三年級思品與社會上冊生活中你我他教案1北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級思品與社會上冊

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數：90分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生具備良好的社會責任感，使學生能夠關心身邊的人和事，尊重他人，積極參與社會公益活動。

2.提高學生的公民素養(yǎng)，使學生了解并遵守社會規(guī)則，學會合作與交流，培養(yǎng)良好的法治觀念。

3.提升學生的綜合分析能力，讓學生能夠從生活中的實例中提煉出社會現象，并運用所學知識進行分析與判斷。

4.增強學生的地理素養(yǎng)，讓學生了解我國的基本國情，認識不同地區(qū)的特點，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

5.培養(yǎng)學生的人地協(xié)調觀念，使學生能夠理解人與自然、人與環(huán)境之間的關系，學會可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經了解了基本的道德規(guī)范，能夠分辨是非善惡，具備一定的社會責任感。他們對于生活中的你我他有了初步的認識，知道生活中需要相互幫助，尊重他人。同時，他們對我國的基本國情有一定的了解，能夠認識不同地區(qū)的特點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對生活中的事物充滿好奇心，他們善于觀察，喜歡表達自己的想法。在學習能力方面，他們能夠獨立思考，具備一定的分析問題解決問題的能力。在學習風格上，他們喜歡通過討論、小組合作的方式進行學習，希望能夠得到老師和同學的認可。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會對一些復雜的社會現象難以理解，對于如何正確處理人際關系感到困惑。此外，他們可能對一些地理知識感到陌生，難以理解不同地區(qū)的特點。針對這些困難，教師需要耐心引導，通過生動的案例和圖片幫助學生理解，提供豐富的實踐活動，讓學生在實際操作中掌握知識。四、教學方法與手段1.教學方法：

a.講授法：教師通過講解教材內容，系統(tǒng)地傳授知識，引導學生理解生活中的你我他，掌握相關的道德規(guī)范和社會規(guī)則。

b.討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維能力。

c.情境教學法：創(chuàng)設生活情境，讓學生在模擬實踐中體驗和感悟生活中的道德規(guī)范，提高他們的道德素養(yǎng)。

d.案例分析法：選取具有代表性的生活案例，引導學生運用所學知識分析問題，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。

e.小組合作法：組織學生進行小組合作，讓他們在共同完成任務的過程中，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學手段：

a.多媒體設備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示教學內容，提高學生的學習興趣和積極性。

b.教學軟件：運用互動式教學軟件，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂活動。

c.網絡資源：整合網絡資源，拓寬學生的視野，讓他們更好地了解社會現象和地理知識。

d.實物模型：使用實物模型，幫助學生直觀地理解地理知識，提高他們的空間認知能力。

e.地圖冊：利用地圖冊，讓學生學會閱讀和分析地圖，培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)。

f.實踐活動：組織學生參加社會實踐活動，如參觀社區(qū)、訪談當地居民等，讓學生在實際操作中掌握知識，培養(yǎng)他們的實踐能力。

g.評價工具：運用評價工具，如問卷調查、小組評價等，了解學生對知識的掌握程度，為教學提供反饋。

h.課堂互動：創(chuàng)設輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生提問、回答問題，提高他們的表達能力。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《生活中的你我他》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要幫助他人的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生活中的互相幫助的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解互相幫助的基本概念?；ハ鄮椭恰ㄔ敿毥忉尭拍睿?。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了互相幫助在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調互相幫助和尊重他人這兩個重點。對于尊重他人這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與互相幫助相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示互相幫助的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“互相幫助在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了互相幫助的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對互相幫助的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.現實生活中的人際關系案例：收集一些現實生活中的人際關系案例，如親情、友情、師生關系等，讓學生通過觀察和分析這些案例，了解人際關系的重要性。

2.社會公益活動：介紹一些國內外的社會公益活動，如環(huán)保、扶貧、慈善等，讓學生了解這些活動的目的、意義和作用，激發(fā)他們的社會責任感。

3.道德規(guī)范和法律法規(guī)：為學生提供一些道德規(guī)范和法律法規(guī)的資料，如誠信、尊重他人、公共秩序等，讓學生了解并遵守這些規(guī)范和法律。

