上海市松江區(qū)2023-2024學(xué)年六年級（五四學(xué)制）上學(xué)期期中語文試題一、名句名篇默寫1．根據(jù)要求默寫。（1）野曠天低樹，

。（《宿建德江》）（2）

，大渡橋橫鐵索寒。（《七律·長征》）（3）千里鶯啼綠映紅，

。（《江南春》）（4）《六月二十七日望湖樓醉書》中“

，

”兩句寫出了雨點之大，雨勢之急。二、詩歌鑒賞閱讀下面的詩歌，完成各題書湖陰先生壁（其一）茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。2．標題中“書”的意思是

。3．下列對本詩理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．詩歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了居住環(huán)境的干凈、幽雅。B．詩歌后兩句運用擬人的修辭，賦予山水以人的情態(tài)，化靜為動。C．詩歌寫景時從院外寫到院內(nèi)，表現(xiàn)了湖陰先生恬然淡雅的性情。D．詩中雖然沒有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應(yīng)。三、文言文閱讀閱讀下面兩篇文言文，完成各題。（甲）伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。（乙）范式守信范式字巨卿，少游學(xué)于太學(xué)①，與汝南②張劭（shào）為友。劭字元伯。二人并告③歸鄉(xiāng)里。式謂元伯曰：“后二年當(dāng)還，將過④尊親。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具以白⑥母，請設(shè)饌⑦以候之。母曰：“二年之別，千里結(jié)言，爾何敢信之誠也？”對曰：“巨卿信士，必不違約?！蹦冈唬骸叭羧?，當(dāng)為爾釀酒?！敝疗淙眨耷涔?，升堂⑧拜飲，盡歡而別。（選自《后漢書》有刪改）【注釋】①太學(xué)：京城最高學(xué)府。②汝南：古地名，今河南境內(nèi)。③告：告假。④過：拜訪。⑤克：約定。⑥白：告訴。⑦饌（zhuàn）：飯食。⑧升堂：登上大廳。4．甲文中畫波浪線的句子所標朗讀停頓號最合適的一項是（

）A．以為世/無足復(fù)/為鼓琴者B．以為/世無足復(fù)/為鼓琴者C．以為世/無足/復(fù)為/鼓琴者D．以為/世/無足/復(fù)為/鼓琴者5．解釋下列加點詞的意思。（1）伯牙破琴絕弦

（2）后二年當(dāng)還

6．下列對乙文中畫橫線的句子翻譯正確的一項是（

）A．元伯把事情詳細地告訴給母親，請母親安排飲食來等候他。B．元伯把事情全都告訴了母親，讓她設(shè)想好酒食來恭候范式。C．元伯具體地把事情告訴了母親，請母親安排飲食來等候他。D．元伯把事情全都告訴了母親，請母親安排好飲食來伺候他。7．甲文告訴我們，交友的理想境界是

；乙文告訴我們，

是維持友情的紐帶。（用2-4字詞語填空）四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成各題狼牙山五壯士①五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護任務(wù)，準備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”他帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。②五位壯士一面向頂峰pān登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。③又一群敵人撲上來了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花。④五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：⑤“打倒日本帝國主義！”⑥“中國共產(chǎn)黨萬歲！”⑦這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！8．看拼音寫漢字pān（

）登9．選文是按照“

——山路殲敵——

——跳下懸崖”的順序來寫的。10．從人物描寫的角度，分析第①段畫線句的表達效果。11．下列對第④段加點詞作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“屹立”寫出五位壯士站得堅挺穩(wěn)固，突顯了他們頂天立地的英雄形象。B．“眺望”這個動作飽含著勝利的喜悅，表現(xiàn)了壯士們對黨和人民的深情。C．“望望”表明壯士們對敵人不在意，暗含了他們面對死亡的絕望和釋然。D．“砸碎”寫出了馬寶玉動作力度之大，表明他堅決不肯把武器留給敵人。12．選文最后三段以感嘆句結(jié)尾，請分析其表達的感情。第⑤段：

