2025年四川省語文高一上學(xué)期復(fù)習(xí)試卷及答案指導(dǎo)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）【閱讀下面的文章，完成1-5題】秋日的思念秋風(fēng)起，落葉黃。這似乎是一年四季之中最能觸動(dòng)人心弦的時(shí)刻。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我總會(huì)想起故鄉(xiāng)那條鋪滿落葉的小徑，以及小徑盡頭老屋里的外婆。外婆是個(gè)極愛花的人，她常說：“花兒是大地的眼睛，透過它們可以看到世界的美好。”在她的照料下，小院里一年四季都有鮮花盛開，而秋天，則是菊花的舞臺(tái)。記得小時(shí)候，外婆總會(huì)在秋日的午后，帶著我去小徑上撿拾落葉。我們會(huì)把那些五彩斑斕的葉子鋪在家門口，仿佛是在告訴過往的行人：“歡迎來到這個(gè)充滿溫暖與色彩的世界?！蓖馄耪f，每一片落葉都有它的故事，就像每個(gè)人的生命一樣獨(dú)特。她教我要學(xué)會(huì)傾聽這些故事，哪怕它們只是靜靜地躺在地上。如今，外婆已經(jīng)離開了我們，但每到秋天，我都會(huì)回到那條小徑，獨(dú)自漫步，撿拾起那些落葉，仿佛還能聽到外婆的聲音在耳邊回響。那些聲音，像秋風(fēng)一樣溫柔，像落葉一樣輕盈，提醒著我珍惜身邊的每一刻時(shí)光，感恩生命中的每一次相遇。1.文章開頭提到“秋風(fēng)起，落葉黃”，這樣的描寫有什么作用？（3分）2.外婆為什么說“花兒是大地的眼睛”？這句話表達(dá)了外婆怎樣的情感？（3分）3.“每一片落葉都有它的故事”，這句話在文中有什么深層含義？（3分）4.文中提到“仿佛還能聽到外婆的聲音在耳邊回響”，作者為什么會(huì)有這種感覺？（3分）5.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)外婆形象的理解。（3分）【答案】1.這樣的描寫通過具體的自然景象引發(fā)讀者的情感共鳴，同時(shí)也奠定了文章懷舊而又溫情的基調(diào)。2.外婆把花比喻成大地的眼睛，表達(dá)了她對(duì)生活的熱愛和對(duì)自然美的欣賞之情。她認(rèn)為花能夠展現(xiàn)世界之美，給人帶來喜悅。3.這句話暗示了生命的獨(dú)特性和多樣性，每片落葉都象征著一段獨(dú)特的經(jīng)歷，提醒我們要尊重并珍視生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。4.作者之所以會(huì)有這種感覺，是因?yàn)樗麑?duì)外婆的思念非常深，每當(dāng)秋天到來時(shí)，那些熟悉的場(chǎng)景和記憶便會(huì)涌現(xiàn)出來，使他感覺到外婆依然陪伴在他身邊。5.外婆是一個(gè)熱愛生活、懂得欣賞自然美的人。她對(duì)家人充滿愛意，并且善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)美好，給予他人正能量。她的形象代表著溫暖與智慧，是作者心中永恒的記憶。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）【閱讀文章】《秋天的懷念》秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)讓人懷念的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)里，我特別懷念我的母親。母親是一個(gè)勤勞的人，她的一生都在為了家庭而辛勤勞作。她的手，粗糙而有力，那是歲月的痕跡，也是她對(duì)生活的熱愛。每當(dāng)我看到那雙手，就會(huì)想起她忙碌的身影，想起她為我付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那是一個(gè)深秋的黃昏，天空飄著細(xì)雨，我站在窗前，望著那片金色的田野，心中涌起一股說不出的情感。我想起了母親，想起了她那慈祥的笑臉，想起了她對(duì)我的關(guān)愛。突然，一陣急促的敲門聲打破了寂靜，我打開門，看到了母親那焦急的面容。她手里拿著一把傘，急切地說：“孩子，下雨了，快帶上傘去上學(xué)。”我接過傘，看著母親那濕透的肩膀，心中一陣酸楚。母親的關(guān)愛不僅僅體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)上，她還教會(huì)了我如何面對(duì)生活的艱辛。我記得有一次，我在學(xué)校遇到了困難，心情十分低落?；氐郊遥赣H沒有問我發(fā)生了什么事，只是默默地坐在我身邊，握著我的手，輕輕地安慰我。她的眼神充滿了鼓勵(lì)和堅(jiān)定，讓我重新找回了信心。從那以后，我明白了，無論遇到什么困難，只要有母親的陪伴，我就有了戰(zhàn)勝一切的力量。然而，命運(yùn)總是無常。在我高一的那年秋天，母親因病去世了。那是一個(gè)突如其來的打擊，我?guī)缀鯚o法接受這個(gè)事實(shí)。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我就會(huì)想起母親，想起她的笑容，想起她的聲音。