2024年學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元講壇回響第22課《在蕭紅墓前的五分鐘演講》教案1滬教版五四制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《在蕭紅墓前的五分鐘演講》是滬教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元“講壇回響”的一篇課文。本單元主要通過(guò)演講的形式，讓學(xué)生感受演講的魅力，學(xué)習(xí)演講的基本技巧。本課的主要內(nèi)容是一位老師在蕭紅墓前的一次演講，通過(guò)演講表達(dá)了對(duì)蕭紅的敬仰之情，對(duì)學(xué)生的影響。在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生理解演講的內(nèi)容，感受演講的情感，學(xué)習(xí)演講的表達(dá)技巧。同時(shí)，也需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演講在實(shí)際生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)、審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能進(jìn)一步理解演講的基本技巧，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力；能夠把握演講的情感，培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)；能夠理解并感悟蕭紅的人格魅力，增強(qiáng)自己的文化意識(shí)；能夠從演講中感受到美，提升自己的審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本單元的其他演講文章后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)演講的基本形式和技巧有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。此外，通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文學(xué)作家蕭紅的生平和作品有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)性和情感表達(dá)豐富的文章感興趣，尤其是演講類的文章。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生喜歡通過(guò)合作討論來(lái)深入理解文本，而另一些學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因個(gè)體差異而不同，但大部分學(xué)生具備分析和理解較復(fù)雜文本的能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《在蕭紅墓前的五分鐘演講》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以把握演講者情感和深層次含義的困難。此外，學(xué)生可能對(duì)演講技巧的應(yīng)用和如何在實(shí)際生活中運(yùn)用演講表達(dá)自己的想法感到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解演講的背景、內(nèi)容和技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟文章深層含義。

（2）討論法：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)演講內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。

（3）案例分析法：分析現(xiàn)實(shí)生活中演講的應(yīng)用案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)技巧應(yīng)用于實(shí)際情境中。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：播放相關(guān)演講視頻，讓學(xué)生更直觀地感受演講的魅力和技巧。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：搜索相關(guān)蕭紅的資料和演講實(shí)例，豐富學(xué)生的文化意識(shí)，拓展知識(shí)視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《在蕭紅墓前的五分鐘演講》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解演講的基本技巧和情感表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《在蕭紅墓前的五分鐘演講》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放蕭紅的生平和作品的視頻，引出《在蕭紅墓前的五分鐘演講》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解演講的基本技巧和情感表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握演講技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)演講技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解演講的基本技巧和情感表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握演講技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《在蕭紅墓前的五分鐘演講》課題，掌握演講技巧。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《在蕭紅墓前的五分鐘演講》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與演講相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的演講知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《在蕭紅墓前的五分鐘演講》的文意：學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握演講的內(nèi)容，理解演講者對(duì)蕭紅的敬仰之情以及對(duì)學(xué)生的期望。

2.掌握演講的基本技巧：學(xué)生將能夠運(yùn)用演講的節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、表情等技巧，使自己的演講更具感染力和說(shuō)服力。

3.提升情感表達(dá)能力：學(xué)生能夠通過(guò)演講表達(dá)自己的情感，傳達(dá)對(duì)蕭紅的敬仰之情，以及對(duì)同學(xué)的情感寄語(yǔ)。

4.提高自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在課前自主預(yù)習(xí)，理解演講的基本技巧和情感表達(dá)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作，提高溝通能力。

6.拓寬知識(shí)視野和思維方式：通過(guò)學(xué)習(xí)與演講相關(guān)的拓展資源，學(xué)生能夠了解更多的演講知識(shí)和技巧，拓寬自己的知識(shí)視野和思維方式。

7.培養(yǎng)自我提升的習(xí)慣：通過(guò)反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)自我提升的習(xí)慣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)《在蕭紅墓前的五分鐘演講》的理解程度，以及對(duì)演講技巧的掌握情況。針對(duì)學(xué)生回答中的疑惑和問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和引導(dǎo)。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力。關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)演講技巧的應(yīng)用情況。

（3）測(cè)試：設(shè)計(jì)相關(guān)的測(cè)試題目，檢查學(xué)生對(duì)演講知識(shí)和技巧的掌握程度。通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、表達(dá)方式和演講技巧的應(yīng)用。

（2）點(diǎn)評(píng)和反饋：在作業(yè)批改過(guò)程中，給出具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)進(jìn)行提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.綜合評(píng)價(jià)：

