2023一年級數(shù)學上冊七加與減（二）第7課時做個加法表配套教案北師大版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為北師大版一年級數(shù)學上冊“七加與減（二）”第7課時“做個加法表”。內(nèi)容上，此課時是建立在學生對10以內(nèi)加法概念和計算方法已有一定理解的基礎(chǔ)上，通過制作加法表的活動，進一步加深學生對加法運算規(guī)律的認識，鞏固加法運算技巧。這一過程緊密聯(lián)系學生已學習的加法基本知識，如加數(shù)、和的概念，以及前期課程中涉及到的10以內(nèi)數(shù)的組合方法，旨在提升學生的數(shù)學邏輯思維能力和動手操作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的數(shù)感、符號意識及運算能力。通過制作加法表，學生將增強對數(shù)字之間關(guān)系的理解，提高發(fā)現(xiàn)和運用數(shù)學規(guī)律的能力，進一步發(fā)展數(shù)感和符號意識。同時，學生在操作實踐中，鍛煉加法運算技巧，提升解決問題的策略運用，促進邏輯思維和數(shù)學思維能力的發(fā)展，符合新教材對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。教學難點與重點1.教學重點：

-加法表的結(jié)構(gòu)理解：學生需要掌握加法表的構(gòu)成，理解加數(shù)與和的關(guān)系，以及不同加數(shù)組合得到相同和的規(guī)律。

-加法運算技巧的應(yīng)用：學生能夠運用已知的加法規(guī)律，快速準確地進行計算，并能夠通過觀察加法表發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。

舉例：例如，學生需要明白8+2和7+3都等于10，并能通過加法表識別這樣的組合。

2.教學難點：

-規(guī)律的發(fā)現(xiàn)與運用：學生在制作加法表時，難點在于發(fā)現(xiàn)加數(shù)變化和和不變的規(guī)律，以及如何將這一規(guī)律應(yīng)用于實際問題中。

-記憶與靈活運用：學生對加法規(guī)律的記憶可能存在困難，尤其是當加數(shù)組合較多時，如何快速準確地找到和。

舉例：學生可能會在看到加數(shù)9和1時，需要時間思考得出和是10，難點在于如何通過加法表的練習，達到快速反應(yīng)，無需逐個計算即可識別出和的值。教師需要通過多種教學活動幫助學生克服這一難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇以探究為基礎(chǔ)的教學方法，結(jié)合小組合作學習，鼓勵學生通過討論和分享來探索加法表的規(guī)律。

2.設(shè)計“加法接龍”游戲活動，讓學生在游戲中實踐加法運算，通過角色扮演小老師，互相出題和解答，增強互動性和參與感。

3.利用互動式白板展示加法表，結(jié)合具體案例研究，引導(dǎo)學生觀察和分析加數(shù)與和的關(guān)系。

4.教學媒體使用包括加法表教具、電子課件和數(shù)學游戲軟件，以直觀、互動的方式輔助教學，提高學生的學習興趣和效率。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布加法表的預(yù)習資料，包括加法規(guī)律的簡要介紹和探索問題。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞加法規(guī)律，設(shè)計問題如“你能找出幾組加數(shù)得到和為10的例子？”

監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預(yù)習情況，確保學生提前了解加法表的概念。

-學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生按照要求閱讀資料，初步理解加法表的構(gòu)成。

思考預(yù)習問題：學生嘗試回答預(yù)習問題，記錄自己的思考過程。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記或問題通過微信提交，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習資料，提高預(yù)習效率。

-作用與目的：

幫助學生提前接觸加法表，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生的自主學習習慣和探索精神。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個有關(guān)加法的趣味故事，引出加法表的學習。

講解知識點：詳細講解加法表的構(gòu)成和規(guī)律，結(jié)合實例演示。

組織課堂活動：設(shè)計“加法接龍”游戲，讓學生在游戲中運用加法規(guī)律。

解答疑問：在活動過程中，針對學生的疑問進行解答。

-學生活動：

聽講并思考：學生專注聽講，對加法表的知識點進行深入思考。

參與課堂活動：學生積極參與游戲，體驗加法規(guī)律在實際運算中的應(yīng)用。

提問與討論：在小組內(nèi)或課堂上提出自己的疑問，與同學和老師討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：確保學生對加法表的理解準確無誤。

實踐活動法：通過游戲等形式，增強學生對加法規(guī)律的應(yīng)用能力。

合作學習法：加強學生的團隊協(xié)作和交流能力。

-作用與目的：

加深學生對加法表知識點的理解和記憶。

通過實踐活動，提高學生的運算能力和解決問題的技巧。

增強學生的合作意識和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內(nèi)容，布置相關(guān)的加法練習題。

提供拓展資源：推薦一些包含加法游戲的網(wǎng)站或應(yīng)用，供學生課后探索。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固加法表的運用。

拓展學習：利用推薦的資源，進行加法相關(guān)游戲的探索。

反思總結(jié)：學生反思自己在加法學習中的進步和不足，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學生在課堂上學習的加法規(guī)律和運算技能。

