新版蘇教版除數(shù)是小數(shù)的除法教學(xué)研究心得分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新版蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第六單元第一課時“除數(shù)是小數(shù)的除法”。教材通過引入實際問題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運用小數(shù)除以小數(shù)的運算方法，掌握除數(shù)是小數(shù)的除法運算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法，能夠正確進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高解決問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作、探究的精神。三、教學(xué)難點與重點重點：除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法。難點：理解除數(shù)是小數(shù)時的運算規(guī)律，能夠靈活運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：以購物場景為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算找回的錢。2.講解新知：介紹除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法，通過示例講解，讓學(xué)生理解運算規(guī)律。3.練習(xí)鞏固：讓學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤。4.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將除數(shù)是小數(shù)的除法運算應(yīng)用于實際生活中。六、板書設(shè)計除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法：1.將除數(shù)和被除數(shù)都擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使除數(shù)成為整數(shù)。2.按照除數(shù)是整數(shù)的除法法則進(jìn)行計算。3.將得到的商縮小相同的倍數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計1.完成教材第67頁的練習(xí)題。答案：（1）1.2÷0.6=2（2）0.8÷0.4=2（3）2.5÷1.25=22.運用除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法，解決實際問題。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引入實際問題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生理解運算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生解決問題的能力。拓展延伸部分，可以讓學(xué)生嘗試自主探究，如何將除數(shù)是小數(shù)的除法運算應(yīng)用于實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。同時，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新版蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第六單元第一課時“除數(shù)是小數(shù)的除法”。教材通過引入實際問題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運用小數(shù)除以小數(shù)的運算方法，掌握除數(shù)是小數(shù)的除法運算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法，能夠正確進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高解決問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作、探究的精神。三、教學(xué)難點與重點重點：除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法。難點：理解除數(shù)是小數(shù)時的運算規(guī)律，能夠靈活運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：以購物場景為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算找回的錢。例如，購物金額為35元，支付40元，找回的錢數(shù)為5元。2.講解新知：介紹除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法，通過示例講解，讓學(xué)生理解運算規(guī)律。例如，計算12÷6，可以將12擴(kuò)大2倍變?yōu)?4，將6擴(kuò)大2倍變?yōu)?2，得到24÷12=2，再將結(jié)果縮小2倍，得到最終答案12÷6=2。3.練習(xí)鞏固：讓學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤。例如，計算1.2÷0.6，可以將1.2擴(kuò)大10倍變?yōu)?2，將0.6擴(kuò)大10倍變?yōu)?，得到12÷6=2，再將結(jié)果縮小10倍，得到最終答案1.2÷0.6=2。4.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將除數(shù)是小數(shù)的除法運算應(yīng)用于實際生活中。例如，計算購買商品的原價與折扣價之間的差價。六、板書設(shè)計除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法：1.將除數(shù)和被除數(shù)都擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使除數(shù)成為整數(shù)。2.按照除數(shù)是整數(shù)的除法法則進(jìn)行計算。3.將得到的商縮小相同的倍數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計1.完成教材第67頁的練習(xí)題。答案：（1）1.2÷0.6=2（2）0.8÷0.4=2（3）2.5÷1.25=22.運用除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法，解決實際問題。例如，購買商品原價為36元，折扣價為0.8折，計算實際支付的金額。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引入實際問題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生理解運算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生解決問題的能力。拓展延伸部分，可以讓學(xué)生嘗試自主探究，如何將除數(shù)是小數(shù)的除法運算應(yīng)用于實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。同時，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法時，語調(diào)要生動、形象，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于重點和難點部分，語調(diào)可以稍顯嚴(yán)肅，以引起學(xué)生的注意。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行獨立練習(xí)和思考。例如，講解新知部分可以占用10分鐘，練習(xí)鞏固部分可以占用15分鐘，拓展延伸部分可以占用10分鐘。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解示例題目時，可以提問學(xué)生：“為什么將除數(shù)和被除數(shù)都擴(kuò)大相同的倍數(shù)可以使除數(shù)成為整數(shù)？”、“除數(shù)是小數(shù)時，我們應(yīng)該如何操作？”等。4.情景導(dǎo)入：以購物場景引入本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生能夠直觀地理解除數(shù)是小數(shù)的除法運算在實際生活中的應(yīng)用。同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的購物場景，使學(xué)生能夠更好地理解和運用除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法。但在引入實際問題時，應(yīng)注意問題的難易程度，以確保大部分學(xué)生能夠理解和解答。2.教學(xué)過程：在講解新知部分，通過示例題目和練習(xí)題，讓學(xué)生充分理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法。但在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍存在困惑，可以考慮增加一些類似的練習(xí)題，以進(jìn)一步提高學(xué)生的理解程度。3.教學(xué)方法：在課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極思考和回答問題，提高了學(xué)生的參與度。但在提問問題時，應(yīng)注意問題的表述，避免讓學(xué)生產(chǎn)生歧義。4.教學(xué)時間：在時間分配上，保證了學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行獨立練習(xí)和思考。但