教師資格認定考試初級中學美術真題2013年下半年一、單項選擇題1.

下列選項中，不屬于藝術創(chuàng)作過程三階段的是______A.藝術積累B.藝術表現(xiàn)C.藝術批評D.藝術構思正確答案：C[解析]（江南博哥）藝術創(chuàng)作論指出，藝術創(chuàng)作過程的三個階段為藝術體驗活動、藝術構思活動、藝術傳達活動。藝術積累是通過藝術體驗活動實現(xiàn)的，藝術表現(xiàn)是藝術傳達的一種方式。C選項“藝術批評”是藝術接受活動中的一個層次。

2.

下列美術作品中，具有經(jīng)幡性質、運用于葬儀的是______A.《人物龍鳳帛畫》B.《墓主升仙圖》C.《二桃殺三士圖》D.《女史箴圖》正確答案：A[解析]A選項《人物龍鳳帛畫》是長沙楚墓出土的戰(zhàn)國時期的帛畫作品，畫中一長裙細腰女子，雙手向前合掌，前上方為一龍一鳳，有引魂升天的意義，具有典型的經(jīng)幡性質。B、C項屬于墓室壁畫；D項《女史箴圖》是顧愷之為《女史箴》一文的配圖，故本題答案為A。

3.

唐代閻立本的《步輦圖》屬于______A.絹本設色B.紙本設色C.絹本白描D.紙本水墨正確答案：A[解析]《步輦圖》屬于絹本設色。

4.

下列畫家，不屬于明代“吳門四家”的是______A.沈周B.唐寅C.吳偉D.仇英正確答案：C[解析]“吳門四家”是指沈周、唐寅、文徵明、仇英。C項吳偉是明代浙派畫家。

5.

對黃賓虹創(chuàng)作成熟時期的繪畫藝術風格，最合適的描述是______A.冷、峻、蕭、疏B.黑、密、厚、重C.清、新、簡、逸D.豪、放、奇、崛正確答案：B[解析]黃賓虹創(chuàng)作成熟時期采用積墨法，畫面往往具有黑、密、厚、重的感覺。

6.

《人首翼牛神獸》屬于______作品。A.蘇美爾—阿卡德美術B.古巴比倫美術C.亞述美術D.古埃及美術正確答案：C[解析]《人首翼牛神獸》是西方古代美術史上兩河流域亞述時期的雕塑作品。

7.

文藝復興時期，對油畫材料和技法做出重要改進的畫家是______A.博斯B.揚·凡·埃克C.維登D.彼得·勃魯蓋爾正確答案：B[解析]尼德蘭著名畫家揚·凡·?？嗽诰C合前人經(jīng)驗的基礎上，對繪畫所用的顏料進行了改進，發(fā)明了一種新的調色油。這種調色油易于調和顏色，運筆流暢自如，可層層敷設，透明鮮亮，從而使油畫技法更好地適應了細致生動表現(xiàn)的要求。

8.

下列油畫作品中，屬于圓形畫幅的是______

A.達維特的《薩平的女人》B.德拉克洛瓦的《自由引導人民》C.魯本斯的《強劫留西帕斯的女兒》D.安格爾的《土耳其浴室》正確答案：D[解析]安格爾的繪畫中，人物典雅、端莊，具有古典美，喜用圓形畫幅。D選項作品的《土耳其浴室》是其圓形畫幅的代表作，A、B、C選項中的作品都是方形畫幅。

9.

迷戀骨形，在雕塑形體上采用線、洞孔來探索新空間的雕塑家是______A.布朗庫B.亨利·摩爾C.賈科梅蒂D.波丘尼正確答案：B[解析]亨利·摩爾是20世紀最偉大的雕塑家，在雕塑上具有革新精神。他迷戀骨形，力圖在骨形中表現(xiàn)一種雄健、強大的生命力；他還在雕塑形體上采用線和洞孔來探索新的空間表現(xiàn)。

10.

在版畫藝術中，木刻的制版和印刷技術屬于______A.凸版B.凹版C.平版D.孔版正確答案：A[解析]凸版是利用凸起的圖紋壓印，如木版畫、紙版畫；凹版是指圖文部分低于空白部分的印刷版，如銅版畫等；平版是用油水互斥原理制版，如石版畫。

11.

