Lesson13

課前準(zhǔn)備

1.教學(xué)錄音磁帶。

2.各類食物的組合圖片。

3.單詞圖片和卡片（師生各自準(zhǔn)備1

4.食物貼畫（學(xué)生準(zhǔn)備1

5.字母卡片（師生各自準(zhǔn)備\

6.課堂學(xué)習(xí)評價表。

教學(xué)內(nèi)容

ALook,listenandchant.

1.本課通過歌謠引入有關(guān)食物單詞的學(xué)習(xí)。本課的新單詞為:food,fridge,beef,bread,

sausage,meatball,pancake,sandwich,tomato,potato,carrot,mantou.本課學(xué)生曾

經(jīng)在一至四冊感知過的單詞有：chicken,milk.

2.本部份圖畫呈現(xiàn)的場景為一個打開的冰箱,冰箱里貯存著各類食物。這一情景與實

際生活較接近，因?qū)W生有必然的生活經(jīng)驗，接受起來比較容易。

3.本部份學(xué)習(xí)重點是感知有關(guān)食物的單詞。

4.關(guān)于可數(shù)和不可數(shù)名詞僅給學(xué)生一個模糊概念，不要給學(xué)生講過量的語法，因為學(xué)

生年齡小，不睬解也記不住。講到什么程度視學(xué)生的接受能力，若是學(xué)生不能接受，只要記

住具體的詞在表達(dá)復(fù)數(shù)的時候是不是加s即可。

5.在所學(xué)過的食物單詞中，不可數(shù)名詞有：beef,bread,mantou,rice,jiaozi,tofu,

meat,milk,fish,chicken,juice,water.在可數(shù)名詞中詞尾加s后發(fā)生轉(zhuǎn)變的詞有：

sandwiches/iz/,tomatoes/z/,potatoes/z/.特別要注意單數(shù)名詞變成復(fù)數(shù)名詞

后詞尾的發(fā)音，如sausages/iz/,carrots/ts/等。

BStickandask.

1.本部份為A項的鞏固練習(xí)。

2.本部份圖畫呈現(xiàn)的是一個空冰箱，學(xué)生將食物的貼畫貼在冰箱里，然后兩人一組詢

問對方冰箱里有什么。

3.本部份學(xué)習(xí)重點是熟練有關(guān)食物的單詞。

4.本部份學(xué)習(xí)難點是有關(guān)食物的單詞的認(rèn)讀和記憶。要求學(xué)生能將單詞的音和相應(yīng)的

圖形聯(lián)系起來，并能看圖用英文說出單詞。

5.本部份利用的語言在前四冊的學(xué)習(xí)中已有所接觸，此處為正式學(xué)習(xí)。本部份還可以

利用的語言是：Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.

CFillinthesmallletters.

1,本單元字母學(xué)習(xí)的重點是：1）溫習(xí)字母的音、形、義；2）熟練字母在字母表中的

順序；3）字母大、小寫的對應(yīng)關(guān)系。

2本部份呈現(xiàn)的是按字母表順序排列的前13個字母，要求學(xué)生按照這13個大寫字母，

填寫出相應(yīng)的小寫字母。

教學(xué)建議

1.建議教師利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，幫忙學(xué)生感知單詞。以下步驟供參考：

1敢?guī)熢诤诎迳袭嬕粋€冰箱邊畫邊問"What'sthis?"請學(xué)生猜從而導(dǎo)出單詞"fridge"

的學(xué)習(xí)。

2）教師指冰箱與學(xué)生做對話：T:Weusuallyputthefoodanddrinkinthe

fridge.Whatarethey?Ss:Theyare....學(xué)生每提到一樣食物，教師就出示相對應(yīng)的圖片

貼在黑板上的冰箱里（冷凍室icebox,冷藏室coldboxX此時可以溫習(xí)已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于

食品的單詞，而且教師可以從中知道學(xué)生對已學(xué)單詞掌握了哪些，哪些單詞是學(xué)生在課外學(xué)

到的，對本課的新單詞有多少學(xué)生已經(jīng)掌握了，掌握了其中的哪幾個。

3）教師出示其它食物圖片（新詞）,邊貼邊說:Ialsohave...inmyfridge.每出示

一^新詞就帶讀幾遍，然后接著問：Whatdoyouhaveinyourfridge?Doyouhave...?

