中小學實施中小學德育工作指南測評細則量化評分表一、指導思想

中小學實施中小學德育工作指南測評細則量化評分表，旨在全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀，以新時代中國特色社會主義思想為指導，深化素質(zhì)教育，推進教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

二、基本原則

1.系統(tǒng)化原則：德育工作要形成從幼兒園到高中的一體化體系，注重各學段之間的銜接和貫通，確保德育工作的連續(xù)性和完整性。

2.標準化原則：德育工作要建立科學、規(guī)范的評價體系，制定明確的量化評分表，確保德育工作有章可循、有據(jù)可依。

3.實踐性原則：德育工作要注重理論與實踐相結合，以實踐為基礎，引導學生將德育要求內(nèi)化為自身行為，外化為實際行動。

4.差異性原則：德育工作要關注學生的個體差異，尊重學生個性，因材施教，提高德育工作的針對性和實效性。

5.家庭、學校、社會協(xié)同原則：德育工作要充分發(fā)揮家庭、學校、社會三方面的作用，形成協(xié)同育人的良好局面，共同為學生營造良好的成長環(huán)境。

6.以學生為本原則：德育工作要始終堅持以學生為本，關注學生全面發(fā)展，注重學生身心健康，激發(fā)學生內(nèi)在動力，促進學生自主發(fā)展。

遵循以上指導思想與基本原則，中小學德育工作將更好地為學生提供成長指引，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。

三、德育目標

1.總體目標

中小學德育工作的總體目標是培養(yǎng)學生具有堅定的理想信念、良好的道德品質(zhì)、健康的心理素質(zhì)、積極的生活態(tài)度和基本的社會實踐能力。通過德育教育的實施，使學生能夠牢固樹立社會主義核心價值觀，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢奠定堅實的思想道德基礎。

具體來說，總體目標包括：

-培養(yǎng)學生具備愛國主義情懷，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，自覺踐行社會主義核心價值觀。

-培養(yǎng)學生具有良好的道德品質(zhì)，尊重師長，關愛同學，誠實守信，勤奮好學，遵紀守法。

-培養(yǎng)學生具備健康的心理素質(zhì)，具備自我認知、自我調(diào)節(jié)、自我激勵的能力，能夠適應社會發(fā)展和個人成長的需要。

-培養(yǎng)學生形成積極的生活態(tài)度，熱愛生活，珍惜時光，勇于面對困難和挑戰(zhàn)，追求卓越。

2.學段目標

根據(jù)不同學段的特點，中小學德育工作分為以下三個階段，分別設定具體學段目標：

（1）小學階段：

-培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，如守時、守紀、禮貌、衛(wèi)生等。

-培養(yǎng)學生具備基本的道德觀念，如誠實、守信、尊重、合作等。

-培養(yǎng)學生形成初步的自我管理能力，學會自主學習、自主生活、自主鍛煉。

（2）初中階段：

-培養(yǎng)學生增強法治意識，遵守法律法規(guī)，維護社會秩序。

-培養(yǎng)學生提高道德素養(yǎng)，關注社會熱點，關愛弱勢群體，積極投身志愿服務活動。

-培養(yǎng)學生形成正確的價值觀，樹立遠大理想，明確個人發(fā)展目標。

（3）高中階段：

-培養(yǎng)學生堅定理想信念，積極向黨組織靠攏，自覺為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

-培養(yǎng)學生提升道德品質(zhì)，勇于擔當社會責任，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學生拓展國際視野，增強跨文化溝通能力，為成為國際化人才奠定基礎。

四、德育內(nèi)容

1.理想信念教育

理想信念教育是中小學德育工作的核心內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定中國特色社會主義道路的信念。具體內(nèi)容包括：

-深入開展“我的中國夢”主題教育，引導學生樹立遠大理想，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

-加強黨史、國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史教育，讓學生了解國家的發(fā)展歷程，傳承紅色基因，堅定信仰信念。

-通過開展主題班會、團隊活動、社會實踐等形式，激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

2.社會主義核心價值教育

社會主義核心價值教育是德育工作的重要內(nèi)容，旨在引導學生樹立和踐行社會主義核心價值觀。具體內(nèi)容包括：

-強化愛國主義、集體主義和社會主義教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國、關心集體、奉獻社會的精神風貌。

-加強道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)學生尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的道德觀念。

-培養(yǎng)學生具備誠信、友善、團結、互助的品質(zhì)，形成文明和諧的社會氛圍。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育旨在傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的民族自豪感和文化自信。具體內(nèi)容包括：

-開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，讓學生了解中華民族的歷史、文化、藝術、哲學等，增強民族認同感。

-舉辦各類傳統(tǒng)文化活動，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，讓學生親身體驗和傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

-強化經(jīng)典誦讀、書法、國畫等傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生的審美情趣和人文素養(yǎng)。

4.生態(tài)文明教育

生態(tài)文明教育是培養(yǎng)學生關愛自然、保護環(huán)境的重要途徑，具體內(nèi)容包括：

-加強生態(tài)環(huán)境保護教育，讓學生了解生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，提高環(huán)保意識，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好行為習慣。