我知道，她已經(jīng)離我而去，但我仍然希望，她的精神能夠永遠(yuǎn)陪伴著我。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，離開了家鄉(xiāng)，開始了自己的新生活。每當(dāng)我感到疲憊或者迷茫的時(shí)候，我就會(huì)想起母親，想起她的教誨。她的聲音仿佛還在耳邊響起：“孩子，無論你走到哪里，都要堅(jiān)強(qiáng)，都要勇敢?！边@句話成了我人生的座右銘?！拘☆}1】請(qǐng)概括文章中“我”對(duì)母親的懷念之情?！拘☆}2】文章中提到“母親是一個(gè)勤勞的人”，請(qǐng)舉例說明母親如何體現(xiàn)她的勤勞。【小題3】文章中“我”在學(xué)校遇到困難時(shí)，母親是如何幫助“我”的？【小題4】請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“無論你走到哪里，都要堅(jiān)強(qiáng)，都要勇敢”這句話的理解?！敬鸢浮俊拘☆}1】“我”對(duì)母親的懷念之情體現(xiàn)在對(duì)母親勤勞一生的感慨、對(duì)母親關(guān)愛細(xì)節(jié)的回憶以及對(duì)母親離世后精神陪伴的渴望?！拘☆}2】母親在雨中送傘給“我”上學(xué)，體現(xiàn)了她的勤勞和對(duì)“我”的關(guān)心?！拘☆}3】母親在“我”遇到困難時(shí)，沒有詢問具體原因，只是默默陪伴和安慰，讓“我”找回了信心?！拘☆}4】這句話表達(dá)了母親對(duì)“我”的期望，即無論遇到什么困難，都要保持堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的品質(zhì)，面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。這句話也啟示了“我”，在人生的道路上，要勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)強(qiáng)地走下去。三、文言文閱讀（20分）閱讀材料：《師說》節(jié)選古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。小題：1.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思：授之書而習(xí)其句讀者（句讀）：小學(xué)而大遺（小學(xué)）：答案：句讀：古代稱文辭休止和停頓處為句或讀，句中語意已盡處為句，未盡而須停頓處為讀。小學(xué)：小的方面學(xué)習(xí)，這里指學(xué)習(xí)句讀等基礎(chǔ)知識(shí)。2.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是：A.吾從而師之/而恥學(xué)于師B.其聞道也亦先乎吾/吾從而師之C.惑而不從師/而恥學(xué)于師D.吾師道也/夫庸知其年之先后生于吾乎答案：C（均表轉(zhuǎn)折，但是）3.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語：圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？答案：圣人之所以成為圣人，愚人之所以成為愚人，大概都是由于這個(gè)原因吧？4.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是：A.作者開篇即提出“古之學(xué)者必有師”的論斷，并以教師的職能作用總論從師的重要性和擇師的標(biāo)準(zhǔn)。B.第二段作者通過三組對(duì)比，批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上恥學(xué)于師的陋習(xí)，并分點(diǎn)剖析其不正常心態(tài)背后的深層原因。C.作者認(rèn)為從師學(xué)習(xí)的目的是為了“傳道受業(yè)解惑”，與年齡大小無關(guān)，與身份貴賤有關(guān)。D.文章結(jié)尾以李蟠為例，說明寫作本文的緣由，并照應(yīng)了開頭“古之學(xué)者必有師”的論斷。答案：C（與身份貴賤無關(guān)，與年齡大小也無關(guān)）5.結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“師道之不傳也久矣”這一觀點(diǎn)的看法。答案：“師道之不傳也久矣”表達(dá)了韓愈對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)尊師重教風(fēng)氣衰微的深切憂慮。文中通過對(duì)比古代圣人與今之眾人、士大夫之族與百工之人對(duì)待從師學(xué)習(xí)的不同態(tài)度，揭示了師道不傳的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作者認(rèn)為，不尊師重道，就會(huì)導(dǎo)致人們知識(shí)匱乏、思想愚昧，社會(huì)難以進(jìn)步。