第5頁(yè)共5頁(yè)2024年護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)參考模板在醫(yī)療護(hù)理工作中，面對(duì)患者時(shí)保持一個(gè)正面的態(tài)度至關(guān)重要，這有助于減少患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的不滿情緒。因此，護(hù)理人員應(yīng)始終尊重患者，以親切、平等的態(tài)度對(duì)待每一位患者，努力營(yíng)造一個(gè)有助于患者早日康復(fù)的安全、和諧、支持性和充滿關(guān)懷的護(hù)理環(huán)境。二、護(hù)理人員應(yīng)具備健康的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。在與患者建立充分的信任關(guān)系時(shí)，需要時(shí)刻保持情緒穩(wěn)定，避免將不良情緒帶入工作中。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我曾面臨挑戰(zhàn)，如在兒科實(shí)習(xí)時(shí)初次嘗試頭皮針注射未能成功，導(dǎo)致患者家長(zhǎng)不滿。這一經(jīng)歷使我深刻認(rèn)識(shí)到，護(hù)理人員應(yīng)以得體的語(yǔ)言、穩(wěn)重的動(dòng)作和誠(chéng)懇的態(tài)度來(lái)贏得家長(zhǎng)的信任。通過(guò)耐心解釋、操作熟練和避免簡(jiǎn)單生硬的態(tài)度，護(hù)理人員可以與患者家屬建立有效的溝通，進(jìn)而達(dá)到良好的護(hù)理效果。三、良好的人際溝通技巧對(duì)于護(hù)理工作的成功至關(guān)重要。有效的溝通有助于建立和諧的護(hù)患關(guān)系，避免誤會(huì)和沖突。護(hù)理人員應(yīng)掌握語(yǔ)言及非語(yǔ)言的溝通技巧，選擇恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?，如運(yùn)用親切的語(yǔ)言、適中的語(yǔ)速和精煉易懂的詞匯與患者交流。同時(shí)，護(hù)士還需注意語(yǔ)言藝術(shù)，在不同場(chǎng)合下采用不同的溝通方式，如運(yùn)用關(guān)心體貼、開(kāi)解疏導(dǎo)和換位理解的語(yǔ)言來(lái)與患者溝通。此外，非語(yǔ)言性的溝通方式，如握手、輕拍肩膀、整理衣物和眼神交流等，也能有效傳遞護(hù)士的溫暖與關(guān)愛(ài)。四、護(hù)理人員在工作中應(yīng)不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和護(hù)理技術(shù)。在面對(duì)各種情況時(shí)，應(yīng)保持沉著冷靜、果斷干練和有條不紊的態(tài)度。良好的素質(zhì)會(huì)感染患者，使他們產(chǎn)生安全感，從而更信任護(hù)理人員。在基礎(chǔ)護(hù)理操作中，如靜脈輸液時(shí)，護(hù)理人員應(yīng)爭(zhēng)取一次成功，減少患者的不適感，并主動(dòng)向患者講解疾病相關(guān)知識(shí)、治療及預(yù)防措施。對(duì)于因病痛而產(chǎn)生負(fù)面情緒的患者，護(hù)理人員應(yīng)主動(dòng)接近他們，了解病情變化及心理狀態(tài)，給予心理安慰和必要的幫助。這樣有助于提高患者的安全感，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝疾病的信心，促進(jìn)護(hù)患之間的良好關(guān)系。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深感自己在知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)方面的不足。今后，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷摸索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我相信，通過(guò)不懈的努力和實(shí)踐，我將成為一名優(yōu)秀的護(hù)理戰(zhàn)士。2024年護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)參考模板（二）在外科實(shí)習(xí)期間，本人始終恪守科室規(guī)章制度，準(zhǔn)時(shí)參與護(hù)理查房，對(duì)病人病情保持深入了解。面對(duì)帶教老師的提問(wèn)，能準(zhǔn)確作答，且能規(guī)范、熟練地執(zhí)行各項(xiàng)基礎(chǔ)及?？谱o(hù)理操作，確保醫(yī)囑的準(zhǔn)確執(zhí)行，并嚴(yán)格遵循“三查七對(duì)”原則，及時(shí)完成交接班記錄。術(shù)前準(zhǔn)備與術(shù)后護(hù)理及觀察工作均能有效完成。面對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，本人能進(jìn)行細(xì)致分析，迅速解決，展現(xiàn)出對(duì)急、危、老、重患者病情的迅速熟悉與應(yīng)對(duì)能力。通過(guò)此次實(shí)習(xí)，本人的理論及實(shí)踐水平均有所提升。