-開展綠色學校創(chuàng)建活動，鼓勵學生參與校園綠化、節(jié)能減排等實踐，提高學生的生態(tài)文明素養(yǎng)。

-結合地域特點，開展特色生態(tài)文明教育，如水資源保護、森林資源保護等，培養(yǎng)學生的生態(tài)責任感和使命感。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培養(yǎng)學生健全的心理素質(zhì)，提高心理適應能力，具體內(nèi)容包括：

-開展心理健康課程，教授學生心理衛(wèi)生知識，提高心理素質(zhì)，預防心理疾病。

-設立心理咨詢室，為學生提供心理咨詢和心理輔導，幫助學生解決心理問題，促進心理健康發(fā)展。

-通過團體輔導、心理沙龍等形式，培養(yǎng)學生良好的情緒管理、人際溝通和團隊合作能力。

五、實施途徑和要求

1.課程育人

課程育人作為德育工作的基礎，應充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，將德育內(nèi)容有機融入各學科教學之中。

-制定德育課程體系，明確各學段、各學科德育目標，確保德育內(nèi)容全面、系統(tǒng)。

-加強德育課程教材建設，注重德育內(nèi)容的時代性、科學性和趣味性，提高德育教學的實效性。

-教師要善于挖掘教材中的德育因素，將德育與學科教學相結合，使學生在學習過程中接受德育教育。

2.文化育人

文化育人通過營造良好的校園文化氛圍，培養(yǎng)學生的道德情操和審美情趣。

-加強校園文化建設，打造具有特色的校園文化品牌，讓學生在潛移默化中接受德育教育。

-豐富班級文化，鼓勵學生參與班級文化建設，培養(yǎng)團結協(xié)作、積極向上的班風班貌。

-開展各類文藝活動，如詩歌朗誦、音樂會、美術展覽等，提高學生的藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)高雅情趣。

3.活動育人

活動育人是德育工作的重要載體，通過豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和實踐能力。

-定期組織主題教育活動，如德育主題班會、演講比賽、征文活動等，激發(fā)學生的道德情感。

-開展志愿服務活動，培養(yǎng)學生關愛他人、服務社會的品質(zhì)，增強社會責任感。

-舉辦各類社會實踐和研學活動，讓學生在實踐中鍛煉能力，提升道德素養(yǎng)。

4.實踐育人

實踐育人是德育工作的重要組成部分，通過實際操作和社會實踐，培養(yǎng)學生的動手能力和實際應用能力。

-加強勞動教育，組織學生參加校內(nèi)外勞動實踐，培養(yǎng)勞動技能，樹立勞動光榮觀念。

-推進校外實踐基地建設，開展合作育人項目，為學生提供更多實踐機會，提高實踐教育質(zhì)量。

-鼓勵學生參與科技創(chuàng)新、社會實踐等課題研究，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

5.管理育人

管理育人是通過學校管理行為，引導學生養(yǎng)成良好行為習慣，形成良好的道德品質(zhì)。

-建立健全學校管理制度，規(guī)范學生行為，營造有序、和諧的校園環(huán)境。

-加強班主任隊伍建設，提高班主任德育工作能力，發(fā)揮班主任在學生德育工作中的主導作用。

-強化家校合作，發(fā)揮家庭教育在學生德育中的重要作用，共同培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。

6.協(xié)同育人

協(xié)同育人是整合各方資源，形成德育工作合力，共同培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。

-加強學校與家庭、社區(qū)、企事業(yè)單位等合作，建立協(xié)同育人機制，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補。

-定期舉辦家長開放日、家庭教育講座等活動，提高家長德育意識，促進家校共育。

-建立健全激勵機制，鼓勵教師、家長和社會各界參與德育工作，形成全社會共同關注和支持德育工作的良好氛圍。

六、組織實施

為確保中小學德育工作有效開展，需從以下幾個方面進行組織實施：

1.加強組織領導

-成立德育工作領導小組，由校領導擔任組長，相關職能部門負責人擔任成員，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校德育工作。

-設立德育工作辦公室，具體負責德育工作的組織實施、檢查指導和督促考核。

2.明確責任分工

-學校各部門要明確德育工作職責，密切配合，形成合力。

-班主任要履行德育工作第一責任人的職責，加強對學生的日常管理和教育引導。

-任課教師要結合學科特點，將德育內(nèi)容融入教學過程，發(fā)揮課堂教學的德育功能。

3.完善制度保障

-制定德育工作規(guī)章制度，明確德育工作的目標、任務、要求和評價標準。

-建立健全德育工作激勵機制，對在德育工作中取得顯著成績的集體和個人給予表彰和獎勵。

4.加強隊伍建設

-加強德育工作隊伍建設，選優(yōu)配強德育工作人員，提高德育工作水平。

-定期組織德育工作培訓，提高德育工作人員的業(yè)務能力和綜合素質(zhì)。

-鼓勵德育工作人員開展課題研究，總結德育工作經(jīng)驗，推動德育工作創(chuàng)新發(fā)展。

5.保障資源配置

-加大德育工作經(jīng)費投入，為