5雷鋒叔叔，你在哪里課件+素材

5雷鋒叔叔，你在哪里

部編版二年級下冊

新知導入

你知道這是誰嗎？

雷鋒

新知導入

今天，讓我們沿著長長的小溪，順著彎彎的小路去尋找雷鋒的足跡吧！

讀一讀：自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子，難讀的字多讀幾遍。

數一數：這首詩歌一共有多少小節(jié)？在每一節(jié)前標上序號。

新知講解

雷鋒昨夜冒險留下彎曲

背包灑下溫暖不曾蒙蒙

泥濘順利年邁踩踏荊棘

花瓣晶瑩尋覓需要獻給

雷鋒昨夜冒險留下彎曲

背包灑下溫暖不曾蒙蒙

泥濘順利年邁踩踏荊棘

花瓣晶瑩尋覓需要獻給

cénɡ

ménɡ

nìnɡ

shùn

mài

tà

jīnɡjí

bàn

yínɡ

mì

xū

xiàn

新知講解

邁

曾

濘

蒙

瓣

棘

瑩

覓

踏

荊

順

獻

需

新知講解

蒙

ménɡ

要注意韻母是“enɡ"不是“onɡ”。

shùn

順

翹舌音，避免讀作“sùn"。

xiàn

獻（）

現（）

獻出

出現

新知講解

濘

nìnɡ

形聲字，“氵”表義，“寧"表聲。地面因有水而成為泥漿。

泥濘

新知講解

瓣

bàn

組詞：花瓣瓜瓣豆瓣

辛+瓜+辛=瓣

新知講解

蒙

ménɡ

瑩

yínɡ

草字頭

螢

底部不同

新知講解

邁

mài

需

xū

獻

xiàn

組詞

年邁

邁步

邁開

需要

需求

急需

獻出

獻花

獻寶

新知講解

（）背包

（）背后

bēi

bèi

背

多音字

狀狀背（）后的桌子上放著一個背（）包。

bèi

bēi

新知講解

（）姓曾

（）曾經

zēnɡ

cénɡ

曾

多音字

我曾（）經跟一位姓曾（）的老師學習彈鋼琴。

zēnɡ

cénɡ

新知講解

鋒

昨

灑

溫

背

冒

留

暖

彎

（鋒利）

（昨天）

（冒險）

（留下）

（彎曲）

（背包）

（灑下）

（溫暖）

觀察上面的字形，按結構進行分類。

（暖和）

fēnɡ

zuó

mào

liú

wān

bēi

sǎ

wēn

nuǎn

新知講解

左右結構上下結構

鋒

昨

灑

溫

暖

冒

留

彎

背

左窄右寬

上寬下窄

新知講解

自由讀詩歌，說一說：“我們”都去了哪里尋找雷鋒叔叔的足跡？

新知講解

輕聲讀第1、2小節(jié)，說一說：雷鋒叔叔在哪里？在干什么？

新知講解

新知講解

長長的小溪

結合圖片，想象畫面

蒙蒙的細雨

結合圖片，想象畫面

泥濘的路

泥濘路上的腳窩

結合圖片，聯(lián)系生活，猜一猜“泥濘"的意思。

結合圖片，想象畫面

因有爛泥而不好走。

根據課文內容，結合自己想象的畫面，用自己的話說一說：雷鋒叔叔在哪里？在干什么？

孩子，一步一滑艱難地向前行走。

沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔

緊緊抱著迷路的

新知講解

結合自己想象的畫面，同桌對讀第1、2小節(jié)詩歌，注意讀出詩歌有問有答的特點。

語氣要稍顯沉穩(wěn)。

語氣要上揚，由急到緩，語調適當延長，讀出“急切”之意，表現出心中呼喚雷鋒的迫切心情。

語氣要肯定有力。讀“瞧"時，語氣要上揚，停頓稍長?？梢约由线m當的動作或借助驚奇的神態(tài)來朗讀?！扒啤焙竺娴恼Z句要表現出對雷鋒精神的贊美之意。

新知講解

輕聲讀第3、4小節(jié)，說一說：雷鋒叔叔在哪里？在干什么？

新知講解

新知講解

彎彎的小路

結合圖片，想象畫面

結合圖片，想象畫面

年邁的大娘

結合圖片，聯(lián)系生活，猜一猜“年邁"的意思。

年老，年歲大。

近義詞：年老

新知講解

泛指山野叢生多刺的灌木。

結合圖片，想象畫面

荊棘

晶瑩的露珠

光亮而透明。

結合圖片，想象畫面

結合圖片，聯(lián)系生活，猜一猜“晶瑩”的意思。