未來(lái)，本人將繼續(xù)保持護(hù)士的職業(yè)道德，不斷深化思想及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，以成為一名合格的護(hù)士。在普外科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，使本人對(duì)普外科的護(hù)理工作有了全面而深入的了解。掌握了如胃腸減壓、留置導(dǎo)尿、外周留置靜脈留置針、灌腸等常見(jiàn)的護(hù)理技術(shù)操作。同時(shí)，對(duì)于闌尾炎、疝氣、甲狀腺等常見(jiàn)病的術(shù)后護(hù)理有了深入了解，并能熟練掌握胃癌、膽囊結(jié)石、結(jié)腸癌、直腸癌等大手術(shù)后需特別觀察的內(nèi)容。本人已能獨(dú)立承擔(dān)闌尾炎等普外科常見(jiàn)急腹癥的術(shù)前準(zhǔn)備與術(shù)后護(hù)理工作。此次實(shí)習(xí)讓本人深刻體會(huì)到普外科作為手術(shù)科室對(duì)護(hù)士應(yīng)急能力和技術(shù)水平的嚴(yán)格要求。今后，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，深化思想及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為患者提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。關(guān)于工作中存在的問(wèn)題，部分工作人員因責(zé)任心不強(qiáng)，未能充分理解和尊重病人的生命權(quán)和健康權(quán)，忽視了對(duì)制度和操作規(guī)程的嚴(yán)格執(zhí)行。在高壓工作環(huán)境下，甚至出現(xiàn)忽視制度和次序的現(xiàn)象，導(dǎo)致醫(yī)護(hù)工作缺乏有序性和完整性，護(hù)理缺乏連續(xù)性和完整性，增加了護(hù)理人員的負(fù)擔(dān)和思想壓力，為醫(yī)療糾紛埋下了隱患。醫(yī)護(hù)之間、護(hù)患之間缺乏有效的溝通亦是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。腦外科工作量大、要求高，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的經(jīng)驗(yàn)和技能有著較高的要求。然而，正是缺乏必要的交流和溝通，導(dǎo)致工作中常出現(xiàn)誤解，進(jìn)而引發(fā)醫(yī)療糾紛。此外，服務(wù)態(tài)度冷漠、技術(shù)操作水平低也是導(dǎo)致醫(yī)療糾紛的重要因素。腦外科護(hù)理工作繁重，若護(hù)士忙于執(zhí)行醫(yī)囑，忽視對(duì)病人及家屬的安撫和解釋工作，則極易引起病人強(qiáng)烈不滿。同時(shí)，腦外科對(duì)護(hù)理人員的臨床經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)水平有著較高的要求，若技術(shù)水平不足，則直接影響搶救質(zhì)量，增加醫(yī)療糾紛的風(fēng)險(xiǎn)。因此，本人呼吁所有醫(yī)護(hù)人員，應(yīng)始終保持高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，加強(qiáng)思想及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高溝通技巧和服務(wù)水平，以確保醫(yī)療工作的有序進(jìn)行，為患者提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。2024年護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)參考模板（三）實(shí)習(xí)期已結(jié)束，我從初時(shí)的迷茫與無(wú)知，到現(xiàn)在滿載知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)而歸。因此，我深感感激一附院為我們提供了如此優(yōu)越的實(shí)習(xí)環(huán)境和條件，同時(shí)也感謝所有帶教老師對(duì)我們的辛勤指導(dǎo)，讓我們?cè)诓饺牍ぷ鲘徫恢皳碛辛藢氋F的實(shí)踐機(jī)會(huì)。臨床實(shí)習(xí)是理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與強(qiáng)化，也是護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)更是我們就業(yè)前的重要訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間短暫，但對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。我們倍加珍惜這段時(shí)間，珍視每一天的鍛煉和自我提升的機(jī)會(huì)，珍視與老師們這段難得的師徒情誼。初入病房，我們難免感到迷茫，對(duì)護(hù)理工作較為陌生。幸運(yùn)的是，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們引導(dǎo)我們了解病房結(jié)構(gòu)，熟悉各班工作，使我們能較快地適應(yīng)醫(yī)院的護(hù)理工作。