因此，他強(qiáng)調(diào)無論身份貴賤、年齡大小，只要有道可學(xué)，就應(yīng)當(dāng)從師學(xué)習(xí)，以傳承師道，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。這一觀點(diǎn)在當(dāng)今社會(huì)依然具有現(xiàn)實(shí)意義，提醒我們要重視教育、尊重教師、不斷學(xué)習(xí)，以提升自己的素養(yǎng)和能力。四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成4-5題。春夜洛城聞笛【唐】李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。4.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是：A.首句“誰家玉笛暗飛聲”，詩(shī)人沒有明確指出笛聲來自何處，這種不確定性增加了詩(shī)的神秘感，也暗示了詩(shī)人此時(shí)孤獨(dú)的心境。B.“散入春風(fēng)滿洛城”一句描繪了笛聲隨春風(fēng)飄蕩、傳遍洛陽(yáng)全城的景象，這里不僅表現(xiàn)了自然環(huán)境的美好，更突顯了笛聲的哀婉與動(dòng)人。C.第三句提到“折柳”，在中國(guó)古代文化中，“折柳”常常與送別相關(guān)聯(lián)，暗示著離愁別緒。此處表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)于遠(yuǎn)方家鄉(xiāng)及親人的深切思念。D.全詩(shī)語言清新自然，意境深遠(yuǎn)，通過對(duì)春夜笛聲的描寫表達(dá)了詩(shī)人濃烈的思鄉(xiāng)之情，同時(shí)也反映了詩(shī)人內(nèi)心深處對(duì)于現(xiàn)實(shí)不滿的情緒。5.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析本詩(shī)的藝術(shù)特色。（不超過100字）參考答案：4.不正確的一項(xiàng)是D解析：選項(xiàng)D中提到“同時(shí)也反映了詩(shī)人內(nèi)心深處對(duì)于現(xiàn)實(shí)不滿的情緒。”這一解讀并不準(zhǔn)確。雖然李白的許多詩(shī)歌確實(shí)反映了他對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度，但在《春夜洛城聞笛》這首詩(shī)中，主要表達(dá)的是因聽到《折楊柳》曲而引發(fā)的對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情，并無明顯的對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿之意。5.參考答案：這首詩(shī)通過生動(dòng)的聽覺意象展現(xiàn)了春天夜晚的靜謐與笛聲的悠揚(yáng)，運(yùn)用了借景抒情的手法，使得情感表達(dá)更加細(xì)膩。全詩(shī)雖短小精悍，卻結(jié)構(gòu)緊湊，語言質(zhì)樸而富有韻味，體現(xiàn)了李白詩(shī)歌清新自然、意境深遠(yuǎn)的特點(diǎn)。五、名句名篇默寫（6分）1.請(qǐng)根據(jù)提示默寫以下名句：（1）學(xué)而不思則罔，__________。（《論語》）（2）問君能有幾多愁？恰似一江春水__________。（李煜《虞美人》）答案：（1）思而不學(xué)則殆（2）向東流去解析：（1）此句出自《論語·為政》篇，意思是學(xué)習(xí)而不思考就會(huì)陷入迷茫。（2）此句出自李煜的《虞美人》，形容愁緒如同江水一樣連綿不斷，向東流去。這兩句名句都是中國(guó)古代文學(xué)中的經(jīng)典之作，考生需要熟練掌握。六、語言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。秋日的思念秋天，這個(gè)季節(jié)，總是讓人心生一種淡淡的憂傷。樹葉由綠轉(zhuǎn)黃，最終在風(fēng)中飄落，仿佛生命的歷程也隨著歲月的流逝而漸漸遠(yuǎn)去。然而，在這秋意漸濃的日子里，我卻總能感受到一份溫暖的情懷，那便是對(duì)遠(yuǎn)方親人的深深思念。記得小時(shí)候，每到秋收時(shí)節(jié)，爺爺就會(huì)帶著我一起走在金黃色的稻田里，教我如何辨別成熟的稻谷。那時(shí)的我，還不懂得秋天的意義，只知道跟著爺爺?shù)哪_步，感受著那份踏實(shí)與安心。如今，爺爺已經(jīng)離開了我們，但每到秋天，我總會(huì)想起那些溫暖的畫面，心中便涌起一股難以言說的情感。秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)讓人懷念的季節(jié)。每當(dāng)看到落葉鋪滿小徑，我都會(huì)想起爺爺慈祥的笑容，以及他對(duì)我無盡的關(guān)愛?；蛟S，這就是時(shí)間賦予我們的禮物——即使歲月流轉(zhuǎn)，那些美好的回憶依然如初，溫暖著我們的心房。1.