第⑥段：強烈地表達了五位壯士對黨和國家的忠誠與熱愛。第⑦段：

閱讀下文，完成各題。做一個寥若晨星的少年①我當(dāng)過很久的差生，尤其是在進入初三之后。初三那年新開了化學(xué)課，第一次考試我只考了19分。可我并沒有在拿到成績單的時候感到羞恥或難過。未來那么遠，成績有什么用呢？考重點高中？考重點大學(xué)？那好像本來就不屬于我吧。我不是個叛逆的學(xué)生，我只是對成績“無能為力”——就抱著這樣消極的想法，我把一天又一天的時間荒廢掉了。②生活的轉(zhuǎn)機是從那年的12月開始的。原來的班主任生病住院，我們班換了新的數(shù)學(xué)老師兼班主任。自他帶著“冷血”與“鐵血”來到后，整個班就此陷入低氣壓。新老師要求每個同學(xué)早晨六點到校，先到操場上跑步再早讀。如果遲到了，不僅要加跑兩圈，還要罰站一節(jié)課。全班同學(xué)都敢怒不敢言，患有“早起困難癥”的我更是叫苦不迭。③我本來數(shù)學(xué)就不好，他上課又喜歡叫人到講臺上做題，我就坐在講臺前面，時刻面臨被點名的危險，所以比一般同學(xué)還害怕他。如果遠遠地看見他，寧肯繞整整一個大圈再進教室，也不愿和他打照面。④他上任之后的第一次數(shù)學(xué)考試，我忘了自己到底考了多少分，只記得滿紙都是紅色的斜杠。后來才知道他批試卷從不打錯號，都是斜斜地畫一杠，簡單粗暴。那次考試之后，他挨個兒找同學(xué)們談話。叫到我名字時，我惴惴不安地捏著衣角百般磨蹭，提心吊膽地走進辦公室。他卻沒有訓(xùn)我，只是看著我滿是紅色的試卷時輕輕嘆了口氣。我沒想到平時兇神惡煞的他這么和藹，也沒想到他在幫我分析完各科成績之后，語重心長地對我說了那么一段話。老師說：“有些人憑著家庭和出身，不需要努力就能過上好的生活，但我們不行，對吧？我們得非常努力，才能過上自己想要的生活，對吧？”如此簡單的兩個問句，讓我的耳朵燒紅了一圈。⑤他沒再多說什么，就讓我回去了。那一路，面對平時最熟悉的走廊，吵吵鬧鬧的同學(xué)們，我緊緊地攥著手里的試卷和成績單，第一次覺得內(nèi)心溢滿羞愧和內(nèi)疚。⑥從來沒有人跟我說過，作為一個家境一般資質(zhì)平常的女孩，你沒有放肆的資本，你得用自己的雙手去爭取另一種生活。沒人知道，是從那天之后，我才變成了另一個人。⑦我不再在課間偷懶，開始纏著同桌幫我檢查作業(yè)。每天都抽出一節(jié)自習(xí)課賴在化學(xué)老師的辦公室里懇求他給我講解習(xí)題。盡管他不耐煩，但我仍然鍥而不舍地問了下去，求他給我講第三遍第四遍直到我再也不會做錯。我也不再躲著班主任，甚至主動要求去講臺上做數(shù)學(xué)題，就算全班同學(xué)都做完了我還在講臺上苦苦地演算，但我總算克服了自己的恐懼。⑧幾個月悄然而逝，很快就迎來了中考，我只記得自己化學(xué)考了滿分，總分也擠上了重點中學(xué)的分數(shù)線。⑨許多年后，我在毛姆《生活的道路》一文中看到他寫道：“對于大多數(shù)人來說，生活是由環(huán)境決定的。他們在命運的撥弄面前，不僅逆來順受，甚至還能隨遇而安。我尊重這些人，可我并不覺得他們令人振奮。還有一些人，他們把生活緊緊地掌握在自己手里，似乎一切要按照自己的意愿去創(chuàng)造生活。這樣的人雖然寥若晨星，卻深深吸引著我?！雹馕矣肋h不會忘記自己是怎樣逆襲了自己的中學(xué)時代。我們的命運從來不是上天注定的，每個人都可以通過努力堆疊出自己的未來。希望你也同樣勇敢，像毛姆說的，做一個寥若晨星的少年。13．文中“寥若晨星”的意思是