這為我們?cè)卺t(yī)院環(huán)境中的快速適應(yīng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。護(hù)士的工作繁重且復(fù)雜，即使在臨床實(shí)習(xí)前有所理解，但真正置身其中，感受更為深刻。護(hù)士的工作瑣碎而繁雜，但其獨(dú)特價(jià)值不容忽視。在臨床實(shí)習(xí)中，我們更全面、深入地理解了護(hù)理工作，更具體、詳細(xì)地了解了這個(gè)行業(yè)。這是實(shí)習(xí)的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀，培養(yǎng)良好的工作態(tài)度。在病房實(shí)習(xí)，我們接觸最多的是病人，對(duì)各種疾病有了深入的了解，掌握了各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)優(yōu)秀的護(hù)理操作技能和提高護(hù)理工作能力。在帶教老師的悉心指導(dǎo)下，我們積極爭(zhēng)取每一次鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上擦浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等。同時(shí)，我們不斷豐富臨床理論知識(shí)，主動(dòng)思考問(wèn)題，不懂就向老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。當(dāng)老師無(wú)法解答時(shí)，我們會(huì)在業(yè)余時(shí)間查找資料，向他人求教，以更好地結(jié)合實(shí)踐知識(shí)與臨床。這是實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲：護(hù)理操作技能的提高，疾病意識(shí)水平的提升，以及培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)思考，舉一反三。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們始終以病人的健康和疾病轉(zhuǎn)歸為目標(biāo)，嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都遵循無(wú)菌原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”。在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、ICU、手術(shù)室、急診，針灸門(mén)診等科室，我們認(rèn)真細(xì)致地做好每一項(xiàng)工作，加強(qiáng)病情觀察，深化對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，鍛煉了我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求，我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達(dá)等方面的能力?？梢哉f(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第四個(gè)收獲，是技能和意識(shí)的全面提升，是培養(yǎng)了良好的工作習(xí)慣，使我們能夠在今后的工作中更好地體現(xiàn)所學(xué)，更主動(dòng)、更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待工作。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我們的收獲豐富多樣，無(wú)法一一列舉。因?yàn)檫@些收獲將在我們未來(lái)的工作中得到更好的體現(xiàn)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)的技能操作，更深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)。在感謝一附院給予我們寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我們也將珍視這段經(jīng)歷，持續(xù)提升自我，為護(hù)理事業(yè)貢獻(xiàn)力量。2024年護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)參考模板（四）A班的中班時(shí)間為8:00至15:30，由兩位護(hù)士和一位助理護(hù)士負(fù)責(zé)，期間15:00至15:30為用餐時(shí)間，工作內(nèi)容包括早晨的輸液和中午的所有治療，以及對(duì)醫(yī)囑的執(zhí)行。P班從15:00持續(xù)至22:00，由特定數(shù)量的護(hù)士、一位幫班護(hù)士（17:00-24:00，6:30-8:30）和一位助理護(hù)士共同承擔(dān)。N班則在22:00至次日9:00期間，由一位護(hù)士單獨(dú)值班。其他主班和責(zé)任班則遵循正常時(shí)間表。