軟木塞浸沒再裝有水的量筒中，過段時(shí)間后，讀出水面對(duì)應(yīng)的示數(shù)V2；④將軟木塞從量筒中取出，直接用調(diào)好的天平測(cè)出其質(zhì)量m2。（1）指出小明操作中的不規(guī)范之處：________________________________________。（2）下表是小明實(shí)驗(yàn)中沒有填寫完整的數(shù)據(jù)記錄表格。請(qǐng)根據(jù)圖中天平和量筒的讀數(shù)將表格中的數(shù)據(jù)填寫完整。物理量m1/gV1/cm3V2/cm3m2/g干燥軟木塞的密度ρ塞/g?cm-3測(cè)量值6370_________（3）對(duì)具有吸水性物質(zhì)的體積測(cè)量提出一種改進(jìn)方法。_________________________________________________________________________。【答案】（1）將潮濕的軟木塞直接放在天平上稱量（2）400

16

0.15（3）將吸水性物質(zhì)放入水中，吸足水后，再放入裝有水的量筒中測(cè)出體積【分析】托盤天平在使用規(guī)則中提到“潮濕物品不能直接放入托盤秤量”；量筒讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與液柱的凹面相平，被測(cè)物體的質(zhì)量等于右盤中所有砝碼質(zhì)量之和加游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值；由題意可知，軟木塞吸水的質(zhì)量，求出吸水的體積；再根據(jù)密度的公式求出軟木塞的密度；當(dāng)物質(zhì)吸水時(shí)，可以在測(cè)量體積前使其吸足水分，據(jù)此解答【詳解】（1）用天平時(shí)，潮濕的物品和有腐蝕性的藥品不能直接放到天平的托盤上，應(yīng)在兩盤上放同樣的白紙或同樣的燒杯；（2）①量筒讀數(shù)平視凹液面最低處，讀數(shù)為400mL=400cm3；②天平讀數(shù)為砝碼質(zhì)量加游碼對(duì)應(yīng)刻度值，所測(cè)吸水后軟木塞的質(zhì)量m2=10g+5g+1g=16g；③軟木塞吸水的質(zhì)量-m1=16g-6g=10g，被吸的水的體積=10cm3，吸水前軟木塞體積=400cm3-370cm3+10cm3=40cm3，干燥軟木塞的密度ρ==0.15g/cm3；（3）軟木塞放入水中后，因其具有吸水性，導(dǎo)致液面下降，所測(cè)體積偏小，為避免這一影響，測(cè)體積前應(yīng)讓軟木塞吸足水。28．(本題8分)（2021·浙江·杭州市開元中學(xué)七年級(jí)階段練習(xí)）某品牌洗手液聲稱完全不影響環(huán)境，小明想證實(shí)該廣告的真實(shí)性，邀你一起做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：生長(zhǎng)狀況相似的同種蚯蚓40條，噴霧器2個(gè)，清水、1%洗手液溶液，將富含有機(jī)物的土壤均勻鋪撒在大紙盒中，沿中線均分為甲、乙兩個(gè)區(qū)域。甲區(qū)域乙區(qū)域?qū)嶒?yàn)步驟第一步放20條蚯蚓放20條蚯蚓第二步每天噴10毫升1%洗手液溶液每天噴10毫升①第三步兩周后，翻開土壤，統(tǒng)計(jì)其中蚯蚓的②實(shí)驗(yàn)結(jié)果25條38條（1）完善實(shí)驗(yàn)過程①___________②___________（2）兩組實(shí)驗(yàn)除是否噴灑___________外，其他條件均相同且適宜。（3）實(shí)驗(yàn)中每組使用了20條蚯蚓，而不是1條，好處是___________。（4）假如小明的其他同學(xué)也照此方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得到了多組數(shù)據(jù)，應(yīng)取他們的___________作為得出結(jié)論的依據(jù)?！敬鸢浮?/p>