。14．閱讀第④-⑥段，完成下列表格。事情經(jīng)過走進辦公室（2）

聆聽老師教導(dǎo)回味老師的話“我”的心理（1）

意外（3）

頓悟15．分析第⑦段在文中的作用

16．下列對第⑧段加點字“擠”字表達效果賞析錯誤的一項是（

）A．“擠”字形象地寫出了“我”考試前非常勤奮努力。B．“擠”字形象地寫出了那年考入重點中學(xué)的人之多。C．“擠”字形象地寫出了“我”考上重點中學(xué)的不易。D．“擠”字表現(xiàn)了“我”中考取得成功的慶幸與自豪。五、選擇題17．下面的話，得體的一項是（）A．當(dāng)朋友向你請教問題時，你說：“有何見教？請說吧?！盉．當(dāng)朋友邀請你看球賽時，你說：“都快中考了，沒空！”C．當(dāng)老師到你家家訪時，你說：“您是無事不登三寶殿?。　盌．當(dāng)你騎車碰了一下別人的車時，你說：“對不起，沒碰壞哪里吧？”六、語言表達18．六（1）班將在9月20日召開以“交友之道”為主題的班會，班主任王老師安排小林代表六（1）班全體學(xué)生邀請張老師參加主題班會并分享自己的交友心得。以下是小林寫的邀請函：邀請函敬愛的張老師：①您好?、跒榱俗尨蠹叶迷摻皇裁礃拥呐笥?，學(xué)會如何交朋友，我們班將于9月20日13點05分在六（1）班教室舉行以“交友之道”為主題的班會，誠邀您參加這次活動，并把您的交友心得分享給我們。請您務(wù)必到場。③六（1）班全體學(xué)生④2023年9月15日王老師看了以后，覺得

（填序號）處用語不得體，應(yīng)改為

19．以下幾條是一些私家車后貼的標語，你覺得哪條比較得體？說說理由。①新手上路，有殺手。

②謹慎駕駛，保持車距。

③人老車新，離我遠點！④請別吻我！

⑤當(dāng)您看到這行字時，您的車離我太近了。我選

，我的理由是

七、作文20．人生中有很多難忘的體驗，有成功的喜悅，有失敗的沮喪；有驟然失去的痛心，有意外得到的興奮；有被關(guān)愛的感動，有被需要的自豪；有不被理解的委屈，有備受信任的激動……請以《那一次，我嘗到了

的滋味》為題，寫一篇文章。要求：①先將題目補充完整；②努力把過程寫具體，寫出真實的感受；③文章中不要出現(xiàn)真實校名、人名；④字數(shù)550左右。參考答案：1．江清月近人

金沙水拍云崖暖

水村山郭酒旗風(fēng)

黑云翻墨未遮山

白雨跳珠亂入船【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：崖、暖、酒、旗、墨、遮。2．書寫，題寫3．C【解析】2．本題考查字詞的意思?！皶幭壬凇钡囊馑迹簳鴮懺诤幭壬鷫Ρ谏系脑姼?；題：書寫，題寫。3．本題考查古詩詞的理解和分析。C.“從院外寫到了院內(nèi)”有誤，從“茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽”到“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”可知，“茅檐”“花木”這是院內(nèi)之景，“水”“田”“兩山”這是院外，應(yīng)該是由近及遠，先寫的是院內(nèi)，接著寫周邊的水田，最后寫遠處的大山。故選C。4．D5．

