八年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索第6課《艱辛探索與建設(shè)成就》教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索的第6課《艱辛探索與建設(shè)成就》。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.社會(huì)主義制度的建立：學(xué)習(xí)1956年社會(huì)主義改造的基本完成，以及我國(guó)初步建立起社會(huì)主義基本制度的歷程。

2.社會(huì)主義建設(shè)的探索：學(xué)習(xí)黨在社會(huì)主義建設(shè)過程中進(jìn)行的探索，如大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)、文化大革命等。

3.建設(shè)成就：通過學(xué)習(xí)，了解在社會(huì)主義建設(shè)過程中，我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面取得的成就。

4.艱辛探索與建設(shè)成就的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)艱辛探索與建設(shè)成就之間的聯(lián)系，理解在社會(huì)主義建設(shè)中，我國(guó)黨和人民經(jīng)歷的曲折歷程和取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了新中國(guó)的成立、三大改造等基礎(chǔ)知識(shí)，本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義制度的建立、社會(huì)主義建設(shè)的探索以及建設(shè)成就，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的歷史知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，使學(xué)生掌握社會(huì)主義制度的建立、社會(huì)主義建設(shè)的探索以及建設(shè)成就的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使其能夠理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

2.史料實(shí)證核心素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料，對(duì)社會(huì)主義制度的建立、社會(huì)主義建設(shè)的探索以及建設(shè)成就進(jìn)行實(shí)證分析，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)。

3.歷史解釋核心素養(yǎng)：使學(xué)生能夠?qū)ι鐣?huì)主義制度的建立、社會(huì)主義建設(shè)的探索以及建設(shè)成就進(jìn)行合理解釋，理解艱辛探索與建設(shè)成就之間的關(guān)系。

4.歷史價(jià)值觀核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。

5.歷史思維核心素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史思維，對(duì)社會(huì)主義制度的建立、社會(huì)主義建設(shè)的探索以及建設(shè)成就進(jìn)行分析、綜合、評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的歷史思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.社會(huì)主義制度的建立過程及其意義。

2.社會(huì)主義建設(shè)的探索過程及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3.社會(huì)主義建設(shè)成就的表現(xiàn)及其原因。

難點(diǎn)：

1.社會(huì)主義建設(shè)探索中出現(xiàn)的失誤及其原因。

2.艱辛探索與建設(shè)成就之間的內(nèi)在聯(lián)系。

解決辦法：

1.對(duì)于社會(huì)主義制度的建立過程及其意義，可以通過時(shí)間軸、歷史事件串聯(lián)的方式，幫助學(xué)生理清發(fā)展脈絡(luò)，理解其意義。

2.對(duì)于社會(huì)主義建設(shè)的探索過程及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以通過案例分析、小組討論的形式，讓學(xué)生深入思考探索過程中的得失，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3.對(duì)于社會(huì)主義建設(shè)成就的表現(xiàn)及其原因，可以通過數(shù)據(jù)圖表、事例闡述，讓學(xué)生直觀感受成就，并引導(dǎo)其分析成就背后的原因。

4.對(duì)于艱辛探索與建設(shè)成就之間的內(nèi)在聯(lián)系，可以通過對(duì)比分析、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解探索過程中的艱辛，以及這些探索為后來的建設(shè)成就奠定基礎(chǔ)的重要性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)歷史下冊(cè)》第二單元社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索的第6課《艱辛探索與建設(shè)成就》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備社會(huì)主義制度建立過程中的重要事件圖片，社會(huì)主義建設(shè)探索中的大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)、文化大革命等事件的圖表，以及社會(huì)主義建設(shè)成就的相關(guān)視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果安排有關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)成就的實(shí)驗(yàn)，可以準(zhǔn)備相關(guān)的模型或?qū)嶒?yàn)設(shè)備，并確保學(xué)生的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩＠?，可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括教學(xué)內(nèi)容的介紹、圖片、圖表、視頻等，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

6.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用書，以便在教學(xué)過程中參考和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

7.白板和記號(hào)筆：準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，以便在課堂上進(jìn)行板書和標(biāo)注。