此處問新詞，以加深學(xué)生對新詞的印象教師要幫忙學(xué)生說出答語盡可能引導(dǎo)學(xué)生說新詞。

此處為感知新語言，不要求學(xué)生有高質(zhì)量的回答。

4）學(xué)生在感知了新語言的基礎(chǔ)上，教師請學(xué)生帶著問題聽錄音：T:Ihaveanother

fridge.（教師在黑板上畫另外一個冰箱）Whatfoodisinit?Pleaselistentothechant.

5）學(xué)生聽錄音后回答問題：Whatfoodisinthisfridge?學(xué)生在回答的同時,教師示

意學(xué)生從食物組合圖片當(dāng)選出相應(yīng)的圖片貼在新的冰箱里。

6）學(xué)生看圖再聽錄音并學(xué)說歌謠。

2.另一種呈現(xiàn)新內(nèi)容的方式供參考：

1）此步驟與上條第1小項相同。

2敢?guī)煶鍪拘略~食物組合圖片邊貼邊說:Therearesomefoodinthisfridge.Bread,

sandwich,...此步驟為學(xué)生感知新詞，可是學(xué)生只是聽著感知，不如實踐著感知效果好。

3）呈現(xiàn)新詞后，學(xué)生聽錄音學(xué)說歌謠。

4）教師與學(xué)生對話鞏固新司,如問：Whatcanyouseeinthefridge?Whatfoodis

inthisfridge?可以滲透新語句"Whatdoyouhaveinyourfridge?"等。

3.學(xué)生在學(xué)說歌謠的時候，教師要提示學(xué)生認(rèn)真聽單詞變成復(fù)數(shù)形式后的發(fā)音，要求

學(xué)生盡可能將歌謠說清楚，若是說不清楚也不要強(qiáng)求，在以后練習(xí)的進(jìn)程中再進(jìn)一步增強(qiáng)。

4.學(xué)生在學(xué)說歌謠的基礎(chǔ)上做B項練習(xí)。此練習(xí)為一個學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生在課前調(diào)查自

家冰箱內(nèi)食物，課上（或課前）依照調(diào)查的結(jié)果將食物貼畫貼在冰箱內(nèi)（若是教材提供的食

物貼畫不夠全面，可以請學(xué)生畫圖表示），然后與同伴進(jìn)行問答練習(xí)。

5.學(xué)生在做B項活動的時候，考慮到活動的趣味性和實用性，建議學(xué)生以組為單位邊

問邊填寫調(diào)查表（見表格，表格中項目可以自定），然后將各組調(diào)查結(jié)果匯總在一路，看一

看人們貯存在冰箱里的哪一種食物多。

Whatdoyouhaveinyourfridge?

Namebeefbreadsausagemeatballpancakesandwichtomato

potatocarrotmantou

6.教師在幫忙學(xué)生溫習(xí)字母時，應(yīng)把重點放在字母在字母表中的順序上。先口頭溫習(xí)，

然后做書上的練習(xí)。下面幾則字母教學(xué)游戲供參考。

1）點名列隊

目的：溫習(xí)字母順序

方式：將全班分為兩個大組，把兩套字母卡片分發(fā)給學(xué)生。游戲開始后，教師任意說出

兩個字母，學(xué)生以這兩個字母為首尾，迅速按順序占成一橫排，并高聲念出字母順序，快者

為勝。例：

Teacher:J,Q

Group1:（迅速排好隊）J,K,L,M,N,0,RQ

Group1:Wehavefinished.

Teacher:OK.Group1wins.

2）找朋友

目的：識別字母大小寫

方式：將別離寫有字母大小寫的卡片發(fā)給參加游戲的學(xué)生每人一張。游戲開始后，請一

名手持大寫字母的學(xué)生站起來，用問話尋覓與自己相對應(yīng)的小寫字母，然后手持小寫字母的

學(xué)生站起來回答。

例：H:I'mH.I'mbigletterH.Whereismyfriend?

h:I'mhere.I'mhere.I'msmallletterh.

這個游戲也可以全班一路做。方式是游戲開始后，大家齊唱《找朋友》這首歌，在唱的

進(jìn)程中,大小寫字母互找,歌聲停，請每一對好朋友把自己介紹給大家。

例：A:I'mbigletterA.

a:I'msmalllettera.

Aa:We'regoodfriends.

