第10課《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》課件+素材

阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

部編版/七年級(jí)/下冊(cè)

作者|魯迅

ACHANGYUSHANHAIJING

HUAINIANCHANGMAMA

熟讀課文，整體把握課文，掌握重點(diǎn)詞句的含義

學(xué)習(xí)刻畫人物特征的方法，掌握“欲揚(yáng)先抑"的寫法

體會(huì)魯迅先生對(duì)“長(zhǎng)媽媽”的感情

學(xué)習(xí)目標(biāo)

MU

LU

常識(shí)積累

文章淺析

深層理解

拓展延伸

01

常識(shí)積累

寫作背景、作者介紹，字詞識(shí)記

阿長(zhǎng),也就是魯迅作品多次提到的“長(zhǎng)媽媽"是魯迅兒時(shí)的保姆；

《山海經(jīng)》是一部民間傳說中記錄地理知識(shí)的古書；

二者結(jié)合，既交代文章的主要內(nèi)容，又寄托了對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念。

1926年3月18日北洋政府槍殺進(jìn)步學(xué)生，魯迅因支持學(xué)生被通緝

被通緝期間到廈門大學(xué)任教，后又受到守舊勢(shì)力的排擠

散文集《朝花夕拾》寫于此時(shí)，本文是其第二篇

阿長(zhǎng)是一位普通勞動(dòng)?jì)D女，也是魯迅兒時(shí)的保姆，寫此用以緬懷

魯迅（1881年9月——1936年10月）

男55歲浙江紹興

文學(xué)家

思想家

民主戰(zhàn)士

現(xiàn)代文學(xué)奠基人

革命家

設(shè)計(jì)師

新文化運(yùn)動(dòng)主要參與者，被譽(yù)為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”

散文:

《野草》、《朝花夕拾》

野草

散文詩(shī)集

朝花夕拾

散文集

小說集:

《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》

吶喊

彷徨

故事新編

雜文集:

《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《而已集》……

墳

熱風(fēng)

華蓋集

而已集

準(zhǔn)風(fēng)月談

集外集

花邊文學(xué)

二心集

南腔北調(diào)集

憎惡

zēngwù

憎惡

瘡疤

chuāngbā

瘡疤

霹靂

pīlì

霹靂

震悚

sǒng

悚

粗拙

zhuō

拙

孤孀

shuāng

孀

菩薩

púsà

菩薩

臍

qí

臍

胸脯

pú

脯

茉莉

mòl(fā)ì

茉莉

書齋

zhāi

齋

守寡

guǎ

寡

切切察察：

細(xì)碎的說話聲

絮說：

絮絮叨叨地說

惶急：

驚慌急迫

辟頭：

開頭

繁瑣：

繁雜瑣碎

面如土色：

臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極度恐慌。

擄：

把人搶走

瘡疤：

瘡好了之后留下來的疤

深不可測(cè)：

深的無法測(cè)量，形容極深，也比喻不易捉摸。

詰問：

追問，責(zé)問

懼憚：

害怕，畏懼

渴慕：

形容非常羨慕

疏懶：

懶散而不習(xí)慣受約束

霹靂：

云和地面之間發(fā)生的一種強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。文中指作者受到極大的震撼。

震悚：

身體因恐懼或過度興奮而顫動(dòng)

02

文章淺析

視頻背景、結(jié)構(gòu)梳理及內(nèi)容主旨

課件研究所

14:23

3月19日周五下午

阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

聽課文朗讀，與魯迅先生一起懷念“長(zhǎng)媽媽"。

結(jié)合背景，說說文章為什么不叫“長(zhǎng)媽媽與山海經(jīng)”？

阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

“阿長(zhǎng)"的由來

無名無姓，地位低下

討厭阿長(zhǎng)

感激阿長(zhǎng)

切切察察

饒舌多事

“大”字睡

睡相管理為零

元旦塞橘

封建迷信

長(zhǎng)毛故事

愚昧無知

買“三哼經(jīng)"給我

感激

懷念

敬佩

愚昧

粗俗

真誠(chéng)

善良

渴望平安

關(guān)心孩子

主要通過回憶童年與長(zhǎng)媽媽相處的一些生活片段刻畫其的性格：

迷信

01

02

03

04

05

06

07

抒發(fā)作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激、懷念和敬佩之情。

03

深層理解

課文重點(diǎn)句段詳細(xì)解讀人物形象探究

文章第1段介紹了對(duì)阿長(zhǎng)的三種稱呼，想一想題目為什么選用“阿長(zhǎng)”？

“阿媽"是兒童口吻，不適用于中年的作者；

“長(zhǎng)媽媽”不切合作者將其視為親人的獨(dú)一無二的感情；

“阿長(zhǎng)"符合中年作者身份和前半部分略帶調(diào)侃的意味；

文章第2段主要寫了阿長(zhǎng)的哪幾件事？表現(xiàn)其怎樣的性格特點(diǎn)？

喜歡切切察察

饒舌多事

事情

性格

對(duì)“我”管束很嚴(yán)

