人教版三年級數(shù)學(xué)下冊教案：二筆算除法第5課時除法估算教案：人教版三年級數(shù)學(xué)下冊二筆算除法第5課時除法估算一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是圍繞除法估算展開的。我們會學(xué)習(xí)如何通過估算來得到除法的答案。教材中，我們會以表內(nèi)除法為基礎(chǔ)，進行除法估算的練習(xí)。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解除法估算的概念，學(xué)會使用估算方法進行除法計算，提高計算速度和準確性。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握除法估算的方法和步驟。難點：如何讓學(xué)生理解并運用除法估算在實際問題中。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：今天，我們一起去商店看看，小明有24元，他想買一本書，這本書的價格是8元，小明需要準備多少錢呢？2.講解估算方法：我們可以用估算的方法來解決這個問題。我們把24元和8元都估算成整十數(shù)，24元我們可以估算成20元，8元我們可以估算成10元。然后我們用20元除以10元，得到的答案是2，也就是說，小明需要準備2個10元，也就是20元，正好夠買這本書。3.例題講解：請同學(xué)們看教材第35頁的例題，題目是：32除以16等于幾？我們可以把32估算成30，16估算成20，然后我們用30除以20，得到的答案是1.5。但是因為我們是在估算，所以我們可以把答案估算成2。5.學(xué)生自主練習(xí)：請同學(xué)們用估算的方法，計算教材第36頁的練習(xí)題。六、板書設(shè)計板書題目：32除以16等于幾？板書估算過程：32估算成30，16估算成20，30除以20等于1.5，估算答案為2。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：2.請用估算的方法，完成教材第36頁的練習(xí)題。作業(yè)答案：1.48除以24等于2，63除以21等于3。2.教材第36頁的練習(xí)題答案請學(xué)生自行完成。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能掌握除法估算的方法，但在實際運用中，有些同學(xué)可能會出現(xiàn)估算過度或者不足的情況。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生估算能力的培養(yǎng)，讓他們在實際問題中更好地運用除法估算。拓展延伸：同學(xué)們可以試著在日常生活中，運用除法估算的方法，解決一些實際問題，比如購物時，我們可以通過估算來判斷是否夠錢購買商品。重點和難點解析：一、教學(xué)內(nèi)容在我的教學(xué)中，我選擇了人教版三年級數(shù)學(xué)下冊中關(guān)于除法估算的教學(xué)內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要圍繞如何通過估算來得到除法的答案展開。在教材中，我們會以表內(nèi)除法為基礎(chǔ)，進行除法估算的練習(xí)。對于這部分內(nèi)容，我認為需要重點關(guān)注的是學(xué)生對于除法估算的理解和運用。二、教學(xué)目標我的教學(xué)目標是希望學(xué)生能夠理解除法估算的概念，并學(xué)會使用估算方法進行除法計算，從而提高他們的計算速度和準確性。在這個目標中，我特別強調(diào)了學(xué)生對于除法估算的理解和運用。三、教學(xué)難點與重點在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于除法估算的理解和運用是難點也是重點。難點在于如何讓學(xué)生理解并運用除法估算在實際問題中，重點在于學(xué)生能否掌握除法估算的方法和步驟。四、教具與學(xué)具準備為了更好地進行教學(xué)，我準備了黑板、粉筆、課件等教具，以及練習(xí)本、鉛筆、橡皮等學(xué)具。這些教具和學(xué)具能夠幫助我更好地展示和解釋除法估算的方法。五、教學(xué)過程在教學(xué)過程中，我采取了實踐情景引入、講解估算方法、例題講解、隨堂練習(xí)和學(xué)生自主練習(xí)等步驟。這些步驟能夠幫助學(xué)生逐步理解和掌握除法估算的方法。六、板書設(shè)計我的板書設(shè)計主要包括題目和估算過程。通過板書，學(xué)生可以清晰地看到除法估算的步驟和方法。七、作業(yè)設(shè)計我設(shè)計的作業(yè)題目包括實際的除法計算題目，這樣學(xué)生可以在課后鞏固所學(xué)的內(nèi)容。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會進行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，我也會鼓勵學(xué)生在生活中運用除法估算，以提高他們的實際運用能力?？偟膩碚f，我認為除法估算是學(xué)生理解和運用除法的重要環(huán)節(jié)，因此在教學(xué)過程中，我特別關(guān)注學(xué)生對于除法估算的理解和運用。我希望通過我的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握除法估算的方法，并能夠在實際問題中靈活運用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進行除法估算的教學(xué)時，我采取了一些特別的技巧和竅門來提高教學(xué)效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解除法估算的方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并通過語調(diào)的變化來吸引學(xué)生的注意力。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我既保證了講解的完整性，又給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時間。這樣，學(xué)生能夠在實踐中更好地理解和掌握除法估算的方法。我還積極鼓勵學(xué)生進行課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并通過提問來引導(dǎo)學(xué)生思考和理解除法估算的概念。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過實際購物的例子來引入除法估算的概念，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更好地理解除法估算的實際運用。我在教案設(shè)計中也做了一些反思。我意識到在教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對于除法估算的理解，而不僅僅是單純的計算方法。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生對于除法估算的理解和運用。總的來說，我認為在除法估算的教學(xué)中，語言的運用、時間的分配、課堂提問的引導(dǎo)、情景導(dǎo)入的設(shè)計以及教案的反思都是非常重要的。通過這些技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除法估算的方法，提高他們的計算能力和解決問題的能力。課后提升：1.課后練習(xí)題：a.估算280除以14的結(jié)果。b.估算750除以25的結(jié)果。c.一本書的價格是36元，小明有60元，他夠買這本書嗎？請用估算的方法回答。d.一個班級有45名學(xué)生，如果每張桌子坐3名學(xué)生，那么這個班級需要多少張桌子？請用估算的方法回答。2.課后練習(xí)答案：a.280除以14的結(jié)果估算為20。b.750除以25的結(jié)果估算為30。c.36元估算成40元，40元大于60元，所以小明夠買這本書。d.45名學(xué)生估算成5