3）誰是我的媽媽

目的：溫習(xí)字母發(fā)音

方式：學(xué)外行持字母卡片一張，確認(rèn)手持A,E,1,0,U字母的學(xué)生為"mother"。

游戲開始后請"mothe，'們站在教室前面，一字排開其他學(xué)生用問句尋覓自己的"mother",

找到后站在"mother"身后。

K:I'mK.I'mK.Who'smymother?

A:I'mA.I'mA.I'myourmother.

游戲中若是"mother"回答錯了，將另換學(xué)生來當(dāng)"mother"。

7.錄音材料：

A項：CHANT

Whatdoyouhaveinyourfridge?

Ihavecarrotsandtomatoes.

Meatballsandsausages.

Ihavepancakesandsandwiches.

Bread,beefandmantou,too.

NEWWORDS:food,fridge,beef,mantou,bread,sausage,meatball,pancake,

sandwich,tomato,potato,carrot

B項:DIALOGUE

Boy:Whatdoyouhaveinyourfridge?

Girl:Ihavebeef,mantouandbreadinmyfridge.Whatdoyouhaveinyour

fridge?

Boy:Ihavesausages,meatballs,pancakesandsandwichesinmyfridge.

C項：MONOLOGUE

A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,BQ,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z

8.補(bǔ)充材料：

B項:DIALOGUE

Boy:Doyouhavetomatoesinyourfridge?

Girl:Yes,Ihave.Doyouhavepotatoesinyourfridge?

Boy:No,Ihaven't.Ihavesomecarrots.

課堂學(xué)習(xí)評價

1?引導(dǎo)學(xué)生把掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況用和記入學(xué)習(xí)檔案。教師為學(xué)生準(zhǔn)備自我評

價表格。學(xué)生每標(biāo)對一個標(biāo)號就將五角星涂上顏色。

2.教師具體而簡腹地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：

-仍能維持英語學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生有多少？

-能夠用英文說出所有食物單詞的學(xué)生有多少人？

—能夠知道字母在字母表中的順序的學(xué)生有多少人？是誰？

-能夠依照元音字母發(fā)音將輔音字母歸類的學(xué)生有多少人？是誰？

3.本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評定方式：

-與課堂教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生在進(jìn)行各類活動時，教師觀察記錄。

-學(xué)生在填寫評價表格時，教師全班巡視，觀察并記錄學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況。

課題

Unit3MyFood

Lesson14課時

2課時

教學(xué)內(nèi)容

Words:chocolatepieCokebreakfastlunchsupperpicnic

Sentences:

Whatdoyouwantforbreakfast/lunch/supper/thepicnic?

Iwant....

教學(xué)目標(biāo)

1.Canpronouncethenewwordswellandcorrectlyandcanusethem

freely.

2.Canmakethesentencesbyusingsomewordstheyknow.

3.Canmakethedialoguesfluently.

教學(xué)重點

Tograspthenewwords,makesomesentencesanddialogues.

板書設(shè)計

Unit3MyFoodLesson14

Whatdoyouwantforbreakfast/lunch/supper/thepicnic?

Iwant....

教學(xué)難點

Tointroducethemselvesfluently.

教學(xué)準(zhǔn)備

picturesword-cardstape-recorder

教學(xué)進(jìn)程

二次備課

I.Organization

1.Tandstudentssingasong.

2.Freetalk:

1.Revision:

Whatdoyouhaveinyourfridge?

Ihave....

2.Learnthenewwords:

chocolatepieCokebreakfastlunchsupperpicnic

T:Fmcookingbreakfastnow.Whatdoyouwantforbreakfast?

Oh,it's12o'clocknow.Whatdoyouwantforlunch?

It'sasunnydayjet'sgooutforapicniqok?Whatdoyouwantforthe

picnic?

ThelpSstoanswer.

3.Asktheanswerinpairs:

Whatdoyouwantforbreakfast/lunch/supper/thepicnic?

Iwant....

4.ReadthewordsinPartA.

5.FillintheblanksinPartA.

6.Showthebigletters:

7.Writedownthesmalllettersinthebook.

家庭作業(yè)

1.Listentothetapeandreadthetext.

2.Recitethenewwords.

課后回顧

Lesson15

課前準(zhǔn)備

1.教學(xué)錄音磁帶。

2.食物組合圖片。

3.自制營養(yǎng)餐菜譜T分。

4.課堂學(xué)習(xí)評價表。

教學(xué)內(nèi)容

AListen,linkandsay.

