小學二年級上學期科學《做尺子》教學課件

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做尺子怎樣測量？拇指與中指張開，之間的距離就是一拃。課桌長7拃。不，我量的只有6拃長。

大家量的都一樣嗎？為什么呢？經(jīng)過比較，發(fā)現(xiàn)我們每個人手的大小不一樣，所以導致測量的拃數(shù)不一樣思考：上次量的是7拃，這次怎么變成8拃了？看來你自己的每一拃也有少許不同呢！

怎怎樣才能量出一樣的結果？使用確定長度的物體做測量的單位生活中的很多物體都可以幫助我們準確的完成測量。各小組可自行選擇測量單位，測一測，量一量課桌的長。

怎樣做才方便測量？zěnyàngzuòcáifāngbiàncèliáng小方塊亂了。制作尺子

以1個小方塊的邊長為一個刻度，畫到硬紙板上!十個刻度為一尺!要把小方塊放在硬紙板上連直！用小方塊或小木棒制作尺子，十個刻度作為

一尺。做標記寫數(shù)字注意零刻度線測量結果用“×個小方塊”或“×根小木棍”表示。

一個測量單位不到，怎么記？

記為“幾個+”

用自己做的尺子測量課

桌的長度量一量課桌的長的記錄單小方塊尺小棒尺

（）塊

（）根量一量課桌的長的記錄單小方塊尺小棒尺

（55）塊

（10+）根

（57+）塊

（36）根

（60

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