焦距小于底片對角線長度，而視角大于60°的照相機鏡頭是______A.標準鏡頭B.長焦鏡頭C.廣角鏡頭D.微距鏡頭正確答案：C[解析]視角大于60°的鏡頭，稱為廣角鏡頭。廣角鏡頭的焦距小于底片對角線長度。

12.

裝幀藝術中，不屬于書籍構件的是______A.圖層B.包封C.環(huán)襯D.扉頁正確答案：A[解析]書籍裝幀設計是指書籍的整體設計。它包括的內容很多，其中封面、扉頁和插圖設計是其中的三大主體設計要素，而環(huán)襯頁則是封面后、封底前的空白頁。在不少圖像處理軟件中，都有“圖層”的概念，它是構成圖像的重要組成單位。

13.

依據(jù)《義務教育美術課程標準(2011年版)》，下列關于美術課程特征表述正確的是______A.以文化傳承和發(fā)展為特征B.以操作和表現(xiàn)學習為特征C.以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征D.以專業(yè)美術知識和技能的學習為特征正確答案：C[解析]《義務教育美術課程標準(2011年版)》中提出，“美術課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征”。

14.

依據(jù)《義務教育美術課程標準(2011年版)》，美術課程的第三學段指的是______A.3～4年級B.5～6年級C.7～9年級D.10～12年級正確答案：B

15.

“了解美術各學習領域的聯(lián)系，以及美術學科與其他學科的聯(lián)系，逐步學會以議題為中心，將美術學科與其他學科融會貫通的方法，提高綜合解決問題的能力”，該課程目標所屬的學習領域是______A.“造型·表現(xiàn)”B.“綜合·探索”C.“欣賞·評述”D.“設計·應用”正確答案：B[解析]義務教育美術課程四大學習領域中，“綜合·探索”學習領域強調與其他三個學習領域內容的融合，并強調促進美術與其他學科的融合，提高學生綜合解決問題的能力。

16.

不屬于以語言信息的傳達和交流為主的美術教學方法的是______A.觀察法B.講授法C.討論法D.談話法正確答案：A[解析]觀察法是以視覺觀察為主的教學方法。

17.

在一定教學思想指導下建立的較為穩(wěn)定的教學活動結構框架是______A.教學內容B.教學方法C.教學模式D.教學策略正確答案：C[解析]題干表述的是教學模式的定義。

18.

教材有狹義和廣義之分，其中狹義的教材指的是______A.課程資源B.教科書C.自學手冊D.教學參考書正確答案：B[解析]狹義的教材指的是教科書。

19.

下列選項中，對初三《漫畫》一課的教學難點表述適當?shù)氖莀_____A.了解漫畫的基本知識B.感受漫畫的教育功能C.認識漫畫的娛樂作用D.學習漫畫人物的造型方法正確答案：D

20.

依據(jù)新課程理念，美術教學目標中表述的行為主體是______A.學生B.教師C.師生D.課代表正確答案：A[解析]新課程標準指出，美術教學目標中的行為主體是學生，而教師處于主導地位。

21.

“認識攝影中景深的運用方法”，這一教學目標維度屬于______A.知識與技能B.過程與方法C.情感、態(tài)度和價值觀D.探究與發(fā)展正確答案：A[解析]“認識、了解、理解……方法、知識、技能”，屬于知識與技能目標的表述方式。

22.

教師在進行“水墨畫(1課時)”教學時，不合適的教學活動是______A.講解中國畫的審美理想B.介紹水墨畫的藝術特征C.示范中國畫的筆法和構圖D.講授文房四寶的品鑒方法正確答案：D[解析]文房四寶的品鑒方法與“水墨畫”一課的教學內容無關。

23.

美術教師在課堂上演示技法時，不合適的做法是______A.清晰地呈現(xiàn)技法的程序和要點B.具有針對性和指導性C.展示高難度技法讓學生模仿D.一邊演示一邊講解正確答案：C[解析]展示高難度技法讓學生模仿，不利于學生的發(fā)展，也不利于學生發(fā)揮自己的個性。

24.