1?本課為溫習(xí)課，學(xué)生溫習(xí)第13、14課學(xué)到的有關(guān)食物的單詞和交際用語。

2.本課新單詞為：some,已在前四冊感知過的單詞有：apple,egg,orange,banana,juice,

hamburger,delicious,rice,noodle.

3.本部份圖畫呈現(xiàn)的場景為：郊游時孩子們就餐的情景。關(guān)于"want"的交際用語在此場景中有一

組對話，主線人物Andy對對面的男孩說Iwant....Pleasepassthem對面的男孩回答:Hereyouare這

組對話表示了"want"語句的利用途景.

4.學(xué)生按照聽對話、看文字，將人物與人物所有和所想要的物品用線連接。

5.學(xué)生看圖，用“He/Shehas/wants對圖進(jìn)行描述。

BPlayasnowballgame.

1.此項游戲目的是使學(xué)生進(jìn)一步熟練有關(guān)“want"的交際英語。

2.游戲方式為每后一個人都在前一個人說的句子上加一個單詞。

CLet'stalk.

1?此部份學(xué)習(xí)目的是：給出相應(yīng)的情景幫忙學(xué)生利用學(xué)過的語言。

2.本部份圖畫呈現(xiàn)的場景為：兩個學(xué)生在學(xué)校營養(yǎng)餐食譜前談?wù)摳髯韵胍缘氖澄铩?/p>

3.此處涉及到的溫習(xí)內(nèi)容有禮拜的英文表達(dá)和在前四冊學(xué)到的食物名稱。

4.學(xué)生看菜譜，談?wù)撟约涸谝恢軆?nèi)的某一天想吃什么食物。

5.學(xué)生以小組為單位制定一周的營養(yǎng)餐食譜。

6.學(xué)生將自己喜歡吃的食物名稱寫在橫線上。

DFindandcolour.

1.此處為大小寫字母配對練習(xí)。

2.學(xué)生看大寫字母并在圖中找出相對應(yīng)的小寫字母，并給小寫字母涂上與該大寫字母相同的顏色.

教學(xué)建議

1.建議利用食物組合圖片幫忙學(xué)生溫習(xí)有關(guān)食物的單詞。

2.教師出示主線人物的圖片，并貼在黑板上。教師介紹情景并請學(xué)生聽錄音；然后請學(xué)生按照錄音，

找出相應(yīng)的食物圖片，貼在黑板上。

3.教師幫忙學(xué)生識別教材中的句子，請學(xué)生將圖中人物與食物用線連接。

4教師組織學(xué)生看圖說話進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí).如，學(xué)生指圖中人物說Shehasasandwichandsome

orangejuice.Hewantsanappleandahamburger....

5.在完成A項練習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)生分小組做“滾雪球”游戲。此項游戲可以開展競賽，誰說的多又不

犯錯誤誰就勝。

6.學(xué)生在做C項練習(xí)的時候，教師可以先與學(xué)生談?wù)摫拘５臓I養(yǎng)餐，如：常常吃什么，喜歡不喜歡

吃，想要吃什么等。

7.然后教師出示教材中的或自己準(zhǔn)備的食譜，請學(xué)生看食譜并說一說食譜上列出了什么食物。然后將

學(xué)生分成小組討論提建議，然后制定出組內(nèi)的營養(yǎng)餐食譜。學(xué)生討論時利用的語言為：Whatd。youwant

forlunchon...?Iwant...forlunchon....

8.學(xué)生小組活動后，應(yīng)將組內(nèi)的討論結(jié)果告知全班同窗,如可以用"Wewant...forlunchon

利用此種辦法來及時發(fā)展學(xué)生的英語語言運(yùn)用及表達(dá)能力。

9.學(xué)生看字母圖畫，獨立完成此練習(xí).

10.錄音材料：

A項：DIALOGUE

Andy:Iwantanappleandahamburger.Please,passthem.

Boy:Hereyouare.

Girl:Ihaveasandwichandsomeorangejuice.

Boy:Ihavesomesausagesandbananas.

Girl:IhavesomechickenandCoke.

Lucky:Howdelicious!

NEWWORD.some

B項:MONOLOGUE

Boy:Iwantasandwichforthepicnic.

