2024年五年級英語上冊Unit1WehavenewfriendsLesson4教案人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教精通版（三起）五年級英語上冊Unit1Wehavenewfriends的Lesson4。主要內(nèi)容包括：

1.詞匯：classroom,desk,chair,window,door,teacher,student等。

2.句型：Wehavea/an...Wehavenewfriends.

3.語法：一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句。

4.功能：介紹學(xué)校和教室的物品，以及認(rèn)識新同學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯和句型。

2.能夠用英語簡單介紹學(xué)校和教室的物品。

3.能夠用英語進行自我介紹，認(rèn)識新同學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀能力，使其能夠運用英語進行簡單的交流。

2.文化意識：通過介紹學(xué)校和教室的物品，使學(xué)生了解和感受西方的學(xué)校文化，增強對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動和學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯的學(xué)習(xí)和應(yīng)用：學(xué)生能夠正確拼寫和使用本節(jié)課的主要詞匯。

2.句型的掌握：學(xué)生能夠運用Wehavea/an...和Wehavenewfriends.句型進行交流。

3.一般現(xiàn)在時的運用：學(xué)生能夠理解并使用一般現(xiàn)在時進行描述。

難點：

1.詞匯的準(zhǔn)確理解和應(yīng)用：特別是對于一些抽象詞匯如window、door等，學(xué)生可能不太容易理解其意義。

2.一般現(xiàn)在時的運用：學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法不夠熟悉，難以正確運用。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片和情景模擬等方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。

2.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生多次接觸和運用句型，加深對其的理解和記憶。

3.通過任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實際情境中運用一般現(xiàn)在時，同時給予及時反饋和糾正。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、計算機、黑板、教學(xué)卡片、實物物品（如桌子、椅子、窗戶、門等）。

2.課程平臺：人教精通版（三起）五年級英語上冊教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP、英語歌曲、視頻資料。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動游戲、角色扮演、視聽教學(xué)法。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備教室環(huán)境，確保教學(xué)設(shè)備正常運行。學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，了解新的詞匯和句型。

2.課程導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過播放一首英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著歌曲一起唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師提問學(xué)生：“你們喜歡新同學(xué)嗎？為什么？”讓學(xué)生談?wù)撘幌聦π峦瑢W(xué)的看法。

3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

教師展示一幅學(xué)校教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的物品。教師出示教學(xué)卡片，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要詞匯和句型，如“classroom,desk,chair,window,door,teacher,student”以及“Wehavea/an...Wehavenewfriends.”。教師用PPT展示一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句，讓學(xué)生理解并區(qū)分。

4.課堂實踐（10分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個任務(wù)，如：用本節(jié)課的詞匯和句型編寫一個短劇，角色包括學(xué)生和老師。學(xué)生分組討論并表演，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.互動游戲（5分鐘）

教師設(shè)計一個“單詞接龍”游戲，學(xué)生輪流說出本節(jié)課的詞匯，下一個學(xué)生需要用上一個單詞的最后一個字母開頭說出新的詞匯。游戲過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高口語表達能力。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點詞匯和句型的運用。布置作業(yè)：讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，并運用本節(jié)課的詞匯和句型進行介紹。

7.課后反思（5分鐘）

教師在課后對本次課程進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

整個教學(xué)流程共計45分鐘，充分體現(xiàn)了本節(jié)課的重點和難點。通過任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地掌握新知識，提高英語素養(yǎng)。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

《典范英語》系列書籍：該系列書籍是一套專為英語學(xué)習(xí)者編寫的分級讀物，故事內(nèi)容豐富有趣，語言地道，適合五年級學(xué)生閱讀。通過閱讀這些書籍，學(xué)生可以進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高閱讀理解能力。

《快樂英語》雜志：該雜志是一本針對小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)期刊，內(nèi)容涵蓋了詞匯、語法、閱讀、寫作等多個方面。學(xué)生可以定期閱讀這本雜志，了解更多英語學(xué)習(xí)資源，提高自己的英語水平。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。以下是一些建議：

（1）觀看英語動畫片或電影：選擇一些適合五年級學(xué)生的英語動畫片或電影，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高口語表達能力。

（2）參加英語角活動：學(xué)生可以積極參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語角活動，與其他學(xué)生一起交流學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。

（3）創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)小組：學(xué)生可以與同學(xué)一起創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)小組，通過互相監(jiān)督、互相幫助，共同提高英語水平。

（4）進行家庭英語角：學(xué)生可以邀請家人一起參與英語學(xué)習(xí)，開展家庭英語角活動，讓家人了解自己的英語學(xué)習(xí)成果，提高全家人的英語水平。

（5）撰寫英語日記：學(xué)生可以嘗試用英語撰寫日記，記錄自己的日常生活和學(xué)習(xí)點滴，提高寫作能力。典型例題講解七、典型例題講解

1.題目：用一般現(xiàn)在時填空。

題目描述：Jack____________________(go)toschooleveryday.