清水

數(shù)量

1%洗手液溶液

減小誤差、避免偶然性

平均值【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理是的就是對(duì)照組?！驹斀狻浚?）洗手液溶液中有水和洗手液，要使變量控制更好，應(yīng)在①步驟中加等量清水，可排除水的多少不同對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響，②步驟控制蚯蚓的數(shù)量。（2）本實(shí)驗(yàn)的變量是某品牌洗手液，所以兩組實(shí)驗(yàn)除是否噴灑1%洗手液外，其他條件均相同且適宜。（3）為了減小誤差，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論的偶然性，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的選取應(yīng)該盡量多一些。（4）如果得到多組數(shù)據(jù)，應(yīng)該取平均值作為得出結(jié)論的依據(jù)。29．(本題8分)（2021·浙江紹興·七年級(jí)階段練習(xí)）夏天的時(shí)候我們常常能見到停在飯桌或其他物體上的蒼蠅會(huì)不時(shí)的搓腳（如甲圖）。這究竟是為什么呢？是它的腳很臟還是……于是小夏設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究：蒼蠅搓“腳”是不是為了清除“腳”上的“臟物”?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】：①在A（瓶?jī)?nèi)無臟物）、B（瓶?jī)?nèi)有臟物）兩個(gè)玻璃瓶中，分別放入一只品種、大小相同且腳上無臟物的活蒼蠅（如乙圖）②在相同時(shí)間內(nèi)觀察并記錄A、B兩個(gè)玻璃瓶中___________?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：①若A瓶中蒼蠅搓腳次數(shù)接近或明顯多于B瓶中蒼蠅搓腳次數(shù)，則說明“蒼蠅搓腳”與清除“腳上污物”無關(guān)。②若___________，則說明“蒼蠅搓腳”與清除“腳上污物”有關(guān)?！緦?shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)與交流】：小平認(rèn)為小夏設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中存在明顯缺陷，你覺得此缺陷會(huì)是什么？___________。【答案】

蒼蠅搓“腳”的次數(shù)

A瓶中蒼蠅不搓“腳”或搓“腳”次數(shù)明顯少于B瓶

放入瓶中的蒼蠅數(shù)量過少【分析】本題以探究“蒼蠅搓‘腳’是為了清除‘腳’上的污物”的實(shí)驗(yàn)為載體，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，分析解釋生活中現(xiàn)實(shí)問題的能力。遵循單一變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原則，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！驹斀狻繉?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：②根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，可知需要記錄在同一時(shí)間內(nèi)觀察記錄A、B兩個(gè)玻璃瓶中蒼蠅搓“腳”的次數(shù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論：②若A瓶中蒼蠅不搓“腳”或搓“腳”次數(shù)明顯少于B瓶，則說明“蒼蠅搓腳”與清除“腳上污物”有關(guān)。實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)與交流：放入瓶中的蒼蠅數(shù)量過少，實(shí)驗(yàn)具有偶然性。30．(本題8分)（2022·浙江·寧波市江北區(qū)教育局教研室（寧波市江北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校）七年級(jí)期末）“某些傳染病可以通過握手進(jìn)行傳播，而常洗手可以減少手沾染病菌的數(shù)量”。為了驗(yàn)證這一結(jié)論，甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，在培養(yǎng)皿內(nèi)放入經(jīng)滅菌處理的酵母菌培養(yǎng)基；甲、乙都清洗并消毒自己的手。每次握手前，乙均用無菌棉蘸取含酵母菌的培養(yǎng)液，擦遍自己的手。第一步：甲與乙握手，清洗手后用大拇指在1號(hào)培養(yǎng)基上按三下，蓋上蓋子。第二步：甲與乙再握手，不洗手直接用大拇指在2號(hào)培養(yǎng)基上按三下，蓋上蓋子。第三步：把兩個(gè)培養(yǎng)皿同時(shí)放入培養(yǎng)箱中，在28℃條件下培養(yǎng)24小時(shí)，并觀察。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：（1）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是______。（2）培養(yǎng)24小時(shí)后，如果在______號(hào)培養(yǎng)皿內(nèi)的培養(yǎng)基上酵母菌菌落數(shù)較多，則結(jié)論得以驗(yàn)證。（3）用大拇指在培養(yǎng)基按過后，需要立即蓋上蓋子，這樣做的目的是______。（4）酵母菌在生活中的用途是______。A．釀酒

B．制作醬油

C．制作酸奶

D．提取青霉素【答案】

常洗手可以減少手沾染病原菌的數(shù)量

2

防止空氣中的細(xì)菌落入培養(yǎng)皿影響實(shí)驗(yàn)

