2024年中考語文七年級(jí)下冊(cè)一輪復(fù)習(xí)試題(一)

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成小題。

這時(shí)候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，和那個(gè)破帽頭與棉彩，

都像發(fā)著點(diǎn)純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破sui,依然尊嚴(yán)。大家看著他，

仿佛唯恐他走了。祥子始終沒言語，呆呆地立在那里。聽到老車夫說肚子里空，他猛地

跑出去，飛也似又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉串的包子。一直送到老者的

眼前，說了聲：吃吧！B然后，坐在原位，低下頭去，仿佛非常疲倦。

“哎！老者像是樂，又像是哭，向大家點(diǎn)著頭，A“到底是哥兒們哪！拉座兒，給

他賣多大的力氣，臨完多要一個(gè)子兒都怪難的!”說著，他立了起來，要往外走。"吃呀！”

大家?guī)缀跏且积R地喊出來。"我叫小馬兒去，我的小孫子，在外面看著車呢！"

(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。

棉卷o()破sui()羊肉留)

(2)下列選項(xiàng)和“神像”詞性一樣的一項(xiàng)是()

A.純潔B.仿佛C.一齊D.孫子

(3)品讀畫橫線句A,分析老馬復(fù)雜的情感。(答出兩點(diǎn)即可)

(4)品讀畫波浪線句B,試著描述祥子的心理，并結(jié)合全書說說這一細(xì)節(jié)的作用。

二、綜合性學(xué)習(xí)

2.綜合性學(xué)習(xí)。

班上準(zhǔn)備組織一次“講黃河故事，聽黃河訴說''的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

(1)請(qǐng)你為活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開場白。

(2)活動(dòng)中，大家交流與黃河有關(guān)的故事，請(qǐng)寫出你講的故事的名稱。(至少寫三個(gè))

三、詩歌鑒賞

閱讀詩歌，回答各題。

登幽州臺(tái)歌

陳子昂

前不見古人，

后不見來者。

試卷第1頁，共6頁

念天地之悠悠，

獨(dú)愴然而涕下！

3.對(duì)這首詩賞析于耳理的一項(xiàng)是（）

A.第一句中的“來者''是指古代惜才、愛才的賢明君主。

B.前兩句的朗讀節(jié)奏“前/不見/古人，后/不見/來者

C.第三句“悠悠”一詞是形容時(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣大。

D.后兩句增加“之”和“而”，讀來音節(jié)比較舒緩流暢。

4.結(jié)合背景和詩歌，說說你對(duì)“獨(dú)''的理解。

寫作背景：這首詩寫于武則天萬歲通天元年（696年）。詩人是一個(gè)具有政治見識(shí)

和政治才能的文人。他直言敢諫，不為武則天采納，接連受到挫折。眼看報(bào)國宏愿成為

泡影，因此登上薊北樓，慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺(tái)歌》。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章，完成小題。

《老山界》節(jié)選

①半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。②把毯子卷得更

緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。③天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟

我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。④四圍的山把這山谷包圍得像一

口井。⑤上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。⑥除此

以外，就是寂靜。⑦耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)

切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。⑧不

知什么時(shí)候又睡著了。

5.通讀選段，寫出本段記敘的要素。

時(shí)間；地點(diǎn)___；人物____；事件o

6.用橫線在選段中標(biāo)出劃線詞語“此''所指代的具體內(nèi)容。

7.試找出選段中表示觀察順序的詞語：_、_、_、_0

8.選段可以劃分為三個(gè)層次，下面選項(xiàng)中層次劃分最合理的一項(xiàng)是（）

A.B.H□□□匚

C.D.

