第第頁統(tǒng)編版（2024新版）道德與法治七年級(jí)上冊(cè)6.1《友誼的真諦》教案第六課友誼之樹常青第一框友誼的真諦教材分析友誼是人生永恒的話題，伴隨著我們生命成長的全過程。本框內(nèi)容從“友誼是一種親密的關(guān)系”“友誼是一種心靈的相遇”“友誼是平等的、雙向的”三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)友誼的真諦，體會(huì)友誼對(duì)我們生命成長的意義。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展尚未成熟，且發(fā)展不平衡。在人際交往中，學(xué)生逐漸想要脫離父母家人的長期呵護(hù)，投身于更廣闊、更豐富的社會(huì)交往之中，渴望友誼、重視朋友的心理比較突出。但是由于生活閱歷限制，學(xué)生在對(duì)朋友和友誼的認(rèn)識(shí)上還比較沖動(dòng)，缺乏理性的思考。教學(xué)目標(biāo)道德修養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、珍視友情的良好品行。健全人格通過友誼的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的完善。責(zé)任意識(shí)感悟友誼的作用，珍視友情，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)真正的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)友誼的特點(diǎn)及作用。教學(xué)難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)友誼。教學(xué)建議1.利用情景模擬、小組討論和案例分析等方法，幫助學(xué)生深入理解友誼的內(nèi)涵。2.結(jié)合學(xué)生實(shí)際經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人友誼故事，促進(jìn)學(xué)生之間的相互理解和學(xué)習(xí)。3.鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在友誼中的角色和行為，提高自我認(rèn)知。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課多媒體播放古箏曲《高山流水》，并分享其典故：相傳春秋時(shí)期，俞伯牙彈琴一絕。一日，他坐在高山之上彈奏，路過的樵夫鐘子期駐足傾聽。俞伯牙原本內(nèi)心對(duì)其有些許不屑，心想著一個(gè)樵夫怎么會(huì)懂得自己的琴聲。結(jié)果，鐘子期很容易就猜出了他的心思：“琴聲慷慨激昂，先生志在高山；琴聲清澈婉轉(zhuǎn)，先生志在流水。”俞伯牙萬分驚訝，于是與鐘子期成為知心好友。后人也說是“高山流水遇知音”。據(jù)說后來鐘子期去世，俞伯牙憤而摔琴，說：“子期一死，還彈給誰聽呢！”思考問題：聽了古箏曲《高山流水》及其典故，你感受到了什么？提示：感受到了友誼的偉大和友情的美好。教師過渡：剛剛我們欣賞了古箏曲《高山流水》，相信大家一定有很多感受。高山流水覓知音，人生得一知己足矣。有朋友陪伴，再遠(yuǎn)的路也不覺得漫長，再曲折的路也不覺得艱難。友誼為什么能如此打動(dòng)我們？這與友誼的特質(zhì)緊密相關(guān)。今天，我們就來一起感受友誼的美好吧！二、師生互動(dòng)探究新知探究友誼的真諦1.活動(dòng)環(huán)節(jié)一：友誼的作用多媒體出示教材P42“生活觀察”：思考問題：(1)結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇你認(rèn)為在與朋友相處中最重要的三項(xiàng)特質(zhì)，并與同學(xué)分享。(2)哪些特質(zhì)的支持率較高？請(qǐng)寫出來。學(xué)生討論、交流、回答。教師進(jìn)一步提出問題：真摯的友誼給我們帶來了哪些積極意義？同學(xué)們思考后，紛紛發(fā)言表達(dá)自己的想法。教師講述：友誼是人生永恒的話題，伴隨著我們生命成長的全過程。友誼讓我們感受到生活的美好。朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。2.活動(dòng)環(huán)節(jié)二：友誼是一種親密的關(guān)系教師過渡：在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀。在友誼的長河里，我們經(jīng)歷著不同的體驗(yàn)，累積著各自的感受，體悟著友誼的真諦。多媒體出示教材P43“探究與分享”：思考問題：從上述情境中，你感受到了怎樣的友誼？學(xué)生交流、回答。教師總結(jié)：友誼是一種親密的關(guān)系。每個(gè)人對(duì)友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認(rèn)可，獲得精神上的支持和滿足。3.活動(dòng)環(huán)節(jié)三：友誼是一種心靈的相遇引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P44“閱讀感悟”，一起感受偉人之間的友誼：馬克思和恩格斯是馬克思主義的創(chuàng)始人。他們都全心全意地為共同的事業(yè)而奮斗。為了從經(jīng)濟(jì)上支持馬克思的研究，恩格斯違心地接受了父親的經(jīng)商要求，并把掙來的錢不斷地寄給馬克思。當(dāng)馬克思還沒有精通英文時(shí)，恩格斯就幫他翻譯；當(dāng)恩格斯寫文章時(shí)，馬克思也放下自己的工作，幫他寫作有關(guān)部分?！顿Y本論》第一卷出版后，馬克思在寫給恩格斯的信中說：“沒有你，我永遠(yuǎn)不能完成這部著作?！瘪R克思去世后，恩格斯放下自己的研究工作，全力以赴地整理《資本論》第二卷和第三卷，直至出版。這些著作里，也包含著他的勞動(dòng)，閃爍著他的智慧。對(duì)此，恩格斯卻十分謙虛地說：“我一生所做的是我注定要做的事，就是拉第二小提琴，而且我想我做得還不錯(cuò)。我很高興我有像馬克思這樣出色的第一小提琴手?！彼伎紗栴}：馬克思和恩格斯的友誼給我們帶來哪些啟示？學(xué)生交流、討論、回答。教師講述：友誼是一種心靈的相遇。人之相識(shí)，貴在相知；人之相知，貴在知心。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)業(yè)成績(jī)等，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與契合。志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。4.活動(dòng)環(huán)節(jié)四：友誼是平等的、雙向的多媒體出示教材P45“探究與分享”：開學(xué)不久，一次美術(shù)課上，小鳴忘記帶顏料。我看他急得滿頭大汗，就讓他和我共用一盒顏料。雖然畫畫的時(shí)候共用一盒顏料有點(diǎn)兒不方便，但我還是很高興。后來，我倆成了要好的朋友。一天，我和小鳴在圖書館復(fù)習(xí)迎考，一道數(shù)學(xué)題難倒了我。小鳴是數(shù)學(xué)高手，我向他求教，他卻不耐煩地說：“明天就要考試了，哪有時(shí)間給你講？自己看參考書吧?！蔽毅鼗氐阶簧希睦锖懿皇亲涛丁伎紗栴}：(1)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾慰创拔摇毙睦锏淖涛丁?2)幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？學(xué)生討論、交流、回答。教師總結(jié)：友誼是平等的、雙向的。接受朋友的幫助，也主動(dòng)幫助對(duì)方；感受朋友的關(guān)懷，也主動(dòng)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感，在交流中共同成長。三、暢所欲言歸納總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我們知道了友誼是一種親密的關(guān)系，是一種心靈的相遇，是平等的、雙向的。我們應(yīng)當(dāng)不辜負(fù)每一段情誼，讓友誼伴隨著我們成長。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思在教學(xué)本課之后，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂上的提問不夠深入，很多問題都