8.教學(xué)道具：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備一些教學(xué)道具，如模型、圖片、實(shí)物等，以便更直觀地向?qū)W生展示和解釋教學(xué)內(nèi)容。

9.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

10.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提前準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)布置，以便學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個(gè)部分：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總用時(shí)不超過45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，學(xué)生需要預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，包括社會(huì)主義制度的建立、社會(huì)主義建設(shè)的探索以及建設(shè)成就等。教師可以通過學(xué)習(xí)平臺(tái)或微信群發(fā)放學(xué)習(xí)任務(wù)單，要求學(xué)生提前完成相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，并準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，以便在課堂上進(jìn)行討論和分享。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師可以通過展示一些與社會(huì)主義制度建立相關(guān)的圖片或視頻，如三大改造、1956年社會(huì)主義改造的基本完成等，引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的相關(guān)知識(shí)。然后，教師可以提出一些問題，如“你們認(rèn)為社會(huì)主義制度的建立對(duì)我國(guó)有哪些影響？”等，讓學(xué)生進(jìn)行思考和回答，從而引出本節(jié)課的主題。

（2）講授新課（20分鐘）

教師可以按照以下順序進(jìn)行講授：

a.社會(huì)主義制度的建立：教師可以介紹1956年社會(huì)主義改造的基本完成，以及我國(guó)初步建立起社會(huì)主義基本制度的歷程。通過講解相關(guān)的歷史事件和政策，幫助學(xué)生理解社會(huì)主義制度的建立過程及其意義。

b.社會(huì)主義建設(shè)的探索：教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧黨在社會(huì)主義建設(shè)過程中進(jìn)行的探索，如大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)、文化大革命等。通過分析這些探索的背景、過程以及取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助學(xué)生理解社會(huì)主義建設(shè)的艱辛過程。

c.社會(huì)主義建設(shè)成就：教師可以通過展示一些與社會(huì)主義建設(shè)成就相關(guān)的數(shù)據(jù)圖表或事例，如我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面取得的成就，讓學(xué)生直觀感受成就的表現(xiàn)。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考和分析成就背后的原因，如黨的正確領(lǐng)導(dǎo)、人民的艱苦奮斗等。

（3）課堂討論與互動(dòng)（5分鐘）

教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論的內(nèi)容可以包括：艱辛探索與建設(shè)成就之間的關(guān)系、社會(huì)主義制度的優(yōu)越性、我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)過程中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)等。通過小組討論，學(xué)生可以進(jìn)一步深入思考和理解教學(xué)內(nèi)容，并提高合作和表達(dá)能力。

（4）總結(jié)與反思（5分鐘）

教師可以對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，如“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為社會(huì)主義制度的建立和社會(huì)主義建設(shè)的探索對(duì)我國(guó)的發(fā)展有哪些啟示？”等。通過總結(jié)和反思，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高歷史思維能力。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師可以布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如要求學(xué)生整理本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，寫一篇關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)成就的小短文等。通過作業(yè)的完成，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

總用時(shí)：5分鐘（課前準(zhǔn)備）+35分鐘（課中教學(xué)）+5分鐘（課后作業(yè)）=45分鐘拓展與延伸1.推薦閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索，教師可以推薦以下閱讀材料：

-《中華人民共和國(guó)歷史》，作者：胡繩

-《社會(huì)主義制度的探索與實(shí)踐》，作者：王滬寧

-《中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)》，作者：李慎明

這些閱讀材料可以為學(xué)生提供更多的歷史背景和詳細(xì)信息，幫助他們更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，通過以下方式：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)社會(huì)主義制度建立與社會(huì)主義建設(shè)探索的理解和觀點(diǎn)，并互相交流學(xué)習(xí)心得。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)成就的短文，讓學(xué)生通過研究和整理相關(guān)資料，進(jìn)一步深入理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的最新成就，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展的關(guān)注和認(rèn)同。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，布置以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，繪制社會(huì)主義制度建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索的時(shí)間軸，標(biāo)注重要事件和成就。