盡管采用APN排班模式，但每日的排班具有靈活性，可根據(jù)需要調(diào)整護(hù)士的分配，以確保在工作高峰期也能提供充足的人力。所有工作人員均著統(tǒng)一制服，護(hù)士身著白色工作服、工作褲和護(hù)士鞋，佩戴護(hù)士帽和統(tǒng)一發(fā)飾，助理護(hù)士則著藍(lán)色上衣和白色工作褲，頭戴藍(lán)色圓帽。護(hù)士的職責(zé)層次分明，確保責(zé)任到人，充分發(fā)揮各級(jí)護(hù)理人員的作用，同時(shí)強(qiáng)調(diào)按職稱和能力上崗，增強(qiáng)了護(hù)士的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)的提升，從而提高患者滿意度，同時(shí)也為護(hù)士提供了自我發(fā)展的空間，激發(fā)了團(tuán)隊(duì)的積極性，整體提升了護(hù)士的素質(zhì)。工作分工明確，服務(wù)和工作流程高效清晰。護(hù)理部統(tǒng)一制定大部分工作制度和流程，為臨床護(hù)士的工作提供了便利和規(guī)范。各?？聘鶕?jù)自身實(shí)際制定相關(guān)規(guī)定和專科化的操作流程，并向護(hù)理部備案。兒科護(hù)士經(jīng)常需要超時(shí)工作，以確保每個(gè)班次的任務(wù)都能妥善完成。這并不表明效率低下，而是由于工作量大，任務(wù)繁重。對(duì)于感染和非感染的兒童，嚴(yán)格執(zhí)行隔離措施，確保手衛(wèi)生，以減少感染風(fēng)險(xiǎn)。所有護(hù)士在操作前后都會(huì)嚴(yán)格消毒雙手，有效防止交叉感染和醫(yī)院感染的發(fā)生。工作期間，所有人的手機(jī)都調(diào)至振動(dòng)，不會(huì)接聽(tīng)私人電話，每個(gè)人都專注于各自的工作。只有責(zé)任班和主班有時(shí)間坐下（責(zé)任班有時(shí)需站立完成記錄），其他人員則無(wú)暇休息或交談，始終在病房?jī)?nèi)巡查。呼叫鈴響起時(shí)，所有護(hù)理人員都會(huì)主動(dòng)響應(yīng)。在一天忙碌的工作后，她們還會(huì)利用下班時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，每月進(jìn)行定期考核，醫(yī)院也會(huì)邀請(qǐng)專家教授進(jìn)行全院培訓(xùn)。每周一，全科醫(yī)護(hù)進(jìn)行聯(lián)合交班，護(hù)士長(zhǎng)在晨會(huì)后召開(kāi)科室護(hù)士會(huì)議，傳達(dá)醫(yī)院信息，安排下周工作，并確保每位護(hù)士及時(shí)了解會(huì)議內(nèi)容。通過(guò)這些舉措，我深受啟發(fā)，對(duì)護(hù)理管理和病房運(yùn)營(yíng)有了更直觀的理解。我計(jì)劃在科室中引入類似的護(hù)理警示標(biāo)識(shí)和健康教育資料，以提升護(hù)理質(zhì)量。同時(shí)，我將推動(dòng)科室人員學(xué)習(xí)五常法，創(chuàng)造一個(gè)整潔、安全、有序的工作環(huán)境。在管理中，我將更加熱愛(ài)護(hù)理工作，提升管理能力，向同行學(xué)習(xí)，激發(fā)科室成員的主觀能動(dòng)性，科學(xué)分工，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)“人人有事管，事事有人管”。我還將倡導(dǎo)護(hù)士換位思考，轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)技能，優(yōu)化服務(wù)流程，始終以患者需求為導(dǎo)向，提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。2024年護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)參考模板（五）在過(guò)去的這一年中，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以及科室主任、護(hù)士長(zhǎng)及同事的悉心培養(yǎng)和協(xié)助下，我在思想和專業(yè)能力上均有了顯著提升。以下是我作為手術(shù)室護(hù)士實(shí)習(xí)的心得體會(huì)：一、在思想層面我積極擁護(hù)并遵守醫(yī)院的各項(xiàng)方針和規(guī)章制度，秉持以患者為中心的原則，始終以一名優(yōu)秀護(hù)士的標(biāo)準(zhǔn)自我要求，對(duì)待患者如親人，致力于提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)，同時(shí)，我深植團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。二、專業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展我積極學(xué)習(xí)和掌握新的醫(yī)療技術(shù)和業(yè)務(wù)，工作中嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，遵守科室規(guī)章制度，保持高度的責(zé)任心和無(wú)菌觀念。