Unit1PeopleofAchievementVocabulary教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員教材分析本課是2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)的Unit1PeopleofAchievement。本單元主要介紹了一些杰出人物及其成就，通過學(xué)習(xí)這些人物的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)成就的渴望和追求。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括單詞、短語的學(xué)習(xí)，以及閱讀理解和寫作技能的培養(yǎng)。

在單詞和短語的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要掌握一些與人物、成就和夢(mèng)想相關(guān)的詞匯，如“achievement”、“aspiration”、“significant”等。在閱讀理解部分，學(xué)生將通過閱讀一篇關(guān)于一位杰出人物的文章，了解其成就和對(duì)世界的影響。最后，學(xué)生將進(jìn)行寫作練習(xí)，撰寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)想和如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的文章。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯，提高閱讀理解和寫作技能，同時(shí)激發(fā)學(xué)生追求夢(mèng)想和成就的動(dòng)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語進(jìn)行有效的交流和表達(dá)，提高語言能力。同時(shí)，通過了解杰出人物的故事，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解，提高文化意識(shí)。在閱讀理解和寫作活動(dòng)中，學(xué)生將鍛煉分析、推理和批判性思維，提升思維品質(zhì)。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)能力?？傊竟?jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為其未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握與人物、成就和夢(mèng)想相關(guān)的詞匯，如“achievement”、“aspiration”、“significant”等。學(xué)生需要通過例句和練習(xí)，熟練運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。

-閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀一篇關(guān)于一位杰出人物的文章，理解其成就和對(duì)世界的影響。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生提取信息、推理判斷和總結(jié)歸納的能力。

-寫作技能：學(xué)生將進(jìn)行寫作練習(xí)，撰寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)想和如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的文章。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語進(jìn)行有效表達(dá)和論證的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：對(duì)于一些抽象詞匯的理解和運(yùn)用可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，如“significant”等。教師需要通過具體例句和實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞匯。

-閱讀理解：學(xué)生可能難以理解文章中的一些細(xì)節(jié)和隱含意義。教師可以通過提問、討論和解析，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)。

-寫作技能：學(xué)生可能面臨如何將自己的夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)過程清晰表達(dá)出來的困難。教師可以提供寫作指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生構(gòu)建文章框架，并進(jìn)行修改和潤色。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課文文本和相關(guān)的詞匯練習(xí)材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)人物及其成就。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的寫作成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示杰出人物的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)人物成就的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-提出問題：“你們認(rèn)為什么是一個(gè)人的成就？你們知道哪些杰出人物及其成就？”

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和了解的杰出人物，教師引導(dǎo)學(xué)生思考人物成就的意義。

2.講授新課（10分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解本單元的主題和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-通過示例和實(shí)際情境，介紹與人物、成就和夢(mèng)想相關(guān)的詞匯和短語。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧，為學(xué)生閱讀理解做鋪墊。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于杰出人物的文章，邊讀邊討論文章內(nèi)容和相關(guān)詞匯。

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和推理，如：“這位人物為什么被認(rèn)為是杰出的？他的成就對(duì)世界有什么影響？”

-學(xué)生分享自己的理解和觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語進(jìn)行填空、改寫句子等操作。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并解答學(xué)生疑問。

-學(xué)生分組討論，共同完成一篇關(guān)于自己夢(mèng)想和如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的短文。

5.課堂提問和總結(jié)（5分鐘）

-教師提問學(xué)生關(guān)于本節(jié)課的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，檢查學(xué)生理解和掌握情況。

-學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)和收獲。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來的夢(mèng)想和成就的追求。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，通過練習(xí)和討論等方式，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。教學(xué)過程中要緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程應(yīng)注重創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于其他杰出人物的文章、傳記或訪談。例如，可以提供關(guān)于科學(xué)家愛因斯坦、作家魯迅、藝術(shù)家達(dá)芬奇等人的文章，讓學(xué)生了解更多關(guān)于這些人物的故事和成就。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如讓學(xué)生選擇一位自己感興趣的杰出人物，進(jìn)行深入研究和介紹。學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍、查找資料、觀看紀(jì)錄片等方式，全面了解這位人物的生活、工作和成就。

3.學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)想和如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的文章，類似于本節(jié)課所學(xué)的寫作練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考自己的未來，設(shè)定目標(biāo)，并制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃和策略。

4.學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，選擇一位杰出人物，共同制作一份關(guān)于這位人物的報(bào)告或展示。學(xué)生可以通過整理資料、設(shè)計(jì)圖表、制作PPT等方式，展示這位人物的生平、成就和影響。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的課外活動(dòng)或項(xiàng)目，如參加學(xué)校的文化節(jié)、科技競賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，培養(yǎng)自己的綜合能力和素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit1PeopleofAchievement，主要介紹了幾位杰出人物及其成就。通過學(xué)習(xí)，我們掌握了一些與人物、成就和夢(mèng)想相關(guān)的詞匯，如“achievement”、“aspiration”、“significant”等。同時(shí)，我們閱讀了一篇關(guān)于一位杰出人物的文章，了解了其成就和對(duì)世界的影響。最后，我們進(jìn)行了寫作練習(xí)，撰寫了一篇關(guān)于自己夢(mèng)想和如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的文章。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將給大家一些當(dāng)堂檢測題目，請(qǐng)大家認(rèn)真作答。

題目：

1.請(qǐng)用英語簡要介紹一位你熟悉的杰出人物，包括其生平、成就和影響。

2.請(qǐng)用英語寫一段話，描述你的夢(mèng)想以及你打算如何實(shí)現(xiàn)它。

要求：

1.請(qǐng)大家獨(dú)立完成檢測題目，不要互相討論。

2.寫作時(shí)，請(qǐng)注意文章結(jié)構(gòu)、語法和拼寫。

檢測時(shí)間：20分鐘

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。通過課堂小結(jié)，學(xué)生可以梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，形成完整的知識(shí)體系。當(dāng)堂檢測則可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題。此外，課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我檢測能力，提高他們的學(xué)科核心素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本單元的主題是“杰出人物”，通過學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的人物及其成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)成就的渴望和追求。

②文章邏輯關(guān)系：文章首先介紹了杰出人物的定義和特點(diǎn)，然后通過舉例介紹了幾位杰出人物的事跡，最后總結(jié)了這些人物對(duì)世界的影響和啟示。

2.詞匯學(xué)習(xí)與邏輯關(guān)系

①詞匯學(xué)習(xí)是本節(jié)課的重要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)與人物、成就和夢(mèng)想相關(guān)的詞匯，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)。

②詞匯邏輯關(guān)系：詞匯的學(xué)習(xí)與文章的主題緊密相關(guān)，每個(gè)詞匯都有其特定的意義和用法，如“achievement”表示成就，“aspiration”表示夢(mèng)想，“significant”表示重要的。

3.閱讀理解與邏輯關(guān)系

①閱讀理解是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過閱讀一篇關(guān)于杰出人物的文章，學(xué)生可以提高提取信息、推理判斷