下列加點(diǎn)詞語的使用，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.秋天，這個(gè)季節(jié)，總是讓人心生一種淡淡的憂*傷?！皯n*傷”中的“*”代表此處有注釋說明，解釋該詞意指因季節(jié)更迭而產(chǎn)生的輕微哀愁。2.文中提到“秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)”，請(qǐng)結(jié)合上下文分析作者在這里想表達(dá)什么深層含義？3.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的中心思想。參考答案：1.A選項(xiàng)正確。“憂傷”在此處用來形容秋天帶給人們的一種微妙情感變化，即對(duì)過往美好時(shí)光的留戀和對(duì)時(shí)光易逝的感慨。2.在文中，“收獲的季節(jié)”不僅僅指的是農(nóng)作物的豐收，更是象征了人生經(jīng)歷中的積累與成長(zhǎng)。通過懷念爺爺，作者表達(dá)了對(duì)過去美好時(shí)光的珍視，同時(shí)也暗示了人生道路上不斷積累的經(jīng)驗(yàn)和情感財(cái)富。3.本文通過描述秋天這一特定季節(jié)引發(fā)的個(gè)人情感體驗(yàn)，表達(dá)了對(duì)已故親人的懷念之情，以及對(duì)生活美好瞬間的珍惜。秋天作為背景，不僅象征了生命中的變化與收獲，還成為連接過去與現(xiàn)在、情感與回憶的紐帶。七、語言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文章，完成下列題目。我國(guó)古代詩(shī)詞中有許多描繪月亮的作品，其中不乏膾炙人口的名篇。以下是一首描寫月亮的古詩(shī)，請(qǐng)閱讀并回答問題?！鹅o夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（1）請(qǐng)解釋下列詞語在詩(shī)中的意思。①疑：_______②霜：_______（2）請(qǐng)從詩(shī)歌的表現(xiàn)手法角度分析這首詩(shī)的妙處。答案：（1）①疑：懷疑②霜：霜凍（2）這首詩(shī)的妙處在于：①運(yùn)用了典型的白描手法，用簡(jiǎn)潔的文字勾勒出月光如霜的景象，營(yíng)造出一種清冷、寧?kù)o的氛圍。②寓情于景，通過描寫月光下的景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念之情。③詩(shī)歌結(jié)構(gòu)緊湊，情景交融，給人以意境深遠(yuǎn)的感覺。八、寫作題（60分）題目：假設(shè)你是一名歷史學(xué)家，穿越時(shí)空回到了古代中國(guó)的一個(gè)重要?dú)v史時(shí)刻。請(qǐng)選擇一個(gè)具體的事件或時(shí)期作為背景，描述你在那里的所見所感，并探討這個(gè)事件或時(shí)期對(duì)當(dāng)今社會(huì)的影響。你的文章應(yīng)該包括對(duì)歷史環(huán)境的生動(dòng)描繪，個(gè)人體驗(yàn)的細(xì)膩刻畫，以及對(duì)現(xiàn)代意義的深刻反思。要求：1.文體不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于800字。2.注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臍v史知識(shí)，使文章內(nèi)容真實(shí)可信。3.展現(xiàn)個(gè)人觀察與思考，情感表達(dá)真摯自然。4.結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢，富有文采。寫作示例：標(biāo)題：穿越千年，我與唐詩(shī)相遇當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光灑落在這片古老的土地上時(shí)，我已置身于唐朝長(zhǎng)安城的街頭。熙熙攘攘的人群、琳瑯滿目的商鋪、熱鬧非凡的市井生活……一切仿佛都與我穿越前的世界遙不可及。然而，最吸引我的并不是這些繁華景象，而是在這盛世背后那些流傳千古的詩(shī)詞歌賦。漫步在長(zhǎng)安街頭，我仿佛聽見了李白豪邁的聲音：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！彼脑?shī)句如同一股清新的泉水，沖刷著世俗的塵埃，讓人心靈得以凈化。又或是杜甫沉痛的吟唱：“國(guó)破山河在，城春草木深。”每一句都透露出詩(shī)人對(duì)于國(guó)家命運(yùn)深切的關(guān)注與憂慮。此刻，我站在大明宮的廢墟旁，心中涌動(dòng)著復(fù)雜的情感。這里曾經(jīng)是唐朝皇帝處理政務(wù)的地方，見證了無數(shù)輝煌與衰落。而如今，只剩下殘?jiān)珨啾冢V說著歲月無情的變遷。我想起了白居易《賦得古原草送別》中的名句：“離離原上草，一歲一枯榮。”人生亦如草木般短暫，唯有精神文化才能跨越時(shí)空，流傳至今。歷史雖已遠(yuǎn)去，但唐詩(shī)卻成為連