八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)35《天目》教案滬教版主備人備課成員教材分析《天目》是滬教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇課文，通過(guò)描述作者在天目山游覽時(shí)的所見(jiàn)所感，展現(xiàn)了天目山的美麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，體會(huì)作者的寫作手法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。同時(shí)，通過(guò)課內(nèi)外拓展，讓學(xué)生了解天目山的文化背景和生態(tài)特點(diǎn)，提高學(xué)生的知識(shí)面。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我將鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的閱讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

在教學(xué)內(nèi)容上，我將重點(diǎn)講解課文中的優(yōu)美詞句和表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、感悟，體會(huì)課文的魅力。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《天目》，使學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容，提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)；通過(guò)分析課文中的寫作手法和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣；通過(guò)了解天目山的文化背景和生態(tài)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)課堂互動(dòng)和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們?cè)诶斫?、分析和?chuàng)作等方面得到全面的提升。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解并感悟課文《天目》所表達(dá)的作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。2.分析課文中的優(yōu)美詞句和表達(dá)方式，提升文學(xué)鑒賞能力。3.了解天目山的文化背景和生態(tài)特點(diǎn)，增強(qiáng)文化意識(shí)。

難點(diǎn)：1.如何理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，感悟作者的寫作手法。2.如何將課文中的表達(dá)方式運(yùn)用到自己的寫作中，提高寫作水平。

解決辦法：1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟作者的寫作手法。2.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高寫作水平。3.通過(guò)圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生了解天目山的文化背景和生態(tài)特點(diǎn)，提高學(xué)生的知識(shí)面。4.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的閱讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。通過(guò)講授，使學(xué)生掌握課文內(nèi)容；通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文中的優(yōu)美詞句和表達(dá)方式；通過(guò)情境教學(xué)，讓學(xué)生仿佛置身于天目山，感受大自然的美麗風(fēng)光。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，探討課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高理解能力；開(kāi)展寫作練習(xí)，讓學(xué)生模仿課文中的表達(dá)方式，培養(yǎng)寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用圖片、視頻等媒體資料，展示天目山的美麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，幫助學(xué)生直觀地了解課文背景；運(yùn)用多媒體技術(shù)，播放課文朗讀，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律美。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供預(yù)習(xí)PPT、視頻等資源，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文《天目》，設(shè)計(jì)啟發(fā)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄理解與疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，分享學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享資源，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)視頻介紹天目山，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的優(yōu)美詞句和表達(dá)方式。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論，分析課文中表達(dá)作者情感的句子。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：專注聽(tīng)講，積極內(nèi)化新知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：小組討論，分享對(duì)課文的感悟。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文，掌握文學(xué)鑒賞技巧。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫作練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的文學(xué)作品，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)老師的要求，完成課后寫作練習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦文學(xué)作品，拓寬知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文學(xué)鑒賞技巧和寫作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足并提出改進(jìn)建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《大自然的啟示》：一篇關(guān)于大自然如何影響我們生活的文章，讓學(xué)生了解大自然與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

《文學(xué)鑒賞指南》：一本關(guān)于如何欣賞文學(xué)作品的書籍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織一次以“我眼中的大自然”為主題的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)大自然的感悟。

-開(kāi)展一次戶外實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受大自然的美麗和神奇，從而增強(qiáng)對(duì)大自然的愛(ài)護(hù)意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后閱讀，推薦一些與大自然相關(guān)的文學(xué)作品，如《瓦爾登湖》、《沙與沫》等，讓學(xué)生在閱讀中感悟大自然的美妙。

-組織一次以“大自然的保護(hù)者”為主題的活動(dòng)，讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)，學(xué)會(huì)如何保護(hù)大自然。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。

-課文中的優(yōu)美詞句和表達(dá)方式。

-天目山的文化背景和生態(tài)特點(diǎn)。

2.關(guān)鍵詞：

-天目山

-大自然

-熱愛(ài)

-贊美

-優(yōu)美詞句

-文學(xué)鑒賞

3.重點(diǎn)句子：

-“這里有清澈的溪水，這里有碧綠的竹林，這里有奇峰異石，這里有豐富的物產(chǎn)。”

-“我深深地愛(ài)著這片土地，愛(ài)著這里的一草一木，愛(ài)著這里的春夏秋冬。”

-“在大自然的懷抱中，我感受到了生命的活力，感受到了世界的美好?！?/p>

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-布置與課文《天目》相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)大自然的感悟。

-設(shè)計(jì)一些選擇題或填空題，考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后閱讀，推薦一些與大自然相關(guān)的文學(xué)作品，如《瓦爾登湖》、《沙與沫》等，讓學(xué)生在閱讀中感悟大自然的美妙。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時(shí)，注重學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高寫作水平。

-對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題或疑問(wèn)，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)結(jié)合課文《天目》，分析作者是如何表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情的。

答案：作者通過(guò)描繪天目山的美麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了對(duì)自己所熱愛(ài)的大自然的贊美之情。如“這里有清澈的溪水，這里有碧綠的竹林，這里有奇峰異石，這里有豐富的物產(chǎn)。”這句話表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2.請(qǐng)找出課文中的優(yōu)美詞句，并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

答案：例如“這里的竹子高高的，直直的，像一位位士兵守護(hù)著這片土地?！边@句話運(yùn)用了擬人手法，形象地描繪了竹子的形態(tài)，使讀者能夠更好地感受到竹子的堅(jiān)韌和美麗。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析課文中的修辭手法，并指出其在文中的作用。

答案：課文中的修辭手法包括擬人、比喻、排比等。如“這里的竹子高高的，直直的，像一位位士兵守護(hù)著這片土地?！边@句話運(yùn)用了擬人手法，形象地描繪了竹子的形態(tài)，使讀者能夠更好地感受到竹子的堅(jiān)韌和美麗。

4.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“大自然是我們最好的老師”這句話的理解。

答案：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《天目》，我深刻地感受到了大自然的神奇和美麗。大自然中的一切生物和景象都充滿了生命力，它們以自己的方式教會(huì)我們?nèi)绾紊?、如何與自然和諧相處。正如課文中所說(shuō)：“在大自然的懷抱中，我感受到了生命的活力，感受到了世界的美好?！贝笞匀皇俏覀冏詈玫睦蠋?，它教會(huì)了我們?nèi)绾稳バ蕾p美、如何去關(guān)愛(ài)生命。

5.請(qǐng)結(jié)合課文《天目》，談?wù)勀銓?duì)環(huán)