9.選段劃線句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？

試卷第2頁，共6頁

閱讀課文節(jié)選，完成下面小題。

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三

輪的座上，或抱著冰促著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那

么直僵僵的。他面如死灰,兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說

得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干

皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一

包東西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖?/p>

記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

他只說：“我不吃?！?/p>

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不

是要錢?！?/p>

我也趕忙解釋：“我知道，我知道一一不過你既然來了，就免得托人捎了?！?/p>

他也許覺得我這話有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手

攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓

去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶

水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。

我不能想象他是怎么回家的。

過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”

“早埋了?！?/p>

“呀，他什么時(shí)候……”

“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天?！?/p>

他還講老王身上纏了多少尺全新的白布一一因?yàn)槔贤跏腔孛?，埋在什么溝里。我?/p>

不懂，沒多問。

我回家看著還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉

摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得

心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他？都不是。

幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧作。

10.第一段畫線句子用了什么寫作方法？用了什么描寫方法？有怎樣的表達(dá)效果？

試卷第3頁，共6頁

11.老王身體虛弱正需要營養(yǎng)補(bǔ)充，但他自己不吃雞蛋，卻送給“我”一家，這是為什么？

這一舉動(dòng)表現(xiàn)老王的什么性格？

12.“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。''有限的雞蛋卻數(shù)不完，

你能說出其中的含義嗎？

13.結(jié)合選文內(nèi)容，簡要分析‘'我”是一個(gè)什么樣的人。

14.文末寫道“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧作請(qǐng)問："我''一家當(dāng)時(shí)受到了沖

擊，處境并不好，“我”為什么還覺得自己是“幸運(yùn)的人”?面對(duì)老王為什么還感到“愧作”?

15.2016年5月，百歲老人楊絳與世長辭，她留下的是對(duì)老實(shí)厚道、有良心的老王的“愧

作生活中，如果你身邊也有“老王”這樣的人，你會(huì)怎么做？

五、文言文閱讀

晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛

蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)

觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，

陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

16.讀準(zhǔn)字音，是閱讀古詩文的第一步。請(qǐng)給下列句中的加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。

□百般紅紫丹芳菲一□可愛者甚善

17.一詞多義是漢語中的常見現(xiàn)象。下列加點(diǎn)字中意思相同的一項(xiàng)是（）

A.自李唐來自言自語

B.予緲愛蓮之出淤泥而不染俚當(dāng)一面

C.香遠(yuǎn):清受拳匪淺

D.陶后鮮有聞鮮為人知

18.完成下列語句的翻譯。

試卷第4頁，共6頁

（1）亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

翻譯：,（人們只）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地欣賞而不能靠近賞玩。

（2）蓮之愛，同予者何人？

翻譯：___________________________________

19.古代文人常借大自然中的植物表達(dá)情感或寄寓情懷，請(qǐng)你將下面的表格補(bǔ)充完整。

選文植物形象解讀相關(guān)語句

詩人借春將歸去，百花爭芳斗艷的場景，告訴

《晚春》□_________

人們要，口________勿失時(shí)機(jī)

《愛蓮作者借蓮花高潔的特點(diǎn)，表達(dá)自己口________予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不

說》的生活態(tài)度染，濯清漣而不妖

閱讀《愛蓮說》，回答下面小題。

愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛

蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)

觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，

陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

同學(xué)們，閱讀本文后，有哪些詞句不會(huì)翻譯嗎？

20.gj老師，我想問一下“濯清漣而不妖”中的“妖”和“香遠(yuǎn)益清”中的“益”是什么意

思？

表揚(yáng)小紅同學(xué)勇于提問，誰來幫助她？q

p

層'老師，"妖''的意思是（1），“益”的意思是（2）。

謝謝小明。大家可以用學(xué)過的文言實(shí)詞來理解成語的意思。如：“精益求精’'中的"益''的

意思就與文中“香遠(yuǎn)益清”的“益”詞義一樣。.今

21.你還能舉出其他例子嗎？

試卷第5頁，共6頁

老師，（1）句（任選文中一句）中的“（2）”（任選句中一字）的意

思是（3）,這個(gè)字在（4）（成語或四字短語）中也含有，并且意思

相同。這個(gè)字在（4）（成語或四字短語）中也含有，并且意思相同。

舉一反三，遷移運(yùn)用，回答得真好！本文托物言志，以蓮花喻君子，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考