在達維特的《馬拉之死》欣賞教學(1課時)中，不合適的教學活動是______A.分析作品的背景與藝術價值B.重點講述人物的逸聞故事C.介紹新古典主義的繪畫風格D.師生模擬作品所表現(xiàn)的情景正確答案：B[解析]人物的逸聞故事不是本課的教學重點，不能作為重點進行講述。

25.

下列選項中，對美術教學“檔案袋評價法”不正確的表述是______A.一種質性評價方法B.一種綜合性評價方法C.一種搜集學生美術學習過程中重要資料的方法D.一種歸檔留存少部分優(yōu)秀學生作品的方法正確答案：D[解析]“檔案袋評價法”是新課程標準提倡的一種評價方法，即一種用來記錄學生整個美術成長過程的資料夾，與新課程改革的理念相符。D選項的表述違背了新課程改革的理念。

26.

下列選項中，不適合用于初中一年級《校園招貼》一課中對學生作品進行評測的是______A.創(chuàng)意是否新穎B.主題是否突出C.要素是否完備D.創(chuàng)作是否快速正確答案：D[解析]創(chuàng)作是否快速不能作為對學生作品的評測要素。

二、簡答題(每小題7分，共28分)1.

簡述中國繪畫史中的“徐黃異體”。正確答案：“徐黃異體”是指五代西蜀畫院畫家黃筌和南唐畫家徐熙的花鳥畫風格。黃筌的繪畫多取材于宮廷珍禽瑞鳥、奇花怪石，筆致工細、畫風富麗、設色鮮明。相對于黃筌的風格而言，徐熙的繪畫多取材于民間汀花野竹、水鳥淵魚，略加色彩，較有野逸之風，這即是“徐黃異體”。畫史上也有“黃家富貴，徐熙野逸”之說。

2.

依據(jù)《義務教育美術課程標準(2011年版)》，“造型·表現(xiàn)”學習領域教學需要達成的目標是什么?正確答案：(1)觀察、認識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運用對稱、均衡、重復、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理進行造型活動，增進想象力和創(chuàng)新意識。

(2)通過對各種美術媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力。

(3)體驗造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產生對美術學習的持久興趣。

3.

美術教學的基本原則有哪些?正確答案：美術課程的教學有其特殊的性質和特點，要遵循漸進學習、參與活動、注重創(chuàng)造、藝術綜合的原則。

4.

《義務教育美術課程標準(2011年版)》在“評價建議”中提出，“采用多種評價方式評價美術作業(yè)”。其中，“多種評價方式”指的是什么?正確答案：“多種評價方式”體現(xiàn)了評價方式的多元化，即鼓勵采用學生自評、互評、教師評以及座談等方式對學生的美術作業(yè)進行評價。評價結果可以是分數(shù)、等級或評語，也可以是評語與等級相結合的方式。對學生美術作業(yè)的評價可以從創(chuàng)作構思、表現(xiàn)方式及技能等方面進行，既要充分肯定學生的進步和發(fā)展，也要使學生明確需要克服的弱點并找到發(fā)展的方向。

三、案例分析題(每小題20分，共40分)1.

某教師開展了題為《格爾尼卡》的自主性美術學習活動。教師先讓學生自由組合，然后一起搜集與作品相關的資料并進行分析和探究，最后以學生分組匯報的形式結束活動。這節(jié)課氣氛活躍，學生情緒高漲，積極參與。然而觀摩此課的教師卻提出了一些批評，如：這樣的課堂學習效率過低，不利于學生系統(tǒng)地學習和掌握知識；學生的答案“異想天開”，偏離教材中的解釋太遠……