有些粗俗

“大"字形睡相

不拘小節(jié)

夢(mèng)里也記得元旦的，第二天醒的特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住，我驚異地看她時(shí)，之間她惶急地看著我

她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——

——魯迅《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》

這兩段刻畫阿長(zhǎng)時(shí)主要運(yùn)用了哪幾種描寫方法？結(jié)合相關(guān)詞語(yǔ)分析表達(dá)作用。

動(dòng)作描寫

神態(tài)描寫

惶急地看著我

搖著我的肩

將我按住

伸出臂膊

這兩段刻畫阿長(zhǎng)時(shí)主要運(yùn)用了哪幾種描寫方法？結(jié)合相關(guān)詞語(yǔ)分析表達(dá)作用。

動(dòng)作描寫

神態(tài)描寫

惶急地看著我

搖著我的肩

將我按住

伸出臂膊

動(dòng)作、神態(tài)描寫生動(dòng)形象地寫出阿長(zhǎng)期待得到祝福的急切心情。

文章第6-11段主要寫了一件什么事？從中可以看出阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？

主要寫正月初一早上阿長(zhǎng)讓“我”說“恭喜"并吃福橘這件事。

從中可以看出阿長(zhǎng)是一位關(guān)愛孩子、期待祝福、渴望平安幸福的底層勞動(dòng)?jì)D女。

文章第19段大量文字寫“我”與遠(yuǎn)房叔祖的交往，是否離題？

不離題。

因?yàn)椤拔?對(duì)《山海經(jīng)》的渴慕正是由遠(yuǎn)房叔祖而起的,詳寫“我”與遠(yuǎn)房叔祖的交往,也就交代了“我"對(duì)繪圖的《山海經(jīng)》產(chǎn)生興趣的原因,為后文寫“我”渴慕《山海經(jīng)》以及阿長(zhǎng)為“我"買《山海經(jīng)》做了鋪墊。

在“我”渴慕《山海經(jīng)》一事上，周圍人是怎樣的態(tài)度？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？作用是什么？

首先是遠(yuǎn)房叔祖，雖是一個(gè)和藹的老人，但我不好意思讓他找

其次是周圍別人又不肯真實(shí)的回答我

最后是阿長(zhǎng)主動(dòng)問山海經(jīng)的事。

運(yùn)用對(duì)比的手法，突出阿長(zhǎng)的熱心、善良和對(duì)我細(xì)致入微的關(guān)愛。

文中作者對(duì)阿長(zhǎng)的態(tài)度有怎樣的變化和轉(zhuǎn)折，出現(xiàn)變化的原因又是什么？

不大佩服她

喜歡切切察察，“大"字形睡覺

空前的敬意

脫下褲子站城墻上，外面的大炮放不出來

敬意消失

知道她謀害了我的隱鼠

新的敬意

為我買來《山海經(jīng)》

04

拓展延伸

寫作特色、中考考點(diǎn)及答題要點(diǎn)拓展

欲揚(yáng)先抑

從整篇文章來看,“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感情是感激,懷念和敬佩的。而在文章的前半部分,作者卻以大量的筆墨寫“我"如何討厭阿長(zhǎng)，到后面產(chǎn)生新的敬意也只是因?yàn)椤渡胶＝?jīng)》。總體來看采用欲揚(yáng)先抑的寫法，這樣更有利于表達(dá)“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感激和懷念。

詳略得當(dāng)

文章圍繞阿長(zhǎng)這一中心人物,敘事詳略得當(dāng)。略寫了阿長(zhǎng)稱呼的來歷、一些毛病,詳寫“大"字的睡相、元旦的儀式、“長(zhǎng)毛”的故事和為“我"買《山海經(jīng)》四件事。這樣有詳有略,既表明了“我”討厭阿長(zhǎng)的原因,又突出了“我"對(duì)阿長(zhǎng)思想感情發(fā)生變化的過程,同時(shí),又使得阿長(zhǎng)的形象更加豐滿、生動(dòng)。

抓住特征刻畫人物

作者對(duì)阿長(zhǎng)的描寫,抓住了她的動(dòng)作、語(yǔ)言,神態(tài)等方面極具個(gè)性化的特征,進(jìn)行了簡(jiǎn)練傳神的刻畫,使得人物形象躍然紙上。如寫阿長(zhǎng)“切切察察”的樣子,“向人們低聲絮說些什么事,還豎起第二個(gè)手指,在空中上下?lián)u動(dòng),或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖"。通過寫阿長(zhǎng)說話時(shí)的情態(tài)和習(xí)慣性的動(dòng)作,便把阿長(zhǎng)饒舌多事的性格特征活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了出來。

理解作者的思想感情常見考察方式：

本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（分析作者在文中的思想感情）

梳理或概括表現(xiàn)作者思想感情變化的詞語(yǔ)。

答題方式：

分析文章標(biāo)題，有些文章標(biāo)題直接表明了作者的感情傾向

分析文