答案：goes

解析：本題考查一般現(xiàn)在時的運用。一般現(xiàn)在時表示習(xí)慣性動作或普遍真理。根據(jù)題目描述，Jack每天去上學(xué)，是一個習(xí)慣性動作，因此用一般現(xiàn)在時。主語Jack是第三人稱單數(shù)，所以動詞go要加-es，變成goes。

2.題目：選擇正確的詞匯填空。

題目描述：Mymother____________________(work)inahospital.

A.works

B.worked

C.worked

答案：A

解析：本題考查一般現(xiàn)在時的運用。根據(jù)題目描述，Mymother在醫(yī)院工作，這是一個習(xí)慣性動作，所以用一般現(xiàn)在時。主語Mymother是第三人稱單數(shù)，所以動詞work要加-es，變成works。

3.題目：將句子改為否定句。

題目描述：Lilylikeapples.

答案：Lilydoesnotlikeapples.

解析：本題考查一般現(xiàn)在時的否定句構(gòu)成。一般現(xiàn)在時的否定句是在主語后面加上doesnot（縮寫為doesn't），再加上動詞原形。所以將句子改為否定句就是Lilydoesnotlikeapples。

4.題目：用一般現(xiàn)在時描述你的朋友。

題目描述：Myfriend____________________(be)tallandthin.

答案：is

解析：本題考查一般現(xiàn)在時的運用。根據(jù)題目描述，需要用一般現(xiàn)在時來描述你的朋友的外貌特征。主語Myfriend是第三人稱單數(shù)，所以動詞be要加-s，變成is。

5.題目：用一般現(xiàn)在時填空。

題目描述：Thesun____________________(shine)inthesky.

答案：shines

解析：本題考查一般現(xiàn)在時的運用。一般現(xiàn)在時用于描述客觀事實或普遍真理。根據(jù)題目描述，太陽在天空中照耀，是一個客觀事實，所以用一般現(xiàn)在時。主語Thesun是第三人稱單數(shù)，所以動詞shine要加-es，變成shines。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度，評價他們在課堂上的表現(xiàn)。對于表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，對于表現(xiàn)稍遜的學(xué)生，給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們提高自信心和學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作態(tài)度、貢獻程度和解決問題的能力。對于能夠積極參與討論、提出建設(shè)性意見的學(xué)生，給予肯定和贊揚，對于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們提高團隊合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。根據(jù)學(xué)生的測試成績，了解他們在詞匯、句型和語法等方面的掌握情況，對于成績較好的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，對于成績不太理想的學(xué)生，分析原因，給予針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的書寫質(zhì)量、完成程度和提交時間。對于能夠認(rèn)真完成作業(yè)、質(zhì)量較高的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，對于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，及時進行反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，教師進行綜合評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和鼓勵，對于需要改進的學(xué)生，提出具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力和成績。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，及時給予鼓勵和表揚，增強他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點詞匯、句型和語法點，幫助學(xué)生清晰地理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分段落呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠一目了然地了解課堂所學(xué)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字描述，使學(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過顏色、圖形、符號等元素的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.動態(tài)展示：板書設(shè)計可根據(jù)教學(xué)進程動態(tài)展示，通過逐步展開或更新板書內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟隨教學(xué)節(jié)奏，加深對知識點的理解。

6.互動性：板書設(shè)計可結(jié)合學(xué)生的參與和反饋，及時調(diào)整和補充板書內(nèi)容，使學(xué)生更加主動地參與到教學(xué)過程中。

7.輔助教學(xué)：板書設(shè)計應(yīng)輔助教學(xué)，通過板書提示、舉例和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

具體板書設(shè)計示例：

[板書標(biāo)題：一般現(xiàn)在時]

[第一部分：詞匯]

-Classroom

-Desk

-Chair

-Window

-Door

-Teacher

-Student

[第二部分：句型]

-Wehavea/an...

-Wehavenewfriends.

[第三部分：語法]

-一般現(xiàn)在時的構(gòu)成：主語+verb(s)

-一般現(xiàn)在時的肯定句：主語+verb(s)+其它.

-一般現(xiàn)在時的否定句：主語+donot/doesnot+verb(s)+其它.

[第四部分：例子]

-舉例1：Mybrother(be)ateacher.

-舉例2：She(like)apples.

-舉例3：They(go)toschooleveryday.教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是人教精通版（三起）五年級英語上冊Unit1Wehavenewfriends的Lesson4。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到教學(xué)是一個不斷反思和調(diào)整的過程。

首先，本節(jié)課的詞匯教學(xué)是我關(guān)注的重點之一。在教學(xué)過程中，我通過實物展示、圖片和情景模擬等方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。例如，我在教“window”和“door”這兩個詞匯時，我讓學(xué)生們觀察教室里的窗戶和門，然后讓他們用英語描述這些物品。通過這種方式，學(xué)生們能夠更好地理解和記憶這些詞匯。

其次，本節(jié)課的句型教學(xué)也是我關(guān)注的重點之一。在教學(xué)過程中，我通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生們多次接觸和運用句型，加深對其的理解和記憶。例如，在教“Wehavea/an