我對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，全力以赴，以確保手術(shù)的順利進(jìn)行。同時(shí)，我積極參與科室的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，與手術(shù)醫(yī)生密切配合，共同營(yíng)造和諧的工作環(huán)境。三、參與危重病人搶救工作我積極參與科室組織的危重病人搶救，配合各科室完成搶救任務(wù)。在工作中，我始終保持警覺(jué)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，避免任何差錯(cuò)事故的發(fā)生。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我提升了自身的專業(yè)技能，對(duì)各項(xiàng)新業(yè)務(wù)有了更深入的理解和掌握。在手術(shù)室的第一天，我對(duì)手術(shù)室的環(huán)境和器械有了全面的認(rèn)識(shí)，理解到熟悉環(huán)境和器械對(duì)于高效工作的關(guān)鍵性。在帶教老師的指導(dǎo)下，我克服了緊張情緒，逐步掌握了各項(xiàng)操作。巡回護(hù)士的工作也讓我深刻體會(huì)到其重要性，需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和臨床經(jīng)驗(yàn)才能勝任。在手術(shù)室的實(shí)習(xí)期間，我強(qiáng)化了無(wú)菌原則意識(shí)，更加認(rèn)識(shí)到配合工作的重要性。每一次手術(shù)都讓我感受到生命的寶貴和脆弱，進(jìn)一步堅(jiān)定了我對(duì)護(hù)理工作的熱情和使命感?？傊中g(shù)室的工作經(jīng)歷使我深刻理解到護(hù)理工作的嚴(yán)謹(jǐn)性和協(xié)作性，增強(qiáng)了我對(duì)患者生命安全的敬畏之心，我將繼續(xù)努力提升自我，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。2024年護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)參考模板（六）時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬即至____月，我們的護(hù)理實(shí)習(xí)即將步入尾聲。回顧這段歷程，心中充滿了豐收的喜悅，每一天都在進(jìn)步中度過(guò)，雖然忙碌，卻也寧?kù)o而扎實(shí)?；叵肫鸪跞肱R床時(shí)的自己，懷揣著對(duì)實(shí)習(xí)生活的美好憧憬和期待，踏入湖北省人民醫(yī)院（武漢大學(xué)附屬第一醫(yī)院），滿腔熱情。不知不覺(jué)中，九個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)光悄然而逝，收獲頗豐，以下是對(duì)我的實(shí)習(xí)生活進(jìn)行的總結(jié)。首先，關(guān)于醫(yī)療工作。在這一段既短暫又漫長(zhǎng)的九個(gè)月中，我遵循學(xué)校教學(xué)辦公室的規(guī)定，共輪轉(zhuǎn)了____個(gè)科室，涵蓋內(nèi)科、外科、兒科、婦科等領(lǐng)域。這段實(shí)習(xí)期是學(xué)生向醫(yī)療專業(yè)過(guò)渡的關(guān)鍵階段。我參與了與正式工作相同的職責(zé)，如治療病人的日常護(hù)理，配藥、打針及各種?？谱o(hù)理操作，同時(shí)協(xié)助病人處理藥物、病歷，進(jìn)行會(huì)診等。這些工作看似平凡，實(shí)則繁瑣，每天的日程在忙碌中度過(guò)，唯有夜晚的時(shí)光屬于自我。面對(duì)一天的工作，總結(jié)是必不可少的。我強(qiáng)迫自己回憶一天的事件，如某病人的藥物增減，劑量調(diào)整，以及教授更改治療方案的原因和藥物的使用指征。有時(shí)，教授會(huì)故意考驗(yàn)我，通過(guò)自我思考來(lái)提升我的臨床判斷能力。盡管過(guò)程中常有錯(cuò)誤，但正是這些挫折，使我將知識(shí)點(diǎn)深深烙印在心中，即使在后續(xù)三個(gè)月的求職期間，我也沒(méi)有忘記，回到臨床時(shí)，我能保持與三個(gè)月前一樣的專業(yè)水平。在過(guò)往的實(shí)習(xí)時(shí)光中，我深刻體驗(yàn)到內(nèi)科與外科的顯著差異，其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是：內(nèi)科側(cè)重于診斷的思維，而外科則強(qiáng)調(diào)手術(shù)治療的過(guò)程。同時(shí)，還需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)室和影像學(xué)檢查，逐步排除疾病，最終確定明確的診斷。其次，關(guān)于思想品德和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在近一年的臨床實(shí)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到，護(hù)理不僅是一個(gè)專業(yè)性極強(qiáng)的領(lǐng)域，更是一個(gè)需要綜合素養(yǎng)的學(xué)科。作為護(hù)士，