2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3燃燒的條件教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》第七單元“燃燒和燃料”中，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3“燃燒的條件”是本單元的核心內(nèi)容。該教案以新人教版為基準(zhǔn)，緊密?chē)@燃燒的基本條件——可燃物、氧氣和著火點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)燃燒現(xiàn)象的理解。課程結(jié)合課本理論，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生掌握燃燒條件，理解燃燒本質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能，增強(qiáng)安全意識(shí)，符合初三學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，使其能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋燃燒現(xiàn)象；其次，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的觀察、記錄和分析能力；再次，加強(qiáng)安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的安全隱患進(jìn)行預(yù)見(jiàn)和防范的能力；最后，結(jié)合實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力，充分體現(xiàn)新教材倡導(dǎo)的實(shí)踐性和綜合性學(xué)習(xí)要求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法解決辦法及突破策略：首先，通過(guò)多媒體演示和教師講解，使學(xué)生明確燃燒條件的基本理論；其次，設(shè)計(jì)具有梯度性的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，從觀察簡(jiǎn)單燃燒現(xiàn)象到自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生探索和理解燃燒條件；再次，采用小組合作學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，教師適時(shí)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)；最后，通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂討論，鞏固學(xué)生對(duì)燃燒條件的認(rèn)識(shí)，提高其分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法明確燃燒條件的基本理論；運(yùn)用討論法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析；通過(guò)實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生親身體驗(yàn)燃燒過(guò)程，激發(fā)探究興趣。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示燃燒現(xiàn)象的動(dòng)畫(huà)和視頻，幫助學(xué)生形象理解；運(yùn)用教學(xué)軟件模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的認(rèn)識(shí)；借助實(shí)物演示和實(shí)驗(yàn)器材，提高學(xué)生對(duì)燃燒條件的直觀感受。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

上課之初，我首先向同學(xué)們提問(wèn)：“在生活中，我們經(jīng)常遇到哪些燃燒的現(xiàn)象？”通過(guò)這個(gè)話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生們回顧已知的燃燒實(shí)例，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.理論講解

接著，我向同學(xué)們講解燃燒的基本條件：可燃物、氧氣和著火點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容，用生動(dòng)的語(yǔ)言和事例，讓學(xué)生們對(duì)燃燒條件有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)探究

（1）演示實(shí)驗(yàn)：我向同學(xué)們演示一個(gè)簡(jiǎn)單的燃燒實(shí)驗(yàn)，如點(diǎn)燃蠟燭。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)詳細(xì)解釋每個(gè)步驟，讓學(xué)生們關(guān)注燃燒現(xiàn)象及其變化。

（2）分組實(shí)驗(yàn)：將同學(xué)們分成若干小組，每組領(lǐng)取一個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，如探究不同物質(zhì)的燃燒條件。我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.課堂討論

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)們分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和心得。在這個(gè)環(huán)節(jié)，大家共同探討燃燒條件的奧秘，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)燃燒條件的特點(diǎn)。

5.知識(shí)鞏固

（1）燃燒條件填空：我發(fā)放一份燃燒條件填空題，讓同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)這種方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)燃燒條件的掌握程度。

（2）實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求同學(xué)們課后撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果和心得進(jìn)行詳細(xì)描述。這有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

6.課堂小結(jié)

在課程接近尾聲時(shí)，我會(huì)對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)燃燒條件的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，提醒同學(xué)們注意實(shí)驗(yàn)安全，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

7.作業(yè)布置

最后，我布置以下作業(yè)：

（1）熟記燃燒的三個(gè)條件，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的燃燒現(xiàn)象。

（2）完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)自己在實(shí)驗(yàn)中的收獲和不足。

（3）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，了解滅火原理和滅火方法。知識(shí)點(diǎn)梳理1.燃燒的定義：燃燒是一種化學(xué)變化，通常是指可燃物與氧氣在一定的條件下發(fā)生的放熱反應(yīng)。

