小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)第4單元課題：Where’sthebird?日期：班級(jí)：人數(shù)：課時(shí):2執(zhí)教：教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用單詞：abird,adesk,achair,in,on,under,beside，beautiful；2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Where’s…?It’son/in/under/beside…Howbeautiful!It’snothere.3.能初步整體了解課文。教學(xué)重難點(diǎn)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用單詞：abird,adesk,achair,in,on,under,beside，beautiful教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)依據(jù)教材分析通過趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握Storytime中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，以提高他們用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。學(xué)生分析Where...?的問句的回答，句式單一，學(xué)生比較容易掌握。因此本課時(shí)的重點(diǎn)可放在對(duì)介詞的熟練運(yùn)用上。教學(xué)過程時(shí)間環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖5Step1.Warmingup1.GreetingT：Classbegins!T:Goodmorning,class.T:Sitdown,please.2.Revision:StorytimeWatchthecartoonandactit.課件呈現(xiàn)單詞abird,adesk,achair,in,on,under,behind師生交流Ss：Standup!Ss:Goodmorning,MissKong.學(xué)生跟讀并且模仿表演課文；Readandspellthem.。15Step2.Prereading1.Playagame:一把直尺，放在文具盒的不同地方。T：Where’stheruler?當(dāng)我們想詢問物品在哪里時(shí)，可以用：where來進(jìn)行詢問例如Where’stheruler?回答在某物上用on,It’sonthepencilcase.在某物里用in,It’sinthepencilcase.在某物后用behind,It’sbehindthepencilcase.讓學(xué)生來讀一讀時(shí)間環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖15Step3Whilereading在某物下用under,It’sunderthepencilcase.在某物旁用beside,It’sbesidethepencilcase.CheckouttimeListenanddraw&WorkinpairsWhere’s…?It’s…Listenanddraw.PairworkFuntimeT:Let’splayagame:Guess!*guessT:(藏好物品)Where’smy…?Guess!T:No,itisn’t./Yes,itis.教師與三組學(xué)生進(jìn)行演示2.Readthedialogue3.WorkinpairsS:Isit…?*Isit…?5Step3ActReadaftertheputerReadtogetherReadinrolesStep4Homework翻譯詞組：1在書上；2在課桌里；3在文具盒下，4在門后；5inthetree;6besidethechair板書Unit4Where’st