通過拓展資源，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的深度和廣度。

通過反思，幫助學生形成持續(xù)改進的學習習慣。學生學習效果1.加法表的理解與應(yīng)用：學生掌握了加法表的構(gòu)成和規(guī)律，能夠快速準確地找出不同加數(shù)組合得到相同和的例子。在解決實際問題時，能夠靈活運用加法規(guī)律，提高了解題效率。

2.加法運算技巧：學生在制作和運用加法表的過程中，鍛煉了加法運算技巧，對10以內(nèi)的加法運算更加熟練。通過課堂練習和課后作業(yè)，學生能夠迅速計算出結(jié)果，減少了計算錯誤。

3.自主學習與思考能力：課前預(yù)習任務(wù)的設(shè)置，使學生在自主學習過程中培養(yǎng)了解決問題的能力。學生在預(yù)習和課堂學習中主動思考，提出問題，并能夠通過合作和討論找到答案。

4.團隊合作與溝通能力：在小組討論和課堂活動中，學生充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同探討加法規(guī)律。通過互相交流、分享心得，提高了溝通能力，學會了傾聽和尊重他人的意見。

5.數(shù)學思維能力：本節(jié)課的學習，使學生不僅掌握了加法表的知識點，還培養(yǎng)了數(shù)學思維能力。學生學會了如何從簡單的例子中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并將其推廣到更廣泛的范圍內(nèi)。

6.問題解決能力：學生在課堂實踐活動中，通過解決實際問題，提高了問題解決能力。學會了運用所學知識，分析問題，找到解決方案，并能夠舉一反三，將加法規(guī)律應(yīng)用到其他數(shù)學問題中。

7.學習興趣與積極性：通過趣味故事、游戲等活動，激發(fā)了學生對加法學習的興趣，提高了學習積極性。學生對數(shù)學學科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，為后續(xù)學習奠定了基礎(chǔ)。

1.加法表的結(jié)構(gòu)：學生能夠明確加法表的加數(shù)、和及其關(guān)系，理解加法規(guī)律在不同加數(shù)組合中的體現(xiàn)。

2.加法規(guī)律的發(fā)現(xiàn)：學生通過觀察加法表，發(fā)現(xiàn)了加數(shù)遞增、和遞增等規(guī)律，并能將這些規(guī)律應(yīng)用于實際問題。

3.加法運算技巧的應(yīng)用：學生掌握了加數(shù)與和的關(guān)系，能夠快速進行10以內(nèi)加法運算，減少了計算時間。

4.解決實際問題：學生能夠運用加法規(guī)律解決生活中的實際問題，如購物時計算總價、統(tǒng)計數(shù)量等。

5.拓展學習：學生利用課后拓展資源，進一步鞏固了加法知識，拓寬了學習視野，提高了學習效果。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我采用了以探究為基礎(chǔ)的教學方法，結(jié)合小組合作學習，讓學生在討論和分享中探索加法表的規(guī)律。從整個教學過程來看，這種方法在很大程度上激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。然而，在實踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在預(yù)習環(huán)節(jié)中存在一定程度的依賴心理，他們更傾向于等待課堂講解而非主動探索。針對這一問題，我意識到在今后的教學中，需要加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣，提高預(yù)習效果。

其次，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生過于關(guān)注游戲本身的趣味性，而忽視了加法規(guī)律的掌握。為了解決這一問題，我將在后續(xù)教學中更加關(guān)注學生對知識點的掌握情況，適當調(diào)整課堂活動的設(shè)計，確保學生在輕松愉快的氛圍中扎實掌握加法規(guī)律。

此外，在課堂管理方面，我注意到小組討論環(huán)節(jié)有時會出現(xiàn)秩序混亂的現(xiàn)象。針對這一問題，我將在今后的教學中加強對課堂紀律的管理，明確小組討論的規(guī)則，確保課堂活動的有序進行。

在教學總結(jié)方面，本節(jié)課學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

1.學生掌握了加法表的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，提高了10以內(nèi)加法運算的技巧。

2.通過小組合作和討論，學生的團隊合作意識得到增強，溝通能力得到提高。

3.學生在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)了運用所學知識解決問題的能力。

4.學生對數(shù)學學科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，學習積極性得到提高。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.適當調(diào)整課堂活動設(shè)計，關(guān)注學生對知識點的掌握情況。

3.加強課堂紀律管理，確保課堂活動的有序進行。

4.在課后拓展環(huán)節(jié)，提供更多有針對性的學習資源，幫助學生鞏固所學知識。典型例題講解2.小明有5個蘋果，小華給了他3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？請用加法表來解決這個問題。

3.小剛有7個糖果，他給了小紅2個糖果，小剛現(xiàn)在有多少個糖果？請用加法表來解決這個問題。

4.小麗有8個貼紙，她給了小芳4個貼紙，小麗現(xiàn)在有多少個貼紙？請用加法表來解決這個問題。

5.小強有6個彈珠，他給了小亮5個彈珠，小強現(xiàn)在有多少個彈珠？請用加法表來解決這個問題。

答案：

1.7+2=9，8+1=9，9+0