10《愛心的傳遞者》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《愛心的傳遞者》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊課程基本信息1.課程名稱：《愛心的傳遞者》

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：第10課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治教材為依據(jù)，針對三年級下冊學(xué)生的認(rèn)知水平，通過講解和互動，讓學(xué)生了解愛心的重要性，學(xué)會關(guān)愛他人，成為愛心的傳遞者。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備關(guān)愛他人、樂于助人的道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠主動關(guān)注身邊需要幫助的人，踐行愛心傳遞。

2.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的溝通能力，學(xué)會傾聽、理解他人的需求，提升人際交往能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備團(tuán)隊協(xié)作意識，學(xué)會在集體中發(fā)揮個人作用，共同完成愛心傳遞的任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生具備問題解決能力，面對困境時，能夠積極尋求解決方案，勇于擔(dān)當(dāng)，傳遞正能量。學(xué)情分析三年級下冊學(xué)生在道德與法治學(xué)科方面，已具備一定的道德認(rèn)知和法治意識，能夠理解基本的是非觀念，但在實踐中運用能力有待提高。在知識層面，學(xué)生對關(guān)愛他人、助人為樂的概念已有初步了解，但對其內(nèi)涵和實際行動尚需進(jìn)一步引導(dǎo)。能力方面，學(xué)生在表達(dá)、溝通及協(xié)作方面存在一定差異，部分學(xué)生表現(xiàn)較為內(nèi)向，需要鼓勵和指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，多數(shù)學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣，樂于助人，但仍有部分學(xué)生較為自我，對他人需求關(guān)注不足。這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要通過課堂活動引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人，培養(yǎng)愛心傳遞的意識。此外，學(xué)生在面對問題時，解決問題的能力有待提升，需要借助課程教學(xué)提高其問題解決能力和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木??？傮w而言，學(xué)情分析顯示學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面具有一定的差異性，為本節(jié)課的教學(xué)提供了依據(jù)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、愛心傳遞主題海報、班級圖書角的關(guān)愛主題書籍。

2.軟件資源：統(tǒng)編版道德與法治教材、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、班級管理系統(tǒng)。

3.課程平臺：課堂互動平臺、班級群組交流平臺。

4.信息化資源：教學(xué)相關(guān)圖片、動畫、音頻、視頻資料。

5.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《愛心的傳遞者》預(yù)習(xí)PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何成為愛心的傳遞者”，設(shè)計啟發(fā)性的問題，如“你曾經(jīng)幫助過別人嗎？”“你認(rèn)為什么樣的行為是傳遞愛心的體現(xiàn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用班級管理系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解愛心傳遞的概念和意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考并記錄自己的經(jīng)歷和對愛心傳遞的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過班級微信群提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源，提高學(xué)生的信息化素養(yǎng)。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提前接觸課程難點。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和問題提出能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于愛心傳遞的真實故事視頻導(dǎo)入新課。

-講解知識點：詳細(xì)講解愛心傳遞的意義和具體做法，結(jié)合案例分析。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在情境中體驗愛心傳遞。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對老師提出的問題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)討論，通過角色扮演模擬愛心傳遞的場景。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解愛心傳遞的概念和實際應(yīng)用。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握傳遞愛心的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-加深對愛心傳遞的理解，突破課程難點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于“我的愛心傳遞故事”的作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己的一次愛心傳遞經(jīng)歷。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于愛心傳遞的書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成個人愛心傳遞故事的記錄。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)愛心傳遞的相關(guān)內(nèi)容。

-反思總結(jié)：學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出自己在愛心傳遞方面的改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我認(rèn)知和自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)，將理論知識應(yīng)用到實際中。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識面，提高綜合素養(yǎng)。

-通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，促進(jìn)個人成長。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《關(guān)愛他人的小故事》：收集一些關(guān)于關(guān)愛他人、傳遞愛心的真實小故事，讓學(xué)生在閱讀中感受愛心傳遞的力量。