晶瑩的露珠

三個“日”，說明“晶瑩”的物體亮亮的。

順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔

根據課文內容，結合自己想象的畫面，用自己的話說一說：雷鋒叔叔在哪里？在干什么？

背著年邁的大娘，他弓著背，汗水從他的額頭上滴落下來，荊棘也劃破了他的褲子，但他的步伐很穩(wěn)健。

新知講解

語氣要稍顯沉穩(wěn)。

語氣要上揚，由急到緩，語調適當延長，讀出“急切"之意，表現出心中呼喚雷鋒的迫切心情。

結合自己想象的畫面，男女生對讀第3、4小節(jié)詩歌，注意讀出詩歌有問有答的特點。

語氣要肯定有力。讀“瞧”時，語氣要上揚，停頓稍長?？梢约由线m當的動作或借助驚奇的神態(tài)來朗讀?！扒?后面的語句要表現出對雷鋒精神的贊美之意。

新知講解

朗讀第5小節(jié)，說一說：雷鋒叔叔在哪里？在干什么？

新知講解

近義詞辨析

尋找

尋覓

通常要更深入些，強調“尋”的過程中艱難，通常指人或一些情感。

一般“尋"的是某事物或實體的東西。

新知講解

~

··

··

讀“啊”時，稍微延長聲調，表達出頓悟之意。用驚喜的語氣讀“終于找到了"。重讀兩個“哪里”，語速稍慢。

帶著深情，齊讀第5小節(jié)。

新知講解

想一想：我們四處尋覓又在哪里遇見了雷鋒？他在幫助誰？怎么幫？

火車上

抗洪救災現場

售票處

新知講解

你能仿照課文，說說自己身邊的“雷鋒"嗎？

說：

昨天，他（她）曾路過這里，

著___，

著___。

瞧，那___，

就是他（她）_________________。

大樹

提

重重的水桶

幫

孩子們種樹

葉尖上的露珠

滴下的汗珠

新知講解

結構：

部首：

書寫指導：

“钅”的豎提要提得干脆；右下部分“豐"的第二橫稍短，第三橫略長。

fēnɡ

鋒

左右

钅

新知講解

結構：

部首：

書寫指導：

“日”要寫得瘦小一些，“乍"的第三筆是“丨”，應寫在第二筆“一"的起筆往右一點的位置。

zuó

昨

左右

日

新知講解

結構：

部首：

書寫指導：

上面部分要寫得扁而寬，兩橫不能與左右兩邊相連。

mào

冒

上下

新知講解

結構：

部首：

書寫指導：

前三筆的筆順是：撇、豎提、點。第三筆“丶”要寫對位置和方向，下面的“田"整體要寫得勻稱，略小于上面部分。

liú

留

上下

田

新知講解

結構：

部首：

書寫指導：

注意三個點畫的朝向，第二個點畫和第三個點畫應呈八字形相對，“弓”字最后一筆豎折折鉤要寫得稍大一點兒，讓整個字顯得穩(wěn)重。

wān

彎

上下

弓

新知講解

結構：

部首：

書寫指導：

“北"應寫得正而大氣，中間的空隙要留出來?！霸隆币⒁馄驳男螒B(tài)變化，在這里變成豎。

bēi

背

上下

冃

新知講解

結構：

部首：

書寫指導：

右邊“西"里面不要多寫一橫，注意與“酒”區(qū)別。

sǎ

灑

左右

氵

新知講解

結構：

部首：

書寫指導：

右邊部分的“日"要寫得稍窄，下面的“皿”要寫得稍寬。

wēn

溫

左右

氵

新知講解

結構：

部首：

書寫指導：

“爰"要寫得稍大，長撇要撇出去支撐“日”的右下角，最后一筆捺要寫得自然穩(wěn)重。

左右

日

nuǎn

暖

新知講解

課堂小結

這首兒童詩通過描寫尋找雷鋒的足跡，贊揚了雷鋒的精神，呼喚我們向雷鋒學習，真誠地去關心、幫助別人，使成為我們每個人的自覺行為。

“我們"

助人為樂

奉獻愛心

課堂延伸

雷鋒名言

人的生命是有限的，可為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。

課堂練習

一、根據課文內容，說一說你尋找到了什么？

沿著長長的小溪……

.

_________________。

順著彎彎的小路……__，

沿著長長的小溪，我尋找到了雷鋒叔叔冒著蒙蒙的細雨，

抱著迷路的孩