2.燃燒的三個(gè)條件：

a.可燃物：具有可燃性的物質(zhì)，如碳、氫、硫等元素及其化合物。

b.氧氣：燃燒過(guò)程中，氧氣作為氧化劑與可燃物發(fā)生反應(yīng)。

c.著火點(diǎn)：可燃物開(kāi)始燃燒所需的最低溫度。

3.燃燒類(lèi)型：

a.氣體燃燒：如天然氣、氫氣等。

b.液體燃燒：如酒精、汽油等。

c.固體燃燒：如木材、煤炭等。

4.燃燒過(guò)程：

a.燃燒的誘導(dǎo)期：可燃物受熱分解，釋放出可燃?xì)怏w。

b.燃燒的進(jìn)行期：可燃?xì)怏w與氧氣發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生熱量和光。

c.燃燒的衰退期：燃燒過(guò)程中，可燃物逐漸消耗，燃燒速度減慢。

5.燃燒產(chǎn)物：

a.二氧化碳：燃燒過(guò)程中，碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳。

b.水蒸氣：氫與氧氣反應(yīng)生成水蒸氣。

c.硫和氮的氧化物：硫、氮等元素在燃燒過(guò)程中與氧氣反應(yīng)生成相應(yīng)的氧化物。

6.燃燒的應(yīng)用：

a.燃料：燃燒產(chǎn)生的熱量可以用于發(fā)電、供暖等。

b.火箭推進(jìn)：利用燃燒產(chǎn)生的氣體高速?lài)娚洌瑢?shí)現(xiàn)火箭的推進(jìn)。

c.熱處理：利用燃燒產(chǎn)生的熱量對(duì)金屬材料進(jìn)行熱處理。

7.燃燒的危害及防護(hù)措施：

a.火災(zāi)：不合理控制燃燒可能導(dǎo)致火災(zāi)，需加強(qiáng)火災(zāi)預(yù)防意識(shí)。

b.爆炸：在有限空間內(nèi)燃燒可能導(dǎo)致爆炸，需遵守安全操作規(guī)程。

c.有毒氣體：燃燒過(guò)程中可能產(chǎn)生有毒氣體，需采取防護(hù)措施。

8.環(huán)保與節(jié)能：

a.減少化石燃料的使用，開(kāi)發(fā)新能源。

b.提高燃料燃燒效率，降低能源消耗。

c.減少燃燒產(chǎn)生的污染物，保護(hù)環(huán)境。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂上，我將通過(guò)提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生對(duì)燃燒條件、燃燒類(lèi)型和燃燒過(guò)程的理解程度。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否掌握了課程的核心知識(shí)點(diǎn)。

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，包括實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確性、數(shù)據(jù)的記錄和分析能力，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和解釋能力，從而評(píng)估他們的實(shí)踐操作水平。

-通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或即時(shí)測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)燃燒條件等知識(shí)點(diǎn)的記憶和應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注他們的書(shū)寫(xiě)規(guī)范、實(shí)驗(yàn)步驟的描述、數(shù)據(jù)記錄的準(zhǔn)確性以及結(jié)論的合理性，給予針對(duì)性的評(píng)價(jià)和建議。

-對(duì)填空題和課后作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)燃燒知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)指出他們的錯(cuò)誤，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

-在作業(yè)反饋中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生，肯定他們的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，激勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在上完這節(jié)關(guān)于燃燒的條件的課程后，我對(duì)自己教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了深入的思考。首先，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)引入生活實(shí)例和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生們對(duì)燃燒現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂氛圍活躍，這讓我感到非常欣慰。然而，我也注意到在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作還不夠熟練，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析也存在一定的困難。

在理論講解部分，我盡力用生動(dòng)的語(yǔ)言和事例使抽象的知識(shí)變得具體易懂，但可能由于時(shí)間安排的原因，感覺(jué)部分學(xué)生對(duì)于燃燒條件的理解還不夠深入。因此，我考慮在接下來(lái)的課程中，適當(dāng)增加課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高他們的理解力。

此外，對(duì)于課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我認(rèn)為自己在給予學(xué)生及時(shí)反饋方面做得還不錯(cuò)，但在作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)燃燒條件的記憶和應(yīng)用仍存在誤區(qū)。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，針對(duì)這些誤區(qū)進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)多媒體和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式教學(xué)效果較好，學(xué)生們對(duì)燃燒現(xiàn)象有了更為直觀的認(rèn)識(shí)。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作中參與度不高，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我打算在后續(xù)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)小組合作的引導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與，提高課堂效率。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-燃燒的三個(gè)條件：可燃物、氧氣、著火點(diǎn)

-燃燒類(lèi)型：氣體、液體、固體

-燃燒過(guò)程：誘導(dǎo)期、進(jìn)行期、衰退期

-燃燒產(chǎn)物：二氧化碳、水蒸氣、硫/氮氧化物

-燃燒的危害與防護(hù)：火災(zāi)、爆炸、有毒氣體

②簡(jiǎn)潔明了：

-燃燒定義：放熱化學(xué)反應(yīng)

-燃燒條件：三個(gè)“必須”

-燃燒應(yīng)用