后小組合作，

22.根據(jù)要求填寫下表。（從三個(gè)序號(hào)中學(xué)承［個(gè)完成）

序號(hào)蓮花的特點(diǎn)翻譯君子之德

(1)蓮之出淤泥而不染

(2)濯清漣而不妖（蓮花）經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖艷莊重質(zhì)樸

(3)中通外直，不蔓不枝

(4)香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植

“水陸草木之花，可愛者甚蕃?！?/p>

23.你喜歡哪種花？說說理由。（要求：口運(yùn)用托物言志的寫法；□語言簡潔；□試題中

出現(xiàn)的蓮花、牡丹、紫藤蘿花除外。）

我喜歡,理由是，

六、名著閱讀

24.《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家（人名）的代表作品，小說描寫了一個(gè)人力車夫祥

子的辛酸故事，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀

況的同情。

七、作文

25.請(qǐng)以“這也是一種驕傲”為題，寫一篇文章。

要求：口除詩歌外，文體不限；□不少于600字；口文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和

人名；口書寫要正確，規(guī)范美觀。

試卷第6頁，共6頁

參考答案:

1.(1)襖碎xian

⑵D

(3)感激祥子和茶館里的人對(duì)自己的幫助；對(duì)社會(huì)情冷漠的無奈；感嘆身為底層勞動(dòng)人民的

難辛和不易。

(4)心理：唉，老馬太可憐了！他有自己的車，日子還過得這么悲涼，我將來即便買上車可

能也跟他現(xiàn)在一樣，老馬的今天不就是我的明天嗎？

作用：為后文他向虎妞妥協(xié)，答應(yīng)婚事埋下伏筆；體現(xiàn)出祥子性格上的懦弱、悲觀，這也是

促使他走向悲劇的原因之一。

2.(1)示例：黃河，這條奔騰不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，

孕育出光輝燦爛的中華文明。今天，就讓我們走近黃河，講一講黃河的故事，聽一聽黃河的

訴說。

(2)示例：大禹治水的故事、鯉魚跳龍門的故事、李闖王渡黃河的故事。

3.A4.“獨(dú)”含孤獨(dú)之意，作者把個(gè)人置放到綿長的時(shí)間、廣漠無邊的宇宙背景中，使

個(gè)人顯得渺小孤寂，產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨(dú)感。作者報(bào)國無門，懷才不遇，他面對(duì)理想的破滅

難免心生悲憤苦悶的情緒。

5.時(shí)間：半夜里地點(diǎn)：半山腰人物：我及紅軍戰(zhàn)士事件：凍醒觀山

景6.天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石……凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談

著話。7.天上、面前、四圍、上邊和下邊8.D9.劃

線句運(yùn)用了以聲(動(dòng))襯靜的表現(xiàn)手法。表達(dá)效果：作者用耳朵里感覺到的聲響，烘托午

夜雷公巖的寂靜，生動(dòng)具體地將自己的深切感受細(xì)膩入微的描繪出來，并使讀者似乎也調(diào)動(dòng)

了聽覺、視覺等感覺器官去感受它，給人以身臨其境之感。(意近即可)

10.寫作方法：對(duì)比。描寫方法：動(dòng)作描寫。此處充分地表現(xiàn)出老王瘦弱無力、僵硬的毫無

生氣的病態(tài)。11.老王受了“我''一家的幫助，總覺得欠了人情，于是拖著病體硬撐著拿

了雞蛋、香油上門感謝，表現(xiàn)了老王淳厚善良、知恩圖報(bào)。12.這些雞蛋凝聚了老王對(duì)

“我''一家的真誠謝意，所以作者覺得雞蛋