Unit3Period4Intergratedskills教學設計2024-2025學年英語牛津譯林版八年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：英語八年級上冊Unit3Period4IntegratedSkills

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月17日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課所學的主要詞匯和句型，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解和理解英語國家的文化背景，增強對不同文化的認識和理解。

3.思維品質：通過本節(jié)課的學習，學生能夠發(fā)展批判性思維，能夠分析和判斷信息，提出自己的觀點。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力，學會如何有效地獲取和處理信息。教學難點與重點-本節(jié)課的核心內容是掌握和運用與旅行相關的詞匯和表達方式，如“flight”，“touristattraction”等。

-學習如何使用一般現在時表達習慣性動作和描述事實，例如：“Iusuallygotothebeachonvacation.”

-掌握對話中的人物關系和交際情景，學會在實際場景中運用所學的語言知識進行交流。

2.教學難點：

-難點一：學生對于一些旅游相關詞匯的掌握，如“cruise”，“scenery”等，需要通過圖片、實物等輔助手段幫助學生理解和記憶。

-難點二：正確使用一般現在時表達習慣性動作和描述事實，特別是時態(tài)的構成和用法，需要通過例句、練習等方式讓學生熟練掌握。

-難點三：聽力理解能力的培養(yǎng)，學生需要能夠準確理解對話內容，抓住關鍵信息，這需要通過反復聽讀、角色扮演等互動活動來提高。

-難點四：在實際交流中運用所學語言知識，學生需要能夠在小組討論、角色扮演等活動中自然地使用英語進行交流，這需要教師提供充足的交流機會和適當的引導。教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學法：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的參與熱情，提高學生的語言實踐能力。

-任務型教學法：通過完成具體的任務，如規(guī)劃旅行行程，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高學生的綜合語言運用能力。

-情境教學法：通過模擬旅行場景，讓學生在真實的環(huán)境中學習英語，增強學生的學習興趣和記憶力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等教學資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺材料，增強教學的生動性和趣味性。

-網絡教學平臺：利用網絡教學平臺，為學生提供在線學習資源，方便學生自主學習和復習。

-實物教學：使用旅行相關的實物，如地圖、旅行指南等，幫助學生直觀地理解和學習相關詞匯和表達方式。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張旅行照片，引發(fā)學生對旅行的興趣，提問：“你們最喜歡的旅行目的地是哪里？為什么？”

-學生分享自己的旅行經歷，其他學生傾聽并表達自己的興趣。

2.講授新課（10分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的主題：旅行計劃。引導學生思考并討論旅行計劃的重要性。

-教師展示一段關于旅行計劃的對話，引導學生關注對話中的旅行相關詞匯和表達方式。

-教師講解一般現在時的用法，舉例說明如何在旅行相關句子中運用一般現在時。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生完成一份關于旅行計劃的練習題，練習中包含本節(jié)課所學詞匯和句型。

-學生分組討論，互相檢查答案，教師巡回指導。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內容提出問題，學生舉手回答。

-教師鼓勵學生積極思考，提出自己的觀點和看法。

5.小組活動（10分鐘）

-學生分成小組，每組設計一個旅行計劃，包括目的地、活動等。

-每組向全班展示自己的旅行計劃，其他學生傾聽并提出建議。

6.總結與反思（5分鐘）

-教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，提問：“你們學會了哪些旅行相關的詞匯和表達方式？”

-學生分享自己的學習收獲，教師給予肯定和鼓勵。

總用時：45分鐘

教學過程中，教師注重引導學生參與討論和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過小組活動、課堂提問等方式，教師與學生互動，幫助學生鞏固新知識，提高語言運用能力。教學過程設計符合實際學情，緊扣重難點，注重解決問題和核心素養(yǎng)能力的拓展。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-文章標題：《全球最美的十個旅行目的地》

-文章內容：介紹全球十個最美的旅行目的地，包括圖片、景點介紹和旅行小貼士。

-目的：讓學生了解更多旅行目的地，擴大學生的視野和知識面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-任務：學生選擇一個感興趣的旅行目的地，進行調查和研究。

-要求：學生收集有關目的地的信息，包括景點、文化活動、美食等。

-展示方式：學生可以制作PPT、手抄報或者視頻，向全班展示自己的研究成果。

3.知識點拓展：

-旅行相關的詞匯：學生可以學習更多旅行相關的詞匯，如“souvenir”、“guidebook”等。

-旅行計劃的語言表達：學生可以練習如何用英語表達旅行計劃，如“IplantovisittheGreatWallandlearnaboutthehistoryofChina.”

-旅行文化：學生可以了解不同國家的旅行文化，如日本的溫泉文化、法國的美食文化等。

4.實用性拓展：

-學生可以利用網絡資源，如旅游網站、旅行博客等，獲取更多的旅行信息。

-學生可以參加學?；蛘呱鐓^(qū)組織的旅行活動，親身體驗旅行的樂趣。教學評價與反饋1.課堂表現：教師觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學習態(tài)度，評價學生在課堂上的表現。例如，學生是否積極參與討論、是否能夠主動提問和回答問題等。

2.小組討論成果展示：教師評價學生在小組討論中的表現，包括學生的合作態(tài)度、貢獻程度和成果質量。例如，學生是否能夠與小組成員良好合作、是否能夠提出有深度的觀點和見解等。

3.隨堂測試：教師根據學生完成的練習題和隨堂測試的結果，評價學生對課堂所學知識的掌握程度。例如，學生是否能夠正確運用所學詞匯和句型、是否能夠理解聽力材料等。

4.課后作業(yè)：教師評價學生完成的課后作業(yè)的質量，包括學生的書寫規(guī)范、答案準確性和思考深度。例如，學生是否能夠按時完成作業(yè)、是否能夠運用所學知識進行創(chuàng)造性表達等。

5.教師評價與反饋：教師根據學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的評價，給予學生綜合性的反饋。例如，教師可以指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力，并提供具體的學習建議。重點題型整理1.口語表達題：要求學生根據課文內容，進行角色扮演或模擬對話。例如：模擬旅行社工作人員與顧客之間的對話，學生需要運用所學詞匯和句型進行交流。

答案：學生能夠流利地使用所學詞匯和句型進行角色扮演，表現出旅行社工作人員和顧客之間的友好交流。

2.閱讀理解題：要求學生根據課文內容，回答與文章細節(jié)相關的問題。例如：問學生關于旅行目的地的特點、活動等具體信息。

答案：學生能夠準確回答與課文內容相關的問題，展現出對旅行目的地信息的理解。

3.寫作題：要求學生根據課文內容，寫一篇關于旅行計劃的文章。例如：學生需要描述自己的一次旅行經歷，包括目的地、活動、感受等。

答案：學生能夠清晰地表達自己的旅行經歷，使用適當的詞匯和句型，使文章內容豐富、連貫。

4.聽力理解題：要求學生根據課文內容，完成相關的聽力練習。例