2燕子教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2燕子教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：三年級下冊語文統(tǒng)編版《燕子》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言素養(yǎng)：通過閱讀和理解課文，提高學(xué)生的詞匯量和閱讀理解能力，增強(qiáng)語文素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：通過分析燕子的特點和課文中的描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提升邏輯思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解燕子的生活習(xí)性和文化象征意義，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

4.審美情感：通過欣賞課文中對燕子的描繪，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，提升對自然美的感知和欣賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.燕子外形特點的理解與描繪

2.課文中所蘊含的燕子生活習(xí)性和文化象征意義的理解

難點：

1.對燕子外形特點的細(xì)致觀察與描繪

2.理解課文中所蘊含的文化象征意義

解決辦法：

1.利用圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀地觀察燕子的外形特點，并進(jìn)行小組討論，用自己的語言描繪出來。

2.通過講解和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生理解燕子在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如春天、新生等。同時，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生舉例說明燕子在其他文化中的意義。

突破策略：

1.針對重點，設(shè)計小組活動，讓學(xué)生在觀察、討論中掌握燕子的外形特點，并能夠用自己的語言表達(dá)出來。

2.針對難點，通過講解和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中所蘊含的文化象征意義，并結(jié)合生活實際進(jìn)行拓展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級下冊語文統(tǒng)編版》教材。

2.輔助材料：收集與燕子相關(guān)的圖片、視頻和圖表，用于展示燕子的外形特點和生活習(xí)性。

3.實驗器材：準(zhǔn)備燕子的模型或圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和描繪。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)和展示區(qū)，提前布置好相關(guān)設(shè)施，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放燕子飛翔的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注燕子的外形特點。

提出問題：請問同學(xué)們觀察到了燕子的哪些外形特點？

學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生說出燕子的羽毛、尾巴、翅膀等特征。

2.講授新課（15分鐘）

講解課文：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，詳細(xì)講解課文內(nèi)容，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

重點講解：燕子的生活習(xí)性和文化象征意義。

互動提問：請同學(xué)們舉例說明燕子在其他文化中的象征意義。

學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生說出燕子在不同文化中的象征意義，如春天、新生等。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計關(guān)于燕子外形特點的練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)。

小組討論：分組討論練習(xí)題目，共同完成練習(xí)。

展示答案：邀請部分學(xué)生展示答案，并講解解題思路。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回答問題，鞏固所學(xué)知識。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

燕子手工：分發(fā)燕子手工材料，引導(dǎo)學(xué)生動手制作燕子模型。

展示作品：邀請學(xué)生展示自己的作品，并講解制作過程中的心得體會。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燕子的外形特點和生活習(xí)性。

布置作業(yè)：布置關(guān)于燕子的課后作業(yè)，如觀察生活中的燕子，記錄其特點。

總計用時：45分鐘

教學(xué)過程中，注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，緊扣實際教學(xué)過程中的重難點，解決問題，拓展核心素養(yǎng)能力。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在實踐中感受語文的魅力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-能夠描述燕子的外形特點，如羽毛、尾巴、翅膀等。

-了解燕子的生活習(xí)性，如遷徙、筑巢等。

-理解燕子在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如春天、新生等。

2.過程與方法：

-通過觀察和描繪燕子的外形特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-通過小組討論，提高學(xué)生的合作能力和溝通交流能力。

-通過制作燕子手工，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生對自然界的興趣和熱愛，增強(qiáng)對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識。

-培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)文化自信。

-培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，提高審美情感。

4.學(xué)科核心素養(yǎng)：

-提升學(xué)生的語言素養(yǎng)，增強(qiáng)閱讀理解能力和詞匯量。

-提升學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)觀察力、想象力和邏輯思維能力。

-提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，了解和認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化中的燕子象征意義。

-提升學(xué)生的審美情感，培養(yǎng)對自然美的感知和欣賞能力。板書設(shè)計①羽毛：黑色羽毛，腹部白色

②尾巴：剪刀狀尾巴

③翅膀：飛行迅速，翅膀有力

2.燕子生活習(xí)性

①遷徙：春末夏初來臨時遷徙

②筑巢：用泥巴筑巢，喜歡在人類居住區(qū)附近筑巢

③捕食：以昆蟲為食，有助于農(nóng)業(yè)害蟲的控制

3.燕子文化象征意義

①春天：燕子是春天的使者，象征著春天的到來

②新生：燕子的遷徙和繁殖活動象征著新生和希望

③傳統(tǒng)文化：燕子在中國傳統(tǒng)文化中象征著吉祥和幸福

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，同時具有藝術(shù)性和趣味性。通過板書的展示，幫助學(xué)生理解和記憶燕子的外形特點、生活習(xí)性和文化象征意義。在設(shè)計過程中，可以使用圖示、顏色標(biāo)注等手法，使板書更具生動性和直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于燕子的其他文章或故事，如《燕子的故事》、《燕子的歌謠》等，以加深對燕子的了解和認(rèn)識。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與燕子相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片《燕子的遷徙》、動畫片《燕子的故事》等，以形象生動地展示燕子的生活習(xí)性和文化象征意義。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，進(jìn)一步了解燕子的相關(guān)知識。

-解答疑問：學(xué)生在拓展過程中遇到問題時，可以尋求教師的幫助，教師可提供必要的指導(dǎo)和解答疑問。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與燕子相關(guān)的作品，如繪畫、寫作、手工藝品等，展示自己對燕子的理解和創(chuàng)造力。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行交流分享，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作作品，互相學(xué)習(xí)和借鑒。作業(yè)布置與反饋-書面作業(yè)：設(shè)計與燕子相關(guān)的書面作業(yè)，如描繪燕子的外形特點、寫出燕子的生活習(xí)性等，讓學(xué)生通過書寫的方式鞏固所學(xué)知識。

-實踐活動：布置與燕子相關(guān)的實踐活動，如觀察生活中的燕子，記錄其特點；或者制作燕子手工藝品，展示自己的創(chuàng)造力和對燕子的理解。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評價和反饋。

-指出問題：在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足之處，并給出改進(jìn)的建議。

-鼓勵進(jìn)步：對