2.選取一個(gè)與社會(huì)主義建設(shè)探索相關(guān)的歷史事件，如大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)等，進(jìn)行資料搜集，了解其背景、過程及影響，并在課堂上與同學(xué)分享。

3.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，思考社會(huì)主義制度的優(yōu)越性在哪些方面體現(xiàn)出來，并撰寫一篇短文進(jìn)行闡述。

4.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，制作思維導(dǎo)圖，鞏固對(duì)社會(huì)主義制度建立與社會(huì)主義建設(shè)探索的理解。

5.關(guān)注當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的最新成就，下節(jié)課分享交流。

作業(yè)答案示例：

1.時(shí)間軸示例：

-1956年：社會(huì)主義改造的基本完成

-1958年：大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)開始

-1960年：人民公社化運(yùn)動(dòng)開展

-1966年：文化大革命爆發(fā)

-1978年：改革開放政策實(shí)施

2.大躍進(jìn)事件背景：1958年，黨中央提出“鼓足干勁、力爭(zhēng)上游、多快好省地建設(shè)社會(huì)主義”的總路線，引發(fā)了大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)。

過程：全國(guó)各地紛紛上報(bào)虛假的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)數(shù)據(jù)，導(dǎo)致國(guó)家對(duì)糧食產(chǎn)量的估計(jì)嚴(yán)重偏高。

影響：大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)浪費(fèi)和損失，導(dǎo)致嚴(yán)重的饑荒，給國(guó)家和人民帶來巨大的災(zāi)難。

3.社會(huì)主義制度的優(yōu)越性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-社會(huì)主義制度能夠集中力量辦大事，如我國(guó)的五年計(jì)劃、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。

-社會(huì)主義制度體現(xiàn)了人民民主，人民是國(guó)家的主人，參與國(guó)家事務(wù)的決策。

-社會(huì)主義制度注重社會(huì)公平和正義，通過分配制度、社會(huì)保障制度等保障人民的基本權(quán)益。

4.思維導(dǎo)圖示例：

-社會(huì)主義制度的建立：三大改造、1956年社會(huì)主義改造的基本完成

-社會(huì)主義建設(shè)的探索：大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)、文化大革命

-社會(huì)主義建設(shè)成就：政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的最新成就

5.當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)示例：

-政治方面：全面深化改革，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

-經(jīng)濟(jì)方面：加大供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革力度，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，提高人民收入水平。

-科技方面：嫦娥五號(hào)探測(cè)器成功采集月球樣本返回地球，新冠疫苗研發(fā)取得重大突破。

-文化方面：舉辦亞洲文明對(duì)話大會(huì)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展。板書設(shè)計(jì)-標(biāo)題：社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索

-主要內(nèi)容：

1.社會(huì)主義制度的建立

2.社會(huì)主義建設(shè)的探索

3.社會(huì)主義建設(shè)成就

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.1956年社會(huì)主義改造的基本完成

2.大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)、文化大革命

3.政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的最新成就

-詞句：

1.“三大改造”：土地改革、農(nóng)業(yè)合作化、手工業(yè)合作化

2.“社會(huì)主義建設(shè)的探索”：大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)、文化大革命

3.“社會(huì)主義建設(shè)成就”：政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的最新成就

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性。

-標(biāo)題：社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索

-主要內(nèi)容：

1.社會(huì)主義制度的建立

2.社會(huì)主義建設(shè)的探索

3.社會(huì)主義建設(shè)成就

-藝術(shù)性：

1.利用顏色、字體、圖形等元素，使板書更具視覺沖擊力

2.利用時(shí)間軸、歷史事件串聯(lián)等圖形化表達(dá)方式，使內(nèi)容更直觀易懂

3.利用圖畫、圖標(biāo)等元素，使板書更具趣味性

-趣味性：

1.利用歷史事件、人物的故事，增加板書的吸引力

2.利用互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書的設(shè)計(jì)和制作

3.利用游戲、競(jìng)賽等形式，增加學(xué)生的參與度和興趣

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-標(biāo)題：