4.地理知識資料：為學生提供一些地理知識資料，如我國的地理位置、地形地貌、氣候特點等，讓學生了解我國的基本國情。

5.環(huán)保知識資料：為學生提供一些環(huán)保知識資料，如可持續(xù)發(fā)展、低碳生活、環(huán)保意識等，讓學生了解環(huán)保的重要性。

二、拓展建議

1.開展生活實踐：鼓勵學生利用課余時間參與社會實踐活動，如參觀社區(qū)、訪談當地居民等，讓學生在實際操作中掌握知識，培養(yǎng)他們的實踐能力。

2.觀看相關影片：推薦學生觀看一些與本節(jié)課內容相關的影片，如《人間規(guī)則》、《志愿者》等，讓學生從影片中汲取知識和啟示。

3.讀書筆記：鼓勵學生閱讀與本節(jié)課內容相關的書籍，并做好讀書筆記，提高他們的閱讀能力和思考能力。

4.小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們圍繞本節(jié)課的知識點展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維能力。

5.制作手抄報：鼓勵學生制作與本節(jié)課內容相關的手抄報，讓學生通過收集資料、整理資料、設計版面等環(huán)節(jié)，提高他們的綜合能力。

6.參觀考察：組織學生參觀考察一些與企業(yè)、農村、社區(qū)等，讓學生了解不同領域的發(fā)展現狀，拓寬他們的視野。

7.開展道德講座：邀請一些道德專家、學者或優(yōu)秀道德典范為學生開展道德講座，讓學生從講座中受到啟發(fā)和教育。

8.寫作練習：鼓勵學生結合本節(jié)課的內容進行寫作練習，如寫一篇關于親情、友情、師生關系的文章，提高他們的寫作能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生結合本節(jié)課學習的內容，列舉三個日常生活中的人際關系案例，并分析這些案例中的人物是如何處理人際關系的。

2.讓學生寫一篇關于本節(jié)課學習的心得體會，要求能夠反映出自己對互相幫助、尊重他人等知識點的理解和應用。

3.根據本節(jié)課學習的內容，設計一個小組活動，要求小組成員之間能夠互相幫助、尊重、合作，并撰寫活動報告。

作業(yè)反饋：

1.對于學生列舉的人際關系案例，要及時批改并給予反饋，表揚正確處理人際關系的學生，并提出改進建議對于處理不當的學生。

2.在批改學生關于本節(jié)課學習心得體會時，要注意引導學生正確理解互相幫助、尊重他人的重要性，對于表達不清楚或者理解有誤的地方，要給予指導和糾正。

3.對于學生設計的小組活動，要及時批改并給予反饋，注意評價學生是否能夠正確應用互相幫助、尊重、合作的原則，并提出改進建議對于活動中存在的問題。

在作業(yè)布置與反饋的過程中，要注意關注每一個學生的學習情況，針對不同學生的特點和問題，給予個性化的指導和幫助，以促進他們的學習進步和能力提高。同時，要鼓勵學生積極參與作業(yè)的完成，培養(yǎng)他們的自主學習能力和責任感。八、教學反思在本節(jié)課的教學中，我通過講授法、討論法和情境教學法等多種教學方法，引導學生深入了解了生活中的你我他，讓學生明白了互相幫助、尊重他人的重要性。通過生動的案例和實踐活動，學生們能夠更好地將理論知識與實際生活相結合，提高了他們的道德素養(yǎng)和公民素養(yǎng)。

在教學過程中，我注意到學生的學習興趣和參與度很高，他們能夠積極發(fā)表自己的觀點，并提出一些有深度的問題。這讓我感到非常欣慰，同時也讓我意識到，激發(fā)學生的學習興趣是提高教學質量的關鍵。因此，在未來的教學中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學生的學習興趣，通過引入更多的實際案例和實踐活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

此外，我也注意到在教學過程中，學生的學習風格和能力各不相同，有的學生喜歡通過小組合作來學習，有的學生則更傾向于獨立思考。因此，在未來的教學中，我將更加注