問題：針對上述案例，請你談一談自主性美術學習活動的利弊。如果你是美術教師，如何更好地開展此類美術教學活動?正確答案：(1)美術學習活動的學習方式不同于其他學科。本節(jié)課屬于“欣賞·評述”學習領域，“欣賞·評述”這一學習領域注重通過感受、欣賞和表達等活動方式，內化知識，形成審美心理結構。上述案例中，學生自由組合對美術作品進行分析探究，這種自主性美術學習活動能很好地促使學生活躍思維，使欣賞活動變得十分愉快，學生情緒高漲，積極參與，有利于個性的發(fā)揮。但是由于缺乏教師對學生的引導，所以學生無法系統(tǒng)掌握美術欣賞的基本方法，審美能力不高，不能達到很好的教學效果。

(2)如果我是美術教師我會這樣做：第一，在不影響學生對美術作品的興趣的基礎上，注重讓學生在教師的指導下學會多角度欣賞與認識美術作品，在了解《格爾尼卡》這幅美術作品的同時，了解藝術家的創(chuàng)作風格、意圖與時代背景等，鼓勵學生在自主探究的學習態(tài)度和創(chuàng)新精神的指引下，學會自主獲取知識的方法；第二，讓學生逐步提高視覺感受能力，能用多種方式表達自己的感受并做出評價，初步掌握美術欣賞的基本方法，形成健康的審美情趣和審美能力；第三，在活動前和活動中結合學生的情況提出一些具體的學習活動建議，形成依次遞進、前后銜接的課程結構，幫助學生系統(tǒng)地學習和掌握美術知識，不斷提高學生的欣賞和評述的能力；第四，引導學生關注美術與社會的關系，在文化情境中理解美術作品，涵養(yǎng)人文精神。

2.

某城市初中學校只有一個美術老師，要任教全校16個班的美術課，教學任務繁重。因此，該教師似乎不可能對每個學生的美術學習情況都進行評價或提出改進建議。

問題：在此情況下，你會給該教師哪些評價建議?正確答案：出現(xiàn)題干中的這種情況，我會給這位教師如下評價建議：

(1)培養(yǎng)學生的自我評價能力。在教學過程中，教師要有意識地逐漸培養(yǎng)學生自我評價的能力和習慣，這一點無論是對教師減輕工作負擔，還是對學生學會學習都具有重要的作用。

(2)幫助學生進行互相評價。教學班級多，教學任務重，使得教師幾乎沒有時間給每個學生提供細致的評價和有益的額外幫助，而學生互評恰好可以彌補這種不足。

因此，教師可以教給學生一些體現(xiàn)新課程理念的評價方法，以學生的相互觀察評價來引導學生發(fā)展。

四、教學設計題(本大題30分)1.

請按所提供的教材片段，設計1課時的教學簡案。

要求：(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學簡案。

(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內容。

(3)恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點。

(4)合理地設計學習活動和作業(yè)要求。

正確答案：

五角星

一、教學目標

1．嘗試運用明暗、筆觸、線條、色彩等手段描繪物體的質感，學習肌理與質感的制作方法與表現(xiàn)技巧。

2．獲得新穎、有趣的藝術體驗；通過討論與交流，開展描繪材質的肌理效果和針對實物質感進行寫生的活動，豐富藝術表現(xiàn)技巧。

3．銳化觀察力和藝術表現(xiàn)力，能夠將課堂知識運用到生活中。培養(yǎng)細致觀察和耐心描繪事物的良好習慣，提高感受與表現(xiàn)質感美的能力。

二、教學重難點

教學重點：能夠掌握壓印或拓印等方法制作肌理效果，并運用制作的不同肌理效果組拼成自己的作品。

教學難點：初步理解美術作品中質感的表現(xiàn)與表達情感主題的關系。

三、教學準備

預習本課；收集生活中的物品；尋找不同質感的物體，如麻繩、紡織品、硬幣、樹葉等；收集一些廢舊材料，準備剪刀、膠水等。

四、教學過程

(一)創(chuàng)設情境，導入新課

設置欣賞活動導入，以多媒體手段展示《五角星》畫面，引導學生欣賞討論。重點展示有精彩的質感描繪的局部圖，鼓勵學生充分參與交流，引導學生著重觀察畫面中的質感是如何表現(xiàn)的。

(二)引導分析，啟發(fā)想象，探究新知

進入對材質美的觀察、感受階段，以獲得初步的材質美感體驗。引導學生對課前