斷，扯斷，割斷，剪斷

返回，回來

6．A

7．

第一空：志同道合（志趣相投、心靈相通）

第二空：誠實守信（真誠、信任、說到做到、言出必行等）【解析】4．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意：認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。本句省略主語“伯牙”，“以為”為謂語，“世”為狀語，“無足復(fù)為鼓琴者”為前句賓語；同時“鼓琴者”又是后句“復(fù)為”的賓語；故斷為：以為/世/無足/復(fù)為/鼓琴者。故選D。5．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：伯牙摔琴斷弦。絕：斷，扯斷，割斷，剪斷；（2）句意：兩年以后應(yīng)當(dāng)返回。還：返回，回來。6．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：具，詳細；設(shè)，安排；候，等候；翻譯為：元伯具體地把事情告訴了母親，請母親安排飲食來等候他。故選A。7．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)甲文“方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。’少選之間而志在流水，鍾子期又曰：‘善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！笨芍?，伯牙在彈琴時想到高山，鐘子期就能夠從琴聲中感受到山之巍峨，伯牙在彈琴時想到流水，鐘子期就能從琴聲中感受到水之奔騰，兩個人心靈相通，可見交友的理想境界是志同道合、志趣相投。根據(jù)乙文“式謂元伯曰：‘后二年當(dāng)還，將過尊親。’乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，請設(shè)饌以候之”“至其日，巨卿果到，升堂拜飲，盡歡而別”等語句可知，范式與張劭約定日期，于兩年后去拜訪張劭的父母，到了日期張劭請母親備好酒食來等候范式，后來范式如期到來；可見誠實守信（真誠）是維持友情的紐帶?！军c睛】（甲）參考譯文：伯牙彈琴，鍾子期聽他彈琴。伯牙在彈琴時心里想著高山，鍾子期說：“你彈得真好呀，像大山一樣高峻?！辈灰粫?，伯牙心里又想到流水，鍾子期又說：“你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水。”鍾子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。（乙）參考譯文：范式字巨卿，年輕時在太學(xué)求學(xué)，和汝南人張劭是好朋友。張劭字元伯。兩個人一起請假回到家鄉(xiāng)。范式對張劭說：“兩年以后應(yīng)當(dāng)返回，我將拜訪你的父母大人?！庇谑且黄鸺s定了見面的日期。后來約定的日期就要到了，張劭把這件事全部向母親說了，請母親準備酒食來等候范式。母親說：“兩年前分別，約定在千里之外見面，你何必這么認真地相信呢？”張劭說：“范式是一個講信用的人，一定不會違背約定。”母親說：“如果這樣，我應(yīng)當(dāng)為你釀酒?！钡搅思s定的那一天，范式果然來到，二人一起登上大廳拜見飲酒，盡情歡飲，然后分別。8．攀9．