-《道德與法治教育手冊》：選取手冊中與愛心傳遞相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生從更多角度理解道德與法治在愛心傳遞中的作用。

-《身邊的榜樣》：介紹一些在社區(qū)、學(xué)校等場合積極傳遞愛心的榜樣人物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和模仿意識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究身邊的愛心傳遞現(xiàn)象：鼓勵學(xué)生觀察和記錄在生活中遇到的愛心傳遞現(xiàn)象，了解愛心傳遞的具體表現(xiàn)和影響。

-探索愛心傳遞的方法和途徑：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用自己的方式去關(guān)愛他人，如幫助同學(xué)、參與公益活動等，并總結(jié)有效的愛心傳遞方法和途徑。

-撰寫愛心傳遞感悟：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，撰寫一篇關(guān)于愛心傳遞的感悟，分享自己的體會和成長。

知識點拓展：

-愛心傳遞的意義：讓學(xué)生深入了解愛心傳遞對于個人成長、班級氛圍、社會和諧的重要性。

-愛心傳遞的途徑：介紹各種愛心傳遞的途徑，如志愿服務(wù)、捐款捐物、關(guān)愛特殊群體等，幫助學(xué)生拓寬視野。

-愛心傳遞與法治意識：探討在愛心傳遞過程中，如何遵循法律法規(guī)，維護(hù)他人的合法權(quán)益，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。

-愛心傳遞與團(tuán)隊合作：分析團(tuán)隊合作在愛心傳遞中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成愛心傳遞任務(wù)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《愛心的傳遞者》這一課程的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，思考教學(xué)過程中的亮點和不足，以及如何在未來教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的案例分析和角色扮演活動對學(xué)生理解愛心傳遞的概念非常有效。學(xué)生們在參與活動的過程中，能夠真實地感受到關(guān)愛他人的重要性，并在互動中提升了溝通和團(tuán)隊協(xié)作能力。這一點是值得肯定的。

然而，我也注意到，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計不夠吸引他們的興趣，或者任務(wù)難度與學(xué)生的實際能力不完全匹配。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，對預(yù)習(xí)任務(wù)進(jìn)行優(yōu)化，使之更具趣味性和挑戰(zhàn)性，同時降低難度，讓更多學(xué)生能夠積極參與。

另外，我發(fā)現(xiàn)在課堂討論中，有些學(xué)生較為內(nèi)向，不太愿意主動表達(dá)自己的觀點。為了鼓勵這部分學(xué)生更多地參與到課堂討論中來，我打算在接下來的課程中，采用更多的小組合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)部先進(jìn)行討論，然后再向全班分享，這樣可以在一定程度上減輕他們的心理壓力。

此外，課后作業(yè)的反饋顯示，學(xué)生在撰寫愛心傳遞故事時，有些內(nèi)容較為表面，缺乏深度。為了幫助學(xué)生更好地將所學(xué)知識內(nèi)化于心，我計劃增加一些課后拓展活動，如組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，讓他們在實踐中深化對愛心傳遞的理解。

1.預(yù)習(xí)任務(wù)調(diào)整：我將重新設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)，使其更加貼近學(xué)生的生活實際，同時增加一些互動性強(qiáng)的元素，如小調(diào)查、小游戲等，以提高學(xué)生的參與度。

2.課堂活動優(yōu)化：在組織課堂活動時，我會更加注重學(xué)生的個體差異，為內(nèi)向的學(xué)生提供更多表達(dá)的機(jī)會，同時鼓勵他們大膽發(fā)言。

3.課后拓展實踐：我將與學(xué)校、社區(qū)合作，定期組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生在實踐中體驗愛心傳遞，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

4.作業(yè)反饋機(jī)制：我會進(jìn)一步完善作業(yè)反饋機(jī)制，針對學(xué)生的作業(yè)給予更具體、更有針對性的評價，幫助他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。板書設(shè)計1.愛心傳遞的意義

2.愛心