（1）學(xué)生自評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，評(píng)價(jià)自己在演講技巧和情感表達(dá)方面的進(jìn)步。

（2）同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，了解彼此在課堂活動(dòng)和作業(yè)完成中的表現(xiàn)，互相借鑒和學(xué)習(xí)。

（3）教師評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)《在蕭紅墓前的五分鐘演講》的內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于蕭紅的演講稿，要求有明確的演講目的、主題和結(jié)構(gòu)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)难葜v技巧。

答案：尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天，我非常榮幸站在這里，向大家介紹一位偉大的女性——蕭紅。蕭紅，原名張迺瑩，是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一位杰出的女作家。她以敏銳的洞察力和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，為我們留下了許多膾炙人口的作品，如《呼蘭河傳》、《生死場(chǎng)》等。蕭紅的一生充滿了坎坷，但她始終堅(jiān)韌不拔，堅(jiān)持自己的文學(xué)追求。今天，我將從蕭紅的生平、作品和文學(xué)成就三個(gè)方面，為大家呈現(xiàn)這位偉大作家的風(fēng)采。

首先，讓我們回顧一下蕭紅的生平。蕭紅出生于1911年，她的一生經(jīng)歷了許多磨難。幼年時(shí)期，家庭的不幸使她飽受精神折磨。成年后，蕭紅經(jīng)歷了三次不幸的婚姻，但她始終沒(méi)有放棄對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)文學(xué)的追求。在艱苦的生活中，蕭紅創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的作品，成為我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一位不可多得的女性作家。

最后，讓我們來(lái)談?wù)勈捈t的文學(xué)成就。蕭紅以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，在我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上占有舉足輕重的地位。她的作品具有鮮明的時(shí)代特色和深刻的思想內(nèi)涵，為我們留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。蕭紅不僅是一位才華橫溢的作家，還是一位具有社會(huì)責(zé)任感的人道主義者。她關(guān)注社會(huì)底層人民的生活，為他們的命運(yùn)吶喊。

2.請(qǐng)結(jié)合《在蕭紅墓前的五分鐘演講》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)演講技巧的認(rèn)識(shí)，以及如何運(yùn)用這些技巧來(lái)提高自己的演講能力。

答案：演講技巧是演講成功的關(guān)鍵，它包括語(yǔ)言表達(dá)、情感表達(dá)、肢體語(yǔ)言等方面。在《在蕭紅墓前的五分鐘演講》中，演講者運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)难葜v技巧，使演講深入人心。以下是我對(duì)演講技巧的認(rèn)識(shí)以及如何運(yùn)用這些技巧來(lái)提高自己的演講能力：

首先，語(yǔ)言表達(dá)是演講的基礎(chǔ)。在演講中，我們要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)。通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)等，可以使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力。此外，我們還要注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、停頓的運(yùn)用，使語(yǔ)言更具節(jié)奏感，增強(qiáng)演講的吸引力。

其次，情感表達(dá)是演講的靈魂。在演講中，我們要以真摯的情感打動(dòng)聽(tīng)眾。通過(guò)講述感人至深的故事，分享自己的親身經(jīng)歷，可以讓聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴，從而提高演講的效果。在《在蕭紅墓前的五分鐘演講》中，演講者以深情的話語(yǔ)，表達(dá)了對(duì)蕭紅的敬仰之情，使聽(tīng)眾深受感動(dòng)。

再次，肢體語(yǔ)言是演講的重要輔助手段。在演講中，我們要善于運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)演講的表現(xiàn)力。如眼神交流、手勢(shì)運(yùn)用、站姿等，都可以使演講更具魅力。在《在蕭紅墓前的五分鐘演講》中，演講者運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，如眼神掃視、手勢(shì)配合等，使演講更具吸引力。

最后，要有針對(duì)性地進(jìn)行演講練習(xí)。我們可以通過(guò)模仿優(yōu)秀演講者的演講，學(xué)習(xí)他們的演講技巧；也可以通過(guò)參加演講比賽、演講俱樂(lè)部等活動(dòng)，提高自己的演講能力。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我以《在蕭紅墓前的五分鐘演講》為切入點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生理解演講的基本技巧和情感表達(dá)。通過(guò)對(duì)演講內(nèi)容的分析和討論，學(xué)生能夠更好地把握演講的情感，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，我也希望通過(guò)課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

在課堂評(píng)價(jià)方面，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生能夠理解演講的內(nèi)容和技巧，但在情感