引敵上山

頂峰殲敵或峰頂殲敵

10．運用人物的語言和動作描寫，傳神地寫出馬寶玉的果斷堅決，表現(xiàn)了馬寶玉不怕犧牲（英勇無畏）、身先士卒的崇高精神。

11．C

12．

第一空：強烈地表達了五位壯士對敵人的憎恨和必勝的信心

第二空：強烈地表達了作者對中國人民英勇無畏抗爭精神的贊美。【解析】8．本題考查字形。攀登（pāndēng）：①抓著東西向上爬。②比喻奮力地向更高的目標邁進。9．本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)題干“山路殲敵”，聯(lián)系第①段“戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路”可知，五位戰(zhàn)士打擊敵人的第一步是將敵人引上懸崖；根據(jù)題干“山路殲敵”“跳下懸崖”，聯(lián)系第②段“到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨”“頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷”，第③段“又一群敵人撲上來了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花”可知，五位戰(zhàn)士打擊敵人的第三步是到達頂峰后將敵人殲滅。10．本題考查賞析句子?！白撸　笔菍Π嚅L馬寶玉的語言描寫；“他帶頭向棋盤陀走去”是對他的動作的描寫。結(jié)合首段“面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力”可知，面對著身后的敵人和前方的群眾與主力，班長毫不猶豫的選擇了懸崖，為了讓群眾與主力軍安全撤離，他選擇犧牲自己，這體現(xiàn)了他舍身取義、英勇無畏、無私奉獻的精神。11．本題考查詞語含義的理解。C.根據(jù)第①段“戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路”，第④段“他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅”可知，五位戰(zhàn)士最初的想法就是舍身取義，將敵人引上絕路，在看到敵人中計后，五位戰(zhàn)士是開心的，他們并沒有“面對死亡的絕望”；故選C。12．本題考查文章主旨。根據(jù)第⑤段“打倒日本帝國主義！”，結(jié)合第②段“頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷”可知，面對日本帝國主義的入侵，中國人民頑強抵抗，這句話表達了五位壯士必勝的決心，更有著我們對日本帝國主義深深的仇恨。根據(jù)第⑦段“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！”，結(jié)合第④段“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：‘同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！’說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳”可知，面對著懸崖，戰(zhàn)士們視死如歸，因為他們已經(jīng)完成了掩護大部隊的任務(wù)，他們心甘情愿為大部隊而犧牲、為國家的勝利而犧牲，他們代表了中國千千萬萬的英勇無畏的人民，而“堅強不屈”“驚天動地，氣壯山河”正是對他們深情真摯的贊頌。13．形容為數(shù)極少。（數(shù)量很少、這樣的人很少、稀少得好像早晨的星星）14．

沒被老師訓(xùn)斥（老師態(tài)度和藹）

提心吊膽（惴惴不安）

羞愧

15．第⑦段敘述了“我”醒悟后在學(xué)習(xí)上付出的種種努力，與第①段的表現(xiàn)形成鮮明的對比，突出了在老師的教導(dǎo)下“我”的變化之大，為下文“我”考上重點中學(xué)做鋪墊。

16．B【解析】13．本題考查字義。寥若晨星（liáoruòchénxīng）：稀少得好像清晨的星星一樣。形容很少。根據(jù)第⑨段“還有一些人，他們把生活緊緊地掌握在自己手里，似乎一切要按照自己的意愿去創(chuàng)造生活。這樣的人雖然寥若晨星，卻深深吸引著我”可知，文中的“寥若晨星”指一切按照自己的意愿去創(chuàng)造生活，將生活緊緊地掌握在自己手里的人很少。14．本題考查文章內(nèi)容的概括與總結(jié)。根據(jù)題干“走進辦公室”及第④段“叫到我名字時，我惴惴不安地捏著衣角百般磨蹭，提心吊膽地走進辦公室”可知，“我”在走進辦公室時的心理是提心吊膽的；根據(jù)題干“意外”及第④段“他卻沒有訓(xùn)我，只是看著我滿是紅色的試卷時輕輕嘆了口氣。我沒想到平時兇神惡煞的他這么和藹，也沒想到他在幫我分析完各科成績之后，語重心長地對我說了那么一段話”可知，“我”被叫到辦公室后，老師不但沒有訓(xùn)斥“我”，反而很和藹，這讓“我”很意外；根據(jù)題干“聆聽老師教導(dǎo)”及第⑤段“他沒再多說什么，就讓我回去了。那一路，面對平時最熟悉的走廊，吵吵鬧鬧的同學(xué)們，我緊緊地攥著手里的試卷和成績單，第一次覺得內(nèi)心溢滿羞愧和內(nèi)疚”可知，聽完老師的教導(dǎo)后，“我”認真反思了自己，感到羞愧與內(nèi)疚。15．本題考查段落的作用。通過閱讀第⑦段，并結(jié)合第⑥段“沒人知道，是從那天之后，我才變成了另一個人”可知，在老師找“我”談完話后，“我”徹底醒悟，明白了要自己的雙手去爭取另一種生活的道理，“我”開始做出徹底的改變：不再偷懶、不再害怕老師、不再不重視學(xué)習(xí)和成績；結(jié)合第①段“初三那年新開了化學(xué)課，第一次考試我只考了19分。可我并沒有在拿到成績單的時候感到羞恥或難過。未來那么遠，成績有什么用呢？考重點高中？考重點