A【分析】在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題?！驹斀狻浚?）根據(jù)“某些傳染病可以通過握手進(jìn)行傳播，而常洗手可以減少手沾染病原菌的數(shù)量”。作出假設(shè)：常洗手可以減少手沾染病原菌的數(shù)量。（2）在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，往往只選擇一個(gè)變量。為研究變量對(duì)研究對(duì)象的影響，需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這樣可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的說服力。在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，除了已選擇的實(shí)驗(yàn)變量不同外，其他條件應(yīng)完全相同。我們要探究的是洗手前后手上細(xì)菌數(shù)量變化的情況，在上述實(shí)驗(yàn)中，只有洗手前接種還是洗手后接種這一條件為變量的，其他條件都一樣，可以作為一組對(duì)照試驗(yàn)。培養(yǎng)24小時(shí)后，如果在2號(hào)培養(yǎng)皿內(nèi)的培養(yǎng)基上酵母菌菌落數(shù)較多，則結(jié)論得以驗(yàn)證。（3）為防止空氣中的細(xì)菌落入培養(yǎng)皿影響實(shí)驗(yàn)，用大拇指在培養(yǎng)基按過后，需要立即蓋上蓋子。（4）在制饅頭、做面包和釀酒中都要用到酵母菌。做饅頭或面包時(shí)，酵母菌經(jīng)過發(fā)酵可以分解面粉中的葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得饅頭或面包暄軟多孔。釀酒時(shí)酵母菌的作用是在無氧的條件下，把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。31．(本題8分)（2022·浙江杭州·中考真題）19世紀(jì)，法國(guó)學(xué)者沃泰默提出假設(shè)：狗的胃酸（主要成分為稀鹽酸）刺激小腸黏膜感受器，通過神經(jīng)傳導(dǎo)最終將信息傳給效應(yīng)器（胰腺），促使胰腺分泌胰液。為驗(yàn)證假設(shè)，他做了如下實(shí)驗(yàn)：①將稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(nèi)，一段時(shí)間后觀察到有胰液分泌。②將稀鹽酸直接注入狗的靜脈中，一段時(shí)間后未觀察到有胰液分泌。③切斷與上段小腸相連的所有神經(jīng)，但保留血管通暢。將稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(nèi)，一段時(shí)間后觀察到有胰液分泌?；卮鹣铝袉栴}：（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否支持沃泰默的假設(shè)？___________。理由是___________。（2）英國(guó)科學(xué)家斯他林和貝利斯分析沃泰默的研究論文后，提出另一種假設(shè)：胃酸刺激小腸黏膜產(chǎn)生一種化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)進(jìn)入血液，經(jīng)血液循環(huán)到達(dá)胰腺，促使胰腺分泌胰液。為了驗(yàn)證此假設(shè)，請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)方案：剪下狗的一段小腸（具有活性），刮下黏膜，與___________和砂子一起研磨，將過濾后的提取液注入到同一條狗的靜脈中。一段時(shí)間后觀察___________?！敬鸢浮?/p>

否

若假設(shè)成立，則切斷與上段小腸相連的所有神經(jīng)后，不會(huì)出現(xiàn)分泌胰液的現(xiàn)象

稀鹽酸##稀HCl

是否有胰液分泌【分析】科學(xué)探究是指為了能積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。通俗地說，就是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問題。主動(dòng)去尋找答案，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。科學(xué)探究重在探索的過程，而不是只注重答案本身?！驹斀狻浚?）法國(guó)學(xué)者沃泰默針對(duì)“胃酸與胰腺分泌胰液”之間的關(guān)系提出的假設(shè)是：狗的胃酸（主要成分為稀鹽酸）刺激小腸黏膜感受器，通過神經(jīng)傳導(dǎo)最終將信息傳給效應(yīng)器（胰腺），促使胰腺分泌胰液。為了驗(yàn)證假設(shè)是否正確，沃泰默設(shè)置的實(shí)驗(yàn)中：①將稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(nèi)，一段時(shí)間后觀察到有胰液分泌。說明胰腺分泌胰液與胃酸（稀鹽酸）有關(guān)系。②將稀鹽酸直接注入狗的靜脈中，一段時(shí)間后未觀察到有胰液分泌。說明血液循環(huán)不能將“信息”傳遞給胰腺。③切斷與上段小腸相連的所有神經(jīng)，但保留血管通暢，將稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(nèi)，一段時(shí)間后觀察到有胰液分泌。說明“信息”不是由神經(jīng)傳導(dǎo)的；因?yàn)榕c“上段小腸相連的所有神經(jīng)”都切斷了，但是胰腺仍然有胰液分泌。因此，沃泰默設(shè)置