Girl:Iwantasandwichandaneggforthepicnic.

Girl:Iwantasandwichandaneggandsomebananasforthepicnic.

C項：DIALOGUE

Boy:WhatdoyouwantforlunchonThursday?

Girl:IwantmantouandchickenforlunchonThursday.

課堂學(xué)習(xí)評價

1.引導(dǎo)學(xué)生把掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況用笑臉和哭臉記入學(xué)習(xí)檔案。教師為學(xué)生準(zhǔn)備自我評價表格。

2.教師具體而簡腹地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：

-能夠連貫的用六句英文介紹自己的學(xué)生有多少人？是誰？

-能夠用英文介紹自己更多信息的學(xué)生有多少人？是誰？

-在制作活動中有創(chuàng)新意識的學(xué)生是誰？

-能夠正確辨別字母在單詞中發(fā)音的學(xué)生有多少人？是誰？

3.本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評定方式：

-與課堂教學(xué)相結(jié)合，如請學(xué)生自述個人信息，請學(xué)生展示自己的作品并表述，學(xué)生在做各項活動時

教師觀察記錄等。

-本項第1條評價方式2的表格。

Unit3MyFood

Lesson16

教學(xué)內(nèi)容：

1.P26A2.P27B:Askand.P27C:Listenandchant.

D:Putinthemissinglettes.

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)英文小故事，你從中學(xué)到了什么？對!吃早飯有利于身體健康。

教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)英文小故事，知道早飯對身體健康很重要。

教學(xué)用具：錄音機(jī)，磁帶，鉛筆，單詞卡片。

教學(xué)進(jìn)程：

你們好，今天咱們談一談和生活習(xí)慣有關(guān)的話題，你能猜一猜是什么話題嗎？對!

和飲食有關(guān)。(Ieatbreakfasteverydy.Doyoueatbreakfasteveryday?Ifnot.Ithink

you'dbettereatbreakfasteveryday.Itsgoodforyourhealth.)我天天者B吃早飯,

你天天吃早飯嗎？若是不是，我想你最好天天吃早飯。對你的健康有利處。

一、1.請你把書打開翻到26頁,帶著以下幾個問題去看A部份：Whattimeis

it?Whereidhegoing?Doesheeatbreakfast?What'sthematterwithhim?

Whatdoestheteachersay?Doeshewantazero?(此刻是幾點？他去哪兒了？他吃

早飯了嗎？他怎么了？老師對他說了些什么？他想得零分嗎？)

2.看完了嗎？此刻請你聽錄音，給圖片排列順序。

.順序是你做對了嗎

33,1,2,40？

4.下面請你聽錄音跟讀對話或句子。（三遍）（zero零）

5.請你朗誦Lucky說的話，并在Y或N上打"V"。

二、此刻請你看27面B部份，聽Joy和Yaoyao的對話，然后和同窗討論一下，

吃什么樣的早飯有營養(yǎng)，寫上你的名字了，把答案用"V"填在表格里。用單詞填在表格

下面的橫線上。

三、做完了嗎？此刻咱們輕松一下吧但不是完全放松，請聽27頁C:Listenand

chant這里有一個什么樣的特點，我不告知你，需要你自己去發(fā)現(xiàn)，下節(jié)課咱們再說出是什

么特點。開始吧。

四、此刻這一項咱們在課的時候已經(jīng)過了，只不過是字母不同，這對你來講是不

是很簡單了，我希望如此，記住不可以粗心大意。今天的課就到這里了，下次見。

五、家庭作業(yè)：

1?在英文本上抄寫一遍26個大/」三字母，要規(guī)范。

2.想一想27頁C部份有什么特點。

3.聽讀82頁Unit3的單詞。

復(fù)備：

Lesson17

教學(xué)內(nèi)容：釘子湯的故事。

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)這個英文小故事，溫習(xí)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)這個英文小故事，你從中悟出了一個什么道理？

教學(xué)用具：錄音機(jī)，磁帶。

教學(xué)進(jìn)程：

還記得上次老師留得作業(yè)嗎？27頁C部份有什么特點？對!所以單詞都有字母

"E"的音。

請把書翻到頁，首先聽錄音，指圖片。（兩遍）

二、聽錄音，跟讀（兩遍）

三、生詞詞：soup湯nail釘子salt鹽tastebetter味道不錯onion